外研版七年級下冊英語全冊教案完整版教學設計Module1Lostandfound模塊目標知識目標Unit1重點單詞crayon,eraser,glove,wallet,watch,whose,lose,find,mine,yours,tape,purple,hers,careful,on重點短語firstofall,lostandfoundbox,becarefulwith,fromnowon,hereis/are...重點句子1.Whoseglovesarethese?2．Welcomebacktoschool,everyone!3．Firstofall,comeandlookinthelostandfoundbox!4．Therearealotofthingsinit.5．Whosebagisthis?6．Here'sapurplewallet!7．You'rewelcome!8．Lookatthisnicewatch.9．Ithinkit'sBetty's.10．Everyone,pleasebecarefulwithyourthingsfromnowon.Unit2重點單詞camera,phone,leave,plane,taxi,why,airport，hundred,thousand,strange,boat,duck,pig,sausage重點短語mobilephone,lostandfoundoffice,inahurry,hundredsof,lookfor重點句子1.Amanistalkingtoawomanatthelostandfoundoffice.2．Amanisgettingonthebus.3．Peopleoftenlosethingswhenthey'retravellingorwhenthey'reinahurry.4．Theyleavethingsonplanes,ontrains,onbusesandintaxis.5．That'swhytherearelostandfoundofficesatairportsandstations.6．Hundredsofpeoplecomehereeveryday.7．Areyoulookingforfifteenkilosofsausages?Unit3重點短語suchas,helpsb.dosth.,thinkof,makealistof...重點句子1.Tonyislookingforhiscrayons.2．Theycanhelpyoufindthem!3．AskStudentBifthey'vegotthethingsyouhavelost.語法目標掌握物主代詞的用法技能目標學會用英語談論物品的歸屬寫作目標學會用英語寫尋物啟事或招領啟事情感目標讓學生學會有禮貌地詢問或回答他人，養(yǎng)成拾金不昧的做人原則，培養(yǎng)他們助人為樂的優(yōu)良品質第一課時Unit1Whosebagisthis?單元目標重點單詞crayonn．蠟筆erasern．橡皮擦gloven．手套walletn．錢包watchn．表；(通常指)手表whosepron.誰的losev．失去findv．發(fā)現(xiàn)；找到minepron.我的yourspron.你(們)的tapen．錄音帶；錄像帶purpleadj.紫色的；紫紅色的n.紫色；紫紅色herspron她的carefuladj.仔細的；認真的；小心的onadv.從某時刻起重點短語firstofall首先；第一lostandfoundbox失物招領箱becarefulwith小心(對待)……fromnowon從現(xiàn)在開始hereis/are...(用于剛找到某人或某物時)在這兒重點句子1.Whoseglovesarethese?這副手套是誰的？2．Welcomebacktoschool,everyone!歡迎大家回到學校！3．Firstofall,comeandlookinthelostandfoundbox!首先，來失物招領箱看看吧！4．Therearealotofthingsinit.它里面有許多東西。5．Whosebagisthis?這是誰的書包？6．Here'sapurplewallet!這兒有一個紫色的錢包！7．You'rewelcome！不客氣！8．Lookatthisnicewatch.看這塊漂亮的手表。重點句子9.Ithinkit'sBetty's.我想它是貝蒂的。10．Everyone,pleasebecarefulwithyourthingsfromnowon.同學們，從現(xiàn)在起請小心保管好你們的物品。教學難點能夠聽懂有關失物招領的對話；能夠正確使用“Whose...isthis/that？”句型進行提問并作答自主學習根據(jù)句意及音標提示寫出單詞及其漢語意思。1．Lookatmygloves/ɡ'l?vz/,aren'ttheybeautiful?手套2．Givememywallet/'w?lIt/.Ineedsomemoney.錢包3．Whose/hu?z/handbagisthis?Isityours?誰的4．Don'tlose/lu?z/theticket,please.It'shardtobuyone.失去5．Becareful/'ke?fl/whenyougoacrossthestreet.小心的教學過程環(huán)節(jié)1新課導入教師以PPT的形式給學生展示一些日常物品的圖片。T：Hello,boysandgirls.Lookatthepictures.WhatcanyouseeinPicture1?S1：Icanseeabasketball.T：Good.WhatcanyouseeinPicture2?S2：Icanseeacellphone.環(huán)節(jié)2學習活動1－31．讓學生朗讀活動1方框中的單詞，明確其意思，然后將單詞與圖片匹配起來。教師核對答案。2．讓學生瀏覽活動2中的3個問題，預測聽力材料的內容，為聽力練習作準備。3．教師播放活動2的錄音，讓學生找到這3個問題的答案。教師核對答案。4．教師播放活動3的錄音，學生跟讀錄音，整體感知，學生要注意模仿錄音的語音、語調。5．讓學生默讀對話及小貼士EverydayEnglish，把握對話的主題，并標出其中的生詞、重要短語和難句。隨后教師進行講解、分析；講解過程中，教師可點名請幾名學生起來翻譯重要句子。6．讓學生再次仔細閱讀對話，完成對話后的練習，將人物與其所有物匹配起來。教師請學生分享答案，然后指導學生訂正答案。7．先讓學生以小組為單位，分角色朗讀對話，隨后教師隨機邀請一組學生當堂表演對話。8．要點點撥。(1)Therearealotofthingsinit.這是一個therebe句型，其結構為：There＋be動詞＋主語＋地點/時間狀語。表示“某地/時有……”。其用法如下：①如果therebe句型的主語為可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞，be動詞用is/was；若主語為可數(shù)名詞復數(shù)，則be動詞用are/were。②如果therebe句型的主語為兩者或兩者以上的人或物，be動詞用單數(shù)或復數(shù)要遵循“就近原則”，即be動詞與離它最近的主語在數(shù)上保持一致。