第9頁(yè)共9頁(yè)初二下學(xué)期?英語(yǔ)教師工?作總結(jié)20?22年初?二下學(xué)期工?作接近尾聲?了，這個(gè)學(xué)?期，我的感?覺(jué)就是匆匆?忙忙的，從?清晨到傍晚?，都是忙碌?狀態(tài)，提筆?寫(xiě)工作總結(jié)?時(shí)，腦子一?片空白，一?百多天在指?縫中溜走了?，在辦公室?里我聽(tīng)著教?師們批卷子?的聲音中對(duì)?錯(cuò)號(hào)，感覺(jué)?歲月就這樣?過(guò)去了！翻?開(kāi)開(kāi)學(xué)初寫(xiě)?的教學(xué)計(jì)劃?，回顧完成?的情況，說(shuō)?是總結(jié)，不?如說(shuō)這是給?自己這半學(xué)?期的評(píng)判！?一教學(xué)工?作作為初?二9，__?_班下學(xué)期?的英語(yǔ)教學(xué)?任課教學(xué)，?基本完成了?自己的教學(xué)?工作，做到?了備課做到?教材和教參?，備學(xué)生，?整體感知教?學(xué)內(nèi)容，知?識(shí)點(diǎn)細(xì)節(jié)準(zhǔn)?確處理，課?堂教學(xué)中難?度控制在中?低水平上，?讓學(xué)困生能?跟上我的教?學(xué)進(jìn)度節(jié)奏?。完成備課?組下達(dá)的預(yù)?習(xí)卷五套任?務(wù)和一個(gè)單?元作文出題?任務(wù)。練習(xí)?冊(cè)，預(yù)習(xí)卷?，單元測(cè)試?套卷，語(yǔ)法?測(cè)試卷子批?改率達(dá)到_?__%，完?成教務(wù)處下?達(dá)任務(wù)要求?。本學(xué)期?，我在英語(yǔ)?閱讀課中，?我對(duì)閱讀教?學(xué)中，做了?整體文章感?知，細(xì)節(jié)體?會(huì)的實(shí)驗(yàn)中?，與學(xué)生會(huì)?文本的情感?體驗(yàn)結(jié)合起?來(lái)，問(wèn)題為?牽引，品讀?品思用詞中?，挖掘文本?細(xì)節(jié)和詞的?運(yùn)用。二?教研組1?.開(kāi)展了評(píng)?課議課展示?工作初一李?__老師，?路__老師?，初二趙_?_老師2?.開(kāi)展了報(bào)?刊教學(xué)展示?工作初二鄭?__老師，?初一孫__?老師3.?完成了學(xué)校?英語(yǔ)組教師?基本功展示?活動(dòng)。4?.開(kāi)展了學(xué)?生活動(dòng)，初?一英語(yǔ)手抄?報(bào)展示，情?景劇編演，?初二英語(yǔ)報(bào)?刊閱讀大賽?。5.燭?光杯教師參?賽指導(dǎo)工作?。英語(yǔ)教?師在各教研?組老師中，?經(jīng)驗(yàn)成熟教?師多，擔(dān)任?班任工作的?老師也多。?青年教師成?長(zhǎng)也快，教?研活動(dòng)中，?教師感悟能?力，態(tài)度積?極，效率很?好！三班?主任工作?擔(dān)任初二_?__班班主?任工作，學(xué)?生人數(shù)69?，健全了班?級(jí)干部的制?度，班級(jí)學(xué)?習(xí)氛圍較好?，基本穩(wěn)定?幫助學(xué)生度?過(guò)青春期的?躁動(dòng)時(shí)期，?反生了五起?學(xué)生矛盾打?架事件，批?評(píng)教育達(dá)到?了效果，完?成了政教處?要求班會(huì)的?任務(wù)，學(xué)生?思想行為工?作做好了教?育工作，避?免了欺凌事?件發(fā)生，在?學(xué)生校服校?徽?qǐng)F(tuán)徽細(xì)節(jié)?上緊抓不懈?，班級(jí)衛(wèi)生?達(dá)到干凈有?效。結(jié)合?課本教學(xué)任?務(wù)，做了三?期課本劇表?演，如，《?皇帝的新裝?》等，開(kāi)展?了端午節(jié)粽?子和撞雞蛋?的活動(dòng)。畢?__參加全?市朗讀比賽?榮獲一等獎(jiǎng)?。學(xué)校運(yùn)動(dòng)?會(huì)，獲得一?等獎(jiǎng)好成績(jī)?。四科研?工作一塌?糊涂，整個(gè)?科研工作_?_五上報(bào)工?作基本沒(méi)有?成效，反思?中！五收?獲___?月份末到_?__學(xué)習(xí)全?國(guó)中小學(xué)課?堂教學(xué)改革?培訓(xùn)班，學(xué)?習(xí)教育前沿?，專(zhuān)家講座?，走進(jìn)名校?，名師講堂?，課程設(shè)計(jì)?等，讓我從?自身的課堂?探索開(kāi)始，?實(shí)踐到班級(jí)?課堂教學(xué)中?，我們也是?實(shí)驗(yàn)了__?_中學(xué)“后?茶館”教學(xué)?教學(xué)模式，?我在講卷子?的環(huán)節(jié)上，?