17/17關(guān)于八年級(jí)生物教案模板錦集六篇八年級(jí)生物教案篇1課前檢測(cè)：1．昆蟲的生殖方式屬于，發(fā)育是2．有些昆蟲如蠶的發(fā)育經(jīng)過、、、四個(gè)時(shí)期，這種發(fā)育過程被稱為發(fā)育。3．蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過、、三個(gè)時(shí)期，屬于變態(tài)發(fā)育。4、兩棲動(dòng)物是指幼體生活在中，用呼吸；成體生活在，也可以生活在水中，用呼吸，兼用輔助呼吸。兩棲動(dòng)物常見的有青蛙、蟾蜍、大鯢和蠑螈。教學(xué)目標(biāo)：1.描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。2.通過調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：兩棲動(dòng)物盛衰的原因教學(xué)設(shè)計(jì)：一、青蛙的生殖和發(fā)育1、生殖：有性生殖雄蛙有鳴囊，有婚墊，雄蛙的鳴叫是為了吸引異性，雌雄蛙抱對(duì)使受精更加容易。2、發(fā)育：變態(tài)發(fā)育青蛙為雌雄異體，體外受精，受精卵在水中發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)都很想魚，用鰓呼吸，所以青蛙為變態(tài)發(fā)育。卵蝌蚪幼蛙成蛙生活在水中生活在陸地上注：蛙卵團(tuán)狀，蟾蜍卵帶狀。二、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境1、資料分析：距今大概的年數(shù)兩棲動(dòng)物開展?fàn)顩r環(huán)境條件3.45億～2.25億年種類繁多，是兩棲動(dòng)物開展的繁盛時(shí)期。氣候溫暖潮濕，水域密布，食物豐富。2.25億年至今兩棲動(dòng)物走向衰退，種類減少，分布范圍小。局部地區(qū)出現(xiàn)了干旱和沙漠，氣候枯燥。上表說明，兩棲動(dòng)物由繁盛到衰弱,與環(huán)境的變遷有關(guān)。兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育都離不開水,而成體需要在潮濕的陸地上生活,隨著氣候向枯燥方向的變化,使得池塘、河流、湖泊等水域環(huán)境縮減，這直接影響了兩棲動(dòng)物的分布范圍。2、畸形蛙：畸形蛙可能是由于水環(huán)境污染而造成的，這種水中有影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)3、如果采集一些蛙卵放到魚缸中培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)為蛙卵的發(fā)育提供什么樣的環(huán)境條件？答：①蛙卵發(fā)育需要一定的溫度和充足的氧氣等條件，所以，培育蛙卵的水環(huán)境應(yīng)是水質(zhì)清澈，向陽溫暖，水中最好放一些水草。②蛙卵發(fā)育成蝌蚪后，應(yīng)用一些碎飯?；蛩椴げ孙曃跪蝌?。還應(yīng)飼喂煮熟的蛋黃和水蚤等動(dòng)物性飼料。還應(yīng)經(jīng)常換水，保持水質(zhì)的清潔。③當(dāng)蝌蚪長出四肢時(shí)，應(yīng)在水中放置一塊石塊或木板，以便蛙能登陸到陸上生活。板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育一、青蛙的生殖和發(fā)育1、生殖：有性生殖鳴囊、抱對(duì)2、發(fā)育：變態(tài)發(fā)育卵蝌蚪幼蛙成蛙生活在水中生活在陸地上二、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育課后穩(wěn)固：1．都屬于兩棲動(dòng)物的一組是〔〕A．烏龜、青蛙、鱷魚B．大鯢、小鯢、烏龜C．蠑螈、大鯢、蟾蜍D．蟾蜍、鱷魚、水獺2．以下對(duì)青蛙的生殖和發(fā)育特點(diǎn)表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔〕A．體內(nèi)受精，水中發(fā)育B．體內(nèi)受精，土中發(fā)育C．體外受精，水中發(fā)育D．體外受精，土中發(fā)育3．兩棲動(dòng)物是指〔〕A．幼體在水中生活，成體在陸地上生活的動(dòng)物B．有時(shí)在水中生活，有時(shí)在陸地上生活的動(dòng)物C．既能在水中生活，又能在陸地上生活的動(dòng)物D．幼體在水中生活，成體在陸地上生活，也能在水中生活的動(dòng)物4．明辨是非①．水質(zhì)污染可導(dǎo)致畸形蛙的出現(xiàn)?！病尝疲袃蓷珓?dòng)物的幼體都必須在水中發(fā)育?！病尝郏袃蓷珓?dòng)物的成體既能在水中生活，也能在陸地上生活?！病尝埽弁芎痛仆芏寄茗Q叫?！病尝荩饶茉谒猩钣帜茉陉懮仙畹膭?dòng)物，就叫兩棲動(dòng)物。