(2)Here'sapurplewallet!本句是倒裝句。在英語中，當here、there在句首時，如果主語是名詞，句子使用倒裝語序；如果主語是代詞，句子不倒裝。例：Look！Herecomesthebus.看！公共汽車來了。9．學以致用。(單項選擇)(A)(1)David，thereadictionaryandsomebooksonyourdesk.Pleaseputthemaway.A．is B．areC．have D．has(B)(2)Therenomoneyinhiswalletnow.Ihavetolendhimsome.A．are B．isC．have D．has(C)(3)Here.A．isit B．acarcomesC．comesacar D．isacarcome板書設計Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis？crayon，eraser，glove，wallet，watch，whose，mine，yours，tape，purple，hers，becarefulwith，fromnowon，lostandfoundboxWhoseglovesarethese?Welcomebacktoschool,everyone!Firstofall,comeandlookinthelostandfoundbox!therebe句型Here開頭的倒裝句練習設計請完成本課對應訓練！第二課時Unit1Whosebagisthis?教學過程環(huán)節(jié)1新課導入教師準備一個書包和一盤磁帶以及其他與本單元主題相關的物品，先提問引導學生回答，然后讓學生和同伴一起討論。T：Inourlastlesson,wehavelearntaconversationaboutlostandfound.Nowcanyoutellmewhosebagitis?S1：It'sLingling'sbag.T：Verygood.You'reright.Whosetapesarethese?S2：They'reDaming's.T：Now,Iwillgiveyouthreeminutestotalkaboutthethingsyouseeintheclassroom.Youshouldusethesentenceswe'velearnedinthelastlesson.Ss：...環(huán)節(jié)2學習活動4、51．讓學生先復習一遍活動3的對話，然后學生大聲朗讀活動4的對話，并利用活動中給出的圖片，仿照該對話編新的對話。2．教師邀請3組學生當堂表演對話并請其他學生點評。3．讓學生大聲朗讀活動5方框中的單詞，然后把單詞的正確形式填入下面的短文中。4．教師邀請2名學生分享自己的答案并翻譯文中的句子。教師核對答案。設計意圖：通過實踐練習，鞏固學生對已學知識點的掌握。環(huán)節(jié)3學習活動6、71．讓學生朗讀活動6的單詞，注意字母a的發(fā)音。2．教師播放錄音，學生認真聽并跟讀錄音。教師在跟讀過程中指正學生的發(fā)音問題。3．教師將學生分為三至四人一組進行練習。學生拿出四五種學習用品放在桌上，然后進行問答。教師邀請兩組學生當堂表演對話。板書設計Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis？Conversations：—ArethecrayonsBetty's?—No,they'renothers.They'reLingling's.—Isthisyourpen?—Yes,it'smine.—Whosepencilisit?—It's...練習設計請完成本課對應訓練！第三課時Unit2Aretheyyours?單元目標重點單詞cameran．照相機phonen．電話；電話機leavev．丟下；遺忘planen．飛機taxin．出租車whyadv.為什么airportn.機場；航空港hundrednum.百thousandnum.千strangeadj.奇怪的boatn．船duckn．鴨pign．豬sausagen．香腸；臘腸重點短語mobilephone移動電話；手機lostandfoundoffice失物招領處inahurry匆匆忙忙hundredsof幾百；成百上千lookfor尋找重點句子1.Amanistalkingtoawomanatthelostandfoundoffice.在失物招領處，一位男士正與一位女士交談。2．Amanisgettingonthebus.一位男士正在上公交車。3．Peopleoftenlosethingswhenthey'retravellingorwhenthey'reinahurry.人們在旅行時或匆忙間經常丟失東西。重點句子4.Theyleavethingsonplanes,ontrains,onbusesandintaxis.他們把東西遺忘在飛機上、火車上、公共汽車上，還有出租車上。5．That'swhytherearelostandfoundofficesatairportsandstations.那就是在機場和車站設有失物招領處的原因。6．Hundredsofpeoplecomehereeveryday.每天有成百上千的人來這里。7．Areyoulookingforfifteenkilosofsausages?你正在尋找15千克的香腸嗎？教學難點讓學生能夠理解課文內容；能寫失物招領啟事和尋物啟事自主學習一、根據(jù)句意及首字母或漢語提示寫出單詞。1．Isoldmycamera(照相機)ontheInternet.2．Iliketakingphotoswithmycellphonenow.3．—WhydoyouwanttogotoItaly?—BecauseIaminteresteditshistory.4．Pleasemeetmeattheairport(機場)at2pmtomorrowafternoon.5．Dotheystillhavesausages(香腸)forbreakfastnow?二、寫出下列畫線短語的漢語意思。1．Peopleoftenlosethingswhenthey'retravellingorwhenthey'reinahurry.匆匆忙忙2．Hundredsofpeoplecomehereeveryday.成百上千的3．Theyarelookingfortheirphones,cameras,watches,computersandmanyotherthings.尋找教學過程環(huán)節(jié)1新課導入Theteacherpreparesapen,aruler,abag,acup,anapple,abookandotherthingsfortoday'sguessinggame.Playaguessinggameusingthefollowingsentences：Isthe...Tom's?Isthe...hersorhis?Whose...isthis?環(huán)節(jié)2學習活動1、21．讓學生瀏覽活動1的圖片，了解圖片內容。2．讓學生大聲朗讀活動1方框中的單詞和短語，明確其意思。3．讓學生用方框中的單詞和短語完成句子，教師核對答案。