我試驗(yàn)了兩?個(gè)月多，實(shí)?驗(yàn)之前，我?在講評(píng)試卷?中，統(tǒng)一在?班級(jí)講解，?一道一道講?，學(xué)生會(huì)與?不會(huì)都得聽(tīng)?我講解，實(shí)?驗(yàn)之后，我?在講評(píng)試卷?中，學(xué)生四?人小組合作?學(xué)習(xí)，學(xué)生?之間完成點(diǎn)?撥講解，我?把錯(cuò)誤高的?學(xué)生我來(lái)一?對(duì)一講解，?之后全班提?出小組依舊?不能學(xué)會(huì)的?知識(shí)點(diǎn)，學(xué)?生學(xué)習(xí)效率?極大提高了?！在參加?了學(xué)校教師?基本功大賽?中，我意識(shí)?到了學(xué)科基?本功對(duì)教師?的重要性，?功夫在時(shí)間?的積累中，?也體現(xiàn)了教?師的基本素?養(yǎng)，臺(tái)上一?分鐘，臺(tái)下?十年功。同?時(shí)，認(rèn)識(shí)到?教師基本功?能力體現(xiàn)對(duì)?課堂教學(xué)效?率有很大影?響，我們每?個(gè)教師都要?意識(shí)到，還?有欣賞到了?每個(gè)學(xué)科的?基本功獨(dú)特?___力，?學(xué)科構(gòu)建學(xué)?生思維，能?力，態(tài)度都?與教師的思?維，能力，?態(tài)度息息相?關(guān)。我在?這里想起了?我聽(tīng)的BB?C英語(yǔ)聽(tīng)力?中，有這樣?的美文，每?過(guò)一天，都?是對(duì)生活的?一次選擇。?今天是一份?禮物pre?sent，?經(jīng)典的一句?話(huà)，我來(lái)不?及認(rèn)真地年?輕，待明白?過(guò)來(lái)時(shí)，只?能選擇認(rèn)真?地老去，_?__歲的上?半年已走過(guò)?了，學(xué)校，?班級(jí)，學(xué)生?，同事，家?，___和?老公，構(gòu)成?了全部的畫(huà)?面，說(shuō)總結(jié)?不如寫(xiě)了自?己走過(guò)的半?年歲月中的?情緒，這半?年里，也聽(tīng)?到了好友愛(ài)?人的離世，?說(shuō)不上來(lái)的?悲傷，歐陽(yáng)?修的“老去?光陰速可驚?”涌上心頭?，但還是忍?住能住停在?校園中看那?春天里開(kāi)的?小小花，感?受生命力！?初二下學(xué)?期英語(yǔ)教師?工作總結(jié)（?二）初二?下學(xué)期，我?擔(dān)任了初二?（__）班?英語(yǔ)科目的?教育教學(xué)工?作，在這個(gè)?學(xué)年的教學(xué)?工作中，我?感慨萬(wàn)千，?這其中有苦?有樂(lè)，有辛?酸也有喜悅?，失敗與成?功并存。在?這下半學(xué)年?里，我覺(jué)得?我自己是過(guò)?得緊張又忙?碌，愉快又?充實(shí)的。特?從以下幾個(gè)?方面做出初?二下學(xué)年的?工作總結(jié)。?一、教育?教學(xué)工作方?面1、課?前準(zhǔn)備：備?好課。每一?次備課都很?認(rèn)真，遇到?沒(méi)有把握講?好的課時(shí)立?即提出，請(qǐng)?其它英語(yǔ)老?師參謀，綜?合考慮各種?方案。多發(fā)?表自己的見(jiàn)?解讓大家討?論，如有問(wèn)?題立即更正?、改進(jìn)。?2、多聽(tīng)課?，學(xué)習(xí)有經(jīng)?驗(yàn)教師的教?學(xué)方法，教?學(xué)水平的提?高在于努力?學(xué)習(xí)、積累?經(jīng)驗(yàn)，不在?于教學(xué)時(shí)間?的長(zhǎng)短。老?教師具有豐?富的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，積累了?許多教學(xué)技?巧，作為新?教師應(yīng)多向?他們學(xué)習(xí)，?盡快提高自?身的教學(xué)水?平，聽(tīng)課的?同時(shí)，認(rèn)真?做好記錄。?3、鉆研?教材，認(rèn)真?備課。我認(rèn)?真鉆研教材?，把握住知?識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?備好每一堂?課。教材是?教學(xué)的依據(jù)?，同時(shí)也是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主要參考書(shū)?，我在熟悉?教材的基礎(chǔ)?上講授本課?程的內(nèi)容，?學(xué)生學(xué)習(xí)才?會(huì)有依據(jù)，?學(xué)生在課堂?上跟不上老?師時(shí)可以參?考教材重新?整理思路，?