第5頁共5頁2023師?范生實習(xí)報?告總結(jié)【四?】__年?__月__?日至__月?__日，我?們化工學(xué)院?___來到?了__中學(xué)?進(jìn)行為期約?三個月的實?習(xí)。實習(xí)的?基本內(nèi)容共?分為三個部?分：課堂教?學(xué)、班主任?工作和教育?調(diào)查。在整?個實習(xí)過程?中，我認(rèn)真?積極工作，?受益匪淺。?一、課堂?教學(xué)(一?)聽課根?據(jù)學(xué)院規(guī)定?，第一個月?為見習(xí)月，?要求所有_?__每天至?少聽一節(jié)課?，累積經(jīng)驗?。在來到興?海中學(xué)的第?二天，便聽?了指導(dǎo)老師?的一節(jié)課，?除了聽指導(dǎo)?老師的課，?還聽了其他?老師的化學(xué)?課，以求博?采眾長。與?以往聽課注?重的是知識?的積累不同?，現(xiàn)在聽課?注重的是老?師的上課方?式和思路，?板書的設(shè)計?，注意觀察?老師與學(xué)生?之間教與學(xué)?的雙邊活動?，細(xì)心體會?執(zhí)教老師處?理教材的意?圖、___?教學(xué)的方法?以及學(xué)生的?課堂學(xué)習(xí)活?動，并認(rèn)真?作好聽課記?錄。見習(xí)階?段，除了聽?高一年級的?化學(xué)課外，?我還積極跨?年級、跨學(xué)?科聽課，每?次聽完課后?，我都會積?極和陳海燕?老師討論這?節(jié)課的優(yōu)缺?點(diǎn)，這讓我?學(xué)到很多。?此外，我?還積極聽我?們___的?課，以求互?相學(xué)習(xí)，取?長補(bǔ)短，共?同提高。?(二)備課?1.備教?材在來到?__中學(xué)后?，搞清楚學(xué)?校的教學(xué)進(jìn)?度后，我不?斷看教材和?教參，盡快?熟悉必修一?的知識。?我深入鉆研?教材，把握?重難點(diǎn)。我?深感授課過?程中若僅靠?一本教材是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，還必須結(jié)?合其他參考?資料，還好?陳海燕老師?給我了一本?《精講講練?》，在熟悉?教材后，再?結(jié)合大量參?考書進(jìn)行整?合，再配合?自己的思路?想法，將整?個教學(xué)思路?理清。2?.編寫教案?。研究完?教材和教參?，跟著就是?編寫教案了?。這也是我?認(rèn)為在教學(xué)?工作中最難?的一步。改?了又寫，寫?了又改，要?考慮很多方?面的因素，?心里老是反?問自己：這?樣設(shè)計合理?不合理?思?路清不清晰??學(xué)生能不?能接受?重?點(diǎn)突不突出??符不符合?《新課標(biāo)》?的基本理念??問題應(yīng)該?如何設(shè)計，?怎樣才能更?好地發(fā)揮學(xué)?生的主觀能?動性?我思?考了一遍又?一遍。這?樣反復(fù)練習(xí)?，與實習(xí)老?師進(jìn)行深入?的探討，不?斷地修改、?完善，直到?把教案書寫?完備，將一?節(jié)課要講的?內(nèi)容練到爛?熟于心為止?，做足上講?臺的知識準(zhǔn)?備和心理準(zhǔn)?備。3.?備學(xué)生“?備學(xué)生”確?實不是一件?容易的事。?化學(xué)是一門?聯(lián)系微觀和?宏觀的學(xué)科?，理論和實?驗同樣重要?。對學(xué)生而?言，高中的?化學(xué)比初三?要難很多。?在這樣環(huán)境?下，要教好?化學(xué)，就要?激發(fā)其對化?學(xué)科目的興?趣，注重聯(lián)?系實際去啟?發(fā)誘導(dǎo)，加?深他們的理?解，否則學(xué)?生對這學(xué)科?產(chǎn)生畏難情?緒，不愿學(xué)?，也無法學(xué)?下去。在?見習(xí)階段，?我主動向老?師提出要批?改作業(yè)的要?求。在整個?實習(xí)階段，?我給高一(?1)班上課?，總共批改?___次作?業(yè)，五份試?卷(包括其?中試卷)。?通過對這一?系列的分析?，我對高一?(1)班學(xué)?生的的化學(xué)?水平、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、課堂?參與程度有?了大致的了?解，總結(jié)出?了高一(1?)班學(xué)生特?點(diǎn)：大部分?學(xué)生基礎(chǔ)不?好，理解能?力還有課堂?聽課效率較?低。掌握了?學(xué)生的基本?特點(diǎn)后，加?上陳海燕老?師的指導(dǎo)建?議，我對教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)的確定更?有針對性。?(三)試?講試講是?正式上課之?前的練習(xí)和?預(yù)演。課前?的一次“熱?身”，鍛煉?了我的膽量?，使我對所?教內(nèi)容更為?得心應(yīng)手。?語言表達(dá)有?不得體時，?也能及時加?以改正。有?時，還能發(fā)?現(xiàn)備課及教?案的不足，?及時補(bǔ)救。?(四)上?課。這是?整個教學(xué)實?習(xí)的核心環(huán)?節(jié)。在教態(tài)?儀表上，我?力求衣著整?潔，自然大?方，親切和?藹。上第一?節(jié)課——“?鈉的重要化?合物”課時?，我還是放?不開，有些?拘謹(jǐn)，教態(tài)?不是很自然?，跟學(xué)生的?交流也比較?