第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?4月學(xué)前班?班主任工作?總結(jié)時(shí)光?易逝,光陰?荏苒，轉(zhuǎn)眼?一學(xué)年又過?去了，回想?一年來的時(shí)?光,千般緘?言，萬種思?緒。教學(xué)相?長(zhǎng),學(xué)無止?境.言曰:?其身正,不?令而從,其?身不正,雖?令不從.所?以,師者該?言傳身教,?身體力行.?在這一學(xué)年?工作中，從?班級(jí)的實(shí)際?出發(fā)鼓勵(lì)幼?兒自立、自?理，使幼兒?在活動(dòng)中愉?快、自主地?接受新的知?識(shí)，從不同?的角度促進(jìn)?幼兒的發(fā)展?一、愛心?——班主任?工作的靈魂?“愛心”?不但體現(xiàn)在?每位教師身?上，更要體?現(xiàn)在班主任?身上。班主?任要即時(shí)安?撫和教育孩?子注意安全?，每當(dāng)孩子?身體出現(xiàn)不?適時(shí)，我及?時(shí)發(fā)現(xiàn)處理?并與家長(zhǎng)聯(lián)?系，使孩子?感到在學(xué)校?像在家里一?樣的溫暖。?孩子的家長(zhǎng)?感激得對(duì)我?說：“真是?太謝謝你啦?!孩子放在?你班上，我?們真是很放?心!”二?、耐心——?班主任工作?的關(guān)鍵在?一個(gè)家庭里?教育一個(gè)孩?子本來就很?難，在一個(gè)?班管理一群?孩子就更難?，有些家長(zhǎng)?曾經(jīng)對(duì)我說?：“幾十個(gè)?學(xué)生管教太?難了，坐在?一起上課，?那不鬧翻了?天，老師聲?音都會(huì)叫啞?了。再說，?他們還是一?群不懂事的?娃娃!”我?總是微笑面?對(duì)。說實(shí)話?有時(shí)的確會(huì)?覺得很難、?很煩、很累?。但突然意?識(shí)到我對(duì)孩?子的耐心教?育哪去了!?我明白：對(duì)?孩子要循循?善誘，耐心?細(xì)致的進(jìn)行?教育，挖掘?孩子身上的?閃光點(diǎn)，要?多表?yè)P(yáng)、多?鼓勵(lì)，多給?孩子們贊許?的目光，少?批評(píng)、少指?責(zé)。正如一?位名人所言?：用放大鏡?看學(xué)生的優(yōu)?點(diǎn)，用縮小?鏡看學(xué)生的?缺點(diǎn)。于是?我克服自己?的煩躁情緒?，調(diào)整好心?態(tài)，讓自己?平靜下來。?做一個(gè)孩子?們心中的好?老師，家長(zhǎng)?眼中的好班?主任是我應(yīng)?該追求的目?標(biāo)?，F(xiàn)在，?通過自己對(duì)?孩子耐心靈?活的教育，?班紀(jì)大有改?變，孩子們?現(xiàn)在甚至能?非常安靜得?上完每一節(jié)?課，盡管人?多，卻再也?不會(huì)覺得那?么吵鬧!?三、育心—?—班主任工?作的基礎(chǔ)?學(xué)校是培養(yǎng)?教育學(xué)生學(xué)?知識(shí)的搖籃?，針對(duì)全班?幾十個(gè)不同?個(gè)性的孩子?，除了耐心?教育外，的?是培養(yǎng)孩子?積極上進(jìn)、?講文明、懂?禮貌、講衛(wèi)?生、愛學(xué)習(xí)?的好品質(zhì)，?讓孩子們個(gè)?個(gè)爭(zhēng)做能力?強(qiáng)的好孩子?。積極參?加學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)，在?第___屆?田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)?中榮獲團(tuán)體?總分第一名??？傊?，?一學(xué)年的工?作有得有失?，我將揚(yáng)長(zhǎng)?避短。今后?我將勤學(xué),?好問,多思?,博覽.以?謙虛謹(jǐn)慎,?頑強(qiáng)拼搏,?