本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀《伊索寓言》后有感讀《伊索寓言》后有感通過讀書我們能夠提高自身的素養(yǎng)，還能夠開闊我們的視野。每個人在看完一本書之后，都會有不同的看法和見解。此時不妨可以寫一篇讀后感將自己的見解記錄下來。讀后感就是將讀書得到的感受和啟示寫成的文章。那么，我們?nèi)绾稳懸黄獌?yōu)秀的讀后感呢？我為此留心地整理了以下內(nèi)容《讀《伊索寓言》后有感》，僅供參考，夢想能為您供給參考！

自從我讀了《伊索寓言》后，知道了大量小故事和一些做人的道理，教會了我們怎樣去判斷人生對、錯。

這里面有大量小故事，也有大量道理。里面教了我們謙遜不能高傲等等的道理，我就講一個謙遜、高傲的例子吧：在蕭瑟的沙漠里，有一個隊伍，隊伍中有兩匹騾子馱著重重的背包長途跋涉著。一匹馱著金銀財寶，另一匹馱著谷物糧草。

馱著金銀財寶的騾子趾高氣揚，得意地搖動系在脖子上的金鈴鐺，發(fā)出清亮的聲音。它有時做一做一些優(yōu)雅的動作，引起其他人的留神，想讓人都知道它馱的東西很有價值。

另一匹馱著谷物糧草，卻以穩(wěn)健、安閑的步伐，跟在后面走著。馱著財寶的騾子對另一條騾子說：看看，我馱的是什么東西。那可是價值連城的寶物啊！哈哈，你馱得只是值一點小錢的谷物而已！說完馱著財寶的騾子便大搖大擺的走開了，馱著谷物的騾子沒有說什么。它們便持續(xù)走著。

走著走著，突然一伙強盜沖出來。在搏斗中，強盜用一把短刀刺傷了那匹馱著財寶的騾子，還將財寶搶劫一空。而那匹馱著谷物的騾子，由于沒有引起強盜的留神，幸免于難。

受傷的騾子哭訴它的不幸：該死的強盜怎么知道我馱的是財寶？不但搶了東西，還刺傷了我！

另一匹騾子卻說：我很欣喜，強盜不看重我。因此，我沒有一點損失，也沒有受傷。

這是謙遜高傲的故事。請同學們以后也多多讀書、看書，得到一些有益的學識！

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讀后感大全：讀《伊索寓言》后有感

自從我讀了《伊索寓言》后，知道了大量小故事和一些做人的道理，教會了我們怎樣去判斷人生對、錯。

這里面有大量小故事，也有大量道理。里面教了我們謙遜不能高傲等等的道理，我就講一個謙遜、高傲的例子吧：在蕭瑟的沙漠里，有一個隊伍，隊伍中有兩匹騾子馱著重重的背包長途跋涉著。一匹馱著金銀財寶，另一匹馱著谷物糧草。

馱著金銀財寶的騾子趾高氣揚，得意地搖動系在脖子上的金鈴鐺，發(fā)出清亮的聲音。它有時做一做一些優(yōu)雅的動作，引起其他人的留神，想讓人都知道它馱的東西很有價值。

另一匹馱著谷物糧草，卻以穩(wěn)健、安閑的步伐，跟在后面走著。馱著財寶的騾子對另一條騾子說：看看，我馱的是什么東西。那可是價值連城的寶物?。」?，你馱得只是值一點小錢的谷物而已！說完馱著財寶的騾子便大搖大擺的走開了，馱著谷物的騾子沒有說什么。它們便持續(xù)走著。

