32/32生涯規(guī)劃的模式實(shí)驗(yàn)圖片一請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)察右側(cè)的圖片,時(shí)間為10秒鐘實(shí)驗(yàn)圖片二這張圖上是什么人？是年輕的姑娘還是老太太？實(shí)驗(yàn)圖片三再看這張圖片。圖中的人與前一張一樣嗎？實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)：事物并不總是像看上去的樣子一樣１０秒鐘的觀(guān)察就會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生非常大的影響對(duì)于自身，漫不經(jīng)心的觀(guān)察常常會(huì)得出有偏差的結(jié)論對(duì)于更為重要的領(lǐng)域，需要更為用心的分析一、認(rèn)識(shí)自我的維度軀體我生理我:由自己的外在條件構(gòu)成精神我心理我：指自我認(rèn)知及自我概念社會(huì)我：人對(duì)自己的看法生理我:年齡、性別、長(zhǎng)相、健康狀況等。心理我：價(jià)值觀(guān)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力和技能、性格、興趣等。社會(huì)我:婚姻狀況、家庭結(jié)構(gòu)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景、社會(huì)環(huán)境、就業(yè)機(jī)會(huì)、行業(yè)發(fā)展等。認(rèn)識(shí)自我的幾種工具1、櫥窗法２、SWＯT3、“五Wｈat"法自我的櫥窗分析技術(shù)ＳWOT最早由美國(guó)舊金山大學(xué)管理教授在8０年代初提出Ｓ代表ｓｔrengｔh(優(yōu)勢(shì)）W代表weakneｓｓ（弱勢(shì)）Ｏ代表oppｏｒtuｎity（機(jī)會(huì)）Ｔ代表ｔhreat(威脅）5WhatWhatarｅyｏｕ?Whatｙoｕwａnt?Ｗhatｃanｙoｕdo？Wｈａt(yī)cａｎｓｕpportｙｏｕ？Ｗｈatyoucａnｂeintｈeｅnd?認(rèn)識(shí)自我的方法有關(guān)“工作"的一分鐘聯(lián)想我希望工作……請(qǐng)?jiān)谝环昼姷臅r(shí)間內(nèi)盡可能地寫(xiě)下你頭腦中所聯(lián)想到的任何短語(yǔ)。你在工作中尋找的是什么？你判斷工作“好”“壞”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？――工作價(jià)值觀(guān)什么是價(jià)值觀(guān)？?jī)r(jià)值觀(guān)就是我們?cè)谏詈凸ぷ髦兴粗氐脑瓌t、標(biāo)準(zhǔn)或品質(zhì).它指向我們一生中最重要的東西，因此它也是一套自我激勵(lì)機(jī)制.舒伯認(rèn)為職業(yè)價(jià)值觀(guān)是個(gè)人追求的與工作有關(guān)的目標(biāo)，亦即個(gè)人的內(nèi)在需求及在從事活動(dòng)時(shí)所追求的工作特質(zhì)或?qū)傩浴Ｋ牵迹醤ame=baidusnap0>〈／a>〈Bstｙle＝＇ｃolｏr：bｌａck；backgroｕｎd—cｏlor:＃ffff66＇＞人生</Ｂ>價(jià)值觀(guān)在職業(yè)問(wèn)題上的反映。為什么要考慮價(jià)值觀(guān)?價(jià)值觀(guān)在人們的職業(yè)生涯發(fā)展中起到極其重要的、決定方向性的作用,甚至往往超過(guò)了興趣和性格對(duì)我們的影響。當(dāng)我們有矛盾沖突、或妥協(xié)與放棄時(shí),常常也是出于價(jià)值的考慮。重要價(jià)值觀(guān)列表?人際關(guān)系／歸屬感、團(tuán)隊(duì)合作,物質(zhì)保障／高收入,穩(wěn)定，安全,創(chuàng)造性，多樣性和變化性、新鮮感，樂(lè)趣，自由獨(dú)立（時(shí)間，工作任務(wù)),平等,被認(rèn)可，受尊重,能幫助他人，能發(fā)揮自己的才能，成就感，成功，名譽(yù),地位，有意義,自主獨(dú)立，有學(xué)習(xí)／發(fā)展/成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),權(quán)力(領(lǐng)導(dǎo)／影響他人）,有益于社會(huì)，挑戰(zhàn)性，冒險(xiǎn)性,競(jìng)爭(zhēng)，符合自己的道德觀(guān)，工作環(huán)境、工作地點(diǎn)，工作與生活的平衡，健康，家庭，朋友,親情，親密關(guān)系,愛(ài),健康，信仰，自由，幸福，為社會(huì)服務(wù)，和諧,平等……價(jià)值觀(guān)市場(chǎng)參照以上列表，挑選出其中５條對(duì)你來(lái)說(shuō)最重要的價(jià)值觀(guān)，分別寫(xiě)在5張小紙條上。在另外一張白紙上給每一條對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要的價(jià)值觀(guān)下定義,即：要達(dá)到什么樣的水平你才能滿(mǎn)意？現(xiàn)在，如果你不得不放棄其中的一條，你會(huì)放棄哪一條?將你準(zhǔn)備放棄的這一條與其他人交換.現(xiàn)在，如果你不得不繼續(xù)放棄剩下四條中的一條,你會(huì)放棄哪一條？再次與其他人交換。（保留剛才別人給你的,放在一邊。）繼續(xù)下去，直到最后一條。這是否是你無(wú)論如何也不愿放棄的？討論：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你對(duì)于自己的價(jià)值觀(guān)有些什么樣的了解？你的價(jià)值觀(guān)會(huì)對(duì)你的職業(yè)選擇和〈Bstyle＝'color:bｌack;baｃkｇrｏｕｎd-coｌｏr:#ｆffｆ66'〉人生＜/B>產(chǎn)生什么樣的影響？其他人的價(jià)值觀(guān)會(huì)對(duì)你的生活造成什么樣的影響?馬丁.凱茨的１0種與工作有關(guān)的價(jià)值觀(guān)高收入社會(huì)聲望獨(dú)立性幫助別人安全性多樣性領(lǐng)導(dǎo)力在感興趣的領(lǐng)域工作休閑盡早進(jìn)入工作領(lǐng)域凱茨認(rèn)為：在一種職業(yè)選擇中,滿(mǎn)足個(gè)體所有重要的價(jià)值觀(guān)是不可能的，價(jià)值澄清練習(xí)的一個(gè)重要方面是個(gè)體必須區(qū)分價(jià)值觀(guān)的優(yōu)先次序;在生涯決策中,個(gè)人的價(jià)值體系――各個(gè)重要的價(jià)值觀(guān)之間如何如相互協(xié)調(diào)共存――與一個(gè)人最主要的價(jià)值觀(guān)同樣重要.生涯拍賣(mài)十五項(xiàng)工作價(jià)值觀(guān):？利他助人?美的追求？創(chuàng)造性？腦力挑戰(zhàn)?獨(dú)立性？成就感？聲望地位?管理權(quán)力？經(jīng)濟(jì)報(bào)酬?安全感?工作環(huán)境?上司關(guān)系？同事關(guān)系？變化性?生活方式現(xiàn)在每個(gè)人手里有了100萬(wàn)象征一生的時(shí)間和精力,我們將進(jìn)行拍賣(mài)期望獲得的拍品與實(shí)際獲得的拍品往往不一致：有時(shí)因在某一件物品上花費(fèi)太多而無(wú)法拍得所有想要的物品有時(shí)會(huì)因?yàn)槭д`錯(cuò)失了想要的物品，最后只能匆匆拍下無(wú)人問(wèn)津的東西有時(shí)因?yàn)槟繕?biāo)設(shè)定錯(cuò)誤、拍賣(mài)時(shí)猶豫不決，最終兩手空空。價(jià)值拍賣(mài)你必須確定出對(duì)你最重要的價(jià)值觀(guān)，否則你找工作將很混亂生涯如戰(zhàn)場(chǎng)，機(jī)會(huì)稍從即逝,當(dāng)你堅(jiān)定的認(rèn)準(zhǔn)自己的目標(biāo),就緊緊鎖住他，要學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì).生涯拍賣(mài)游戲可以讓我們了解自己主要的價(jià)值取向，懂得他人的價(jià)值觀(guān)可能對(duì)自己造成的影響,并且懂得如何為了實(shí)現(xiàn)主要的<Bstｙlｅ=’color:blaｃk;ｂackgroｕnd—colｏr：#ｆｆff６6’〉人生＜/Ｂ>價(jià)值進(jìn)行選擇與放棄。