第二單元5黃河頌光未然學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞:誦讀詩(shī)歌做批注愛(ài)國(guó)情懷民族精神夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固知識(shí)1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 ()A.山巔(diān)劈開(kāi)(pī)澎湃(bài)B.宛轉(zhuǎn)(wǎn) 濁流(zhú)滋長(zhǎng)(zī)C.臂膀(bǎng) 氣魄(pò) 狂瀾(lán)D.哺育(pǔ) 屏障(píng)榜樣(bǎng)2.用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。(標(biāo)2處)(1)黃河/以它/英雄的氣魄(2)它/表現(xiàn)出/我們民族的精神(3)我/站在/高山之巔3.寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。(1)驚濤澎湃,/掀起萬(wàn)丈狂瀾;/濁流宛轉(zhuǎn),/結(jié)成九曲連環(huán)。 ()(2)啊!黃河!/你是中華民族的搖籃! ()(3)像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!/像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)! ()4.按語(yǔ)意連貫的要求,在橫線處依次填入語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()五千多年的華夏文明史,與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古,流出了,流出了,流出了。

A.黃皮膚的部落燦若明珠的黃河古文化漫無(wú)邊際的黃土地B.燦若明珠的黃河古文化漫無(wú)邊際的黃土地黃皮膚的部落C.漫無(wú)邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚的部落D.漫無(wú)邊際的黃土地黃皮膚的部落燦若明珠的黃河古文化5.學(xué)習(xí)批注讀書(shū)法。詩(shī)句望黃河滾滾,/奔向東南。批注“望”引出對(duì)黃河形象的描寫(xiě),有畫(huà)面感。詩(shī)句批注6.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí),完成(1)~(4)題。車(chē),車(chē),車(chē)是自己的飯碗。買(mǎi),丟了;再買(mǎi),賣(mài)出去;三起三落,像個(gè)鬼影,永遠(yuǎn)抓不牢,而空受那些辛苦與委屈。沒(méi)了,什么都沒(méi)了,連老婆也沒(méi)了!虎妞雖然厲害,但是沒(méi)了她怎能成個(gè)家呢?看著屋中的東西,都是她的,她本人可是埋在了城外!越想越恨,淚被怒火截住,他狠狠的吸那支煙,越不愛(ài)吸越偏要吸。把煙吸完,手捧著頭,口中與心中都發(fā)辣,要狂喊一陣,把心中的血都噴出來(lái)才痛快。(1)以上文段選自《駱駝祥子》,作者是,他被稱(chēng)為“”。

(2)“越不愛(ài)吸越偏要吸”中“偏”的意思是 ()A.歪,不在中間B.與愿望、預(yù)料或一般情況不相同C.不全面,不正確(3)請(qǐng)把文中畫(huà)線的句子改為陳述句。(4)結(jié)合原著,概括祥子的“三起三落”。三起三落一起:苦干三年,湊錢(qián)買(mǎi)了輛新車(chē)。一落:連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁。二起:賣(mài)了駱駝,拼命拉車(chē),準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)。二落:①三起:② 三落:③ 7.班級(jí)開(kāi)展以“黃河之旅”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。(1)面對(duì)黃河,唐朝大詩(shī)人李白曾吟詠:“君不見(jiàn),黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。”請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出連續(xù)的兩句與黃河有關(guān)的詩(shī)句。(2)活動(dòng)中,七年級(jí)(2)班將齊誦《黃河頌》,請(qǐng)你為這個(gè)節(jié)目寫(xiě)幾句介紹詞。要求語(yǔ)言?xún)?yōu)美,至少使用一種修辭手法。(3)針對(duì)下面兩幅圖,同學(xué)們倡議開(kāi)展“拯救母親河”的活動(dòng),請(qǐng)你擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ),呼吁人們保護(hù)黃河。同學(xué)們紛紛展示了自己的作品,請(qǐng)把你的作品也展示出來(lái)吧。小華:母親河被污染的每滴水,都將是我們無(wú)盡的悔。小明:同飲黃河水,共保母親河。小亮:心系黃河,共建家園。你的作品:閱讀探究拓展延伸課內(nèi)精讀閱讀課文“我站在高山之巔,/望黃河滾滾,/奔向東南”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!”,回答下面的問(wèn)題。8.詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起到了什么樣的作用?9.如何理解黃河是“民族的屏障”?10.詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么情感?拓展閱讀[分值:22分建議用時(shí):20分鐘](江西中考改編)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。黃河一掬余光中天高地迥,河景完全敞開(kāi),觸目空廓而寂寥,幾乎什么也沒(méi)有。河面不算很闊,最多五百米吧,可是兩岸的沙地都很寬坦,平面就延伸得倍加夐遠(yuǎn),似乎再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處,一線蒼蒼像是麥田,后面像是新造的白楊樹(shù)林。此外,除了漠漠的天穹,下面是無(wú)邊無(wú)際無(wú)可奈何的低調(diào)土黃,河水是土黃里帶一點(diǎn)赭①,調(diào)得不很勻稱(chēng),沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰,泥多則暗,沙多則淺,上面是淺黃或發(fā)白的枯草。我回頭對(duì)建輝說(shuō):“這里離河水還是太遠(yuǎn),再走近些好嗎?我想摸一下河水。”于是永波和建輝領(lǐng)路,沿著一大片麥苗田,帶著眾人在泥濘的窄埂上,一腳高一腳低,向最低的近水處走去。終于夠低了,也夠近了。但沙泥也更濕軟,我虛踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我的手終于半伸進(jìn)黃河。一剎那,我的熱血觸到了黃河的體溫,涼涼的,令人興奮。古老的黃河,從史前洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里,繞河套、撞龍門(mén)、過(guò)英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來(lái),從斛律金②的牧歌李白的樂(lè)府里日夜流來(lái),你飲過(guò)多少英雄的血難民的淚,改過(guò)多少次道啊發(fā)過(guò)多少次泛澇,二十四史,哪一頁(yè)沒(méi)有你濁浪的回聲?幾曾見(jiàn)天下太平啊讓河水終于澄清?流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了,那么長(zhǎng)的生命我不過(guò)觸到你一息的脈搏。無(wú)論我握得有多緊你都會(huì)從我的拳里掙脫。就算如此吧,這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了,絕對(duì)值得。不到黃河心不死,到了黃河又如何?又如何呢?至少我指隙曾流過(guò)黃河。至少我已經(jīng)拜過(guò)了黃河,黃河也終于親認(rèn)過(guò)我。在詩(shī)里文里我高呼低喚他不知多少遍,在山大演講時(shí)我朗誦那首《民歌》,等到第二遍五百聽(tīng)眾就齊聲來(lái)和我:傳說(shuō)北方有一首民歌只有黃河的肺活量能歌唱從青海到黃海風(fēng)也聽(tīng)見(jiàn)沙也聽(tīng)見(jiàn)我高呼一聲“風(fēng)”,五百?gòu)埧诘姆位盍亢鋈槐l(fā),合力應(yīng)一聲“也聽(tīng)見(jiàn)”。我再呼“沙”,五百管喉再合應(yīng)一聲“也聽(tīng)見(jiàn)”。全場(chǎng)就在熱血的呼應(yīng)中結(jié)束。華夏子孫對(duì)黃河的感情,正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫(xiě)信告訴我,他坐火車(chē)過(guò)黃河讀我的《黃河》一詩(shī),十分感動(dòng),奇怪我沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃河怎么寫(xiě)得出來(lái)。其實(shí)這是胎里帶來(lái)的,從《詩(shī)經(jīng)》到劉鶚的《老殘游記》,哪一句不是黃河奶出來(lái)的?黃河斷流,就等于中國(guó)斷奶。山大副校長(zhǎng)徐顯明在席間痛陳國(guó)情,說(shuō)他每次過(guò)黃河大橋都不禁要流淚。這話簡(jiǎn)直有《世說(shuō)新語(yǔ)》的慷慨,我完全懂得。想到這里,【甲】我從衣袋里掏出一張自己的名片,對(duì)著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣,右手一揚(yáng),雪白的名片一番飄舞,就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我,似乎不覺(jué)得這僭妄③的一投有何不妥,反而縱容地贊許笑呼。我存和幼珊也相繼來(lái)水邊探求黃河的浸禮?？吹脚畠赫J(rèn)真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會(huì)帶她來(lái)認(rèn)河,想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì),【乙】回到車(chē)上,大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默,只覺(jué)得不忍?！颈恳畛可酱蟮挠讶巳C(jī)場(chǎng)送別,我就穿著泥鞋登機(jī)?；氐礁咝?我才把干土刮盡,珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜,書(shū)房里就傳出隱隱的水聲?！径　?有刪改)[注]①赭(zhě):紅褐色。②斛(hú)律金:敕勒人,南北朝時(shí)期北魏、東魏、北齊三朝將領(lǐng),是著名的北朝民歌《敕勒歌》已知最早的歌唱者。③僭(jiàn)妄:超越本分,妄為。11.請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容,在下面橫線處填寫(xiě)合適的語(yǔ)句,概括“我”觸摸河水后所想之事。(4分)黃河悠久的歷史和中華民族遭受的磨難—①—②—徐顯明過(guò)黃河大橋感慨流淚