八年級(jí)生物教案篇2一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、說出家蠶和蝗蟲、青蛙、鳥類的生殖和發(fā)育過程。2、舉例說出完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育〔重點(diǎn)〕3、通過觀察，收集資料、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力。收集和處理資料的能力，以及表達(dá)交流、合作參與、自主學(xué)習(xí)的能力。4、舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)開展中的作用，從生殖和發(fā)育的特點(diǎn)來辨證的認(rèn)識(shí)昆蟲和人類的關(guān)系。二、導(dǎo)學(xué)過程：1、生物界中數(shù)量最多的生物類群是：2、昆蟲的生殖特點(diǎn)以及它們的生殖場(chǎng)所：3、解釋蜻蜓點(diǎn)水和了解玉米螟的防治閱讀P43昆蟲的發(fā)育過程，答復(fù)列問題1、蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了那幾個(gè)時(shí)期？2、幼蟲與成蟲的外部形態(tài)有何異同？3、蝗蟲的發(fā)育過程有蛻皮現(xiàn)象，你知道這是為什么？共蛻幾次皮？4、從食性、生殖特點(diǎn)、發(fā)育時(shí)期幾方面分析，控制蝗災(zāi)應(yīng)采取那些措施？5、結(jié)合蝗蟲特點(diǎn)，說說消滅蝗蟲的最正確時(shí)期？6、何謂不完全變態(tài)？舉例說明。7、何謂完全變態(tài)？舉例說明。8、比擬不完全變態(tài)和完全變態(tài)的異同。9、作繭自縛是蠶由什么時(shí)期吐出的絲，進(jìn)入了什么時(shí)期？分析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞是否科學(xué)，假設(shè)不科學(xué)，如何改動(dòng)。10、青蛙為什么成為兩棲動(dòng)物？11、雞卵的結(jié)構(gòu)。12、雞卵的發(fā)育過程。三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.蠶蛾是家蠶發(fā)育過程中的〔〕。A.幼蟲期B.成蟲期C.蛹期D.假設(shè)蟲期2.家蠶是通過有性生殖方式繁殖后代的，其特點(diǎn)是〔〕。A.有精子與卵細(xì)胞融合的過程B.由卵細(xì)胞直接發(fā)育成新個(gè)體C.雌雄同體，異體受精D.雌雄同體，自體受精3.以下哪項(xiàng)不是假設(shè)蟲的特點(diǎn)〔〕。A.形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似B.與成蟲相比身體較小C.生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟D.生殖器官?zèng)]有發(fā)育4.蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過〔〕叫不完全變態(tài)。A.卵幼蟲成蟲B.卵幼蟲蛹成蟲C.卵假設(shè)蟲蛹成蟲D.卵假設(shè)蟲成蟲5.以下昆蟲其發(fā)育屬于不完全變態(tài)和完全變態(tài)的依次是〔〕。A.菜粉蝶、蜜蜂B.蝗蟲、菜粉蝶C.蝗蟲、蜈蚣D.蜜蜂、蜘蛛八年級(jí)生物教案篇3一：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)〔1〕說明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征〔2〕概述鳥類與人類的關(guān)系2、能力目標(biāo)〔1〕在對(duì)鳥類圖片、視頻資料分析過程中提高學(xué)生收集信息和處理信息的能力〔2〕通過對(duì)家鴿適應(yīng)空中飛行特征的探究，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀〔1〕讓學(xué)生積極的參與討論、交流，培養(yǎng)相互合作的精神〔2〕通過對(duì)丹頂鶴的故事的了解，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)鳥類的好習(xí)慣二：教學(xué)重點(diǎn)〔1〕探究家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征〔2〕引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)鳥類的好習(xí)慣三：教學(xué)難點(diǎn)：說明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征四：教學(xué)方法提問法、講解法、歸納總結