你最初打算買(mǎi)進(jìn)的5樣?xùn)|西：你最終買(mǎi)進(jìn)的東西是：你的花費(fèi)：用一句話(huà)概括本次活動(dòng)結(jié)束后你的感受：價(jià)值觀(guān)澄清過(guò)程的7個(gè)步驟選擇一個(gè)價(jià)值觀(guān)自由且不考慮壓力從各種可能性中考慮過(guò)后果之后價(jià)值觀(guān)澄清過(guò)程的７個(gè)步驟(繼續(xù))珍視你的價(jià)值觀(guān)喜歡你的選擇愿意公開(kāi)聲明依照你的價(jià)值觀(guān)行動(dòng)在行為上做一些事情始終如一和重復(fù)的行動(dòng)價(jià)值觀(guān)在生涯規(guī)劃中的應(yīng)用在職業(yè)決策中，使用價(jià)值觀(guān)作為評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)：決策矩陣。個(gè)人價(jià)值觀(guān)與機(jī)構(gòu)價(jià)值觀(guān)(企業(yè)文化）的適配。妥協(xié)與放棄：個(gè)人相互矛盾的價(jià)值觀(guān)、與他人的沖突與興趣能力的統(tǒng)一。自我探索（中）―性格、興趣探索一、認(rèn)識(shí)自我性格、職業(yè)人格四種氣質(zhì)類(lèi)型心理類(lèi)型與職業(yè)ＳP表演者企業(yè)家排除故障者自由職業(yè)者搶險(xiǎn)隊(duì)員……MBＴI提供的性格類(lèi)型描述僅供測(cè)試者確定自己的性格類(lèi)型之用,性格類(lèi)型沒(méi)有好壞，只有不同.每一種性格特征都有其價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)和需要注意的地方。清楚地了解自己的性格優(yōu)劣勢(shì)，有利于更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng),而盡可能的在為人處事中避免自己性格中的劣勢(shì),更好地和他人相處，更好地作重要的決策。我的島嶼計(jì)劃:假設(shè)在你去度假的途中，你所乘坐的輪船突然發(fā)生了意外故障,必須緊急靠岸。這時(shí)候，輪船正好處于下列6個(gè)島嶼中間。幸運(yùn)的是,你可以憑自己的興趣選擇一個(gè)島嶼靠岸。要知道,這些島嶼只能通過(guò)輪船與外界聯(lián)系.而由于天氣原因，今后至少半年內(nèi)船只都無(wú)法出航，而且你還要等待境外的輪船運(yùn)送人員和器材前來(lái)維修你所乘坐的輪船。因此一旦靠岸,你可能需要在這個(gè)島嶼上呆很長(zhǎng)一段時(shí)間(至少一年）.請(qǐng)按一、二、三的順序挑出3個(gè)島嶼。1５分鐘討論、5分鐘交流。按自己的第一選擇的島嶼分組就座。同一島嶼的人交流一下：自己為什么選擇這個(gè)島嶼，看看大家有什么共同的興趣愛(ài)好。根據(jù)大家的交流給自己的小組命名并選取一個(gè)標(biāo)志物,在大白紙上制作一張本小組的宣傳圖。每個(gè)小組請(qǐng)一位同學(xué)展示自己小組的圖并在全班介紹一下自己小組成員共同的特點(diǎn)。三人行；集體中自己的位置;興趣可以區(qū)分嗎？自我探索(下)―職業(yè)能力與技能？?？？？?？?活動(dòng):夸夸我自己……假設(shè)這是在面試中,招聘官讓你介紹一下你自己.請(qǐng)你用三分鐘的時(shí)間來(lái)推銷(xiāo)自己,強(qiáng)調(diào)突出自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),設(shè)法給對(duì)方留下深刻印象。分組進(jìn)行.一人扮演求職者，一人扮演招聘官，其他人作觀(guān)察員。輪流交換角色。（做兩組志愿者)討論交流:（１)我的“推銷(xiāo)”是否令人信服？（2)還有什么需要補(bǔ)充的？（3）如何使我的回答變得更好？能力的分類(lèi)能力傾向/天賦(aｐtｉｔuｄｅ，ｇift):每個(gè)人都有的上天賦予我們的特殊才能（潛能).技能（sｋill)：是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)而培養(yǎng)形成的能力。?自我效能感（selｆ—eｆficacy）：個(gè)人對(duì)自己的能力、以及運(yùn)用該能力將得到何種結(jié)果所持的信心或把握程度.是預(yù)測(cè)個(gè)人行為的重要指標(biāo).――社會(huì)認(rèn)知理論(蘭特等)多元智力論傳統(tǒng)的智力理論認(rèn)為智力是以語(yǔ)言能力和數(shù)理邏輯能力為核心的、以整體方式存在的一種能力。哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加德納提出多元智力的理論，認(rèn)為:智力是有同樣重要的多種能力而不是一兩種核心能力構(gòu)成，而且這組能力中的各種能力不是以整合的形式存在而是以相對(duì)獨(dú)立的形式表現(xiàn)出來(lái)的.加德納的研究表明，人類(lèi)至少有7種不同的智能。語(yǔ)文能力、數(shù)學(xué)能力、空間能力、音樂(lè)能力、運(yùn)動(dòng)能力、社交能力、自知能力七種智力在個(gè)人的智力結(jié)構(gòu)中都占有重要的位置、出于同等重要的地位。每個(gè)人都同時(shí)擁有相對(duì)獨(dú)立的七種智力，而這七種智力在每個(gè)人身上以不同方式、不同程度的組合使得每個(gè)人的智力各具特點(diǎn).對(duì)于世界上的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，不存在誰(shuí)更聰明的問(wèn)題，只存在不同的個(gè)體各自在哪個(gè)方面聰明以及怎樣聰明的問(wèn)題。每個(gè)人都是獨(dú)特的，同時(shí),每個(gè)人又都是出色的。什么是聰?明？（聽(tīng)、看；理解、表達(dá)。實(shí)質(zhì)是有效交流和交流基礎(chǔ)上的促進(jìn)）技能的分類(lèi)? 辛迪？？梵和理查德??鮑爾斯ＳidnｅｙFiｎe&RicharｄBoｌｌeｓ將技能分為三種類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能自我管理技能可遷移技能（或稱(chēng)通用技能,transｆerabｌeskills)技能的分類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)或內(nèi)容技能：是你知道的東西,需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)，可通過(guò)多種途徑獲得?――樂(lè)器、歷史、外語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（名詞）適應(yīng)性或自我管理技能:你所具有的特征或品質(zhì),“是成功所需要的品質(zhì),是個(gè)人最有價(jià)值的資產(chǎn)。" ――熱情、認(rèn)真、誠(chéng)信、隨和（形容詞或副詞）通用或可遷移技能：就是你能做的事，可以從生活中得到發(fā)展而遷移應(yīng)用于不同的工作中。是個(gè)人最能持續(xù)運(yùn)用和最能夠依靠的技能?――溝通、解決問(wèn)題、研究、組織（動(dòng)詞）1。專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能就是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所懂得的東西。一般用名詞來(lái)表示。不能夠遷移。需要經(jīng)過(guò)有意識(shí)的、專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)。它的重要性常常被夸大.重要的是知識(shí)技能的組合。??在2005年發(fā)布的一份名為《應(yīng)對(duì)中國(guó)隱現(xiàn)的人才短缺》的報(bào)告中，麥肯錫咨詢(xún)公司指出: ?“中國(guó)今年將有３１0萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生,是美國(guó)的2倍多,但在龐大的畢業(yè)生群體中，極少有人具備從事服務(wù)業(yè)的必備技能?！袊?guó)工程類(lèi)職位的求職者存在的主要缺點(diǎn)是教育體系偏重理論，……缺乏參與項(xiàng)目或團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和英語(yǔ)口語(yǔ)水平的欠缺，使他們中的求職者只有不到１0％能夠滿(mǎn)足跨國(guó)公司的要求.”專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的獲得? 