走著走著，突然一伙強盜沖出來。在搏斗中，強盜用一把短刀刺傷了那匹馱著財寶的騾子，還將財寶搶劫一空。而那匹馱著谷物的騾子，由于沒有引起強盜的留神，幸免于難。

受傷的騾子哭訴它的不幸：該死的強盜怎么知道我馱的是財寶？不但搶了東西，還刺傷了我！

另一匹騾子卻說：我很欣喜，強盜不看重我。因此，我沒有一點損失，也沒有受傷。

這是謙遜高傲的故事。請同學們以后也多多讀書、看書，得到一些有益的學識！

讀伊索寓言有感

讀伊索寓言有感

我今天讀了伊索寓言,感想很大,雖很童稚,但也使我懂得了做人的道理。

看《兩個口袋》的故事講普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一只那么掛在背后。因此人們總是能夠很快地望見別人的缺點，而自己的卻總看不見。，我明白了人要看一看自己的短處，然后把它改正，看別人要看別人的優(yōu)點，看別人短處是，要反省一下自己有沒有這個毛病，假設(shè)只看別人短處，不看別人的優(yōu)點，或只看自己的優(yōu)點，不看自己的短處，就會退步。我小時候就有這么一個例子，我小時候上4年級時，有一次考試很差，我察覺有好多與我實力相當人都沒，便暗自想，反正有和我實力相當比我考得還差呢。后來就這么想，越想，勞績越差，從前3名退步到了13、14名，我才醒悟過來，原來我眼里看到的都是別人的差勞績，沒看別人的好勞績，只看別人的缺點，不看別人的優(yōu)點，才會考這么差，此后以后，我就向第一名的人看齊、學習，勞績果真提高得很快。

《烏龜和老鷹》講通過一只烏龜非要讓老鷹教它學遨游，結(jié)果從高空中落下來從而摔死的經(jīng)過，我明白了做什么事都要有天賦，或有這這方面的才能，才能把這件事干好，沒有這方的才能而去干這件事的人，往往會不僅做不成這件事，還要損失很大。我就有這么個例子。我小的時候，媽媽教我學鋼琴，我人很擔心靜，特別活潑，還坐不住，學一會兒鋼琴就要休息一下，鋼琴老師說我沒這彈鋼琴的天賦，我不聽，堅持學，結(jié)果濫用了三年的時間，卻沒學會什么東西。

這就是我讀伊索寓言的感想、體會。

讀《伊索寓言》有感

讀《伊索寓言》有感《伊索寓言》富有生活的聰慧和想象的魅力，手頭正好有一本，我便迫不及待地翻開，先睹為快。在《伊索寓言》中，幾乎每一個故事都來自于生活，大片面以動物為仆人公，極少片面以神或人做仆人公。各個故事都富涵哲理，源于生活卻高于生活。在大量寓言中，我最熱愛的寓言是《獅子和狐貍》。這那么寓言的內(nèi)容是：狐貍譏笑母獅子每胎只生一子，母獅子回復(fù)說：“然而是獅子！”。這個故事雖然不長，但它帶給我的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是說，美好的事物在質(zhì)而不在量。記得上小學時，有一次，老師布置了一項作業(yè)，要求把語文書第一單元的生字一個抄兩遍?；氐郊?，我就翻開作業(yè)，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，覺的第一單元的生字還對比少，便自作看法又把其次單元的生字抄完了。合上作業(yè)本，我就喜滋滋地等著其次天交上去后老師給我的表揚。可當作業(yè)本再次發(fā)下來，我的本子被老師用紅筆寫道：“寫得不專心！”，看著這幾個紅字，我心里很不服氣：哼，多寫了一點還要受批評，什么意思嘛！現(xiàn)在，我明白了。就像那一那么寓言里的狐貍與母獅子一樣，就算狐貍一胎生五六個，可見著一頭獅子，還不照樣得都點頭哈腰、畢恭畢敬的。學習也是一樣，假設(shè)只是盲目地為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，心不在焉地學習，學那么多到頭來還是一無所獲。我認為，學習不在于學的科目的多少，譬如學繪畫、學舞蹈、學手提琴，若你什么都學，而什么都浮在外觀，不深入下去，這有什么用呢？而假設(shè)精于一門，在一門上下功夫，在完全掌管了一門后再學另一門，也未嘗不成?；蛘?，就專于一門。譬如只研究數(shù)學，當一名數(shù)學家；只研究音樂，當一名音樂家；或只研究科學，當一名科學家。做任何一件事都深入下去，功到自然成。以后，無論學哪一門課程，我都要深入地去學，而不僅僅是學一些短淺的東西。這樣，才算真正掌管了這門課程的學識。當然，那本《伊索寓言》我確定會好好地珍藏，它將使我終生受益。