4．讓學生瀏覽活動2的短文及課文后的小貼士Learningtolearn，掌握其大意，勾畫出其中的生詞、重要短語及難句。教師對課文中的重難點進行講解，在講解過程中教師可以請學生起來翻譯重難句。5．讓學生精讀短文，回答活動2的問題，教師核對答案并講解Learningtolearn的內容。6．要點點撥。(1)Peopleoftenlosethingswhenthey'retravellingorwhenthey'reinahurry.①lose及物動詞，意為“丟失，失去”，其過去式和過去分詞均為lost。常用搭配：loseone'slife丟掉某人的生命；losejob失業(yè)。②when意為“當……時候”，引導時間狀語從句。例：IoftenhelpmybrotherdohishomeworkwhenI'mathome.我在家的時候，常常幫助我弟弟做家庭作業(yè)。③inahurry意為“匆匆忙忙”。在此短語中hurry為名詞。例：Sheoftengoestoschoolinahurry.她經常匆匆忙忙地去上學。(2)That'swhytherearelostandfoundofficesatairportsandstations.That'swhy...意為“那就是……的原因”。此處why引導表語從句。例：Theylosttheirmoney,andthat'swhytheyaresad.他們把錢丟了，那就是他們傷心的原因。7．學以致用。(根據(jù)漢語意思完成句子，一空一詞)(1)現(xiàn)在是早上七點半。湯姆正匆匆忙忙地騎著自行車去學校。It's7：30now.Tomisridinghisbiketoschoolinahurry.(2)那就是我如此努力工作的原因。That'swhyIworksohard.(3)托尼，當你出去的時候，別把書忘在家里了。Whenyougoout,don'tleaveyourbookathome,Tony.板書設計Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours？camera，phone，leave，plane，taxi，why，airpot，inahurry，mobilephone，hundred，thousand，lostandfoundofficeAmanistalkingtoawomanatthelostandfoundoffice.Peopleoftenlosethingswhenthey'retravellingorwhenthey'reinahurry.Areyoulookingforfifteenkilosofsausages？練習設計請完成本課對應訓練！第四課時Unit2Aretheyyours?教學過程環(huán)節(jié)1新課導入T：Inourlastlesson,wehavelearnedonepassageaboutthelostandfoundoffice.Today,let'sgettoknowmoredetailsaboutit.Thenwe'lltrytowritethelostandfoundnotes,usingthewordsandphraseswehavelearned.設計意圖：通過教師帶領學生回顧上節(jié)課的學習內容，自然地過渡到本課時的學習中。環(huán)節(jié)2學習活動31．讓學生瀏覽活動3方框中的單詞和短語，用單詞和短語的正確形式完成短文。2．教師邀請幾名學生分享自己的答案。教師核對答案。3．教師讓兩名學生翻譯短文中的句子。4．讓學生大聲朗讀該短文。環(huán)節(jié)3學習活動41．讓學生瀏覽活動4的失物招領啟事，教師講解寫作方法和技巧。2．讓學生仿照上面的失物招領啟事再寫兩則失物招領啟事。3．讓學生兩人一組互相評閱，然后教師將學生完成的失物招領啟事收集起來，并把優(yōu)秀的作文在全班分享。板書設計Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours？Writethelostandfoundnotes要點：物品、顏色等特征、聯(lián)系方式(如電話等)練習設計請完成本課對應訓練！第五課時Unit3Languageinuse單元目標重點短語suchas比如helpsb.dosth.幫助某人做某事thinkof想出makealistof...列一張……的清單重點句子1.Tonyislookingforhiscrayons.托尼正在找他的蠟筆。2．Theycanhelpyoufindthem!這些網站能幫助你找到他們！3．AskStudentBifthey'vegotthethingsyouhavelost.向學生B詢問他們是否拿到了你丟失的東西。教學難點讓學生熟練運用詢問及描述物品歸屬的句型；讓學生掌握物主代詞的用法自主學習觀察下列句子的畫線部分并總結規(guī)律。1．Thisismybike.2．HisnameisLiMing.3．Yourschoolisbeautiful,andtheirsisbeautiful,too.4．Wearecleaningourclassroom,andtheyarecleaningtheirs.5．Thisisnotmyshirt.It'shis.6．Thisbikeishis.It'snotmine.結論：(1)形容詞性物主代詞在句中作定語，后跟名詞。(2)名詞性物主代詞相當于名詞，后面不能再接名詞。(3)名詞性物主代詞在句中可作主語、賓語、表語等。(4)名詞性物主代詞相當于形容詞性物主代詞＋名詞。教學過程環(huán)節(jié)1新課導入T：Lookatthesepictures.Theyarefromthelostandfoundofficeinourschool.Whoseglovesarethey?S1：TheyareTony's.T：Whoseschoolbagisit?S2：It'smine.環(huán)節(jié)2學習活動1－31．讓學生瀏覽活動1方框中的單詞，明確其意思；然后按照活動要求，兩人一組仿照對話進行練習。2．教師邀請幾組學生當堂表演對話。3．讓學生完成活動2和活動3的練習，教師點名請幾名學生起來回答，然后引導學生核對答案。4．學以致用。(單項選擇)(D)(1)Istheboyovertherebrother?A．you B．yoursC．us D．your(C)(2)Thisismyeraser.isinthatpencilbox.A．He B．HimC．His D．His's設計意圖：通過一系列的實踐練習，幫助學生鞏固物主代詞的用法。環(huán)節(jié)3學習Aroundtheworld1．讓學生瀏覽短文，掌握其大意，然后標出其中的生詞、重要的短語及難句。教師對重難點知識進行講解。2．讓學生細讀短文，注意學習借鑒其中優(yōu)秀的表達方式。3．要點點撥。Theycanhelpyoufindthem!helpsb.(to)dosth.意為“幫助某人做某事”，它與helpsb.withsth.同義。例：Wehelpher(to)cleantheroom.我們幫助她打掃房間。4．學以致用。(單項選擇)(D)(1)Ican'thelpmymotherthehouseworktoday,becauseIambusywithmyhomework.A．