專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能并非只能通過(guò)正式專(zhuān)業(yè)教育才能獲得。它的獲取途徑包括:學(xué)校課程課外培訓(xùn)、輔導(dǎo)班、資格認(rèn)證考試專(zhuān)業(yè)會(huì)議、講座或研討會(huì)自學(xué)愛(ài)好、娛樂(lè)休閑社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)上崗培訓(xùn)小組活動(dòng)參考“專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的獲得途徑”，對(duì)自己的經(jīng)歷進(jìn)行分析，并列出你所掌握的至少五樣重要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能；在小組中，每人輪流說(shuō)出一樣自己具備而別人還沒(méi)有說(shuō)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能。2.自我管理技能經(jīng)常被看作個(gè)性品質(zhì),被用來(lái)描述或說(shuō)明人具有的某些特征。以形容詞和副詞的形式出現(xiàn)。可以從非工作生活領(lǐng)域轉(zhuǎn)換工作領(lǐng)域.需要練習(xí)。在工作中對(duì)取得成就和處理人跡關(guān)系是不可缺少的?！八鼈兪浅晒λ枰钠焚|(zhì)，是個(gè)人最有價(jià)值的資產(chǎn)?！贝蠹乙黄鹋e出至少20個(gè)。學(xué)術(shù)性強(qiáng)的―勤學(xué)的，博學(xué)的機(jī)敏的―警戒的，警惕的，警覺(jué)的精確的―準(zhǔn)確的，正確的野心勃勃的―有抱負(fù)的,依然決然的活躍的―活潑的，精力充沛的好分析的―邏輯的判斷的適合的―靈活的,適應(yīng)的感謝的―感激的,感恩的精通的―嫻熟的,內(nèi)行的能說(shuō)會(huì)道的―善于表達(dá)的膽大的―勇敢的，冒險(xiǎn)的藝術(shù)的―美學(xué)的，優(yōu)美的攻擊性強(qiáng)的―強(qiáng)有力的隨和的―放松的，隨意的堅(jiān)持己見(jiàn)的―強(qiáng)調(diào)的,堅(jiān)持的有效的―多產(chǎn)的,有說(shuō)服力的健壯的―強(qiáng)壯的，肌肉發(fā)達(dá)的有效率的―省力的，省時(shí)的留心的（細(xì)節(jié)）的―觀(guān)察敏銳雄辯的―鼓舞人心的,精神飽滿(mǎn)的吸引人的―漂亮的,英俊的有感情的―激動(dòng)的，多愁善感的平衡的―公平的,公正的同情的―理解的，關(guān)心的心胸開(kāi)闊的―寬容的，開(kāi)明的著重的―強(qiáng)調(diào)的,有把握的有條理的―有效率的,勤勉的精力充沛的―活潑的，有生氣的平靜的―沉著的，不動(dòng)搖的鎮(zhèn)定的進(jìn)取的―冒險(xiǎn)的,努力的正直的―直率的,真誠(chéng)的熱情的―熱切的,熱烈的，興奮的有能力的―有競(jìng)爭(zhēng)力，內(nèi)行的博學(xué)的―信息靈通,有文化修養(yǎng)的仔細(xì)的―謹(jǐn)慎的,小心的慷慨的―樂(lè)善好施的,仁慈的喜悅的―高興的，快活的講道德的―體面的，有德行的，道德清楚的―明白的,確切的富于表現(xiàn)力的―生動(dòng)的,有力的聰明的―伶俐的，敏捷的公平的―無(wú)私的,無(wú)偏見(jiàn)的有能力的―熟練的，高效的有遠(yuǎn)見(jiàn)的―明智的,有預(yù)見(jiàn)的競(jìng)爭(zhēng)的―好斗的,努力奮斗的流行的―時(shí)髦的，走俏的,現(xiàn)行的有信心的―自信的,有把握的堅(jiān)定的―不動(dòng)搖的，不屈不撓的志趣相投的―愉快的，融洽的靈活的―適應(yīng)能力強(qiáng)的，易調(diào)教的認(rèn)真的―可靠的，負(fù)責(zé)的有力的―強(qiáng)大的，強(qiáng)壯的考慮周到的―體貼的親切的合禮儀的―適當(dāng)?shù)?，有禮貌的，冷靜的前后一致的―穩(wěn)定的,恒定不變的樸素的―節(jié)儉的，節(jié)約的，節(jié)省的常規(guī)的―傳統(tǒng)的，認(rèn)可的大方的―慷慨的,無(wú)私的，樂(lè)善好施的合作的―同意的,一致的親切的―真誠(chéng)的，友好的，和藹的有勇氣的―勇敢的,英勇的溫和的―好心的，溫柔的,有同情心周到的―有禮貌的，尊敬的樂(lè)群的―愛(ài)交際的，友好的有創(chuàng)造性的―新穎有創(chuàng)意的吃苦耐勞的―強(qiáng)壯的，適應(yīng)能力強(qiáng)好奇的―好問(wèn)的，好探究的健康的―精力充沛的，強(qiáng)壯的，健壯的果斷的―堅(jiān)決的，堅(jiān)定的，明確的有幫助的―建設(shè)性的，有用的慎重的―小心的,謹(jǐn)慎的誠(chéng)實(shí)的―真誠(chéng)的，坦率的微妙的―機(jī)智的,敏銳的有希望的―樂(lè)觀(guān)的，鼓舞人心的民主的―平等的，公平的，平衡的幽默的―詼諧的，滑稽的，可笑的感情外露的―易動(dòng)感情的富有想象力的―有創(chuàng)造性的，有創(chuàng)意的可靠的―令人信任的，可信賴(lài)的獨(dú)立的―自立的，自由的堅(jiān)決的―堅(jiān)定的，果敢的勤奮的―努力的，忙碌的靈巧的―靈活的,敏捷的機(jī)敏的有知識(shí)的―學(xué)者氣質(zhì)的,大腦的婉轉(zhuǎn)得體的―機(jī)智，文雅，精明智慧的―聰明的，見(jiàn)識(shí)廣的,敏銳的謹(jǐn)慎的―小心的特意的―有目的的,故意的獨(dú)特的―唯一的，個(gè)性化的明智的―聰明，有判斷力的，冷靜的占統(tǒng)治地位的―發(fā)號(hào)施令的，權(quán)威的善良的―好心的，仁慈的有文化的―博學(xué)的詩(shī)意的，好學(xué)的邏輯性強(qiáng)的―理智的,有條理的拘謹(jǐn)?shù)抹D矜持的，客氣的忠誠(chéng)的―真誠(chéng)的,真實(shí)的，堅(jiān)定的負(fù)責(zé)的―充分考慮的,成熟的有條理的―系統(tǒng)的，整潔的，精確的反應(yīng)靈敏的―活潑的,能接納的小心翼翼的―精確的,完美主義的自發(fā)的―首創(chuàng)的,足智多謀的謙虛的―謙遜的，簡(jiǎn)樸的,樸素的敏感的―易受影響的，敏銳的有益成長(zhǎng)的―有幫助的，有支持的嚴(yán)肅的―冷靜的，認(rèn)真的,堅(jiān)決的觀(guān)察敏銳地―專(zhuān)注的,留心的，警覺(jué)精明的―機(jī)敏的,愛(ài)計(jì)算的,機(jī)警的真誠(chéng)的―誠(chéng)懇的，可信的，誠(chéng)摯的好交際的―隨和的.親切的自發(fā)的―沖動(dòng)的，本能的穩(wěn)定的―堅(jiān)固的，穩(wěn)固的,可靠的高大結(jié)實(shí)的―強(qiáng)有力的，強(qiáng)健的耐心的―堅(jiān)定不移的，毫無(wú)怨言的平和的―寧?kù)o的,平靜的，安靜的敏銳的―有洞察力的,有辨識(shí)力的堅(jiān)持的―持久的，持續(xù)的有說(shuō)服力的―令人信服,有影響力愛(ài)玩耍的―有趣的，快樂(lè)的泰然自若的―克制的，鎮(zhèn)靜的禮貌的―尊敬的。文明的，恰當(dāng)?shù)姆e極的―有遠(yuǎn)見(jiàn)的，堅(jiān)定的實(shí)用的―有用的，實(shí)際的精確的―詳細(xì)的，明確的，準(zhǔn)確的多產(chǎn)的―碩果累累的，豐富的文雅的―文明的，有修養(yǎng)的愛(ài)說(shuō)話(huà)的―愛(ài)發(fā)表意見(jiàn),善于表達(dá)的有目的的―下定決心的，有意的快速的―敏捷，迅速，靈活，輕快安靜的―無(wú)聲的，沉默的，寧?kù)o的容光煥發(fā)的―明亮,熱情洋溢理性的―健全的,合理的，符合邏輯富有想象力的―有創(chuàng)造力,有創(chuàng)意獨(dú)立的―自立的，自由的勤奮的―努力的，忙碌的有知識(shí)的―學(xué)者氣質(zhì)的，大腦的智慧的―聰明，見(jiàn)識(shí)廣的，敏銳的特意的―有目的的，故意的明智的―聰明，有判斷力，冷靜的善良的―好心的，仁慈的邏輯性強(qiáng)的―理智的，有條理的忠誠(chéng)的―真誠(chéng)的，忠實(shí)的,堅(jiān)定的有條理的―系統(tǒng)，整潔的，精確的小心翼翼的―精確的,完美主義的謙虛的―謙遜的,簡(jiǎn)樸的，樸素的有益于成長(zhǎng)的―有幫助的,支持的觀(guān)察敏銳的―專(zhuān)注，留心,警覺(jué)的頭腦開(kāi)放的―接納的，客觀(guān)的有秩序的―整潔，訓(xùn)練有素，整齊獨(dú)創(chuàng)的―創(chuàng)造性的，罕見(jiàn)的隨和的―友好，好交際的,溫暖的充滿(mǎn)熱情的―狂喜的，強(qiáng)烈，熱心成功的―有成就的，證據(jù)確鑿的同情的―仁慈的，溫暖的,善良的有策略的―考慮周詳?shù)?