Unit12Sandy’shomework教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1.能聽懂、會說、會讀單詞easy，remember，difficult，forget，interesting，bored，funny，afraid，may，must。2.能正確地運(yùn)用對話中的交際用語MayIcomein?Yes/Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye.過程與方法：1.復(fù)習(xí)鞏固MayI…？/Thissth.isforyou的句型及其回答。2.查資料知道MayI…?/CanI…?的區(qū)別。3.理解課文中的場景，能翻譯課文意思。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會有禮貌的請求別人的允許，學(xué)會與家長合理溝通。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)詞匯：easy，remember，difficult，forget，interesting，bored，funny，afraid，may，must。2.重點(diǎn)句型：May/CanI…？并能夠進(jìn)行肯定和否定回答。三、教學(xué)安排：1課時四、教學(xué)過程問題設(shè)計、知識要點(diǎn)教師點(diǎn)撥一、導(dǎo)入新課isthisinEnglish？isthatonthedesk？Ihavealook？二、學(xué)生學(xué)習(xí)互動。1.生：（立門外敲門狀）：MayIcomein?師:Comein,please.Onduty.讓學(xué)生利用以往句型進(jìn)行操練。2.師生之間用3A中學(xué)過的問候語交談（如Hello,Hi,Howareyou?…）3.請學(xué)生拿出自己的文具。T:What’sthatonyourdesk?學(xué)生對此句型不熟悉，應(yīng)直接出示3A中學(xué)的文具進(jìn)行教學(xué)。S:It’sapenT:CanIhavealook?S:Sure,Hereyouare.利用以上對話復(fù)習(xí)3A中學(xué)過的單詞pen,ruler,rubber,copybook.二、Presentationandpractice.1.介紹句型MayIhave…?This…isfor…(1)師生扮演對話中的MissLi及SuHai（利用頭飾）表演對話，學(xué)生邊聽邊看，理解其意思(2)教句型MayIhave…?及其應(yīng)答語Yes/sure.1師引讀，并使用學(xué)生的文具與學(xué)生問答。2操練：用連環(huán)問答的方式操練。師把a(bǔ)pen,arubber,aruler,acopybook，放在講臺上，再講清拼寫方法讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好用MayIhave…?的句型提出請求，請其他學(xué)生用Yes/Sure.This…isforyou。應(yīng)答。2.學(xué)生聽對話錄音，邊看背景圖，體會對話意思。3.聽對話錄音，模仿跟讀。4.學(xué)生分組操練。（利用自己手中的文具進(jìn)行對話）5.臺前表演，對于學(xué)生在活動中有創(chuàng)意的表現(xiàn)，教師要及時予以表揚(yáng)鼓勵。三、感知課文。1.聽課文錄音回答問題Q1:wherearethey?Q2:HowmanycopybooksdoesSuHaitakeaway?2.跟讀課文3.分角色朗讀。四、拓展讓學(xué)生模仿課文中的情景進(jìn)行編寫對話。同桌之間練習(xí)。

rulerrubberpenyes,pleasefine,thankyou.andyou?knife,copybook…MayIhave…?Yes/…isforyouWhere?Howma