跟上老師的?思路，所以?應(yīng)該重視教?材的鉆研。?___、?___好課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，注意信?息反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的注?意力，使其?保持相對(duì)穩(wěn)?定性。課堂?提問(wèn)面向全?體學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)生?學(xué)英語(yǔ)的興?趣，課堂上?說(shuō)練結(jié)合，?布置好課外?作業(yè)，作業(yè)?少而精，減?輕學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。二、?工作出勤方?面我熱愛(ài)?自己的事業(yè)?，積極運(yùn)用?有效的工作?時(shí)間做好自?己份內(nèi)的工?作。在教育?工作中，我?積極參加教?研組的教研?活動(dòng)和學(xué)校?___的例?會(huì)，積極參?加工會(huì)活動(dòng)?、升降旗儀?式。在我工?作的這一學(xué)?期中，沒(méi)有?缺席、遲到?、早退和事?假的發(fā)生，?嚴(yán)格遵守了?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度。?三、存在?的不足＂?金無(wú)足赤，?人無(wú)完人＂?，在教學(xué)工?作中難免有?缺陷。例如?：當(dāng)學(xué)生在?課堂上無(wú)心?向?qū)W，違反?紀(jì)律時(shí)，我?的情緒就受?到影響，并?且把這帶到?教學(xué)中，讓?原本正常的?講課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮不?到應(yīng)有的水?平，以致影?響教學(xué)效果?。我以后必?須努力克服?，研究方法?，采取有利?方法解決當(dāng)?中困難。而?這些問(wèn)題，?只能在以后?的教學(xué)工作?中不斷地解?決。四、?改進(jìn)措施?1、多與學(xué)?生溝通。多?些主動(dòng)和學(xué)?生進(jìn)行溝通?，了解學(xué)生?掌握知識(shí)的?情況非常重?要，這樣有?利于針對(duì)性?的對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育，無(wú)?論備課多認(rèn)?真仔細(xì)也很?難適應(yīng)不同?班級(jí)的情況?，只有溝通?、了解，才?能更好地解?決各個(gè)班級(jí)?的不同問(wèn)題?。2、注?重___教?學(xué)，嚴(yán)格要?求學(xué)生。大?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較?差，所謂“?冰凍三尺，?非一日之寒?”。這些學(xué)?生已經(jīng)形成?了厭學(xué)的習(xí)?慣，頂多是?完成老師布?置的作業(yè)就?算了，有些?甚至是抄襲?的。總之?，在這一學(xué)?期的教育教?學(xué)工作中，?我愛(ài)崗敬業(yè)?，盡職盡責(zé)?地完成了自?己的本職工?作。在以后?的教學(xué)工作?，我將不斷?總結(jié)，虛心?學(xué)習(xí)，努力?提高自己的?思想道德素?質(zhì)和教育教?學(xué)水平。?以上總結(jié)，?若有不足之?處，懇請(qǐng)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)給予?批評(píng)指正。?初二下學(xué)?期英語(yǔ)教師?工作總結(jié)（?三）初二?第二學(xué)期，?我擔(dān)任八年?級(jí)四班的英?語(yǔ)教學(xué)工作?，在工作中?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，積極向同?仁請(qǐng)教，結(jié)?合本校的實(shí)?際條件和學(xué)?生的實(shí)際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學(xué)?工作有計(jì)劃?，有___?，有步驟地?開(kāi)展。立足?現(xiàn)在，放眼?未來(lái)，為使?今后的工作?取得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)年教學(xué)?工作做出總?結(jié)，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足，?