(jié)法、觀察法、小組討論等與多媒體相結(jié)合教學(xué)五：教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)主要內(nèi)容是探究家鴿適應(yīng)空中飛行的結(jié)構(gòu)特征，特別是對(duì)呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)特征的探究，內(nèi)容比擬抽象，通過對(duì)不同圖片、視頻的觀察，思考相關(guān)問題，以小組加分制為原那么，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分讓學(xué)生自己活動(dòng)起來，發(fā)揮其主體地位，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解及鼓勵(lì)，在教學(xué)過程結(jié)合多媒體，使比擬抽象的內(nèi)容形象直觀地展示在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。通過播放歌曲《丹頂鶴的故事》，讓學(xué)生了解：一個(gè)大學(xué)生為了保護(hù)一只受傷的丹頂鶴而滑入河里溺水而亡的凄慘故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，教育珍惜并保護(hù)鳥類六：教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：用多媒體播放幾個(gè)圖片，野鴨、企鵝、孔雀、鴕鳥，并問學(xué)生：你認(rèn)識(shí)它嗎？它是鳥嗎？〔很多學(xué)生會(huì)說野鴨和企鵝不是鳥類，并劇烈爭(zhēng)辯〕那么接下來，我們就一起來探討這個(gè)問題，一起來學(xué)習(xí)鳥類〔多媒體展示本節(jié)標(biāo)題《鳥類》〕具體教學(xué)過程〔一〕千姿百態(tài)的鳥類師：當(dāng)我們漫步在校園里或走在馬路上，有時(shí)抬起頭來可以看到空中飛翔的鳥類，對(duì)于鳥類我們并不陌生，那么同學(xué)們最熟悉的鳥是什么鳥呢？生：同學(xué)站起來說一說他們認(rèn)識(shí)的鳥。師：同學(xué)們說的都很好啊，說了很多種鳥類，說明大家的見聞還是比擬廣泛的，那么世界上大約有多少種鳥類呢？我國有多少鳥類呢？生：世界上的的鳥類約有8730種，我國有鳥類1200多種。師：從這兩組數(shù)據(jù)可以看出，我國也是一個(gè)鳥類資源豐富的國家，那么鳥類怎么分類呢？同學(xué)們看書本上92頁內(nèi)容。生：學(xué)生站起來答復(fù)相關(guān)內(nèi)容〔教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)加分〕師：所以我們剛剛看的幾張圖片都是鳥類，現(xiàn)在問大家，是不是所有鳥類都能飛翔呢？能飛翔的一定是鳥嗎？生：答復(fù)以下問題。過渡：那么鴿子是鳥類嗎？自古以來，人類與鴿子就是很好的朋友，特別是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，那時(shí)的通信技術(shù)比擬落后，不像現(xiàn)在可以用手機(jī)，電腦視頻或發(fā)郵件等彼此聯(lián)系，過去只能人工送信或飛鴿傳書，鴿子可以在天空中飛翔，下面我們以家鴿為例，一起來探究鳥類適應(yīng)空中飛翔的特征?！捕程骄考银澾m應(yīng)空中飛行的特征〔多媒體展示標(biāo)題〕說明：本局部內(nèi)容主要是讓學(xué)生自己來探究學(xué)習(xí)，老師把相關(guān)問題提出來，通過多媒體放映圖片、視頻等，學(xué)生結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容，思考并答復(fù)相關(guān)問題。1、觀察家鴿的外部形態(tài)〔多媒體放映家鴿圖片〕師：家鴿有什么樣的形態(tài)特征，這種形態(tài)特征與飛行有關(guān)嗎？生：思考并答復(fù)〔教師點(diǎn)評(píng)加分〕。師：家鴿的羽毛有幾種？分別位于哪里？有什么作用？〔多媒體展示兩種羽毛〕生：思考并答復(fù)〔教師點(diǎn)評(píng)加分〕。過渡：我們前面學(xué)習(xí)過水中的動(dòng)物，魚，魚的身體也是呈流線型，但魚為什么不能飛呢？2、家鴿的飛行器官〔多媒體放映鴿子飛翔的圖片〕師：家鴿兩翼展開后的長度大約是兩肩之間長度的10倍，所以家鴿的翅膀相對(duì)來說還是比擬大的，當(dāng)家鴿飛行時(shí)，它兩翼的羽毛會(huì)撐開并增大其平坦的外表，這與飛行有關(guān)系嗎？生：思考并答復(fù)〔教師點(diǎn)評(píng)加分〕。3、觀察家鴿的肌肉〔多媒體放映家鴿的肌肉〕。師：通過觀察，同學(xué)們想一下，家鴿哪個(gè)地方的肉最興旺？生：思考并答復(fù)〔教師點(diǎn)評(píng)加分〕師：家鴿興旺的肌肉與翼的飛翔有關(guān)系嗎？