少。有些地?方我以為很?簡單講得比?較快，沒想?到學(xué)生并不?理解。課后?陳海燕老師?給我提出一?些建議，我?聽取老師的?意見，努力?改正自己的?缺點(diǎn)。在接?下來的課堂?教學(xué)，我努?力做到講話?速度恰當(dāng)，?避免學(xué)生跟?不上我的步?伐，聲音也?洪亮很多，?也注意跟學(xué)?生的互動。?在教學(xué)過程?中，我積極?設(shè)疑，盡量?把疑問交給?學(xué)生，以求?問出效果、?問中要點(diǎn)。?這就能很好?地結(jié)合之前?學(xué)過的知識?，激發(fā)學(xué)生?主動思考的?意識，使他?們不以孤立?的思維去學(xué)?化學(xué)，而是?以聯(lián)系、發(fā)?散的思維去?學(xué)好化學(xué)。?同時，課?堂上，我注?重學(xué)生的主?觀能動性，?能做到及時?對他們的回?答作出客觀?合理的評價?，并且以鼓?勵為主，對?回答正確或?是答案有獨(dú)?到性的同學(xué)?給予表揚(yáng)，?充分激發(fā)其?進(jìn)取精神，?愛護(hù)其好奇?心、求知欲?，盡力開發(fā)?其學(xué)習(xí)潛能?。事實上，?通過這樣的?鍛煉，能夠?使學(xué)生的問?題意識、實?踐能力得到?加強(qiáng)，學(xué)會?探究合作;?而且教師也?是一個學(xué)習(xí)?者，在探究?過程中會不?斷發(fā)現(xiàn)新問?題，重新思?考定位，從?而探索出新?成果，有利?于教師自身?水平的逐漸?提高。課?后我積極進(jìn)?行反思總結(jié)?，主動征求?指導(dǎo)教師意?見，虛心聽?取實習(xí)老師?的建議和學(xué)?生的反饋，?從而不斷改?進(jìn)教學(xué)。?在實習(xí)過程?中，我一共?上了九節(jié)練?習(xí)與試卷評?講課、四節(jié)?新課、一節(jié)?復(fù)習(xí)課、還?有一次主題?班會，共十?五節(jié)。在本?次實習(xí)中，?我的教學(xué)實?踐能力和表?達(dá)能力都有?了明顯的提?高。當(dāng)然，?我深知自己?還有很多地?方需要改進(jìn)?，以后的定?會加倍努力?。二、班?主任工作?在與學(xué)生將?近兩個月的?接觸中，我?通過日常工?作、主題班?會、個別教?育、活動指?導(dǎo)等方面工?作進(jìn)行磨練?。___?班主任工作?見習(xí)。在進(jìn)?校初期，我?就向梁江波?老師了解了?班主任工作?的要求和規(guī)?定，并在見?習(xí)階段詳細(xì)?了解實習(xí)班?級的學(xué)情，?了解了學(xué)生?的基本狀況?，逐步熟悉?班主任工作?的基本范圍?、內(nèi)容和方?法。2.?擬訂班主任?工作實習(xí)計?劃。通過第?一周的觀摩?，我根據(jù)原?班主梁江波?老師的工作?計劃，擬訂?了相應(yīng)的工?作計劃，積?極配合老師?的相關(guān)工作?。___?日常工作。?班主任的日?常工作相當(dāng)?繁雜，所有?的日常工作?都是很細(xì)小?的。在原班?主任梁老師?的指導(dǎo)下，?我從細(xì)節(jié)做?起，努力抓?好班級日常?管理工作。?主要包括早?操、早讀、?課間操、小?班會、眼保?健操、晚讀?、課外活動?等。我耐心?細(xì)致地開展?工作，遇到?特殊情況，?都能細(xì)心對?待，及時請?示原班主任?。___?主題活動。?最常見的?是主題班會?。主題班會?是對中學(xué)生?進(jìn)行思想品?德教育的重?要形式，也?是班級教育?的主要手段?。舉行主題?班會之前，?我先擬定方?案，特別注?意主題的教?育性及活動?的針對性，?用形式的新?穎、有特色?來能激發(fā)中?學(xué)生的參與?意愿。在原?班主任的指?導(dǎo)下，我認(rèn)?真準(zhǔn)備，精?心___。?在班會上學(xué)?生反應(yīng)十分?熱烈，現(xiàn)場?氣氛非常活?躍，取得了?圓滿的成功?。___?個別教育。?高一新生?面臨新的學(xué)?習(xí)生活環(huán)境?，更多更難?的學(xué)科學(xué)習(xí)?，更大的交?友圈，很多?剛開始都不?大適應(yīng)。作?為實習(xí)班主?任，有責(zé)任?幫助他們盡?快適應(yīng)高一?的新生活新?學(xué)習(xí)。因此?，我針對個?別還不適應(yīng)?的高中生活?學(xué)生，進(jìn)行?了幾次個別?教育，其方?式主要是聊?天談話?！?動之以情，?曉之以理，?導(dǎo)之以行”?，我找學(xué)生?聊天，說說?自己的親身?經(jīng)歷，自己?一路是怎么?走過來的，?等等。以?拉家常的方?式詢問學(xué)生?最近在學(xué)習(xí)?、生活等各?方面出現(xiàn)的?問題，注意?聯(lián)系學(xué)生和?班級實際，?盡力為學(xué)生?排憂解難。?總的來說?，做班主任?就等于是良?師加益友，?不僅學(xué)習(xí)上?輔導(dǎo)學(xué)生，?教給他們更?多知識，在?為人處世上?也要教他們?怎樣做人，?學(xué)會獨(dú)立自?主，積極樂?觀，在生活?上又像朋友?一樣關(guān)心愛?護(hù)他們，_?__學(xué)生的?身心發(fā)展。?三、教育?調(diào)查調(diào)查?的程序包括?確定專題、?制定計劃、?實施調(diào)查、?分析調(diào)查結(jié)?果、寫出調(diào)