doing B．todoC．done D．withdoing(B)(2)Theyhelpandoftenhelp.A．us;us;they B．us;we;themC．we;we;them D．we;us;they環(huán)節(jié)4學習活動4、51．讓學生瀏覽活動4的要求，然后按照要求兩人一組結對練習。教師在學生的練習過程中可在教室內巡視并為學生提供必要的幫助。2．讓學生按照活動5的要求表演一個小品。然后觀看其他學生的小品并列出他們所找到的物品的清單。板書設計Module1LostandfoundUnit3Languageinusesuchas，helpsb.dosth.，thinkof，makealistof...Tonyislookingforhiscrayons.Theycanhelpyoufindthem!AskStudentBifthey'vegotthethingsyouhavelost.練習設計請完成本課對應訓練！Module2Whatcanyoudo?模塊目標知識目標Unit1重點單詞play,tennis,piano,ride,club,term,board,well,all,worry,teach,then重點短語playtabletennis,playthepiano,rideabike,wouldlike,that'sall,worryabout重點句子1.I'dliketojointheMusicClubbecauseIcanplaythepiano.2．Whataboutyou，Betty?3．Ican'tspeakChineseverywell.4．Don'tworryaboutChinese.Unit2重點單詞monitor,start,ready,promise,fast,fit,just,ball,game,team,best,score,tidy,sure,everybody,beautiful重點短語getonwellwithsb.,bereadytodosth.,promisetodosth.,begoodat,justlike重點句子1.Whatdothesemonitorsdo?2．Igetonwellwitheveryone，classmatesandteachers.3．I'mkindandI'malwaysreadytohelpothers.4．ChoosemeasyourclassmonitorandIpromisetohelpYOU!5．IoftenhelpmymotherdocleaningathomeandIlikeacleanandtidyhouse.6．I'msureeverybodywouldlikeacleanclassroom，justlikehome.Unit3重點單詞fly,kite,swim重點短語flyakite，makesth.＋adj.,invitesb.todosth.重點句子1.—Areyoucomingwithus?—Sorry,Ican'trideabike.2．—Whatcanthenewcleaningmonitordoforus?—Hecanmakeourclassroomtidy.3．Invitepeopletojoin.語法目標掌握情態(tài)動詞can的用法及相關的句式結構技能目標能夠自由地談論個人的能力寫作目標能夠運用目標語言寫一篇關于人物特點的短文情感目標讓學生了解周圍同學的能力，汲取他人的優(yōu)點，做生活和學習中的有心人，同時也了解自己的長處和不足，從而完善自己第一課時Unit1Icanplaythepiano.單元目標重點單詞playv．演奏；彈奏tennisn．網球pianon．鋼琴ridev．騎；乘clubn．俱樂部termn．學期boardn．布告板wellint.噢；喔alladj.所有的；全部的worryv．焦慮；擔心teachv．教；講授thenadv.那么；就重點短語playtabletennis打乒乓球playthepiano彈鋼琴rideabike騎自行車wouldlike想要；希望that'sall僅此而已worryabout擔心……重點句子1.I'dliketojointheMusicClubbecauseIcanplaythepiano.我想?yún)⒓右魳肪銟凡?，因為我會彈鋼琴?．Whataboutyou，Betty？你呢，貝蒂？3．Ican'tspeakChineseverywell.我中文說得不是很好。4．Don'tworryaboutChinese.不要擔心中文。教學難點掌握本單元重點的單詞、短語及句型；初步了解情態(tài)動詞can的用法；能聽懂與某人能力相關的聽力材料自主學習根據(jù)句意及音標提示寫出單詞及其漢語意思。1．Canyouplaytennis/'tenIs/，Jim?網球2．Nobodyteaches/ti?t?Iz/himChinese.Helearnsitbyhimself.教；講授3．Don'tworry/'w?ri/abouthim.Heisalreadyeighteenyearsold.擔心4．Doyouhaveanynewsubjectsthisterm/t??m/？學期5．Well/wel/，you'dbettergoatonce.Thereislittletimeleft.噢；喔教學過程環(huán)節(jié)1新課導入教師以PPT的形式展示一些常見動物的圖片，然后用“Whatcan...do？”詢問這些動物的能力。示例：T：Whatcanthebirddo?S1：Itcanfly.T：Whatcantheduckdo?S2：Itcanswiminthepool.環(huán)節(jié)2學習活動1－31．讓學生朗讀活動1中的單詞及短語，掌握每個單詞和短語的含義。2．讓學生仔細觀察活動1的圖片，然后將圖片與上方的單詞或短語相匹配，教師核對答案。3．教師核對完答案后，用句型“Whatcanshe/hedo？”提問，學生根據(jù)圖片內容作答。4．播放活動2的錄音，完成練習，然后教師核對答案。5．讓學生朗讀活動3的對話，把握對話的主旨大意，并標記出對話中出現(xiàn)的生詞、重要短語及句子。6．教師講解學生標記出的重難點及其他重要知識點，在講解的過程中可以邀請學生進行講解、分析，以檢驗學生對知識的掌握情況。7．教師邀請三名學生(兩男一女)分角色表演活動3的對話。學生在表演對話的同時，教師應注意學生的發(fā)音問題，并及時指出糾正。8．讓學生再次細讀對話，并完成對話后的表格。教師邀請兩名學生分享自己的答案。9．要點點撥。(1)I'dliketojointheMusicClubbecauseIcanplaythepiano.wouldlike意為“想要”，可縮寫為“'dlike”的形式用于主語之后。wouldlike的語氣非常委婉。常用短語：wouldlikesth.想要某物；wouldliketodosth.想要做某事；wouldlikesb.todosth.想要某人做某事?！就卣埂縒ouldyouliketodosth.?你想要做某事嗎？其常見的肯定答語為：Yes,I'dlike/loveto.否定答語為：I'dlike/loveto,but...