生：思考并答復(fù)〔教師點(diǎn)評(píng)加分〕。4、觀察家鴿的骨骼〔多媒體放映家鴿的骨骼〕師：家鴿的骨骼有什么特點(diǎn)？哪一塊骨最興旺？生：思考并答復(fù)〔教師點(diǎn)評(píng)加分〕。師：家鴿的骨骼比擬輕與它的飛翔有關(guān)系嗎？生：思考并答復(fù)〔教師點(diǎn)評(píng)加分〕。過渡：我們上學(xué)期學(xué)習(xí)了人類的消化系統(tǒng)及呼吸系統(tǒng)，現(xiàn)在也有所了解，那么家鴿的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)有什么特點(diǎn)呢？5、觀察家鴿的呼吸系統(tǒng)〔多媒體放映家鴿呼吸系統(tǒng)視頻〕師：家鴿的呼吸器官主要是什么？家鴿是怎么呼吸的？氣囊有什么作用？生：看書結(jié)合視頻，思考并答復(fù)〔教師點(diǎn)評(píng)加分〕。6、觀察家鴿的消化系統(tǒng)〔多媒體放映家鴿消化系統(tǒng)視頻〕。師：家鴿有牙齒嗎？家鴿胃分為幾個(gè)局部？分別有什么作用？小腸和直腸有什么區(qū)別？分別有什么作用？生：看書結(jié)合視頻，思考并答復(fù)〔教師點(diǎn)評(píng)加分〕?；顒?dòng)：你認(rèn)為家鴿有哪些適應(yīng)飛翔的特征？〔學(xué)生搶答，教師負(fù)責(zé)加分〕〔三〕保護(hù)鳥類的多樣性通過多媒體播放一首歌《丹頂鶴的故事》，邊放邊講述這個(gè)故事給學(xué)生聽，讓學(xué)生形成隨時(shí)隨地保護(hù)鳥類的意識(shí)。師：為什么說鳥類是人類的朋友？為了更好地保護(hù)鳥類，我們應(yīng)該做些什么？生：一起討論，各抒己見。教師總結(jié)小組分?jǐn)?shù)，看哪個(gè)小組分?jǐn)?shù)最高，進(jìn)行一定的表揚(yáng)。七：教學(xué)反思八年級(jí)生物教案篇41教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀舉例說出生物的性狀以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象理解性狀與染色體、DNA和基因之間的關(guān)系通過對(duì)性狀的調(diào)查和圖片、圖示的觀察，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察等方法解決問題的能力嘗試運(yùn)用遺傳學(xué)知識(shí)解釋一些遺傳現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生深層次地對(duì)生命的思考和對(duì)生命的熱愛增強(qiáng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和運(yùn)用科學(xué)方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問題。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解性狀與染色體、DNA和基因之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)1。區(qū)分性狀與相對(duì)性狀；2。理解性狀與染色體、DNA和基因之間的關(guān)系教學(xué)方法□案例教學(xué)法□問題教學(xué)法□自學(xué)輔導(dǎo)法什么是遺傳？什么是性狀？什么是相對(duì)性狀？請(qǐng)舉例。生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)是什么？DNADNA與染色體的關(guān)系是怎樣的？存在與染色體上。提出問題：生物的性狀與遺傳物質(zhì)間有什么關(guān)系？細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是如何傳遞到下一代的？生物是怎樣把自己的性狀傳給下一代的？或者生物通過什么途徑把自己的性狀傳給下一代？父母能否直接將具體的性狀傳給孩子？父母?jìng)鹘o孩子的是什么？閱讀資料，尋找答案。3、認(rèn)識(shí)基因與染色體〔1〕染色體：科學(xué)家在研究細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核中有一種物質(zhì)，這種物質(zhì)很容易被堿性染料染成深色，因此，就將這種物質(zhì)稱為染色體?？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)各種生物的細(xì)胞中染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和數(shù)目是不同的。每種生物的染色體有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。