12.下面的句子出自原文,它在文中的位置應(yīng)該是 ()(3分)我的眼睛就濕了。A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】13.結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面兩句話的理解。(6分)(1)黃河斷流,就等于中國(guó)斷奶。(2)從此每到深夜,書(shū)房里就傳出隱隱的水聲。14.分析文中畫(huà)波浪線句子的語(yǔ)言特點(diǎn)。(4分)15.文章表達(dá)了作者怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合文中一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體分析。(5分)寫(xiě)法借鑒提升能力《黃河頌》中,作者運(yùn)用了大量的比喻,如把黃河比作“中華民族的搖籃”,借以歌頌中華民族歷史的悠久,中華文化的博大精深。16.請(qǐng)你也運(yùn)用比喻的修辭手法,描寫(xiě)一樣中華民族值得驕傲的瑰寶,如長(zhǎng)城、敦煌莫高窟、秦始皇兵馬俑等,表達(dá)你的贊美之情。(150字左右)第二單元5黃河頌光未然學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞:誦讀詩(shī)歌做批注愛(ài)國(guó)情懷民族精神夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固知識(shí)1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 (C)A.山巔(diān)劈開(kāi)(pī)澎湃(bài)B.宛轉(zhuǎn)(wǎn) 濁流(zhú)滋長(zhǎng)(zī)C.臂膀(bǎng) 氣魄(pò) 狂瀾(lán)D.哺育(pǔ) 屏障(píng)榜樣(bǎng)【解析】A項(xiàng),澎湃(pài);B項(xiàng),濁(zhuó)流;D項(xiàng),哺(bǔ)育。2.用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。(標(biāo)2處)(1)黃河/以它/英雄的氣魄(2)它/表現(xiàn)出/我們民族的精神(3)我/站在/高山之巔3.寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。(1)驚濤澎湃,/掀起萬(wàn)丈狂瀾;/濁流宛轉(zhuǎn),/結(jié)成九曲連環(huán)。 (夸張、對(duì)偶)(2)啊!黃河!/你是中華民族的搖籃! (比喻)(3)像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!/像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)! (擬人、反復(fù))4.按語(yǔ)意連貫的要求,在橫線處依次填入語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (D)五千多年的華夏文明史,與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古,流出了,流出了,流出了。

A.黃皮膚的部落燦若明珠的黃河古文化漫無(wú)邊際的黃土地B.燦若明珠的黃河古文化漫無(wú)邊際的黃土地黃皮膚的部落C.漫無(wú)邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚的部落D.漫無(wú)邊際的黃土地黃皮膚的部落燦若明珠的黃河古文化5.學(xué)習(xí)批注讀書(shū)法。詩(shī)句望黃河滾滾,/奔向東南。批注“望”引出對(duì)黃河形象的描寫(xiě),有畫(huà)面感。詩(shī)句示例:向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。批注運(yùn)用擬人的修辭手法,將黃河人格化,黃河流域的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上“千萬(wàn)條鐵的臂膀”,展現(xiàn)了黃河雄偉的氣勢(shì)。6.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí),完成(1)~(4)題。車(chē),車(chē),車(chē)是自己的飯碗。買(mǎi),丟了;再買(mǎi),賣(mài)出去;三起三落,像個(gè)鬼影,永遠(yuǎn)抓不牢,而空受那些辛苦與委屈。沒(méi)了,什么都沒(méi)了,連老婆也沒(méi)了!虎妞雖然厲害,但是沒(méi)了她怎能成個(gè)家呢?看著屋中的東西,都是她的,她本人可是埋在了城外!越想越恨,淚被怒火截住,他狠狠的吸那支煙,越不愛(ài)吸越偏要吸。把煙吸完,手捧著頭,口中與心中都發(fā)辣,要狂喊一陣,把心中的血都噴出來(lái)才痛快。(1)以上文段選自《駱駝祥子》,作者是老舍(或:舒慶春),他被稱(chēng)為“人民藝術(shù)家”。