讀《伊索寓言》有感作文

《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時期流傳下來的寓言故事集。它的內(nèi)容分外豐富，故事中的角色大多是擬人化的動物，通過這些寓言故事來表達日程生活中那些不為我們覺察的真理。有的報告我們要正直、良善；有的指導(dǎo)我們要惜時、勤勞；有的警示我們要崇敬他人，不要高傲·在《螞蟻和蚱蜢》這個故事中：螞蟻在火熱的夏天，即使頭頂著灼人的陽光腳踏著滾燙的道路也不忘搬運、儲蓄糧食，毫不懈?。欢乞靺s在樹蔭下悠閑自滿的或彈琴唱歌或打盹兒，好不自由。當冬天到臨，積雪籠罩著大地，螞蟻在窟窿里豐衣足食的生活著，而蚱蜢卻饑餓纏身，隨時面臨死亡的要挾。這個故事正是我們勤奮與懶惰的真實寫照啊！假設(shè)我們現(xiàn)在不能像螞蟻那樣勤奮工作，努力學習，長大以后只能像冬日里的蚱蜢那樣茍延殘喘般生活。

·在《馱鹽的驢》這個故事中，一頭驢子由于在過河時不提防滑到河里，致使背上鹽袋里的鹽溶解，得到一個輕松托運的機遇。其次次時，它自以為掉到水里還可以再輕松一些，于是又有意讓自己帶著貨物跌進水里，這次它背上的棉花吸水后增重了好多，致使它再也爬不出來，淹死了。這個故事說明：凡事只憑借自己的感覺做事，不用大腦加以分析判斷，斷定是要吃大虧的。生活中假設(shè)我們也一味的想偷懶，四處想著投機取巧，結(jié)果可能就只能像這頭驢子一樣，只是搬著石頭砸到自己的腳。

·在看到兩只羊在獨木橋上巧遇，可是卻都由于天性固執(zhí)而互不相讓。當它們頭頂著頭，角對著角都想用氣力逼退對方的時候，卻由于失去平衡雙雙不幸地落進河里喪了命。突然就想起了幾天前的早晨，我跟弟弟去吃肯德基早餐出來，遇到2個叔叔由于停車的事情雙雙言語不和就扭打到了一起，他們多么像《兩只小羊》的真實寫照??！其實生活中，我們也會往往遇到這樣的事情，學會禮讓對方才是最正確的選擇。為什么要逞一時之勇害人害己呢？

·《伊索寓言》里每一個故事，背后都隱含著做人的道理，這需要讀書的人專心去體會。

伊索寓言讀后感400字:讀《伊索寓言》有感

最近在讀《伊索寓言》這本書。我覺得讀這本書的好處可真多，它給了我大量啟發(fā)。我在這里面讀了幾個印象深刻的小寓言，和大家一起來共享吧!

有一那么寓言叫《摯友與熊》，說的是一對好摯友有一天遇到了熊，一個摯友仗著自己會爬樹，丟下另一個摯友自己爬到樹上了，另一個摯友很慌張，惦記自己被熊吃掉。他突然想起來熊不吃死去的人，他就假裝死去，熊以為他是死人，就走了。從這那么寓言里我總結(jié)出：歲寒知松柏，患難見真情，就是說，只有能和你共同患難的人，才稱得上真正的好摯友。

還有一那么寓言叫《擊水的漁夫》，一個漁夫為了捕更多的魚，就先在河