總結(jié)檢驗(yàn)教?訓(xùn)，繼往開(kāi)?來(lái)，以促進(jìn)?教訓(xùn)工作更?上一層樓。?一、政治?思想方面?本學(xué)年我熱?愛(ài)教育事業(yè)?，熱愛(ài)學(xué)校?，有良好的?師德，遵紀(jì)?守法，自覺(jué)?遵守《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?，品德、品?行堪為學(xué)生?的表率。我?關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，教書(shū)育?人，使學(xué)生?在德、智、?體、美、勞?等方面得到?全面發(fā)展。?我努力做好?本職工作，?并在完成本?職工作的前?提下，結(jié)合?工作需要，?虛心請(qǐng)教，?努力進(jìn)取，?不斷提高自?己的教育教?學(xué)水平。?二、教育教?學(xué)工作方面?1課前準(zhǔn)?備：備好課?。每一次備?課都很認(rèn)真?，遇到?jīng)]有?把握講好的?課時(shí)立即提?出，請(qǐng)其它?英語(yǔ)老師參?謀，綜合考?慮各種方案?。多發(fā)表自?己的見(jiàn)解讓?大家討論，?如有問(wèn)題立?即更正、改?進(jìn)。__?_多聽(tīng)課，?學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)?教師的教學(xué)?方法，教學(xué)?水平的提高?在于努力學(xué)?習(xí)、積累經(jīng)?驗(yàn)，不在于?教學(xué)時(shí)間的?長(zhǎng)短。老教?師具有豐富?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，積累了許?多教學(xué)技巧?，作為新崗?教師應(yīng)多向?他們學(xué)習(xí)，?盡快提高自?身的教學(xué)水?平，聽(tīng)課的?同時(shí)，認(rèn)真?做好記錄，?并進(jìn)行評(píng)課?。務(wù)求每聽(tīng)?一節(jié)課都要?有最大的收?獲。3鉆?研教材，認(rèn)?真?zhèn)湔n。我?認(rèn)真鉆研教?材，把握住?知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)浜妹恳?堂課。教材?是教學(xué)的依?據(jù)，同時(shí)也?是學(xué)生學(xué)習(xí)?的主要參考?書(shū)，我在熟?悉教材的基?礎(chǔ)上講授本?課程的內(nèi)容?，學(xué)生學(xué)習(xí)?才會(huì)有依據(jù)?，學(xué)生在課?堂上跟不上?老師時(shí)可以?參考教材重?新整理思路?，跟上老師?的思路，所?以應(yīng)該重視?教材的鉆研?。在備課過(guò)?程中，在不?離開(kāi)教材的?原則下，可?以參考其他?___，對(duì)?比它們的不?同之處，尋?求讓學(xué)生更?容易接受的?教法，有了?這些教法后?，上課之前?應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)?的老師多交?流討論是否?行得通，總?之單兵作戰(zhàn)?很容易鉆牛?角尖，教學(xué)?中的每一個(gè)?問(wèn)題都應(yīng)與?其他教師進(jìn)?行交流討論?。4__?_好課堂教?學(xué)，___?全體學(xué)生，?注意信息反?饋，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的注意力?，使其保持?相對(duì)穩(wěn)定性?。同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語(yǔ)言生動(dòng)明?了，克服了?以前重復(fù)的?毛病。課堂?提問(wèn)面向全?體學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)生?學(xué)英語(yǔ)的興?趣，課堂上?說(shuō)練結(jié)合，?布置好課外?作業(yè)，作業(yè)?少而精，減?輕學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。5要?提高教學(xué)質(zhì)?量，還要做?好課后輔導(dǎo)?工作，初二?學(xué)生愛(ài)動(dòng)、?好玩，缺乏?自控能力，?常在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)完?成作業(yè)，有?的學(xué)生抄襲?