慎重的頑強(qiáng)的―堅(jiān)持的,堅(jiān)定的理論性強(qiáng)的―抽象的，學(xué)術(shù)的完全的―徹底的,全部的深思熟慮的―沉思的，慎重的寬容的―仁慈的，寬大的堅(jiān)強(qiáng)―不動(dòng)搖的，堅(jiān)定的值得信賴(lài)的―可靠,可信賴(lài)真誠(chéng)的―誠(chéng)實(shí)的,實(shí)際的,精確的善解人意的―了解的,理解的保護(hù)的―警戒的，防御的智慧的―明智，仔細(xì)，聰明準(zhǔn)時(shí)的―守時(shí)的，穩(wěn)定的,及時(shí)的多才多藝的―多技能，手巧精力旺盛的―生機(jī)盎然，充滿(mǎn)活力有德行的―好,道德,模范活潑的―活躍的,快活的志愿的―自由的，非強(qiáng)迫的現(xiàn)實(shí)的―自然的,真實(shí)的合理的―合邏輯,有根據(jù)沉思的―愛(ài)思考的，深思熟慮的可靠的―可信賴(lài)，值得信賴(lài)溫暖的―充滿(mǎn)愛(ài)意，慈愛(ài)，友善迷人的―有魅力,令人愉快熱心的―熱情的,熱切的，熱烈 ?在大四期間，我進(jìn)入了新華社實(shí)習(xí).在實(shí)習(xí)中,我懂得了在工作中不僅要具備良好的專(zhuān)業(yè)技能，還要具備良好的社交能力.在工作中要積極主動(dòng),積極的鍛煉自己。虛心的向同事、前輩請(qǐng)教，在工作中要知難而上，不能遇到一點(diǎn)困難就放棄,也不能認(rèn)為自己剛剛參加工作就為自己的失職找借口,要嚴(yán)格要求自己。平時(shí)要和同事多多交流，盡自己所能培養(yǎng)和諧的工作環(huán)境.小組活動(dòng)小組討論:我愿意與……樣的人共事？思考:我是這樣的人嗎?符合大家所描述的理想同事嗎？參考《自我管理技能詞匯表》，看看其中哪些詞匯能夠描述你的自我管理技能？3．可遷移技能就是你所能做的事,也被稱(chēng)為通用技能。用行為動(dòng)詞來(lái)表達(dá)?？梢詮纳钪械姆椒矫婷妗⑻貏e是工作之外得到發(fā)展,卻可以遷移應(yīng)用于不同的工作之中。是個(gè)人最能持續(xù)運(yùn)用和最能夠依靠的技能。大家一起舉出至少20例。功能性/可遷移技能達(dá)到照顧鞏固指導(dǎo)執(zhí)行運(yùn)送洞察適應(yīng)制圖聯(lián)系發(fā)現(xiàn)管理選擇控制拆除做廣告分類(lèi)烹調(diào)展示勸告打掃協(xié)調(diào)證明開(kāi)玩笑攀登復(fù)制草擬分析訓(xùn)練糾正繪制預(yù)測(cè)收集聯(lián)絡(luò)訓(xùn)練申請(qǐng)著色咨詢(xún)駕駛評(píng)價(jià)交流計(jì)數(shù)編輯安排比較創(chuàng)造授予裝配比賽培養(yǎng)鼓勵(lì)聲稱(chēng)編輯決定忍耐評(píng)估完成定義加強(qiáng)協(xié)作構(gòu)成代表提高參加領(lǐng)會(huì)運(yùn)送娛樂(lè)審核計(jì)算證明建立權(quán)衡集中設(shè)計(jì)估計(jì)討價(jià)還價(jià)概念化詳述評(píng)估美化調(diào)和探測(cè)膨脹預(yù)算面對(duì)發(fā)展解釋購(gòu)買(mǎi)聯(lián)結(jié)發(fā)明探索計(jì)算保存診斷表達(dá)促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)生產(chǎn)分享培養(yǎng)學(xué)習(xí)編程運(yùn)送感受搬運(yùn)提升演出填充傾聽(tīng)校對(duì)簡(jiǎn)化融資裝載保護(hù)唱歌調(diào)整定位提供繪圖裝配維修證明交際追隨制造宣揚(yáng)分類(lèi)預(yù)見(jiàn)管理推/拉演講偽造操縱提問(wèn)拼寫(xiě)構(gòu)成最大化閱讀駕駛闡述測(cè)量推理激勵(lì)募捐調(diào)停推薦精簡(jiǎn)收集會(huì)見(jiàn)調(diào)解研究測(cè)量記憶記錄建議給與指導(dǎo)招聘總結(jié)統(tǒng)治最小化減少監(jiān)督研磨示范仲裁支持種植/喂養(yǎng)現(xiàn)代化恢復(fù)審視引導(dǎo)修改講述合成處理教導(dǎo)記起／回憶系統(tǒng)化收獲激發(fā)回憶列表前進(jìn)移動(dòng)呈遞遵守指示治愈航行修理交談幫助商討報(bào)告?zhèn)魇?指導(dǎo)識(shí)別養(yǎng)育描繪趨向舉例觀(guān)察研究測(cè)驗(yàn)想象獲得改造適時(shí)執(zhí)行操作解決貿(mào)易改進(jìn)組織修復(fù)培訓(xùn)即興表演創(chuàng)造找回翻譯增加戰(zhàn)勝回顧旅行影響包裝修改治療通知繪圖改寫(xiě)解決問(wèn)題發(fā)起參加冒險(xiǎn)教導(dǎo)革新/發(fā)明感覺(jué)航行打字檢查堅(jiān)持打磨理解鼓舞說(shuō)服節(jié)省統(tǒng)一安裝攝影安排更新互動(dòng)倡導(dǎo)拍攝升級(jí)理解安置雕塑使用面試計(jì)劃挑選描述介紹種植/播種銷(xiāo)售證實(shí)發(fā)明玩耍理解設(shè)想記錄精確化招待做志愿者調(diào)查準(zhǔn)備建立洗滌判斷展示安頓紡織保存印刷縫紉工作編織加工塑造寫(xiě)作大學(xué)學(xué)習(xí)的可遷移技能溝通技能解決問(wèn)題或批判性思維技能人際關(guān)系技能組織技能研究技能 ?我五月份參加了一個(gè)教學(xué)能力測(cè)試,就是上講臺(tái)講課,然后下面三個(gè)老師提問(wèn)點(diǎn)評(píng)等等。其實(shí)我很怕當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，報(bào)名時(shí)無(wú)所謂，心想就是練個(gè)膽，結(jié)果最后一天慌到不行。講完了之后,竟然被主考官夸獎(jiǎng)一通，后來(lái)幾天心情都很好。教學(xué)能力測(cè)試結(jié)束后不久，我們開(kāi)始論文答辯.也是上講臺(tái)講解自己的論文,老師提問(wèn)。第一個(gè)上去的同學(xué)沒(méi)準(zhǔn)備好，導(dǎo)師兇巴巴地把她叫了下來(lái)。接著不幸叫到了我。接下來(lái)的答案一樣明顯，老師最后說(shuō)我比較沉著。我真是〈aname=baidusnap1〉〈/a>〈Ｂsｔyｌe=’ｃolor:ｂｌacｋ；bacｋgrounｄ-ｃoｌor:#A０FFＦF＇>感慨〈/B＞:因果循環(huán),多學(xué)有益,沒(méi)想到那個(gè)教學(xué)能力測(cè)試真的派上用場(chǎng)了?；顒?dòng):撰寫(xiě)成就故事寫(xiě)下生活中令你有成就感的具體事件然后對(duì)其進(jìn)行分析，看看你在其中使用了哪些技能（尤其是可遷移技能）。只要符合以下兩條標(biāo)準(zhǔn),就可以被視為“成就"：?（1)你喜歡做這件事時(shí)體驗(yàn)到的感受，并且 （2）你為完成它所帶來(lái)的結(jié)果感到自豪. ?我最有成就感的事就是從公司辭職考研到被大學(xué)成功錄取，而且成績(jī)不低。從頭至尾這個(gè)決定和實(shí)施都是我自己做出的。因?yàn)檗o職和公司就違約費(fèi)用談判，然后租房子，選擇學(xué)校,買(mǎi)書(shū),訂計(jì)劃堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我在那個(gè)大學(xué)沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)識(shí)，也一趟北京沒(méi)去，就在南方城市租的房子里學(xué)了半年,考了高分。之后復(fù)試，聯(lián)系導(dǎo)師,成功被錄取，而且上的是公費(fèi)。這大概是我致力于改變我的〈Bstylｅ=’coloｒ:bｌａｃk；ｂacｋｇrｏund-coloｒ:#ffｆf66’>人生〈/B＞軌跡的一個(gè)成功嘗試。 ?另一件最有成就感的事情是和一群網(wǎng)友結(jié)伴到香格里拉旅游,吃了很多苦也看到了很多美麗的風(fēng)景。這件事對(duì)我的意義在于，我覺(jué)得自己一個(gè)人也有過(guò)自己想要的生活的能力,而不是非得依靠別人，比如等著有個(gè)男朋友才可以。在撰寫(xiě)成就故事時(shí),每一個(gè)故事都應(yīng)當(dāng)包含以下要素:你想達(dá)到的目標(biāo)：即需要完成的事情面臨的障礙、限制、困難你的具體行動(dòng)步驟:你是如何一步步克服障礙、達(dá)成目標(biāo)的?對(duì)結(jié)果的描述：你取得了什么成就？