《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“釋、冀”等 10個(gè)生字。2．讀出文言文的韻律感，背誦寓言。3.了解寓言特點(diǎn)，感悟寓言中的道理。教學(xué)重點(diǎn)：讀出文言文的韻味并背誦。了解寓言的特點(diǎn)，感悟寓言中的道理。教學(xué)難點(diǎn)：讀出文言文的韻律感，背誦寓言。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一．幽默談話，拉近距離.初次見(jiàn)面，我不喜歡自我介紹，我想聽(tīng)你們來(lái)介紹我：我是誰(shuí)？ （PPT出示學(xué)校、姓名）預(yù)設(shè)1：丁老師謝謝你對(duì)我的尊重，不過(guò)我希望你大聲說(shuō)出我的全名。（如不會(huì)）俗話說(shuō)：秀才認(rèn)字認(rèn)半邊。你猜猜看？評(píng)價(jià)：孺子可教也。老師一提醒就答對(duì)了 一半。（出示“懿”拼音）我姓丁，（生答）名天懿。.我上小學(xué)的時(shí)候，其他同學(xué)害怕被老師點(diǎn)名，我就厲害了，不少老師怕點(diǎn)我名。為什么呀？不過(guò)我們班的學(xué)生不怕，因?yàn)樵谖业恼n堂上，只要說(shuō)出道理，即使答錯(cuò)也能得到表?yè)P(yáng)。想不想試一試？【教學(xué)過(guò)程】一．初步感知，認(rèn)識(shí)寓言有沒(méi)有覺(jué)得這兩則故事十分熟悉？CAI：龜兔競(jìng)走 龜與兔競(jìng)走 ,兔行速,中道而眠,龜行遲,努力不息。及兔醒 ,則龜已先至矣。宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。它們屬于同一種文學(xué)題材——寓言。板書(shū)：寓言和我們以前學(xué)的課文有什么不同嗎？（比課文短）古時(shí)候讀書(shū)人專(zhuān)用的語(yǔ)言，叫文言文，它能用最少的字表達(dá)最完整的意思。寓言呢，初讀感覺(jué)很可笑，可是讀完了，又深受啟發(fā)。用文言文寫(xiě)的寓言就更厲害了，它能用最少的字傳達(dá)最豐富的內(nèi)涵。板書(shū)：言簡(jiǎn)意深二．多樣朗讀，熟讀成誦要不，咱們親自感受一下？首先讀準(zhǔn)字音耕者 觸株折頸因釋其耒冀復(fù)得兔評(píng)價(jià)：作為00后，你們這樣讀完全沒(méi)問(wèn)題。不過(guò)2300年前的少年們會(huì)怎么讀呢？加點(diǎn)字要讀得快而重。（師范讀）你們?cè)僭囋嚳?。（生練讀，師指導(dǎo)，齊讀）宋．人耕者觸．株折頸．因釋?zhuān)漶纾綇?fù)．．得兔．觀察一下它們的音調(diào)，為什么是這些字讀得短促呢？（三聲、四聲）在老祖宗那個(gè)年代呀，他們是仄聲，一二聲為平聲。大部分仄聲字要讀得快一些。用這種方式，把寓言自己多讀幾遍。宋．人有．耕田者。田中有．株，兔走觸株．．．．，折頸．而死．。因釋?zhuān)漶纾兀?，冀?fù)．．得兔．。兔不可復(fù)．．．．得，而身為宋．國(guó)笑．。古人的語(yǔ)言習(xí)慣和我們稍顯不同，想要模仿的像啊有一定難度。這樣吧，我找五個(gè)同學(xué)，一人一句。你們喜歡誰(shuí)的誦讀？你讀一句，大家跟著讀一句。這則寓言還有第二種讀法，在斜線處稍作停頓，你們?cè)僭囋?。宋?有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒/而守株，冀復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國(guó)笑。評(píng)價(jià)：妙極妙極 /可謂是朗朗書(shū)聲啊。