(2)“越不愛(ài)吸越偏要吸”中“偏”的意思是 (B)A.歪,不在中間B.與愿望、預(yù)料或一般情況不相同C.不全面,不正確(3)請(qǐng)把文中畫(huà)線的句子改為陳述句。但是沒(méi)了她就不能成個(gè)家。 (4)結(jié)合原著,概括祥子的“三起三落”。三起三落一起:苦干三年,湊錢(qián)買(mǎi)了輛新車(chē)。一落:連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁。二起:賣(mài)了駱駝,拼命拉車(chē),準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)。二落:①辛苦攢的錢(qián)被孫偵探敲詐去。 三起:②虎妞以低價(jià)給祥子買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車(chē)。 三落:③為了置辦虎妞的喪事,不得不賣(mài)掉車(chē)。 7.班級(jí)開(kāi)展以“黃河之旅”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。(1)面對(duì)黃河,唐朝大詩(shī)人李白曾吟詠:“君不見(jiàn),黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回?！闭?qǐng)?jiān)賹?xiě)出連續(xù)的兩句與黃河有關(guān)的詩(shī)句。示例一:白日依山盡,黃河入海流。 示例二:黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。 (2)活動(dòng)中,七年級(jí)(2)班將齊誦《黃河頌》,請(qǐng)你為這個(gè)節(jié)目寫(xiě)幾句介紹詞。要求語(yǔ)言?xún)?yōu)美,至少使用一種修辭手法。示例:同學(xué)們,黃河是我們的母親,是中華民族的搖籃,是中華民族的屏障!接下來(lái),讓我們一起欣賞七年級(jí)(2)班全體同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)歌朗誦《黃河頌》,一起來(lái)感受黃河的洶涌澎湃、偉大堅(jiān)強(qiáng)吧! (3)針對(duì)下面兩幅圖,同學(xué)們倡議開(kāi)展“拯救母親河”的活動(dòng),請(qǐng)你擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ),呼吁人們保護(hù)黃河。同學(xué)們紛紛展示了自己的作品,請(qǐng)把你的作品也展示出來(lái)吧。小華:母親河被污染的每滴水,都將是我們無(wú)盡的悔。小明:同飲黃河水,共保母親河。小亮:心系黃河,共建家園。你的作品:示例一:讓黃河之水源源不斷,讓碧水藍(lán)天時(shí)時(shí)相伴。 示例二:九曲黃河一份情,兩岸綠林四季青。 閱讀探究拓展延伸課內(nèi)精讀閱讀課文“我站在高山之巔,/望黃河滾滾,/奔向東南”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!”,回答下面的問(wèn)題。8.詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起到了什么樣的作用?“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn),營(yíng)造出一種回環(huán)往復(fù)的韻律美;且把詩(shī)歌的主體部分分為三個(gè)層次:黃河養(yǎng)育了中華民族,黃河保衛(wèi)了中華民族,黃河還將激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入。 9.如何理解黃河是“民族的屏障”?黃河對(duì)中華民族起到了保衛(wèi)作用。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障;黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神,更足以成為民族精神的城防,這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。 10.詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么情感?歌頌我們偉大的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”,以英勇的氣概和堅(jiān)定的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)祖國(guó)。 拓展閱讀[分值:22分建議用時(shí):20分鐘](江西中考改編)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。黃河一掬余光中天高地迥,河景完全敞開(kāi),觸目空廓而寂寥,幾乎什么也沒(méi)有。河面不算很闊,最多五百米吧,可是兩岸的沙地都很寬坦,平面就延伸得倍加夐遠(yuǎn),似乎再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處,一線蒼蒼像是麥田,后面像是新造的白楊樹(shù)林。此外,除了漠漠的天穹,下面是無(wú)邊無(wú)際無(wú)可奈何的低調(diào)土黃,河水是土黃里帶一點(diǎn)赭①,調(diào)得不很勻稱(chēng),沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰,泥多則暗,沙多則淺,上面是淺黃或發(fā)白的枯草。我回頭對(duì)建輝說(shuō):“這里離河水還是太遠(yuǎn),再走近些好嗎?我想摸一下河水。”于是永波和建輝領(lǐng)路,沿著一大片麥苗田,帶著眾人在泥濘的窄埂上,一腳高一腳低,向最低的近水處走去。終于夠低了,也夠近了。但沙泥也更濕軟,我虛踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我的手終于半伸進(jìn)黃河。一剎那,我的熱血觸到了黃河的體溫,涼涼的,令人興奮。