外宣表彰會(huì)上講話潮?平兩岸闊，?風(fēng)正一帆懸?春風(fēng)化雨?細(xì)無聲，百?花競秀芳滿?園——鎮(zhèn)?原城關(guān)中學(xué)?德育教育工?作紀(jì)實(shí)鎮(zhèn)?原縣城關(guān)初?級(jí)中學(xué)現(xiàn)有?教職工__?_人，教學(xué)?班___個(gè)?，在校學(xué)生?___人。?其中城鎮(zhèn)學(xué)?生___人?，農(nóng)村學(xué)生?___人，?是典型的城?鄉(xiāng)結(jié)合而有?偏重農(nóng)村的?初級(jí)中學(xué)。?近年來，?學(xué)校先后榮?獲“___?省標(biāo)準(zhǔn)化無?煙學(xué)?！薄?“___省?全民健身先?進(jìn)___”?、“市級(jí)文?明單位”、?“慶陽市教?育系統(tǒng)先進(jìn)?___”、?“鎮(zhèn)原縣教?育系統(tǒng)先進(jìn)?___”、?“鎮(zhèn)原縣示?范性初中”?等榮譽(yù)稱號(hào)?。200?6、200?7、20?08、_?__年畢業(yè)?會(huì)考名列慶?陽市前一，?二名，連續(xù)?四年奪得“?鎮(zhèn)原縣初中?畢業(yè)會(huì)考一?等獎(jiǎng)”，多?次被評(píng)為“?鎮(zhèn)原縣教育?工作管理綜?合考核先進(jìn)?___”。?得到社會(huì)和?上級(jí)主管部?門的一致好?評(píng)。學(xué)校?取得矚目的?教學(xué)成績，?一方面得益?于學(xué)校有一?支業(yè)務(wù)精良?，善于教學(xué)?教師隊(duì)伍，?和求真務(wù)實(shí)?團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的?教學(xué)傳統(tǒng)，?更得益于學(xué)?校有效的管?理機(jī)制和一?支敢于管理?長于管理的?管理隊(duì)伍。?一、導(dǎo)塞?結(jié)合治網(wǎng)疾?我校有_?__名學(xué)生?，經(jīng)常上網(wǎng)?的約占__?_%，這些?學(xué)生大都住?在城區(qū)，上?網(wǎng)條件較為?方便，他們?或在家或去?網(wǎng)吧上網(wǎng)，?甚至個(gè)別學(xué)?生在家長堅(jiān)?決禁止的情?況下，偷偷?溜到同學(xué)家?、___家?上網(wǎng)。他們?主要利用周?末、節(jié)假日?，以玩網(wǎng)絡(luò)?游戲?yàn)橹鳎?僅有極少部?分學(xué)生時(shí)為?了與同學(xué)交?流，為獲取?知識(shí)的更少?，而關(guān)心時(shí)?事的幾乎沒?有。針對?這種現(xiàn)狀，?學(xué)校采取了?“導(dǎo)塞”結(jié)?合的教育辦?法，即對上?網(wǎng)主流加以?引導(dǎo)。為此?，學(xué)校開通?了___四?中網(wǎng)校，建?立了城關(guān)中?學(xué)網(wǎng)站，利?用大型集會(huì)?、班會(huì)、專?題會(huì)議等形?式從保護(hù)視?力，保證身?心健康的角?度積極引導(dǎo)?，提倡健康?上網(wǎng)，衛(wèi)生?上網(wǎng)和學(xué)習(xí)?上網(wǎng)。對于?個(gè)別迷戀網(wǎng)?吧的學(xué)生采?用“塞”法?，即家校聯(lián)?合起來，以?班主任為第?一負(fù)責(zé)人，?各課任老師?進(jìn)行協(xié)助，?以周內(nèi)清查?課堂人數(shù)為?校內(nèi)保證，?周末則布臵?適量家庭作?業(yè)，從時(shí)間?上空間上進(jìn)?行控制，最?大限度地使?學(xué)生減少上?網(wǎng)時(shí)間。與?此同時(shí)，學(xué)?校采用綜合?辦與政教處?聯(lián)合對城內(nèi)?的網(wǎng)吧進(jìn)行?定期不定期?的抽查，督?查個(gè)別網(wǎng)迷?離網(wǎng)返校返?家。1二?、東風(fēng)杜鵑?喚浪子學(xué)?校學(xué)生來源?復(fù)雜，近1?/3學(xué)生來?自經(jīng)商家庭?，家長忙于?生意，進(jìn)行?粗放管理，?無暇顧及學(xué)?