藍(lán)色的關(guān)聯(lián)詞啊， 沒(méi)有完整含義， 古時(shí)又稱(chēng)為虛詞。古人在讀這些字的會(huì)把音拖 長(zhǎng) 你們?cè)僭囋?？宋．人有．耕田者。田中有．株，兔走觸株．．．．，折頸．而死．。因釋?zhuān)漶纾兀?，冀?fù)．．得兔．。兔不可復(fù)．．．．得，而身為宋．國(guó)笑。評(píng)價(jià)：讀得這叫一個(gè)好啊好啊 /善哉善哉。聽(tīng)了你們的朗讀，老師想到了一個(gè)人——說(shuō)書(shū)先生。他呀，醒木一拍，張口就來(lái)。這則寓言，還有（生猜）第四種讀法，也是最有意思的讀法。 PPT出示：用方言讀寓言。宋．人/有．耕田者。田中有．株，兔走觸株．．．．，折頸．而死．。因釋?zhuān)漶纾?而守．株，冀．復(fù)．得兔．。兔．/不可復(fù)．．．得，而身為 /宋．國(guó)笑．我們的祖國(guó)太大了，可古時(shí)人們沒(méi)有統(tǒng)一普通話，這就導(dǎo)致了每個(gè)地區(qū)說(shuō)話腔調(diào)都不同。那時(shí)的人們也很可憐，除非得到官府的批準(zhǔn)，否則不能離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)。可苦了當(dāng)時(shí)的君主，如果大臣和自己是老鄉(xiāng)還好，溝通暢快。如果大臣來(lái)自廣東福建，那皇帝可是要下狠功夫研究他們的奏折啦。直到雍正規(guī)定：必須學(xué)好普通話才可以進(jìn)行參加科舉考試，說(shuō)得好的還可以升官發(fā)財(cái)。這個(gè)問(wèn)題才得到了根治?，F(xiàn)在這種情況在城市里卻倒了個(gè)兒，普通話說(shuō)的很溜，方言漸漸消失。不得不說(shuō)這是中華文化的遺憾，快用你熟悉的方言同桌之間相互讀一讀，評(píng)一評(píng)吧。評(píng)價(jià)：楚地學(xué)子，幸會(huì)幸會(huì) /西域?qū)W子，幸會(huì)幸會(huì) 有這樣一句詩(shī)：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?，F(xiàn)在，我們的鄉(xiāng)音因?yàn)檫@樣那樣的原因，漸漸消失了。不得不說(shuō)這是我們文化的損失。我建議，公共場(chǎng)合用普通話交流，讓方言在最親密的伙伴間傳播。要記住，普通話可以讓你走得很遠(yuǎn)，但是方言，可以讓你記得從哪里出發(fā)！這次的誦讀，用普通話，家鄉(xiāng)話，都行。三．且讀且思，感知寓意剛才同學(xué)們笑得很開(kāi)心，2300多年前，宋國(guó)人也笑得很開(kāi)心，他們?yōu)楹伟l(fā)笑？CAI：PPT宋．人/有．耕田者。田中有．株，兔走觸株．．．．，折頸．而死．。因釋?zhuān)漶纾?而守．株，冀．復(fù)．得兔．。兔．/不可復(fù)．．．得，而身為 /宋．國(guó)笑．?！俄n非子.五蠹》預(yù)設(shè)1：農(nóng)夫蠢這是個(gè)貶義詞，你可得好好解釋一下。（農(nóng)夫等了一天又一天，兔子沒(méi)來(lái)他還在等。）現(xiàn)在把自己想成農(nóng)夫，頭兩天“我”滿懷信心地等著“兔走觸株”。第三天第四天呢？（有一點(diǎn)懷疑）等待的時(shí)日越來(lái)越長(zhǎng)，可是兔子始終沒(méi)有來(lái)，我感到？（越來(lái)越焦慮）你會(huì)繼續(xù)等下去嗎？那他為什么始終在等待？如不會(huì)，同桌討論。師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：根本原因是由于他太懶，怕累。如果所有人和農(nóng)夫一樣，宋國(guó)最后的結(jié)局是？（滅亡）《韓非子.五蠹》中的“蠹”指的是蛀蟲(chóng)，比喻危害國(guó)家民眾的人和事。