(2)Whataboutyou，Betty?“Whatabout...？”意為“……怎么樣？”在寒暄時，可用作承接上下文的轉折語，相當于“Howabout...？”例：IamfromBeijing.What/Howaboutyou？我來自北京。你呢？(3)Don'tworryaboutChinese.這是一個否定祈使句，句型結構為：Don't＋動詞原形＋其他．否定祈使句主要用來表示禁止、規(guī)勸等。例：Don'tspeakloudly.別大聲說話。10．學以致用。(按要求完成句子)(1)Iwouldlikesomebreadforbreakfast.(改為一般疑問句)Wouldyoulikesomebreadforbreakfast?(2)Howaboutgoingswimmingthisafternoon？(寫出同義句)Whataboutgoingswimmingthisafternoon?(3)Openthedoor.(改為否定祈使句)Don'topenthedoor.板書設計Module2Whatcanyoudo?Unit1Icanplaythepiano.playtabletennis，playthepiano，rideabike，wouldlike，that'sall，worryaboutI'dliketojointheMusicClubbecauseIcanplaythepiano.Whataboutyou，Betty?Don'tworryaboutChinese.練習設計請完成本課對應訓練！第二課時Unit1Icanplaythepiano.自主學習根據(jù)句意及漢語提示寫出單詞。1．IsawyourAdontheboard(布告板)yesterday.2．Therearemanyclubs(俱樂部)inourschool.Whichonedoyouwanttojoin?3．Howdowechoose(選擇)whatwordtouse?4．Doyouhaveanynewsubjectsthisterm(學期)?5．Ipreferpopmusic(音樂)tocountrymusic.教學過程環(huán)節(jié)1新課導入T：Boysandgirls,arethereanyclubsinourschool?Ss：Yes.Therearemanykindsofclubsinourschool.T：Whatarethey?S1：MusicClub,ArtClub,DanceClub...環(huán)節(jié)2學習活動41．讓學生瀏覽活動4的小短文，把握短文的大致內容，然后用方框中所給詞的適當形式完成短文。2．教師邀請兩名學生說出短文的主旨大意并分享自己的答案，教師予以指正。環(huán)節(jié)3學習活動5－71．讓學生瀏覽活動5中的句子，然后根據(jù)音標提示大聲朗讀句子。2．教師播放錄音，學生邊聽錄音邊小聲跟讀。聽的過程中讓學生特別注意單詞can在句子中的發(fā)音。3．教師根據(jù)“Learningtolearn”中的小貼士，向學生講解單詞can在句子中的發(fā)音規(guī)律，然后展示幾個含can的句子，邀請學生朗讀句子，教師指正學生的發(fā)音問題。4．教師播放活動6的錄音，學生小聲跟讀，然后嘗試總結字母e和i在單詞中的發(fā)音規(guī)律。5．教師以幾個單詞為例，向學生講解單詞e和i在單詞中的發(fā)音規(guī)律。然后邀請學生朗讀單詞，對發(fā)音有誤的及時指正。6．讓學生瀏覽活動7的表格內容，然后結對練習，就表格中的內容并結合下方例句進行對話練習。7．教師邀請幾組學生表演對話，并予以點評。板書設計Module2Whatcanyoudo?Unit1Icanplaythepiano.Pronunciation(發(fā)音)：單詞can在句子中的發(fā)音；字母e和i在單詞中的發(fā)音練習設計請完成本課對應訓練！第三課時Unit2Icanrunreallyfast.單元目標重點單詞monitorn．班長；監(jiān)督員startn．開始；開端readyadj.樂意的promisev．承諾；保證fastadv.快地；快速地adj.快的；快速的fitadj.健康的；強健的justadv.就；正好balln．球；球類運動gamen．運動項目teamn．隊伍；球隊bestadj.最好的scoren．得分；成績tidyadj.整齊的；整潔的；愛整潔的；愛整齊的v.收拾；整理sureadj.確信的；有把握的everybodypron.每個人beautifuladj.美的；美麗的重點短語begetonwellwithsb.與某人相處融洽bereadytodosth.樂于做某事promisetodosth.承諾做某事begoodat擅長justlike正如；正像重點句子1.Whatdothesemonitorsdo？這些班長做些什么呢？2．Igetonwellwitheveryone，classmatesandteachers.我和每個人都相處得很好，包括同學和老師。3．I'mkindandI'malwaysreadytohelpothers.我很友善，總是樂于助人。4．ChoosemeasyourclassmonitorandIpromisetohelpYOU！選我做你們的班長，我承諾會幫助你們！5．IoftenhelpmymotherdocleaningathomeandIlikeacleanandtidyhouse.在家我總是幫媽媽做家務，我喜歡一個干凈整潔的家。6．I'msureeverybodywouldlikeacleanclassroom，justlikehome.我相信大家都想擁有一個像家一樣干凈的教室。7．Theyalwaystrytogetthebestscoreinamatch.他們總是試圖在比賽中拿到最好的得分。教學難點掌握本單元重點的單詞、短語及句型；學會寫介紹人物性格特征、能力等的文章自主學習一、用所給詞的適當形式填空。1．Weshouldlearntogetonwell(good)withothers.2．Peterpromisednottogo(notgo)outsidealoneatnight.3．Jennyisakindperson;sheisalwaysreadytohelp(help)others.4．Thisisoneofthebest(good)filmsIhaveeverseen.5．Lucyissobeautiful(beauty)thatmanyyoungmenfallinlovewithheratthefirstsight.二、寫出下列畫線短語的漢語意思。1．Igetonwellwitheveryone，classmatesandteachers.和……相處融洽2．I'mkindandI'malwaysreadytohelpothers.樂于做……3．ChoosemeasyourclassmonitorandIpromisetohelpYOU！承諾……4．I'msureeverybodywouldlikeacleanclassroom，justlikehome.正如；正像教學過程環(huán)節(jié)1新課導入T：Hi，everyone！