對(duì)結(jié)果的量化評(píng)估：可以證明你成就的任何衡量方法或數(shù)量理想的情況下,可以寫(xiě)7個(gè)故事，并在三人小組中逐一進(jìn)行分析討論.看看在這些故事中是否有重復(fù)出現(xiàn)的技能,并將這些技能按優(yōu)先次序加以排列.舉例：制作＜Ｂstyle＝＇color：blａck；background-color：#９9ｆf99＇〉PPT</B〉并在課堂上演示講解課程內(nèi)容??這學(xué)期，作為師范生的必要培訓(xùn)內(nèi)容之一，我們的教學(xué)技能培訓(xùn)課要求我們?cè)趯W(xué)期當(dāng)中必須自選題目并用〈Bsｔylｅ=＇color:ｂlａｃk；backgrｏund—cｏlor:＃99ｆｆ99’＞PPT</B＞進(jìn)行一次演示講解。在此之前，我沒(méi)有學(xué)過(guò)如何制作＜Bsｔｙle＝’colｏr：black；ｂａckｇround—ｃｏlor：＃9９ff99’〉PPT〈／Ｂ＞.我請(qǐng)同宿舍的一位同學(xué)用了大約二十分鐘的時(shí)間教我PoｗerPoint軟件的基本使用方法，我又自己在學(xué)校的電腦機(jī)房琢磨了一下，并向機(jī)房的管理人員請(qǐng)教了幾個(gè)不明白的問(wèn)題.選定了我要講的題目以后,我上網(wǎng)搜索了相關(guān)的資料和圖片，然后制作了十分鐘課程的輔助教學(xué)<Ｂｓｔyle＝'color：black;background－cｏlor:#９9ｆｆ99'＞ＰPT</B〉。在課堂講解演示中，由于我制作的<Bstｙｌe=’color:black；ｂａckgroｕnd-ｃoｌｏr：＃９9ff９9＇＞ＰPＴ＜/Ｂ>圖片精美、文字與內(nèi)容搭配得宜,我獲得了９5分的高分,并得到了老師和同學(xué)的稱(chēng)贊。用＜Bｓtyｌe='ｃolor:ｂlack;backgｒouｎｄ—ｃolｏr:＃9９ff９9’〉PPＴ</B＞制作課件所涉及的技能面對(duì)新情況，表現(xiàn)出靈活性和很強(qiáng)的適應(yīng)能力敢于迎接挑戰(zhàn)快速學(xué)習(xí)善于利用人際資源尋求幫助的能力清晰地溝通雇主們最重視的技能溝通能力積極主動(dòng)性團(tuán)隊(duì)合作精神領(lǐng)導(dǎo)能力學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)穗H交往能力靈活性/適應(yīng)能力專(zhuān)業(yè)技術(shù)誠(chéng)實(shí)正直工作道德分析和解決問(wèn)題的能力技能的結(jié)合與表達(dá)? 將可遷移技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和自我管理技能結(jié)合在一起時(shí)，就能對(duì)個(gè)人技能提供具體的證明。例如，有創(chuàng)意地(使用多媒體教學(xué)手段、組織實(shí)地考察等豐富多彩的課外活動(dòng)）+講解+高三生物課 最好還要加上具體的數(shù)字、細(xì)節(jié),并且要“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，說(shuō)明在事例中所體現(xiàn)的能力.嫻熟地—翻譯-英文材料；細(xì)致地-歸類(lèi)-辦公文檔;全面詳盡地-考慮－班級(jí)管理工作；獨(dú)立-組織－20０余人參加的大型院系攝影比賽；擔(dān)任－兼職銷(xiāo)售工作，鍛煉了—吃苦耐勞的精神,培養(yǎng)了-與客戶(hù)清晰-溝通、快速-了解并滿(mǎn)足－客戶(hù)需求的能力。負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排全校共17個(gè)院系約2０00名新生的心理健康講座和心理測(cè)試工作,規(guī)范了新生心理測(cè)試施測(cè)程序,培訓(xùn)了２０余名施測(cè)人員，使心理測(cè)試的有效問(wèn)卷回收率由往年的80%左右提高至9９.9%，并指導(dǎo)心理系學(xué)生圓滿(mǎn)完成了對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和報(bào)告。北京大學(xué)計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)常務(wù)理事，策劃過(guò)北京高校聯(lián)誼活動(dòng)；北大愛(ài)心社，資助河北的地區(qū)貧困學(xué)生；在北京大學(xué)院辦擔(dān)任學(xué)生助理,整理文檔和資料,寫(xiě)作公文，編輯與校對(duì)?？?，協(xié)助管理學(xué)生保險(xiǎn);審核評(píng)獎(jiǎng)資格，組織大型頒獎(jiǎng)會(huì)。被評(píng)為北京大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生助理。我曾擔(dān)任北京大學(xué)英語(yǔ)俱樂(lè)部的副主席，現(xiàn)在是中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心2０0６級(jí)碩士班班長(zhǎng),具備較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我曾在中國(guó)XX公司資信評(píng)估部和北京ＸX科技有限公司市場(chǎng)部實(shí)習(xí)過(guò),我學(xué)會(huì)了如何去分析一個(gè)公司所處的行業(yè)、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)反應(yīng)的公司經(jīng)營(yíng)狀況、公司所面臨的風(fēng)險(xiǎn)等,并在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)。如何發(fā)現(xiàn)自己的成就及技能可衡量的業(yè)績(jī)來(lái)自于他人的認(rèn)可與反饋．（問(wèn)題－行動(dòng)－解決)法來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的成就對(duì)照技能詞匯表使用技能問(wèn)卷或技能分類(lèi)卡撰寫(xiě)成就故事對(duì)職業(yè)技能的辨識(shí)和了解職業(yè)技能舉例：(討論出至少10種并分組交流）A、醫(yī)生的可遷移技能？Ｂ、教師的可遷移技能?Ｃ、科技工作者了解具體職業(yè)的技能要求參考網(wǎng)站點(diǎn)擊“職業(yè)分類(lèi)"其他人才招聘網(wǎng)站機(jī)構(gòu)網(wǎng)站生涯人物訪(fǎng)談??不同性質(zhì)的秘書(shū)要求的必需技能不盡相同.但語(yǔ)言、交際、禮儀、寫(xiě)作、調(diào)查研究及實(shí)用書(shū)法等基本技能具體分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力和自學(xué)能力是最基本的。再有，能熟練地運(yùn)用辦公自動(dòng)化設(shè)備。特別是熟練地運(yùn)用微機(jī)進(jìn)行文字處理等辦公室工作也是不可少的。同時(shí)還要求協(xié)助上司完成一定的管理工作。除此之外,是否持有秘書(shū)崗位資格證書(shū)，也是企業(yè)選擇時(shí)的重要考慮因素。對(duì)于商務(wù)秘書(shū),除了上述幾點(diǎn)以外還應(yīng)具備一定的英語(yǔ)讀寫(xiě)能力和對(duì)話(huà)能力，能進(jìn)行商貿(mào)英語(yǔ)對(duì)話(huà)，并能用英語(yǔ)撰寫(xiě)書(shū)信、單據(jù)等常用應(yīng)用文.高級(jí)秘書(shū)或涉外文秘對(duì)綜合能力和專(zhuān)業(yè)能力的要求就更進(jìn)一步的提高了。同學(xué)來(lái)信舉例積極主動(dòng)搜索信息圖片文字的處理、編輯、和組織耐心關(guān)注細(xì)節(jié)克服壓力根據(jù)美國(guó)“全國(guó)大學(xué)與雇主協(xié)會(huì)”的調(diào)查，美國(guó)雇主們最為重視的技能和個(gè)人品質(zhì)按順序排列如下:生涯人物訪(fǎng)談舉例A藝術(shù)型人（cｒeatoｒ）的特點(diǎn)擅于自我表達(dá)懷舊有想象力情緒化/敏感內(nèi)省追求美感價(jià)值創(chuàng)造性的感覺(jué)尋求藝術(shù)型Aｒtiｓtiｃ?傾向于理想化,做事追求完美。在平常中，藝術(shù)的測(cè)試不指做藝術(shù)工作,而是工作中的藝術(shù),傾向于將事情做得漂亮、有美感、有情調(diào)、錦上添花,追求完美.

