本文格式為Word版，下載可任意編輯——語(yǔ)文松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)范例五篇作為一名教學(xué)工，通常需要打定好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地舉行。教學(xué)設(shè)計(jì)理應(yīng)怎么寫(xiě)呢?下面是我收集整理的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《松鼠》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，接待大家借鑒與參考，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)一

1、掌管《松鼠》一課的生字詞。

2、了解松鼠的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)好之情。

3、引導(dǎo)學(xué)生抓住抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，積累詞匯。

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并背誦自己熱愛(ài)的自然段。

5、結(jié)合語(yǔ)文天地，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用表示依次的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。

了解松鼠的形狀和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。

能按不同方面把課文分為兩片面，體會(huì)是怎樣把各片面寫(xiě)概括的。

查找有關(guān)松鼠的資料。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)

1、解決課后生字詞。

2、熟讀課文，并根據(jù)課文內(nèi)容將課文分成兩個(gè)片面。

3、通過(guò)松鼠有關(guān)資料的查找活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)好之情。

〖導(dǎo)學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我這里有一個(gè)謎語(yǔ)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴像把傘?

(學(xué)生回復(fù)：松鼠)

二、學(xué)生交流資料

你熱愛(ài)松鼠嗎?為什么?你對(duì)松鼠了解什么，知道什么?

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《松鼠》。(板書(shū)課題。)

三、自讀課文，說(shuō)說(shuō)松鼠給你留下最深的印象是什么?

學(xué)生們談感受：

美觀的小動(dòng)物討人熱愛(ài)。四肢生動(dòng)、行動(dòng)靈巧、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而美麗。

(能談出自己的感受就行，不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一。)

四、學(xué)生通讀課文，理清課文的脈絡(luò)

全文共4個(gè)自然段，可分為兩大片面：

第一片面(第1自然段)從形狀上介紹松鼠是一種美觀的小動(dòng)物。

其次片面(2～4自然段)介紹了松鼠的生活習(xí)性。

松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，特別聰慧。

學(xué)生總結(jié)：并板書(shū)：

1、活動(dòng)：

熱愛(ài)在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，特別的聰慧。

2、住的：

熱愛(ài)住在高大的老松樹(shù)上，窩溫和安好。

3、吃食：

松子、榛子、橡栗、鳥(niǎo)蛋。

四、交流

熟讀課文后，你最熱愛(ài)文中哪些詞語(yǔ)?

五、生字自學(xué)檢測(cè)

1、教師檢測(cè)學(xué)生自學(xué)生字處境。

2、書(shū)寫(xiě)生字的練習(xí)。

六、作業(yè)

1、熟讀課文，斟酌課后問(wèn)題。

2、查看一種自己熱愛(ài)的小動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性及特征。

其次課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)

1、解決課后兩個(gè)斟酌題。

2、在了解課文內(nèi)容的根基上，舉行連詞造句訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散才能。

3、學(xué)生在體會(huì)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)好之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)小描寫(xiě)小動(dòng)物的方法。

〖導(dǎo)學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題，并板書(shū)課題

教師出示燈片(1)舉行導(dǎo)入談話(huà)。

板書(shū)課題。

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一自然段讀一讀：

⑴指名讀、評(píng)一評(píng)、再齊讀。

⑵回想課文內(nèi)容，填一填：

松鼠的__小面孔上，嵌著一雙的__小眼睛。身上__的.毛，得猶如搽過(guò)油。一條__的大尾總是__，顯得特別___。

從而進(jìn)一步感受對(duì)于小松鼠的愛(ài)好之情，有感情的朗讀課文。

⑶找出是怎樣按照從(上)到(下)的依次來(lái)描寫(xiě)了松鼠的形狀特征。

2、學(xué)習(xí)其次自然段：找一找：

小松鼠不但形狀特別心愛(ài)，它的生活習(xí)性更是心愛(ài)。

小松鼠是怎樣活動(dòng)的呢?