Canyoutellmehowmanymonitorsthereareinourclass?S1：Thereare...monitorsT：Whatarethey?S2：Classmonitor,PEmonitor,cleaningmonitor,musicmonitor...T：You'reright.Today,wearegoingtolearnsomethingaboutmonitors.環(huán)節(jié)2學習活動1、21．讓學生瀏覽活動1的題干及問題，然后兩人一組進行對話練習，討論各自想在班級中擔任的職務，以及想擔任這個職務的原因和應有的職責。2．教師邀請幾組學生當堂表演對話，并予以點評。3．教師播放活動2的錄音，學生小聲跟讀，初步把握文章的主旨大意。4．讓學生細讀短文，完成短文后的練習，教師核對答案。5．教師講解短文中重要的單詞、短語及句子。對于一些句式結構較為復雜的句子，教師可讓學生嘗試翻譯、分析。6．教師講解完知識點后，在黑板上列出重要的短語或句式，然后讓學生造句。(示例：getonwellwith→Igetonwellwithmyteachersandclassmates.肯定祈使句→Listentomecarefully,please！)7．要點點撥。(1)Whatdothesemonitorsdo?Whatdo/doessb.do？意為“某人是做什么工作的？”這是一個詢問職業(yè)的句型。例：Whatdoesyourfatherdo？你爸爸是做什么的？【拓展】詢問職業(yè)的句型還有：①What＋be＋sb.？它通常不用于第二人稱。例：Whatisyourmother？你媽媽是做什么的？②What＋be＋one'sjob?(2)IoftenhelpmymotherdocleaningathomeandIlikeacleanandtidyhouse.docleaning意為“打掃衛(wèi)生”。在英語中，do后接動詞的-ing形式表示去做某事。do與動詞-ing之間還可接the或some?！就卣埂款愃频亩陶Z還有：doshopping去購物；dofishing去釣魚；doreading去看書；docooking去做飯?！炬溄印俊癵o＋動詞-ing”也表示去做某事。如：goshopping去購物；gohiking去遠足；gofishing去釣魚；goswimming去游泳。8．學以致用。(按要求完成句子)(1)Myfatherisaworkerinafactory.(對畫線部分提問)①Whatdoesyourfatherdo?②Whatisyourfather?③Whatisyourfather'sjob?(2)Wouldyouliketodofishingwithmethisafternoon？(寫出同義句)Wouldyouliketogofishingwithmethisafternoon?板書設計Module2Whatcanyoudo?Unit2Icanrunreallyfast.getonwellwithsb.，bereadytodosth.，promisetodosth.，begoodat，justlike詢問職業(yè)的句型：Whatdo/doessb.do?What＋be＋sb.?What＋be＋one'sjob?表示“去做某事”：do/go＋動詞-ing形式練習設計請完成本課對應訓練！第四課時Unit2Icanrunreallyfast.自主學習用下列短語造句。1．getonwellwith→Tomisimpolite.Hedoesn'tgetonwellwithanyoneelseinhisclass.2．begoodat→Peterisverysmart;heisgoodatallhissubjects.3．bereadyto→MissLiisawomanwhoisalwaysreadytohelpothers.4．promiseto→Hepromisedtocomehereatnine,buthedidn'tappear.5．tryto→MrZhangraisedhisvoiceandtriedtomakehimselfheard.教學過程環(huán)節(jié)1新課導入教師在PPT上展示以下兩個方框，然后讓學生根據(jù)描述，將句子與職務相匹配。1.Icansingreallywell,andI'mgoodatplayingthepianoandguitar.2．IalwayshelpmymumdohouseworkathomeandIwouldlikeacleanclassroom.3．Ienjoysports.Iplaymostballgameswell.4．Igetonwellwitheveryone.IworkhardandI'malwaysreadytohelpothers.A．classmonitorB．musicmonitorC．cleaningmonitorD．PEmonitor環(huán)節(jié)2學習活動3、41．讓學生瀏覽活動3的題干及短文，然后完成練習，教師核對答案。2．教師講解短文中重要的單詞及短語(如trytodo)。3．讓學生瀏覽活動4方框中的短語及下面的句子，然后完成練習，教師核對答案。4．要點點撥。Theyalwaystrytogetthebestscoreinamatch.trytodosth.意為“努力做某事，盡力做某事”，強調付出努力，但不一定會成功。例：Pleasetrytofinishthisworkinthirtyminutes.請盡量在30分鐘內完成這項工作。【拓展】trydoingsth.意為“嘗試做某事”。例：Whydidn'tyoutryridingabiketogotoschool?你為什么不嘗試騎自行車去上學呢？5．學以致用。(用所給詞的適當形式填空)(1)Sinceyoucan'tworkoutthisprobleminthisway，whynottryusing(use)anotherway?(2)Everyoneshouldtrytodo(do)somethingtoprotectourschool.環(huán)節(jié)3學習活動5、61．結對練習。教師將學生分成兩人一組，討論班級中適合擔任活動1中職務的人選，說說他們需要履行的職責以及選他們的原因。2．教師邀請幾組學生當堂表演對話，讓每個職務得票最多的學生談一談自己的感想。3．讓學生根據(jù)活動5的討論結果，寫一篇文章介紹其中一位班委，可借助活動2文章中的相關信息。4．教師可在課堂上分享幾篇優(yōu)秀作文，并予以點評?！痉段摹縄'dliketochooseZhangXinasourclassmonitor.Sheistallandhealthy.Shedoeswellatschool.Sheisgoodatallthesubjects,especiallyEnglish.Sheisverystrictwithherselfinherwork.Besides,ZhangXiniskind,friendlyandgetsonwellwitheveryone.Sheisalwaysreadytohelpothers,bothinstudyandlife.IbelievethatifZhangXinbecomesthemonitor,shewilltryherbesttomakeourclassbetterandbetter.