展示人的染色體和果蠅〔雌〕染色體圖：不同生物染色體形態(tài)不同。展示幾種生物染色體的數(shù)目：不同生物染色體數(shù)目不同。提問：從以上四種生物染色體的形態(tài)和數(shù)目我們可以看到什么？——各種不同物種生物的細(xì)胞中染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和數(shù)目是不同的。同一物種又是相對(duì)穩(wěn)定的?！w細(xì)胞染色體數(shù)是生殖細(xì)胞染色體數(shù)2倍，或者說生殖細(xì)胞染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的1/2。進(jìn)一步研究細(xì)胞中的染色體，發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中總有每兩條形態(tài)大小相同，可以配成對(duì)，所以人的體細(xì)胞中有染色體46條，配成23對(duì)，玉米體細(xì)胞中有染色體10對(duì)。染色體中的遺傳物質(zhì)叫做核酸。同學(xué)們?cè)诓ニ?、電視和?bào)刊上聽到看到的DNA就是核酸的一種。提出問題：每種生物都有許多性狀，染色體上的遺傳物質(zhì)怎樣控制這些不同的性狀？〔2〕基因：“基因〞這一名詞，同學(xué)們也不陌生。但是它到底是什么？它與生物性狀有什么關(guān)系？科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，生物的不同性狀是由不同的基因決定。我們常說的基因是指位于染色體上的分成假設(shè)干小單位的遺傳物質(zhì)，這些決定生物性狀的遺傳物質(zhì)的小單位叫做基因。如：豌豆的花有紅色、白色，莖有高、矮，人的上眼瞼有雙眼皮、單眼皮，等等，是由不同基因決定的?；蚴侨旧w上遺傳物質(zhì)的小片段，所以基因也與染色體相同，在體細(xì)胞中成對(duì)存在，4、分析基因的傳遞過程提出問題，討論：在生殖發(fā)育過程中，體細(xì)胞與生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目是怎樣變化的？怎樣才能使孩子體細(xì)胞中染色體數(shù)目與父母相同呢？分析圖21—3基因在親代、子代之間傳遞示意圖。我們?cè)诹私馊说纳澈桶l(fā)育過程時(shí)已經(jīng)知道，每個(gè)人都是由受精卵發(fā)育形成的，而每個(gè)受精卵又是由卵細(xì)胞和精子融合而成的。即從生殖發(fā)育的過程看，聯(lián)系父母與子女的結(jié)構(gòu)是生殖細(xì)胞。所以，我們可以說父母的性狀是通過生殖細(xì)胞——卵細(xì)胞和精子傳給后代的。同樣，各種生物也是通過生殖細(xì)胞把性狀傳給后代的。只有這樣，孩子的體細(xì)胞中的染色體數(shù)目就與父母的相同了。就我們體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體來說，其中一條來自父親，另一條來自母親。提出問題：人們?yōu)槭裁催@樣重視染色體的變比？——這是由于染色體數(shù)目規(guī)律的變化與生物的遺傳有密切的關(guān)系。我們知道，生物體的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中，在細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)又主要存在于染色體上。受精卵中的每一對(duì)染色體，一條來自父親，另一條來自母親，由受精卵經(jīng)過發(fā)育形成的孩子的細(xì)胞中就具有了父母雙親的染色體或者說父母雙親的遺傳物質(zhì)了。父母的遺傳物質(zhì)就是這樣傳給了子女。由于成對(duì)的基因位于成對(duì)的兩條染色體上，我們是否可以這樣理解：在我們體細(xì)胞中的每一對(duì)基因中的兩個(gè)基因，一個(gè)來自父親，一個(gè)來自母親。1。基因和染色體的關(guān)系是〔〕A．染色體又叫基因B．染色體位于基因之中C．一條染色體上由許多基因D．一對(duì)染色體上有一對(duì)基因2〕每個(gè)人都是由________發(fā)育來的，而________又是由________和_______融合而成的，由此可見，父母的性狀是通過他們的___________遺傳給他們的子女的。3〕基因的作用是〔〕A．改變生物體的形態(tài)和功能B．控制某些生物的性狀C．遺傳給后代D．發(fā)生變異，產(chǎn)生新物種4〕、以下說法不正確的選項(xiàng)是〔〕A。人的受精卵里有46條染色體，肌肉細(xì)胞里也有46條染色體B?？刂粕镄誀畹某蓪?duì)基因在形成生殖細(xì)胞是要彼此分開C。受精卵內(nèi)既含父方基因，有含母方基因D。