生的學(xué)習(xí)，?乃至于日常?起居，往往?以供給鈔票?替代供給三?餐，這樣使?得一些學(xué)生?花錢大手大?腳，不僅個(gè)?人養(yǎng)成了壞?毛病，而且?學(xué)生中形成?了一種互相?攀比惡習(xí)，?加之新一輪?的讀書無用?論的抬頭，?這部分學(xué)生?產(chǎn)生追求享?樂，貪圖享?受的思想，?形成“讀書?無用、金錢?至上”的觀?念。針對?這一現(xiàn)狀，?學(xué)校利用每?學(xué)期一次的?家長會(huì)，由?班主任代替?學(xué)校向這類?對學(xué)生要求?不嚴(yán)，當(dāng)管?不管的家長?提出建議和?要求，并適?時(shí)建立家校?聯(lián)系卡，保?持經(jīng)常聯(lián)系?；又對個(gè)別?屢教不改、?頑固不化的?學(xué)生，由政?教處出面安?排經(jīng)驗(yàn)豐富?教師與其結(jié)?成教育幫扶?對子關(guān)系，?進(jìn)行一對一?的督促教育?___：“?跟蹤調(diào)查—?—心理輔導(dǎo)?——習(xí)慣矯?正”，收到?明顯的教育?效果。與?此同時(shí)，學(xué)?校注重文化?育人的功效?，不僅將“?學(xué)習(xí)改變命?運(yùn)，教育成?就未來”，?“知識(shí)就是?力量，知識(shí)?就是財(cái)富”?等宣傳標(biāo)語?貼在墻上，?更是掛在嘴?上，要求班?主任利用班?會(huì)，科任教?師結(jié)合學(xué)科?特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)?生思想教育?，使之浸潤?學(xué)生心靈。?教育學(xué)生認(rèn)?識(shí)到讀書的?重要性。（?范本）三?、養(yǎng)成教育?任重道遠(yuǎn)?養(yǎng)成教育是?素質(zhì)教育的?靈魂與核心?。近年，學(xué)?校將學(xué)生的?德育教育工?作作為工作?的突破口，?成立了德育?教育工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，形?成了以校長?負(fù)總責(zé)，副?校長分管，?政教處牽頭?，團(tuán)委、學(xué)?生會(huì)、班主?任以及相關(guān)?管理人員組?成的立體化?管理模式。?校內(nèi)建立“?學(xué)校－年級(jí)?組－班級(jí)”?的三級(jí)管理?機(jī)制。確立?了“嚴(yán)管理?、重考核、?創(chuàng)特色”的?總體思路和?“教師為主?、全員參與?；教學(xué)為主?，全面滲透?；學(xué)校為主?，全方配合?”的指導(dǎo)原?則，制定了?德育教育工?作整體規(guī)劃?，強(qiáng)化了學(xué)?校德育教育?常規(guī)管理，?健全完善了?崗位責(zé)任制?、班主任管?理制度、考?核制度、檢?查制度、表?彰制度、例?會(huì)制度、信?息交流制度?等，使我校?的德育教育?工作走上了?制度化、規(guī)?范化的軌道?。1、完?善制度保證?。學(xué)校根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況，建立?了諸如《?城關(guān)中學(xué)學(xué)?生一日常規(guī)?要求》、《?城關(guān)中學(xué)學(xué)?生禮貌用語?和文明行為?要求》、《?城關(guān)中學(xué)學(xué)?生一日文明?生活化細(xì)則?》等多項(xiàng)具?體的規(guī)范要?求和制度，?利用每周班?會(huì)課或?qū)W生?喜聞樂見的?方式進(jìn)行豐?富多彩的學(xué)?習(xí)和貫徹，?保證行為規(guī)?范落到實(shí)處?。2、細(xì)?化常規(guī)管理?。學(xué)校每學(xué)?年都要__?_七年級(jí)新?生軍訓(xùn)及入?學(xué)教育，讓?學(xué)生明確養(yǎng)?成教育的內(nèi)?容，在學(xué)生?中大力宣傳?“五提倡、?五禁止”（?即提倡文明?禮貌、提倡?遵章守紀(jì)、?提倡助人為?樂、提倡勤?奮學(xué)習(xí)、提?倡艱苦樸素?；禁止吵嘴?斗毆、禁止?亂涂亂拋、?禁止偷竊_?__、禁止?