板書設計Module2Whatcanyoudo?Unit2Icanrunreallyfast.getonwellwith，begoodat，bereadyto，promiseto，trytoWriting：Writeapassagetointroduceoneofthemonitorsinyourclass.Whoishe/sheandwhatjobcanhe/shedo?Whycanhe/shedoit？練習設計請完成本課對應訓練！第五課時Unit3Languageinuse單元目標重點單詞flyv．放飛(風箏)；飛行；乘飛機kiten．風箏swimv．游泳重點短語flyakite放風箏makesth.＋adj.使某事/物……(某種狀態(tài))invitesb.todosth.邀請某人做某事重點句子1.—Areyoucomingwithus？你會和我們一起嗎？—Sorry,Ican'trideabike.抱歉，我不會騎自行車。2．—Whatcanthenewcleaningmonitordoforus？新的清潔委員能為我們做什么？—Hecanmakeourclassroomtidy.他能讓我們的教室整潔。3．Invitepeopletojoin.邀請人們參加。教學難點掌握情態(tài)動詞can的用法及相關句式結構自主學習觀察下列句子的畫線部分并總結規(guī)律。1．Ican'tfinishtheworkbymyself.2．—Canyouplaytabletennis?—Yes,Ican./No,Ican't.3．—Whatcanyoudo?—IcanspeakEnglishandsingEnglishsongs.4．CanIgoforapicnicwithmyfriends,mum?5．Hecan'tbeathomenow.6．Canitbetrue?結論：(1)定義：can是情態(tài)動詞，其后接動詞原形，沒有人稱和數(shù)的變化。(2)用法：①表示能力(如體力和腦力方面)，意為“能；會”等；②表示請求或允許，多用于口語中，意為“可以；能”等。用于疑問句中用來提出要求，用于否定句表示不允許；③表示可能性，意為“可能”，多用于疑問句和否定句中；④表示懷疑，在表達此意時，只能用于一般疑問句中，帶有感情色彩。(3)句式結構：①肯定句：主語＋can＋動詞原形＋其他．②否定句：主語＋can't/cannot＋動詞原形＋其他．③一般疑問句：Can＋主語＋動詞原形＋其他？簡略回答：Yes，主語＋can./No，主語＋can't.④特殊疑問句：特殊疑問詞＋can＋主語＋動詞原形＋其他？教學過程環(huán)節(jié)1新課導入讓學生從Unit1和Unit2的主要文段中，盡可能挑出含情態(tài)動詞can的句子，并說出can在句子中的含義。環(huán)節(jié)2學習活動1－41．讓學生瀏覽活動1的表格，把握表格中每個單詞或短語的含義。然后結對討論，在表格Activity一列中添加一到三個課外活動，然后就這些活動寫問題。2．讓學生就活動1中寫出的問題與其他同學進行問答練習，并做好筆記。然后向全班同學匯報調查結果。3．讓學生瀏覽活動3的四個小對話，用can或can't填空，完成練習，教師核對答案。4．教師邀請四組學生朗讀活動3的對話，注意糾正學生的發(fā)音問題。5．讓學生瀏覽活動4的小短文，把握短文的主旨大意后并完成練習，教師核對答案。6．要點點撥。(1)Areyoucomingwithus?該句意為“你會和我們一起嗎？”它是現(xiàn)在進行時表示將來的用法。【拓展】一些表示位移的動詞可以用現(xiàn)在進行時表示將來，含有“意圖，安排，打算”的意味。這類詞有l(wèi)eave、come、go、arrive、start等。(2)Hecanmakeourclassroomtidy.make在此處作使役動詞，意為“使，讓”。常用結構：make＋sb./sth.＋形容詞使某人/某物……makesb.dosth.使某人做某事。例：Thesoftmusicmakesmerelaxed.這種輕音樂使我放松。Thebossmakestheworkersworkforawholeday.老板讓工人們工作一整天。7．學以致用。(根據(jù)漢語意思完成句子，一空一詞)(1)你打算什么時候離開去上海？WhenareyouleavingforShanghai?(2)這個故事讓我們所有人都大笑起來。Thestorymade/makesallofuslaugh.(3)藍色總是讓人悲傷。Bluealwaysmakespeoplesad.環(huán)節(jié)3學習Aroundtheworld1．讓學生瀏覽Aroundtheworld的內容，了解聯(lián)合國的六種官方語言。2．教師播放說這六種語言的小視頻或錄音，然后讓學生試著猜測它們各是什么語言。環(huán)節(jié)4學習活動5－71．將學生分成三人或四人一組，根據(jù)活動5的要點提示，討論一個新的俱樂部。2．讓學生根據(jù)活動5的討論結果，結合活動6的提示制作一張海報(可參照活動5的海報版式)。3．讓每個小組向全班同學展示該組的海報，并對其進行說明。教師和其他學生可對該組的海報進行點評，最后選出最佳海報。板書設計Module2Whatcanyoudo?Unit3LanguageinuseGrammar(語法)：情態(tài)動詞can用法：表示能力、請求或允許、可能性、懷疑。句式結構：①肯定句：主語＋can＋動詞原形＋其他．②否定句：主語＋can't/cannot＋動詞原形＋其他．③一般疑問句：Can＋主語＋動詞原形＋其他？簡略回答：Yes，主語＋can./No，主語＋can't.④特殊疑問句：特殊疑問詞＋can＋主語＋動詞原形＋其他？練習設計請完成本課對應訓練！Module3Makingplans模塊目標知識目標Unit1重點單詞picnic,housework,on,else,nobody,at,nothing,silly,fantastic重點短語goover,checkone'semail,haveapianolesson,doone'shomework,helpwith...,seeamovie,stayathome重點句子1.Whatareyougoingtodoattheweekend?2．OnSaturdaymorning,I'mgoingtocheckmyemailanddomyhomework.3．ThenI'mgoingtohelpwiththehousework.4．Whoelseisgoingtobethere?5．...butonSundayafternoon,LinglingandIaregoingtohaveapicnic.6．Whatareyourplansfortheweekend?7．I'mgoingtostayathomealone.8．Don'tbesilly!9．