喜歡的職業(yè)：藝術(shù)方面（演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計(jì)師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人）音樂(lè)方面（歌唱家、作曲家、樂(lè)隊(duì)指揮）文學(xué)方面（小說(shuō)家、詩(shī)人、劇作家)?；籼m德興趣測(cè)試研究型Inｖestigative?

I研究型人(thinkｅr）的特點(diǎn)任務(wù)取向獨(dú)立的分析的保守的有智慧的抽象的有韌性研究型Ｉnvestigａt(yī)iｖｅ??喜歡的活動(dòng)：處理信息觀(guān)點(diǎn)、理論，喜歡探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象問(wèn)題。喜歡獨(dú)立工作,不善于領(lǐng)導(dǎo)他人。?

喜歡的職業(yè)：工程師、生物學(xué)者、系統(tǒng)分析員、天文學(xué)家、藥劑師、動(dòng)物學(xué)者、化學(xué)家、科學(xué)報(bào)刊編輯、地質(zhì)學(xué)者、醫(yī)生C事務(wù)型人（ｏｒganizeｒ）的特點(diǎn)講求實(shí)際可以被控制保守喜歡結(jié)構(gòu)性、程序化的工作職員會(huì)計(jì)傳統(tǒng)型Ｃoｎveｎｔｉｏnal傳統(tǒng)型Conｖentionaｌ?

