第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?申報(bào)骨干教?師個(gè)人自我?總結(jié)參加?教育工作轉(zhuǎn)?眼間已經(jīng)二?十個(gè)年頭，?從一名默默?無聞的小教?師成為今天?的一名教學(xué)?老手，期間?的酸甜苦澀?只有自己清?楚，我總時(shí)?刻謹(jǐn)記自己?的本分，明?確自己的身?份，保持教?師的本色。?為了更好的?鞭策自己，?提高自己，?我從以__?_面對(duì)自己?的工作予以?總結(jié):一?、堅(jiān)定信念?，獻(xiàn)身教育?。提高思?想政治素養(yǎng)?我恪守教師?職業(yè)道德，?自覺學(xué)習(xí)《?教育法》、?《教師法》?等相關(guān)教育?法律法規(guī)。?工作上顧全?大局、以高?度的責(zé)任心?承擔(dān)艱難任?務(wù);嚴(yán)格按?照有事業(yè)心?、有責(zé)任心?、有上進(jìn)心?、愛校、愛?崗、愛生、?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?樂于奉獻(xiàn)、?勇于探索、?積極進(jìn)取的?要求去規(guī)范?自己的行為?，同事間精?誠(chéng)合作、寬?以待人。?二、理論引?領(lǐng)，不斷學(xué)?習(xí)，提升自?身素養(yǎng)。?今天的世界?是知識(shí)和科?技的時(shí)代，?面對(duì)瞬息萬?變的信息，?我清楚地認(rèn)?識(shí)到:知識(shí)?需要不斷更?新，只有不?斷學(xué)習(xí)，才?能不落后于?這個(gè)社會(huì)。?作為一名新?世紀(jì)教師，?必須敢于面?對(duì)現(xiàn)實(shí)、面?對(duì)問題、敢?于抓機(jī)遇，?不斷地追求?自我的超越?。只有以博?大的愛心去?熱愛生命、?熱愛生活、?熱愛事業(yè)，?這樣才能教?書育人。為?此，多年來?我堅(jiān)持讀書?、學(xué)習(xí)。?與此同時(shí)，?我還仔細(xì)閱?讀了《教師?之友》，利?用節(jié)假日認(rèn)?真研讀《培?養(yǎng)孩子__?_個(gè)好習(xí)慣?》等書刊雜?志。從思想?上、理論上?認(rèn)識(shí)到“為?人之師，必?須德高為范?”。適應(yīng)數(shù)?字化革__?_給教育帶?來的變革，?使學(xué)習(xí)充實(shí)?了我的精神?世界。三?、愛崗敬業(yè)?，熱情飽滿?，全身心投?入教育教學(xué)?工作。1?、立足課堂?，在實(shí)踐中?探究。課堂?是教師體現(xiàn)?自身價(jià)值的?主陣地，課?堂蘊(yùn)涵著生?命的資源，?課堂是教師?與學(xué)生共同?成長(zhǎng)的樂園?。本著“?一切為了學(xué)?生，為了學(xué)?生的一切”?的教育理念?，我將自己?的愛全身心?地融入到學(xué)?生教育中，?研究課堂，?研究學(xué)生。?在加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年人?思想道德建?設(shè)方面，精?心設(shè)計(jì)符合?學(xué)生年齡特?點(diǎn)的系列教?育活動(dòng)。我?以學(xué)生活動(dòng)?為主體，以?“打造溫馨?班級(jí)、構(gòu)建?溫馨樂園”?為活動(dòng)宗旨?，積極探索?，努力實(shí)踐?。圍繞傳統(tǒng)?節(jié)日“國(guó)慶?節(jié)”舉行了?“講故事”?、進(jìn)行了愛?國(guó)主義教育?的活動(dòng);圍?繞傳統(tǒng)節(jié)日?“中秋節(jié)”?舉行了“猜?燈謎”、“?歡度中秋節(jié)?”的活動(dòng)。?每次活動(dòng)，?我都會(huì)把他?們精彩的瞬?間記錄拍攝?下來，把所?有的溫馨、?快樂的瞬間?永遠(yuǎn)保存下?來。2、?與時(shí)俱進(jìn)，?探索教研新?方法。蘇霍?姆林斯基曾?經(jīng)對(duì)一位校?長(zhǎng)說過:“?如果你讓老?師的勞動(dòng)能?夠給教師帶?來一些樂趣?，使天天上?課不致變成?一種單調(diào)乏?味的義務(wù)，?那么就應(yīng)該?引導(dǎo)教師走?上科研的道?路上來?！?這足以說明?科研是教研?的先導(dǎo)。在?兼任小學(xué)五?年級(jí)畢業(yè)班?教學(xué)間，不?斷摸索中小?銜接中遇到?的問題，思?考并在教學(xué)?實(shí)踐中不斷?改進(jìn)，課堂?教學(xué)中注重?延伸和銜接?。四、存?在問題作?為一名學(xué)校?的骨干教師?，我認(rèn)為我?應(yīng)該是一名?智慧型，科?研型教師，?是有實(shí)力、?有能力、有?潛力、有定?力、有__?_力的。我?深知，教育?是一門科學(xué)?，我們不能?只停留在知?識(shí)的傳授上?，而應(yīng)該發(fā)?展每個(gè)學(xué)生?的價(jià)值、發(fā)?揮每個(gè)學(xué)生?的潛能、發(fā)?展每個(gè)學(xué)生?的個(gè)性。理?論與行為的?融合是至關(guān)?重要的，也?是我困惑的?，更是我迫?切需要解決?運(yùn)用的，因?此，我必須?不斷學(xué)習(xí)，?不斷反思總?結(jié)，積累教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才?能真正成為?實(shí)際教育教?學(xué)工作意義?上的優(yōu)秀教?師。五、?改進(jìn)措施?一直以來，?我在實(shí)踐中?不斷反思，?不斷總結(jié)，?找出自己的?不足，明確?了努力的方?向，制定了?以下努力的?目標(biāo):1?、在提高課?堂實(shí)效性上?下功夫，使?學(xué)生在每一?堂課中有更?大的收獲。?2、及時(shí)?總結(jié)，將自?己平時(shí)積累?的經(jīng)驗(yàn)、有?價(jià)值的思考?、及時(shí)記錄?下來，以便?更快地提升?自己的水平?。3、對(duì)?學(xué)困生給予?更多地__?_，使他們?在原有基礎(chǔ)?上有更大提?高。4、?在備課中_?__教材、?___學(xué)生?，在教學(xué)中?完善了預(yù)設(shè)?與生成的關(guān)?系，挖掘并?利用好教學(xué)?過程中有效?資源，發(fā)揮?自己在教學(xué)?過程中的教?學(xué)智慧，對(duì)?自己的教學(xué)?行為、教學(xué)?效果等教學(xué)?過程和結(jié)果?進(jìn)行經(jīng)常性?的深層次的?反思與評(píng)價(jià)??；仡櫩?結(jié)多年來的?工作，我雖?然取得了一?些成績(jī)，但?成績(jī)只能代?表過去。?為了能在以?后的工作中?更好地發(fā)