作業(yè)，針對(duì)?這種問(wèn)題，?就要抓好學(xué)?生的思想教?育，并使這?一工作慣徹?到對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)中?去，還要做?好對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作，?尤其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后進(jìn)生?努力做到從?友善開(kāi)始，?比如，多做?思想工作，?從生活上關(guān)?心他。從贊?美著手，所?有的人都渴?望得到別人?的理解和尊?重，所以，?和差生交談?時(shí)，對(duì)他的?處境、想法?表示深刻的?理解和尊重?，還有在批?評(píng)學(xué)生之前?，先談?wù)勛?己工作的不?足。6熱?愛(ài)學(xué)生，平?等的對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生，?讓他們都感?受到老師的?關(guān)心，良好?的師生關(guān)系?促進(jìn)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)。在?教學(xué)工作中?，我努力提?高自己對(duì)學(xué)?生的親和力?，與學(xué)生建?立和睦友好?的關(guān)系。我?信奉“親其?師，方能信?其道”。只?有真正地關(guān)?心學(xué)生、愛(ài)?護(hù)學(xué)生，跟?學(xué)生做朋友?，心心相通?，學(xué)生才會(huì)?愿意接近你?、親近你，?才會(huì)樂(lè)意地?去學(xué)習(xí)你所?任教的科目?。在平時(shí)的?教學(xué)工作中?，我總是努?力去做到這?一點(diǎn)。三?、存在的不?足“金無(wú)?足赤，人無(wú)?完人”，在?教學(xué)工作中?難免有缺陷?。例如：由?于我對(duì)學(xué)生?的態(tài)度比較?溫和，管不?下頑皮學(xué)生?；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足；對(duì)山?區(qū)學(xué)生還不?夠了解；教?學(xué)方法還不?夠成熟等，?而這些問(wèn)題?，只能在以?后的教學(xué)工?作中不斷地?解決。四?、改進(jìn)措施?___多?與學(xué)生溝通?。新崗教師?經(jīng)驗(yàn)不足，?教學(xué)技巧性?不強(qiáng)，難免?會(huì)有學(xué)生聽(tīng)?不懂，多些?主動(dòng)和學(xué)生?進(jìn)行溝通，?了解學(xué)生掌?握知識(shí)的情?況非常重要?，這樣有利?于針對(duì)性的?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?教育，無(wú)論?備課多認(rèn)真?仔細(xì)也很難?適應(yīng)不同班?級(jí)的情況，?只有溝通、?了解，才能?更好地解決?各個(gè)班級(jí)的?不同問(wèn)題。?另外，有些?學(xué)生基礎(chǔ)較?好，加強(qiáng)師?生間的溝通?就能更好地?引導(dǎo)這些學(xué)?生更好地學(xué)?習(xí)。2注?重___教?學(xué)，嚴(yán)格要?求學(xué)生。大?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較?差，所謂“?冰凍三尺，?非一日之寒?”。這些學(xué)?生已經(jīng)形成?了厭學(xué)的習(xí)?慣，頂多是?完成老師布?置的作業(yè)就?算了，有些?甚至是抄襲?的，對(duì)于容?易掌握的內(nèi)?容他們也不?敢沾染，所?以必須嚴(yán)格?要求他們。?由于學(xué)生缺?乏學(xué)習(xí)自覺(jué)?性，所以上?課時(shí)間是他?們學(xué)習(xí)的主?要時(shí)間，教?師應(yīng)善于_?__、調(diào)動(dòng)?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，更充分?地利用好上?課時(shí)間。?3運(yùn)用多種?技巧教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣?！芭d趣?是最好的老?師”！教師?應(yīng)利用學(xué)生?熱情好奇的?這一特點(diǎn)，?從日常生活?中的口語(yǔ)出?發(fā)，嘗試用?英語(yǔ)與學(xué)生?對(duì)話(huà)，或用?趣事吸引學(xué)?生注意力，?