學(xué)生自由讀課文，邊讀邊劃記相關(guān)詞語(yǔ)并說(shuō)一說(shuō)。

看錄像感知松鼠的活動(dòng)情形，從而進(jìn)一步感受對(duì)于小松鼠的愛(ài)好之情，有感情的朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)第三自然段：說(shuō)一說(shuō)：

小松鼠活蹦亂跳、連蹦帶跳，彼此追趕嬉戲，顯得特別聰慧，小松鼠不但聰慧，還很聰明，是建筑師。

⑴學(xué)生帶著問(wèn)題齊讀課文：

問(wèn)題：小松鼠住在什么地方，窩在哪?窩是怎樣搭的?

⑵評(píng)一評(píng)讀得怎樣。

⑶學(xué)生復(fù)述小松鼠是怎樣搭窩的，引導(dǎo)學(xué)生找出表示依次的詞語(yǔ)，教師板書(shū)：先、再、然后、還。

結(jié)合語(yǔ)文天地。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示依次的詞語(yǔ)來(lái)練習(xí)說(shuō)話(huà)。

方法：教師導(dǎo)說(shuō)──學(xué)生小組內(nèi)交流──匯報(bào)。

3、學(xué)習(xí)第四自然段：?jiǎn)栆粏?wèn)：

⑴指名讀或默讀。

⑵讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)：

預(yù)設(shè)問(wèn)題：

松鼠吃什么?怎么吃?秋天會(huì)怎樣?三個(gè)它們分別指的什么?

假設(shè)學(xué)生沒(méi)有提到三個(gè)它們分別指的什么，可以由老師提出這個(gè)問(wèn)題。然后用燈片幫主學(xué)生推理判斷。

⑶適當(dāng)擴(kuò)展：

你對(duì)松鼠還有什么疑問(wèn)想要了解的。

5、全課小結(jié)：

全文從松鼠的形狀到松鼠的生活習(xí)性(活動(dòng)、住、吃)描寫(xiě)了小松鼠那美觀、聰慧、活潑、心愛(ài)的形象。

三、習(xí)作

1、用表示依次的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)。

2、專(zhuān)心查看動(dòng)物，為作文做打定：

⑴形狀特征。

⑵吃食物時(shí)的樣子、神態(tài)動(dòng)作。

⑶睡覺(jué)時(shí)的樣子。

⑷做嬉戲時(shí)的特點(diǎn)。

《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、熟悉11個(gè)生字。正確讀記乖巧、訓(xùn)良、強(qiáng)壯、機(jī)警、玲瓏、潛藏、追趕、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蓋等詞語(yǔ)。

2、自讀課文，從課文切實(shí)的說(shuō)明、生動(dòng)形象的描寫(xiě)中理解松鼠形狀、性格、行為特點(diǎn)，感受對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好之情。

3、學(xué)習(xí)用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)手法。

4、與《鯨》比較，體會(huì)本文與《鯨》在表達(dá)方法上的異同點(diǎn)。

學(xué)案教案一、學(xué)習(xí)提綱

1、讀通讀順課文，自學(xué)生字新詞：

⑴正確讀記課后生字及目標(biāo)1中的詞語(yǔ)。

⑵自由賽讀課文，看誰(shuí)讀得正確、流利。

2、默讀課文，畫(huà)出全文的中心句，理解美麗、馴良、乖巧的意思;找出相應(yīng)的自然段。

3、自讀第一自然段。從()()()()()()()幾方面介紹松鼠美麗的特點(diǎn)，都運(yùn)用了()說(shuō)明方法。

4、自讀其次自然段：

⑴按活動(dòng)地點(diǎn)→活動(dòng)時(shí)間把其次自然段分為兩層。

⑵從活動(dòng)范圍在樹(shù)上不在住宅區(qū)、活動(dòng)時(shí)間在晚上不在白天說(shuō)明松鼠()()，突出它()的性格特點(diǎn)。

5、自讀第三自然段，從()()()()()幾方面介紹松鼠乖巧的特點(diǎn)，都用了()說(shuō)明方法。

6、自讀第四自然段。從()()()()四方面介紹了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)，說(shuō)明松鼠()，進(jìn)一步突出了它的乖巧。