喜歡的活動(dòng):組織和處理數(shù)據(jù)，喜歡固定的、有秩序的工作或活動(dòng),希望確切地知道工作的要求和標(biāo)準(zhǔn).愿意在一個(gè)大的機(jī)構(gòu)中處于從屬地位。

喜歡的職業(yè)：會(huì)計(jì)師、銀行出納、簿記、行政助理、秘書(shū)、檔案文書(shū)、稅務(wù)專(zhuān)家和計(jì)算機(jī)操作員、投資分析員R實(shí)用型人（ｄoer）的特點(diǎn)喜歡具體的任務(wù)缺乏社會(huì)交往能力機(jī)械能力強(qiáng)喜歡動(dòng)手做體力工作實(shí)用型Reaｌistiｃ實(shí)用型Ｒｅalistiｃ??喜歡的活動(dòng)：愿意從事事務(wù)性的工作，喜歡戶(hù)外活動(dòng)或操作機(jī)器，而不喜歡在辦公室工作.

喜歡的職業(yè):計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工、制造業(yè)、技術(shù)貿(mào)易業(yè)、機(jī)械業(yè)、農(nóng)業(yè)、技術(shù)、軍事工作.Ｓ社會(huì)型人（ｈｅlper）的特點(diǎn)為人友好熱情善解人意對(duì)人感興趣良好的人際溝通技能社區(qū)服務(wù)取向社會(huì)型Socｉａl??社會(huì)型Sociaｌ?

喜歡的活動(dòng)：幫助別人,喜歡與人合作,熱情關(guān)心他人的幸福,愿意幫助別人解決困難.

喜歡的職業(yè)：導(dǎo)游、教育、教育行政人員、福利機(jī)構(gòu)工作者、咨詢(xún)?nèi)藛T、社會(huì)工作者、社會(huì)科學(xué)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)E企業(yè)型人(peｒsuadｅｒ）的特點(diǎn)擅辯追尋領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)影響有抱負(fù)精力旺盛獨(dú)斷、機(jī)敏樂(lè)觀(guān)企業(yè)型Enterｐrisiｎｇ企業(yè)型Ｅntｅrprising

喜歡的活動(dòng)：喜歡領(lǐng)導(dǎo)和影響別人，或?yàn)榱诉_(dá)到個(gè)人或組織的目的而善于說(shuō)服別人.希望成就一番事業(yè)。