韓非子想通過(guò)這則寓言告訴我們什么？生答，師小結(jié)：不要貪懶怕累，做事不要太死板。小結(jié)：這是寓言的第二個(gè)特點(diǎn)，把意味深長(zhǎng)的道理寄托在故事中。板書(shū)：寄托道理 PPT：蠹：蛀蟲(chóng)比喻危害國(guó)家民眾的人和事。既然是故事，不能只有結(jié)果，沒(méi)有原因和過(guò)程。請(qǐng)大家結(jié)合注釋思考，哪些是原因，哪些是過(guò)程？預(yù)設(shè) 1：起因——宋人有耕者。田中有株。生答說(shuō)理由，師：因?yàn)樘镏杏袠?shù)樁所以他不種地了嗎？再想想。預(yù)設(shè) 2：宋人有耕者。田中有株。兔走觸．株，折．頸而死。生答說(shuō)理由，農(nóng)夫之所以不耕種是因?yàn)?？（兔子跑得太快撞到了．．．?shù)樁，把脖子撞斷了．．．。）聽(tīng)你這樣一說(shuō)我們就明白了，把掌聲送給他。PPT：起因：宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。農(nóng)夫是怎么做的？預(yù)設(shè)3：因．釋其耒而守株，冀復(fù)．．得兔。生讀說(shuō)理由，師：這里的“因”字作何解？于是這個(gè)農(nóng)夫？（于是．．放下農(nóng)具守在樹(shù)樁旁，想得到兔子。）師：看看后半句的注釋?zhuān)氵€能說(shuō)的更好。（希望．．得到兔子。）CAI“復(fù)”四種的解釋?zhuān)褐貜?fù)2.轉(zhuǎn)過(guò)去或轉(zhuǎn)回來(lái) 3.恢復(fù) 4.再，又。預(yù)設(shè)4：沒(méi)有說(shuō)出“復(fù)”的意思師：再給你一次機(jī)會(huì)，什么是冀復(fù)得兔。點(diǎn)評(píng)：這就是在進(jìn)步，請(qǐng)坐。PPT：起因：宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。過(guò)程：因釋其耒 /而守株，冀復(fù)得兔。農(nóng)夫等啊等啊，直到最后？（兔子沒(méi)有再來(lái)，他淪為了宋國(guó)的笑話。）PPT：結(jié)果：兔/不可復(fù)得，而身為/宋國(guó)笑。小結(jié)：短短 39個(gè)字，就將故事交代得清清楚楚，這是文言文的魅力，是寓言的魅力！（老師起頭，守株待兔）三．連環(huán)漫畫(huà)，熟讀成誦現(xiàn)在它搖身一變，成了連環(huán)畫(huà)。你還會(huì)用文言講故事嗎？師評(píng)價(jià)：你們?cè)絹?lái)越有古人的風(fēng)范了。讀后呈現(xiàn) PPT宋．人/有．耕田者。田中有．株，兔走觸株．．．．，折頸．而死．。因釋?zhuān)漶纾?而守．株，冀．復(fù)．得兔．。兔．/不可復(fù)．．．得，而身為 /宋．國(guó)笑．?！俄n非子.五蠹》小結(jié)：用文言交流，就像打一套組合拳，長(zhǎng)長(zhǎng)短短、高高低低、快快慢慢，如游龍行走其間，連綿不絕。關(guān)于寓言的奧秘呀，你們已經(jīng)參透了 90%，剩下 10%是什么呢？請(qǐng)看大屏幕！CAI:“守株待兔”：真VS假認(rèn)為這個(gè)故事是真實(shí)的存在的請(qǐng)豎起你的大拇指，覺(jué)得它是虛構(gòu)的請(qǐng)豎起你的小拇指！在我們30X班，真理掌握在多/少數(shù)人手中。這個(gè)故事是虛構(gòu)的。板書(shū)：故事虛構(gòu) 小結(jié)：不止它是虛構(gòu)的，所有的寓言都是虛構(gòu)的。從古時(shí)到今天，從東方到西方，寓言深受人們的歡迎。早在 2300年前，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期《韓非子》一