7、議論：

與《鯨》對(duì)比，說(shuō)明方法有什么不同?說(shuō)明角度表達(dá)方法語(yǔ)言鯨

介紹形體特點(diǎn)，生活習(xí)慣。簡(jiǎn)樸樸實(shí)切實(shí)松鼠

介紹外貌、性格、行為

8、交流鯨的課外資料，運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法，以《鯨的自述》為題寫(xiě)一段話(huà)。一、初讀課文，掌管字詞，初步了解松鼠美麗、乖巧、訓(xùn)良、討人熱愛(ài)的`特點(diǎn)

1、馴良什么意思?試舉例說(shuō)明。

2、乖巧什么意思?試舉例說(shuō)明。

3、找出美麗、馴良、乖巧對(duì)應(yīng)的自然段。

二、指導(dǎo)閱讀第一自然段，體會(huì)松鼠美麗的特點(diǎn)，掌管說(shuō)明方法

三、指導(dǎo)閱讀其次自然段，理解松鼠訓(xùn)良的特點(diǎn)，掌管說(shuō)明方法

四、指導(dǎo)閱讀第三自然段，體會(huì)松鼠乖巧的特點(diǎn)，掌管說(shuō)明方法五、指導(dǎo)閱讀第四自然段，深入體會(huì)松鼠乖巧的特點(diǎn)，掌管說(shuō)明方法

五、合作學(xué)習(xí)，對(duì)照異同，探究寫(xiě)法

六、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用二、練習(xí)提綱

用本課的表達(dá)方法寫(xiě)一種你最?lèi)?ài)好的動(dòng)物。

《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)案三

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。

2、朗讀課文，使學(xué)生了解松鼠的外型特征、生活習(xí)性，知道松鼠是一種很討人熱愛(ài)的小動(dòng)物。了解本文的說(shuō)明依次，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和寫(xiě)作說(shuō)明文的才能。

3、增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)識(shí)，激發(fā)學(xué)生留心查看生物的興趣。

1、教師打定關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。

2、學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。

3、學(xué)生自讀課文，打定字典扶助掃清生字障礙。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、出示松鼠的圖片：

同學(xué)們，你了解松鼠嗎?請(qǐng)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō)。

2、今天，我們學(xué)習(xí)法國(guó)出名的博物學(xué)家布封所寫(xiě)的《松鼠》，讓我們看看，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。

二、初讀課文，自學(xué)生字

1、自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、穩(wěn)定記憶生字。自己讀書(shū)，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，利用或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題。

2、自由朗讀課文，做到通順、流利。標(biāo)出自然段序號(hào)，再想一想，每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么?

三、默讀斟酌，合作交流

1、默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

2、在學(xué)生獨(dú)立斟酌后，在小組內(nèi)交流、議論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。

四、圍繞重點(diǎn)，全班研討

學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內(nèi)交流后，在全班舉行發(fā)言：

1、松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?學(xué)生很輕易找出答案。齊讀第一句話(huà)，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

2、課文是從哪些方面介紹小松鼠的?激勵(lì)多人從不同方面回復(fù)，教師加以歸納：

美麗：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴，形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

馴良：從在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

乖巧：從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

結(jié)果寫(xiě)繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性。

五、閱讀感悟，體會(huì)寫(xiě)法

1、松鼠為什么討人熱愛(ài)?你熱愛(ài)它哪些方面?選擇你最熱愛(ài)的段落或語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么熱愛(ài)這段話(huà)。學(xué)生自由朗讀課文，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)。

2、把你最熱愛(ài)的段落或語(yǔ)句舉行摘抄、積累。

六、思維拓展，練習(xí)表達(dá)

1、向我們切實(shí)、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你知道松鼠還具有哪些特點(diǎn)嗎?請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料。

2、假使你是一只心愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己呢?