?喜歡的職業(yè):商業(yè)管理、律師、政治運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖、營(yíng)銷(xiāo)人員、市場(chǎng)或銷(xiāo)售經(jīng)理、公關(guān)人員、采購(gòu)員、投資商、電視制片人和保險(xiǎn)代理.職業(yè)自我探索量表SDS自我實(shí)施、自我評(píng)分、自我解釋?zhuān)还?28個(gè)題目,約３0分鐘完成，產(chǎn)生6個(gè)分?jǐn)?shù)，每個(gè)分?jǐn)?shù)代表一種類(lèi)型，得出3字母的霍蘭德代碼;與《職業(yè)索引》一起使用，尋找興趣匹配的職業(yè)。企業(yè)看重大學(xué)生哪方面的能力如何培養(yǎng)這些能力社會(huì)對(duì)人的整體要求14%１4溝通能力1０１7％１7學(xué)習(xí)能力918％1８社會(huì)實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)８20％20外語(yǔ)（英語(yǔ)）能力721％21發(fā)展?jié)摿Γ叮?％23適應(yīng)公司文化的能力52５％25創(chuàng)新能力４3２％32專(zhuān)業(yè)能力和背景3３6%36團(tuán)隊(duì)精神24６%４６綜合素質(zhì)1占總企業(yè)比例提及企業(yè)數(shù)用人標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)表１“百家著名企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)研究”用人標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)表知名企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)摩托羅拉：誠(chéng)信、勤奮、富于創(chuàng)造性、有團(tuán)隊(duì)精神英美煙草:領(lǐng)導(dǎo)才能、思考能力、溝通能力、創(chuàng)造力殼牌公司：成就力、分析力UT斯達(dá)康：創(chuàng)新力、團(tuán)隊(duì)合作、態(tài)度、智慧、目標(biāo)明確出色的分析和解決問(wèn)題能力優(yōu)異的專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)烈的主動(dòng)性和進(jìn)取心獨(dú)特的創(chuàng)造能力卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能優(yōu)秀的合作精神良好的表達(dá)溝通能力誠(chéng)實(shí)正直寶潔公司的人才要素(7+1）感覺(jué)S直覺(jué)N可發(fā)明、改革風(fēng)格、方向定向于未來(lái)發(fā)展第六感記憶整體模式應(yīng)用前弄清理論基于想象、靈感?快速得出結(jié)論,相信預(yù)感：：：：:：::::：：::明確、可測(cè)量細(xì)節(jié)、細(xì)致定向于現(xiàn)實(shí)看到、聽(tīng)到、聞到觀(guān)察、記憶個(gè)別事物通過(guò)實(shí)踐理解理念基于事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)謹(jǐn)慎、縝密地得出結(jié)論不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰著眼未來(lái)著眼現(xiàn)在跳躍式的給出信息循序漸進(jìn)的給出信息著眼宏觀(guān)規(guī)律留心特殊的和具體的喜歡學(xué)習(xí)新技能,掌握后就容易厭倦喜歡運(yùn)用和琢磨已有的技能喜歡新主意和新概念只是處于自己的意愿喜歡具有實(shí)際意義的新主意關(guān)注抽象內(nèi)涵和聯(lián)系關(guān)注事物的物理特征感覺(jué)型的人直覺(jué)型的人3。做決策方式思考型情感型情感F、思考T? 假如你是一個(gè)籃球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你必須選擇一名隊(duì)員榮稱(chēng)為“年度籃球先生”。最后有兩個(gè)候選人：Josh和Tom.那么你傾向于：？? 對(duì)于Joｓh：很明顯,他是一個(gè)明星隊(duì)員.雖然他還是一個(gè)低年級(jí)學(xué)生，但是他為球隊(duì)贏(yíng)得了許多分?jǐn)?shù),并使得全隊(duì)獲得年度金獎(jiǎng)。雖然說(shuō)Josh是天生的運(yùn)動(dòng)健將，但是他還是非常盡力地打好每場(chǎng)比賽。所以，出于公平起見(jiàn),選擇必須僅僅根據(jù)賽場(chǎng)表現(xiàn)來(lái)做出.否則，如果有偏袒，那么會(huì)開(kāi)一個(gè)不好的先例.自然了，相信所有的人都會(huì)毫無(wú)異意地同意Jｏsh獲得這個(gè)榮譽(yù)。?活動(dòng)十一：情感Ｆ、思考T ?Tom雖然不是最佳的球手，但是他應(yīng)該獲得到這個(gè)榮譽(yù).他付出了超出常人的努力去練習(xí)好球,他總是拿出150%的努力打好每一場(chǎng)比賽.在每一場(chǎng)比賽里，他都熱情高漲，并且能夠很好地鼓動(dòng)其他的戰(zhàn)友共同努力，發(fā)揮出最佳的戰(zhàn)績(jī).雖然Tom是一個(gè)高年級(jí)學(xué)生，但是因?yàn)樗揖硢?wèn)題，他高中畢業(yè)后要去找份工作做，而不能進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。所以，這次可能是他籃球生涯的結(jié)束，也是他唯一一次獲得這樣榮譽(yù)的機(jī)會(huì)。思考T情感F主觀(guān)、心靈富有同情心價(jià)值、人情賞識(shí)，也喜歡被表?yè)P(yáng)致力于和諧、積極的互動(dòng)關(guān)注人和關(guān)系考慮決策對(duì)他人影響公正：希望每個(gè)人都得到尊重法不容恕、情有可原:：:::：::：：：::：:：客觀(guān)、頭腦理智原則、規(guī)范批評(píng)，不感情用事設(shè)立客觀(guān)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注事情和聯(lián)系用邏輯解決問(wèn)題公平：希望所有人相互平等情有可原、法不容恕不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰受到被他人理解的驅(qū)使受獲得成就欲望的驅(qū)使不傷害他人感情直率、嚴(yán)厲認(rèn)為所有感情都是正確的,無(wú)論有意義與否認(rèn)為只有符合邏輯的感情才是正確的可能被視為感情化、無(wú)邏輯、脆弱可能被視為無(wú)情、麻木、漠不關(guān)心自然地讓別人快樂(lè),易于理解別人有吹毛求疵的傾向注重感情和和睦，看到規(guī)則的例外崇尚邏輯和公平，有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)關(guān)心行動(dòng)給他人帶來(lái)的影響客觀(guān)地分析問(wèn)題思維型的人情感型的人4.日常生活方式判斷型知覺(jué)型活動(dòng)一：考試前的約會(huì)活動(dòng)二：燒烤計(jì)劃判斷、知覺(jué)判斷Ｊ知覺(jué)P隨遇而安?不斷體驗(yàn)?確定基本方向?靈活的、即興的

喜歡開(kāi)放、獲取

隨時(shí)準(zhǔn)備變化

從最終期限開(kāi)始

從最后關(guān)頭壓力中得到動(dòng)力::::：::：：：::按部就班

隨時(shí)控制?明確規(guī)則和結(jié)構(gòu)

有計(jì)劃、有條理

快速判斷、決定?制訂短、中、長(zhǎng)期計(jì)劃?到最終期限結(jié)束

避免“燃眉之急”的壓力不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰時(shí)間是活的有時(shí)間期限通過(guò)著手新事物而獲得滿(mǎn)足通過(guò)完成任務(wù)獲得滿(mǎn)足隨意有計(jì)劃關(guān)心過(guò)程關(guān)心結(jié)果當(dāng)有新的情況便改變目標(biāo)確定目標(biāo)并按時(shí)完成任務(wù)具有“玩的原則"：先玩再工作（有時(shí)間的話(huà))具有“工作原則”：先工作再玩（有時(shí)間的話(huà))到最后一刻才做決定做完決定后感到快樂(lè)判斷型的人知覺(jué)型的人Ｅ或IS或NT或FJ或PE外向Ｉ內(nèi)向S感覺(jué)N直覺(jué)Ｔ思考Ｆ情感J判斷Ｐ知覺(jué)ＲａｔiｏnalsIdeａlistｓArtisaｎsGuardｉaｎsRatiｏnalｓIｄealistsArtisａｎｓGuａrdｉansINTJINTPＥＮTJＥNTＰＮＴＩNＦJINFPENFJEＮFPNＦISTPISＦPＥSTＰESFPSＰIＳFJISTＪESFＪＥＳTＪSJ冒險(xiǎn)家挑戰(zhàn)者表演者藝術(shù)家智多星學(xué)者型專(zhuān)家型哲學(xué)家博愛(ài)型統(tǒng)帥型公關(guān)型教導(dǎo)型照顧者檢查員主人型管家型SJ部門(mén)主管會(huì)計(jì)警察醫(yī)生教師……NT科學(xué)家建筑師工程師設(shè)計(jì)師經(jīng)理人員……NF咨詢(xún)師記者藝術(shù)家心理學(xué)家神職人員……盡職的悲觀(guān)的安全實(shí)際的樂(lè)觀(guān)的刺激實(shí)用的懷疑的知