小班文明工作總結(jié)德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，是有目的、有組織地塑造少兒心靈的活動(dòng)。幼兒期是人格開始形成的基礎(chǔ)階段，合時(shí)適當(dāng)?shù)牡赖陆逃龑樾纬?、發(fā)展、牢固幼兒優(yōu)異的個(gè)性確定基礎(chǔ)。幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了幼兒可塑性大，簡單接受各樣思想的影響。這一時(shí)期對(duì)幼兒施以優(yōu)異的教育的目染耳濡的影響，激發(fā)幼兒積極的心理狀態(tài)是幼兒形成正確思想感情和優(yōu)異道德修養(yǎng)的要點(diǎn)。本學(xué)期，我認(rèn)真研究幼兒心理特點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)幼兒教育理論，在幼兒德育教育上獲得了很在的收獲。一學(xué)期來，我班在《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》、《指南》精神的指導(dǎo)下，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，突出愛國主義，集體主義，社會(huì)主義和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作小結(jié)以下：一、在系列化的活動(dòng)中進(jìn)行道德教育。3”6歲的幼兒是個(gè)性道德形成的要點(diǎn)期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個(gè)性道德在形成過程中會(huì)經(jīng)黨出現(xiàn)屢次，因此幼兒園的道德教育內(nèi)容該做到系列化，也就是說要依照必然的教育目的使幼兒的道德在優(yōu)異的教育氛圍中獲取培1養(yǎng)。因此本學(xué)年初我們就先擬定好計(jì)劃，依照計(jì)劃對(duì)幼兒實(shí)施有計(jì)劃的道德教育，才能保證幼兒思想道德向優(yōu)異方向發(fā)展。1、本學(xué)期睜開《我的爸爸》主題活動(dòng)，兒歌、歌曲、繪畫等形式激發(fā)幼兒熱愛爸爸的感情;在主題活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》中培養(yǎng)幼兒尊敬國旗、熱愛祖國的感情;2、三月五日是“學(xué)雷鋒日”，為此我們睜開了“學(xué)雷鋒，做好孩子”系列活動(dòng)，教育幼兒要關(guān)心集體、熱愛集體，為集體做好事。如幫助老師打掃衛(wèi)生、部署環(huán)境、從家里帶來的盆景部署自然角，給種植園地上的植物澆水，拔草等，都是幼兒關(guān)心、熱愛集體的詳盡表現(xiàn)。3、“三八”婦女節(jié)時(shí)，主題活動(dòng)《我愛我的媽媽》在開展系列化教育活動(dòng)此后，家長們說“孩子變懂事了，經(jīng)常幫助我做一些家務(wù)。”4、“植樹節(jié)”的那段日子里，我們帶領(lǐng)幼兒到搜尋春天、觀察各樣各樣的小樹，讓他們認(rèn)識(shí)樹的成長過程。5、“五一勞動(dòng)節(jié)”，我們睜開了“各行各業(yè)走進(jìn)幼兒園”的活動(dòng)，幼兒經(jīng)過直接觀看表演，認(rèn)識(shí)到交警、消防員、理發(fā)師、教師、醫(yī)生、護(hù)士等不同樣職業(yè)的勞動(dòng)都的工作，從面2激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)者的感情。同時(shí)，這種形式吻合幼兒的年齡特點(diǎn)，易于理解，幼兒喜歡，是一種很好的教育形式。二、在一日生活中目染耳濡地對(duì)幼兒進(jìn)行德育。幼兒園的平常活動(dòng)內(nèi)容多，幼兒每天要接觸各樣各樣的環(huán)境，要經(jīng)常變化的環(huán)境中，若是德育工作跟不上，很簡單使幼兒碰到不健康的教育因素的影響。因此本學(xué)期我們重視在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育。晨間活動(dòng)：我們先園來的小朋友，整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、爾后迎接小朋友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，加強(qiáng)文明意識(shí)。我們改變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來點(diǎn)名，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的伙伴，熱愛班級(jí)體。課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要互有關(guān)心、照顧小一點(diǎn)的孩子，要學(xué)會(huì)禮讓，好玩的玩具大家一起玩。進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后自覺地將餐具整理好，讓幼兒戰(zhàn)勝“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。離園活動(dòng)：要求幼兒不追趕、不喧華，將自己的東西整3理好，等父親母親來接。三、依照獨(dú)生子女的身心特點(diǎn)因材施教。目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨(dú)生子女，由于家庭教育的失誤，其大部分都必然程度上擁有不良個(gè)性質(zhì)量，如自私、愛發(fā)性情、任性固執(zhí)、聽不得責(zé)怪、打人、不懂得向人道歉、不愛展公物、碰到困難愛哭等等。因此，對(duì)獨(dú)生子女幼兒進(jìn)行德育必然要因材施教，即要依照幼兒園身心發(fā)展特點(diǎn)采用有效的教育方法。如對(duì)待性橋膽寒的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)勇敢質(zhì)量為主;對(duì)待個(gè)性霸道的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)寬容、友善與人為善的個(gè)性為主;對(duì)待貪占他人物品的幼兒應(yīng)以培養(yǎng)誠實(shí)質(zhì)量為主;對(duì)待逆反個(gè)性較強(qiáng)的幼兒，采用綜合訓(xùn)練方式，對(duì)其進(jìn)行有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。四、重視示范性教育影響。教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對(duì)教師的高度敬重心理，使他們對(duì)教師的各樣行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模擬和學(xué)習(xí)，可見教師對(duì)幼兒心理發(fā)展和道德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師要不斷加強(qiáng)自己修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，禁止孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩4子創(chuàng)立一個(gè)文明健康的環(huán)境，保證幼兒的身心健康發(fā)展。五、幼兒園的德育工作要有家庭教育的積極配合。幼兒在家庭中的時(shí)間要多于在幼兒園的時(shí)間，由于父親母親與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們經(jīng)常對(duì)來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。因此要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)異道德和行為習(xí)慣，必定要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。本學(xué)期我們經(jīng)過溫馨預(yù)約、家訪、電話聯(lián)系、發(fā)言、家長會(huì)等形式與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，掌握幼兒在家庭中思想道德變化的情況，以便采用有效的教育措施。同時(shí)利用“家園聯(lián)系冊(cè)”向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，“愛心家園”宣傳幼兒園的教育主張和對(duì)幼兒道德教育的要求，促使家長能夠依照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育，真切使幼兒德育工作產(chǎn)生實(shí)效。一年