《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)四

教學(xué)目的

一、掌管根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的方法。

二、領(lǐng)會(huì)用切實(shí)生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物

三、提高表達(dá)才能。

教學(xué)設(shè)想

一、這是一篇科學(xué)小品文，它既有一般說(shuō)明文的平實(shí)切實(shí)的特點(diǎn)，又有生動(dòng)活潑的描繪，所以，怎樣讓學(xué)生在閱讀中感受文章說(shuō)明語(yǔ)言的切實(shí)和生動(dòng)，是本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、本文的布局對(duì)比簡(jiǎn)樸，只要求學(xué)生掌管整體的思路，對(duì)課文不作瑣細(xì)的分析。

三、運(yùn)用多媒體作為直觀教具;

四、教學(xué)方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提防學(xué)生才能上的訓(xùn)練。

五、課時(shí)安置：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一塊：整體感知課文

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1明確體裁、教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)、斟酌、圈畫(huà)

2組織學(xué)生交流預(yù)習(xí)處境(字、詞、課文層次布局等)閱讀、交流、斟酌

3創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：為什么說(shuō)松鼠是一種討人熱愛(ài)的小動(dòng)物?(組織學(xué)生朗讀第一節(jié))朗讀、個(gè)別發(fā)言

其次塊：理解文內(nèi)容

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1組織學(xué)生分組議論：松鼠的美麗、馴良、乖巧各表現(xiàn)哪些方面朗讀、交流、斟酌、自由發(fā)言

2組織質(zhì)疑：松鼠美麗、馴良、乖巧的特點(diǎn)能否換位置來(lái)介紹?質(zhì)疑、斟酌、發(fā)言

3學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你最熱愛(ài)小松鼠的哪個(gè)或者哪些方面?并請(qǐng)說(shuō)明理由暢所欲言

4思維拓展：放打定好的一小節(jié)松鼠的影片，提出問(wèn)題“除了文章中介紹的松鼠的特點(diǎn)外，你還認(rèn)為它具有哪些特點(diǎn)?”賞識(shí)、斟酌、自由發(fā)言

5組織議論：本文的語(yǔ)言切實(shí)、生動(dòng)，找出相應(yīng)的句子加以體會(huì)分組議論、自由發(fā)言、個(gè)別發(fā)言

第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1供給其他一些小動(dòng)物圖片，讓學(xué)生介紹他們印象最深的方面議論、發(fā)言

第四塊：布置作業(yè)

1.把方才語(yǔ)文活動(dòng)的發(fā)言整理成一篇300字左右的小文章;

2.課后收集有關(guān)松鼠的其他方面的內(nèi)容，結(jié)合課文的介紹，以小組為單位，出一期松鼠的手抄報(bào)。

《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)五

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，理解課文資料。

2、了解松鼠的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好動(dòng)物的感情和養(yǎng)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解松鼠的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)按務(wù)必依次及抓住特點(diǎn)查看的寫(xiě)作方法。

課前打定：

1、《松鼠》課件。

2、讓學(xué)生畫(huà)松鼠的形狀。

3、松鼠頭飾及圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

這節(jié)課我們要持續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》，在學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)開(kāi)一開(kāi)小火車(chē)。

二、講授新課：

(一)松鼠的形狀

透過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白松鼠是一只美觀的小動(dòng)物。此刻，請(qǐng)你們把這只美觀的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，跟小組的同學(xué)介紹它的形狀。

1、看圖說(shuō)說(shuō)這只美觀的小松鼠。

2、出示第一段，完成練習(xí)。

恩，真棒!按從上到下的依次，向我們介紹了一只心愛(ài)的小松鼠，你們想不想明白松鼠有哪些生活習(xí)性?

(二)松鼠的生活習(xí)性

1、自讀課文第2—4自然段，找一找松鼠的生活習(xí)性。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠的生活習(xí)性?

匯報(bào)：活動(dòng)、住、吃。

3、同學(xué)們都很專(zhuān)心看書(shū)，一下子就把松鼠的生活習(xí)性找出來(lái)了。此刻，請(qǐng)你選取你最熱愛(ài)的一方面，自己學(xué)習(xí)一下，再和同桌交流。

(1)其次自然段

找來(lái)中心句、三種活動(dòng)狀況：受干擾夏夜白天

(2)第三自然段

1、找出表示依次的詞語(yǔ)

用“先……再……然后……還……”說(shuō)一句話(huà)。

2、找出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)

(3)第四自然段

1、表演：比動(dòng)作(松鼠怎樣吃東西)

2、三個(gè)“它們”各指什么?

三、賞識(shí)圖片

是啊，松鼠是一只心愛(ài)的小動(dòng)物，在我們身邊，也有大量心愛(ài)的