古老的黃河,從史前洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里,繞河套、撞龍門(mén)、過(guò)英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來(lái),從斛律金②的牧歌李白的樂(lè)府里日夜流來(lái),你飲過(guò)多少英雄的血難民的淚,改過(guò)多少次道啊發(fā)過(guò)多少次泛澇,二十四史,哪一頁(yè)沒(méi)有你濁浪的回聲?幾曾見(jiàn)天下太平啊讓河水終于澄清?流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了,那么長(zhǎng)的生命我不過(guò)觸到你一息的脈搏。無(wú)論我握得有多緊你都會(huì)從我的拳里掙脫。就算如此吧,這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了,絕對(duì)值得。不到黃河心不死,到了黃河又如何?又如何呢?至少我指隙曾流過(guò)黃河。至少我已經(jīng)拜過(guò)了黃河,黃河也終于親認(rèn)過(guò)我。在詩(shī)里文里我高呼低喚他不知多少遍,在山大演講時(shí)我朗誦那首《民歌》,等到第二遍五百聽(tīng)眾就齊聲來(lái)和我:傳說(shuō)北方有一首民歌只有黃河的肺活量能歌唱從青海到黃海風(fēng)也聽(tīng)見(jiàn)沙也聽(tīng)見(jiàn)我高呼一聲“風(fēng)”,五百?gòu)埧诘姆位盍亢鋈槐l(fā),合力應(yīng)一聲“也聽(tīng)見(jiàn)”。我再呼“沙”,五百管喉再合應(yīng)一聲“也聽(tīng)見(jiàn)”。全場(chǎng)就在熱血的呼應(yīng)中結(jié)束。華夏子孫對(duì)黃河的感情,正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫(xiě)信告訴我,他坐火車(chē)過(guò)黃河讀我的《黃河》一詩(shī),十分感動(dòng),奇怪我沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃河怎么寫(xiě)得出來(lái)。其實(shí)這是胎里帶來(lái)的,從《詩(shī)經(jīng)》到劉鶚的《老殘游記》,哪一句不是黃河奶出來(lái)的?黃河斷流,就等于中國(guó)斷奶。山大副校長(zhǎng)徐顯明在席間痛陳國(guó)情,說(shuō)他每次過(guò)黃河大橋都不禁要流淚。這話簡(jiǎn)直有《世說(shuō)新語(yǔ)》的慷慨,我完全懂得。想到這里,【甲】我從衣袋里掏出一張自己的名片,對(duì)著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣,右手一揚(yáng),雪白的名片一番飄舞,就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我,似乎不覺(jué)得這僭妄③的一投有何不妥,反而縱容地贊許笑呼。我存和幼珊也相繼來(lái)水邊探求黃河的浸禮?？吹脚畠赫J(rèn)真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會(huì)帶她來(lái)認(rèn)河,想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì),【乙】回到車(chē)上,大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默,只覺(jué)得不忍?！颈恳畛可酱蟮挠讶巳C(jī)場(chǎng)送別,我就穿著泥鞋登機(jī)?；氐礁咝?我才把干土刮盡,珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜,書(shū)房里就傳出隱隱的水聲?！径　?有刪改)[注]①赭(zhě):紅褐色。②斛(hú)律金:敕勒人,南北朝時(shí)期北魏、東魏、北齊三朝將領(lǐng),是著名的北朝民歌《敕勒歌》已知最早的歌唱者。③僭(jiàn)妄:超越本分,妄為。11.請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容,在下面橫線處填寫(xiě)合適的語(yǔ)句,概括“我”觸摸河水后所想之事。(4分)黃河悠久的歷史和中華民族遭受的磨難—①在山大與聽(tīng)眾共誦《民歌》—②流沙河告訴“我”他讀《黃河》的感慨—徐顯明過(guò)黃河大橋感慨流淚

12.下面的句子出自原文,它在文中的位置應(yīng)該是 (B)(3分)我的眼睛就濕了。A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】13.結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面兩句話的理解。(6分)(1)黃河斷流,就等于中國(guó)斷奶。黃河像母親一樣哺育了中華文明,如果沒(méi)有黃河,中華文明的血脈將會(huì)斷裂,中華文明將無(wú)法延續(xù)。(意思對(duì)即可,3分) (2)從此每到深夜,書(shū)房里就傳出隱隱的水聲。每當(dāng)夜深人靜,作者總會(huì)想起探訪黃河的情景。黃河是祖國(guó)母親的象征,作者對(duì)祖國(guó)的眷念永存心中。(意思對(duì)即可,3分) 14.分析文中畫(huà)波浪線句子的語(yǔ)言特點(diǎn)。(4分)長(zhǎng)短句相結(jié)合,句式富于變化,節(jié)奏感強(qiáng);(2分)運(yùn)用反問(wèn)句式,增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。(2分) 15