刻苦勤懇的?作風(fēng),以不?驕不躁,奮?發(fā)進(jìn)取,永?不言棄的致?學(xué)態(tài)度,積?極能動(dòng)的完?成學(xué)校交給?的各項(xiàng)工作?任務(wù),廣泛?學(xué)習(xí)各方面?知識(shí),爭(zhēng)取?能夠全面有?效的進(jìn)步,?發(fā)展,向著?自己預(yù)定的?目標(biāo)努力奮?斗。落霞與?孤鴻起舞,?天水共唱一?色.嚴(yán)師與?勤生共振,?校園一氣呵?成.每個(gè)人?,都有自己?的精神支柱?與遠(yuǎn)大理想?,愿我們?yōu)?了自己的理?想早日實(shí)現(xiàn)?而努力奮斗?,自強(qiáng)不息?.生命猶此?,璀璨美麗?!于是,?我著手對(duì)管?理體制進(jìn)行?放權(quán):通過?幾次班干部?例會(huì),要求?班干部敢想?,敢做,不?僅要做實(shí)干?家,更要做?決策者,只?要能發(fā)動(dòng)同?學(xué)們自覺參?與班級(jí)管理?,有利于同?學(xué)們的學(xué)習(xí)?和各種愛好?的發(fā)展,什?么想法和活?動(dòng)都可以討?論.這樣一?來發(fā)揮了班?干部的主體?性,調(diào)..?.本人擔(dān)?任高一（5?）班班主任?已有三個(gè)多?月，在這三?個(gè)月里，我?全身心投入?到工作中，?總結(jié)起來，?有得有失。?開學(xué)初，我?作了一個(gè)題?為《抓好德?育，狠抓學(xué)?習(xí)》的班主?任工作計(jì)劃?，下面我分?別從我班的?德育和學(xué)習(xí)?兩方面總結(jié)?一下我的工?作。時(shí)間?總是在不禁?意間從身邊?悄悄流過,?還記得第一?次踏進(jìn)一班?的教室,面?對(duì)一張張?zhí)?真無邪的臉?,轉(zhuǎn)眼間也?已經(jīng)整整一?年了。在這?一年中,第?一個(gè)學(xué)期是?痛苦的,第?二個(gè)學(xué)期我?和我的學(xué)生?們正真體會(huì)?到了成長(zhǎng)的?快樂。“?做好每一件?簡(jiǎn)單的事，?就不簡(jiǎn)單了?；做好每一?件平凡的事?就不平凡了?；做好每一?個(gè)細(xì)節(jié)，就?意味著成功?！”這是我?給予學(xué)生的?班主任寄語?。我一直認(rèn)?為，當(dāng)我們?的班級(jí)規(guī)范?已經(jīng)約定俗?稱，班風(fēng)已?逐步形成時(shí)?，接下來的?保持階段，?細(xì)節(jié)的處理?，更能體.?..工作?以來，今年?是第一次教?一年級(jí)，如?何成為孩子?知識(shí)的啟蒙?者、習(xí)慣的?培養(yǎng)者，擔(dān)?負(fù)起教育的?初創(chuàng)任務(wù)，?完成幼小銜?接，成為擺?在我面前的?首要難題。?回顧過去?大一一學(xué)年?的班主任工?作，在我跟?學(xué)生取得共?同成長(zhǎng)的過?程中，心中?充滿感激。?我要感謝我?的學(xué)生，是?你們讓我感?受到在工作?中不斷成長(zhǎng)?的快樂和對(duì)?自己逐步建?立的自信，?是你們讓我?找到作為教?師進(jìn)行專業(yè)?發(fā)展的支撐?點(diǎn)——基于?實(shí)踐的學(xué)習(xí)?與...?工作總結(jié)_?__本學(xué)期?，我繼續(xù)擔(dān)?任了高一年?六班的班主?任。高一年?是為高考打?基礎(chǔ)的重要?階段?；厥?一學(xué)期來的?班主任工作?，我能夠本?著對(duì)學(xué)生、?學(xué)校和家長(zhǎng)?負(fù)責(zé)的原則?，牢記__?_學(xué)生做人?和學(xué)習(xí)兩大?主題，結(jié)合?學(xué)校和本班?的實(shí)際情況?來開展工作?，過程有.?..班主?任是班級(jí)工?作的舵手，?是學(xué)生成