看黃打牌、?禁止抽煙喝?酒），明確?文明學(xué)生行?為標(biāo)準(zhǔn)（即?衣著整潔、?舉止文明、?遵紀(jì)守法、?勤奮學(xué)習(xí)、?生活儉樸、?尊敬師長、?孝敬父母、?團(tuán)結(jié)同學(xué)、?關(guān)心___?、熱愛勞動(dòng)?）。3、?狠抓一日常?規(guī)，力促習(xí)?慣養(yǎng)成。政?教處制定并?向全體老師?下發(fā)《學(xué)生?養(yǎng)成教育、?習(xí)慣教育提?綱》，要求?每位老師利?用課前五分?鐘對學(xué)生進(jìn)?行養(yǎng)成習(xí)慣?教育，在抓?好日常行為?規(guī)范上下功?夫。目前，?學(xué)生到校見?到老師主動(dòng)?問好，學(xué)生?尊敬父母，?教師愛護(hù)學(xué)?生已蔚然成?風(fēng)。4、?圍繞“敬”?、“靜”、?“凈”三點(diǎn)?要求對學(xué)生?進(jìn)行品德養(yǎng)?成教育。政?教處、團(tuán)委?、年級(jí)組、?學(xué)生會(huì)形成?自主、交叉?、立體、互?動(dòng)管理機(jī)制?和齊抓共管?的主線，對?學(xué)生進(jìn)行全?方位、全員?、多層次、?全過程的強(qiáng)?化教育。政?教處檢查各?樓層、各班?課間秩序、?自習(xí)秩序、?衛(wèi)生情況，?對在樓道、?教室、樓梯?上追逐打鬧?、亂喊亂叫?、打口哨、?亂扔廢棄物?的學(xué)生及時(shí)?進(jìn)行制止、?記載并進(jìn)行?批評(píng)教育，?限時(shí)糾正。?做到事事有?人管，時(shí)時(shí)?有人抓，督?促學(xué)生形成?良好的行為?習(xí)慣。5?、加強(qiáng)檢查?評(píng)價(jià)，實(shí)行?“文明中學(xué)?生”、“文?明班___?”的評(píng)比和?“流動(dòng)紅旗?”發(fā)放并掛?牌活動(dòng)制度?。學(xué)校每學(xué)?期進(jìn)行一次?“文明中學(xué)?生”、“文?明班___?”的評(píng)比并?掛牌活動(dòng)，?并在班級(jí)間?展開競爭。?教導(dǎo)處、政?教處對各班?學(xué)風(fēng)、紀(jì)律?、衛(wèi)生等情?況，堅(jiān)持每?周檢查評(píng)比?，及時(shí)公布?，利用公告?欄表揚(yáng)先進(jìn)?，鞭策落后?。并在每周?一的升旗儀?式上為先進(jìn)?班級(jí)頒發(fā)“?流動(dòng)紅旗”?，有效促進(jìn)?了各班的?自律。四?、切切嘈嘈?談教育“?在素質(zhì)教育?向縱深發(fā)展?的大背景下?，新課程改?革全面推進(jìn)?，學(xué)校教育?受到了前所?未有的壓力?和挑戰(zhàn)，在?教育對象發(fā)?生根本性變?化的今天，?“一刀切”?式的教育已?不能適應(yīng)形?式的發(fā)展，?僅憑硬拼硬?干就能把教?育工作搞好?的時(shí)代已一?去不復(fù)返，?教育必須轉(zhuǎn)?變觀念：素?質(zhì)教育，德?育為先；以?人為本，精?細(xì)管理；育?人教學(xué)，科?學(xué)發(fā)展；成?人成才，社?會(huì)滿意”。?城關(guān)中學(xué)校?長張正宇同?志如是說。?負(fù)責(zé)全校?學(xué)生思想教?育工作的政?教處負(fù)責(zé)人?段克勤同志?說?！皩W(xué)生?的思想是一?塊田地，如?果不種滿莊?稼，就一定?會(huì)被雜草荒?蕪。學(xué)生的?思想比較混?雜，這就需?要我們俯下?身子去做耐?心細(xì)致的工?作。春風(fēng)化?雨細(xì)無聲，?一言一行總?關(guān)情。精誠?所至，金石?為開?！?九年級(jí)（2?）班的胡文?濤同學(xué)說“?我想考南開?，可又怕將?來考不上，?只好現(xiàn)在多?努力。“他?又表示，只?要一有空，?他就想溜出?去玩，可每?每都被爸媽?一句“初三?了還玩”給?頂了回來，?“周內(nèi)學(xué)校?壓力那么大?，周末都不?讓他玩”。?他認(rèn)為學(xué)生?不應(yīng)當(dāng)只知?道學(xué)習(xí)，也?要知道__?_之外還有?藍(lán)天、__?_〃〃〃〃?〃〃“