蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元第二課《分類》教學(xué)目的：過(guò)程與方法：1、能從提供的同類事物中發(fā)現(xiàn)共同特征，即相同或相似特征，并據(jù)此合并同類和排斥異類。2、以指紋圖示為標(biāo)準(zhǔn)，用找相同點(diǎn)的方法給小組同學(xué)的指紋分類。3、獨(dú)立尋找特征，畫(huà)出一個(gè)符合特征的海洋生物。4、能用多極二分法給其他物體分類。知識(shí)與技能：1、知道什么是分類和分類的意義。2、知道什么是多極二分法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、重視分類的科學(xué)證據(jù)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握分類的基本方法。難點(diǎn)：找物體的相同點(diǎn)。教學(xué)材料：教師準(zhǔn)備：印泥、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系事例，了解意義1、同學(xué)們現(xiàn)在穿的衣服都這么漂亮這么好看，那么你的衣服都是在哪里買(mǎi)的那？2．老師給大家?guī)?lái)了一幅圖片大家在哪里見(jiàn)過(guò)？商店里為什么要有這些標(biāo)識(shí)？3.學(xué)生討論。4．小結(jié)：和排序一樣，分類也是整理各種科學(xué)資料的常用方法。通過(guò)分類，可以使信息組織或物品組合更加整齊、有序，也方便了人們的認(rèn)識(shí)與使用。二、活動(dòng)一：指紋分類游戲。微積分的創(chuàng)始人萊布尼茨說(shuō)過(guò)：世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。人的指紋也是一樣沒(méi)有完全相同的。下面那我們來(lái)玩玩印指紋的游戲吧！這印指紋的學(xué)問(wèn)可大了，如果印泥沾多了、按重了印出的指紋會(huì)模糊一片；如果印泥沾少了、按輕了印出的指紋又會(huì)不清晰，看不出紋路，所以同學(xué)們要掌握好分寸，我們統(tǒng)一用右手大拇指印，同學(xué)們先在白紙上試試，直到印出清晰的指紋為止。1、同學(xué)們已發(fā)現(xiàn)大家的指紋不一樣，科學(xué)家們?cè)缇蛯?duì)人類的指紋進(jìn)行了研究，他們認(rèn)為人的指紋不外乎三種，那么你的右手大拇指指紋屬于哪一類呢？（課件出示說(shuō)一說(shuō)三種指紋的特點(diǎn)。）先做判斷，再在每組的記錄紙上相應(yīng)的類型指紋下印上自己的指紋，寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào)或姓名。你的右手大拇指紋屬于哪類？你是怎么判斷的？（生紛紛回答）通過(guò)找自己的指紋與上面對(duì)照?qǐng)D形中指紋的相似之處、共同特征來(lái)判斷分類，像這種分類的方法叫做：找相同點(diǎn)分類（板書(shū)：找相同點(diǎn)分類）三、活動(dòng)二：找海洋生物游戲。剛才同學(xué)的眼力都不錯(cuò)，很快的找出指紋的共同特點(diǎn)進(jìn)行分類，現(xiàn)在老師再次考考大家的眼力，有沒(méi)有信心完成的更好？1、教師用多媒體出示海洋生物圖。按上面的提示先找一找海洋生物。指名讓學(xué)生念一念題目。（師講解海洋生物圖的尋找方法適當(dāng)提示）2、請(qǐng)完成得快的同學(xué)匯報(bào)一下，你認(rèn)為哪些是這個(gè)海洋生物的家庭成員，為什么？學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)出自己判斷的依據(jù)，即分類的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)游戲沒(méi)有難倒大家，說(shuō)明同學(xué)們真的掌握了找相同點(diǎn)分類的方法，老師真替同學(xué)們高興！四、活動(dòng)三：“多極二分法”游戲師：找相同點(diǎn)分類方法中的相同點(diǎn)即是分類的標(biāo)準(zhǔn)。如果老師不給同學(xué)們提供現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)，你會(huì)不會(huì)分類？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)另一種分類方法。1、師：我們通過(guò)一個(gè)互動(dòng)游戲來(lái)學(xué)習(xí)這種分類方法，但老師需要幾名同學(xué)的配合。學(xué)生舉手示意。2、同學(xué)們我們可不可以把在教室前的這些同學(xué)按著一定的分類標(biāo)準(zhǔn)（如男女、高矮、胖瘦、年齡等）進(jìn)行一下分類。小組討論怎樣給這些同學(xué)分類，并匯報(bào)。讓各組同學(xué)給前面的同學(xué)分類。3、現(xiàn)在請(qǐng)每組同學(xué)在此基礎(chǔ)上再一分為二。那這次你們又是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的呢？（下面老師說(shuō)這八名聰明伶俐的同學(xué)，其中一名同學(xué)的特征看同學(xué)們能不能猜出老師說(shuō)的這位同學(xué)是誰(shuí)）同學(xué)們，像你們剛才這樣，把事物按標(biāo)準(zhǔn)一分為二，再一分為二，繼續(xù)一分為二，直到無(wú)法再分為止，這種分類的方法叫做“多極二分法”。（板書(shū)：多極二分法）。五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課，我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中學(xué)習(xí)了兩種分類的方法，一種是找相同點(diǎn)分類，一種是多極兩分法，還知道了分類也是一種整理科學(xué)資料的方法，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)或探究中能學(xué)會(huì)使用分類。1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。2、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)