Areyougoingtospenditaloneathome?Unit2重點單詞forward,fan,shirt,cheer,player,hope,win,myself,during,May,late,walk,country,second,collect,litter,fun,camp,Australian,sightseeing,beach重點短語lookforwardto,makefriends,enjoyoneself,MayDay,takeawalk,goswimming,collectlitter,summerholiday,goonasummercamp,gosightseeing重點句子1.I'mlookingforwardtothefootballmatchtomorrow.2．We'reallgoingtoweartheteamshirt,andwe'regoingtocheertheplayers.3．Ihopetheywinthematch!4．I'mgoingtoenjoymyselfduringtheMayDayholiday.5．UsuallyIspendthesummerholidayathome,butthisyearisgoingtobeverydifferentbecauseI'mgoingonasummercampinSydney,Australia.Unit3重點單詞early重點短語listentomusic,playcomputergames,getup,stayinbed,dosomesports重點句子1.Intheafternoontheysometimesgoforawalk.2．ButonSundayevening,it'stimeforhomework!語法目標掌握一般將來時“begoingto＋動詞原形”結構和句型及回答技能目標學會談論周末計劃；并學會表達某項安排的原因寫作目標學會寫關于某個周末或假期計劃的文章情感目標讓學生通過與同伴用英語討論周末或者假期計劃，增加學生之間的情感交流；在學生制定計劃的過程中，讓他們學會合理安排課外時間，養(yǎng)成有目的、有計劃的做事好習慣第一課時Unit1Whatareyougoingtodoattheweekend?單元目標重點單詞picnicn.野餐houseworkn.家務勞動onprep.在……時候elseadv.其他；另外nobodypron.沒有人atprep.在……點鐘nothingpron.沒有什么；沒有東西sillyadj.愚蠢的；傻氣的fantasticadj.極好的重點短語goover復習；練習checkone'semail查看電子郵件haveapianolesson上鋼琴課doone'shomework做某人的作業(yè)helpwith...幫助……seeamovie看電影stayathome待在家重點句子1.Whatareyougoingtodoattheweekend?你打算周末做什么？2．OnSaturdaymorning,I'mgoingtocheckmyemailanddomyhomework.在星期六上午，我要查看我的電子郵件并做家庭作業(yè)。3．ThenI'mgoingtohelpwiththehousework.然后我計劃幫忙做家務。4．Whoelseisgoingtobethere?還有誰會去那兒？5．...butonSundayafternoon,LinglingandIaregoingtohaveapicnic.但是星期天下午，玲玲和我打算去野餐。6．Whatareyourplansfortheweekend?你這周末的計劃是什么？7．I'mgoingtostayathomealone.我打算一個人待在家里。8．Don'tbesilly!別傻了！9．Areyougoingtospenditaloneathome?你要獨自在家里度過嗎？教學難點學會用一般將來時態(tài)談論周末或未來的計劃；能聽懂與未來的計劃安排有關的聽力自主學習根據(jù)句意及音標提示寫出單詞及其漢語意思。1．We'regoingtohaveapicnic/'pIknIk/tomorrow.野餐2．Youshouldhelpyourparentswithhousework/'ha?s'w??k/.家務勞動3．Thereisnobody/'n??b?di/inclassroomatthistime.沒有人4．Thedonkeylookssosilly/'sIli/thatmanypeoplelaughatit.愚蠢的；傻氣的5．It'sfantastic/f?n't?stIk/thatwewinthematch.極好的教學過程環(huán)節(jié)1新課導入Theteachershowssomepicturesofpeopledoingsomething.Thengivestudentsseveralminutestodiscuss“Whattheyaredoing？”T：Hi,boysandgirls.Let'senjoysomepicturesfirst.Couldyoutellmewhattheyaredoinginthefirstpicture.Ss：Theyarehavingapicnicoutdoors.T：Good.Whatabouttheotherpicture?S1：Thegirlishavingapianolesson.Theteacheristeachingher.S2：Thegirlishelpinghermotherwithhousework.S3：Thetwogirlsaredoingtheirhomework.環(huán)節(jié)2學習活動1－31．讓學生瀏覽活動1中兩個方框內的單詞和詞組；教師播放錄音，學生根據(jù)所聽到的內容，將對應的單詞和詞組連起來以組成正確的短語，完成活動1的聽力練習。2．教師再次播放錄音，學生模仿錄音的語音語調輕聲跟讀，整體把握錄音內容，并核對自己的答案，最后教師訂正答案。3．讓學生先快速瀏覽活動2的圖片，了解圖片內容；將圖片與活動1中的短語一一對應；教師帶領學生一起核對答案。4．教師播放活動3的錄音，學生認真聽并輕聲跟讀，整體把握對話內容。5．讓學生仔細閱讀對話，然后回答活動3對話后的四個問題并在對話中找出相應的答案出處。教師邀請四名學生分享自己的答案，然后訂正答案。6．讓學生再次細讀對話，并將其中的生詞、重要短語和難句勾畫出來。7．教師講解本課時的重難點知識，在講解的過程中可以適時邀請學生進行講解、分析，然后補充講解學生仍有疑惑的地方。8．教師邀請兩名學生分角色表演活動3的對話。學生在表演對話的同時，教師應注意學生的發(fā)音問題，并及時指正。9．要點點撥。(1)OnSaturdaymorning,I'mgoingtocheckmyemailanddomyhomework.onSaturdaymorning意為“在星期六早上或上午”。on在此處用作介詞，意為“在……時候”。例：OnMother'sDay，weshouldsendflowerstoourmother.在母親節(jié)那天，我們應該送花給我們的母親?！颈嫖觥縪n、in與at①on表示在具體的某一天，如：日期、生日、節(jié)日或星期幾等。例：onMonday在星期一；onTeachers'Day在教師節(jié)。on也可以表示在具體某一天的上午/下午/晚上。例：onthemorningofJuly2nd在7月2號早上。②in表示在較長的一段時間內，如：周/月份/季節(jié)/年份/世紀等。例：inMay在五月；in