生物的遺傳現(xiàn)象多與變異現(xiàn)象八年級(jí)生物教案篇5一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：舉例說明城市社區(qū)環(huán)境的變化和存在的主要問題，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作合作交流的能力。過程與方法：通過學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)的總結(jié)，展開一系列的討論與交流，通過真真切切活生生的例如引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的從我做起制定創(chuàng)立良好環(huán)境的方案。情感態(tài)度價(jià)值觀：為建設(shè)社區(qū)、美化環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從而提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。二、設(shè)計(jì)思路為了將本節(jié)課與生活實(shí)際接軌，我要求學(xué)生課前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，進(jìn)行材料的收集與整理，使學(xué)生了解到我們生存的城市的環(huán)境現(xiàn)狀，通過學(xué)生們的交流與討論營造出一種讓人熱血沸騰的氣氛，學(xué)會(huì)關(guān)注環(huán)保問題，使學(xué)生能夠以開展的.眼光看問題，從而樹立，經(jīng)濟(jì)要開展，環(huán)境不能落后的思想，從我做起，共同創(chuàng)立出環(huán)境優(yōu)美的家園。三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前要求大家分組調(diào)查，下面向大家匯報(bào)他們組調(diào)查情況：A生：大家好我是XX小組的組長，我們的小記者是XX我們的記錄員是XX，我們的材料員是XX，我們這次采訪的專題是關(guān)于我們社區(qū)的樓房等建筑物的變化，下面由我們組的小記者XX向大家匯報(bào)一下我們的采訪情況，通過攝影展示采訪材料，小記者在旁邊說〔大家好，我們采訪的對(duì)象是門衛(wèi)的田大爺，他從小就一直生活在我們社區(qū)，小區(qū)的一草一木的變化他都?xì)v歷在目，他告訴我說以前這有好多的田地，沒有這么多的工廠和樓房，天特別的藍(lán)，空氣特別的新鮮，可近幾年，樓房等建筑物數(shù)目越來越多，可綠地的面積卻越來越少了，社區(qū)上空的藍(lán)天白云，被一層厚厚的濃煙所覆蓋，我們見到的是"烏天黑云"我想這還不是最重要的呢，我們推開窗時(shí)，泥土的芳香早已被一種刺鼻的氣味搶了先，據(jù)有關(guān)報(bào)道說我們社區(qū)這種環(huán)境屬于典型的煤煙型污染，這種難聞的氣味叫二氧化硫，它的含量過高會(huì)導(dǎo)致酸雨和致癌，這是我們小組收集到的信息，希望大家能夠引起共鳴。B生：前幾年我家魚塘里的魚長的可快了，并且成活率也較高，收入還可以，可自從水源上方那個(gè)造紙廠開起來以后，我這兒魚的成活率越來越低，現(xiàn)在都快賠錢了，記者：對(duì)于養(yǎng)魚人的遭遇我深表同情，可事情背后我們是否應(yīng)該把幕后的那雙大黑手抓出來哪，我們又輾轉(zhuǎn)來到水泥廠院外，看到了一個(gè)直徑30CM左右的排污管，污水正從工廠里面排放出來，大量的污水排進(jìn)附近的一條小河，仔細(xì)觀察一下河水，顏色暫且不說，那氣味就能熏死人，試問那些可憐的魚兒每天喝這樣的水，怎能不自尋短見，沿著河向下走，不遠(yuǎn)處有幾有幾塊農(nóng)田枯槁的麥苗伸出無力的小手，它們似乎要用絕食來表示抗議，見到此情此景，你在想些什么？C生：采訪實(shí)錄我們是用DV拍攝下來的，我們的專題命名為"小區(qū)的角角落落"。出示場(chǎng)景，旁白配音。場(chǎng)景〔一〕堆積如山的垃圾堆里，隱隱約約露出幾個(gè)身影。場(chǎng)景〔二〕一個(gè)在大風(fēng)中行進(jìn)的黑衣人，突然被一雙白手捂住了他的雙眼。〔咦，那不是人手，而是一個(gè)白色塑料袋。〕場(chǎng)景〔三〕一個(gè)高個(gè)子的男士隨手將吃過的冰淇淋盒扔在了地上?！彩迨迥愕魱|西了〕場(chǎng)景〔四〕一個(gè)中學(xué)生隨地吐了一口痰，然后很干凈的用面巾紙擦了擦嘴，又扔在了地上〔痰：〞讓天氣更炎熱些吧，快把我蒸發(fā)掉，我要返回你的身體，那里才是我生長的地方“。場(chǎng)景〔五〕一個(gè)阿姨到超市買了一斤肉，阿姨要求效勞員多給幾個(gè)袋，怕袋肉漏出來。〔肉哭著說：阿姨求求你，別在往我身上加衣服了，我都已經(jīng)三件套了，再套，我就要窒息了。〞D生：我們?cè)O(shè)計(jì)的是一幅漫畫，視頻展示〔筷子廠門口兩旁的樹樁各站一只小鳥，小鳥手捧飯碗說：“我餓，求求你，給我口吃的吧。〞師注：以上專題的調(diào)查要求學(xué)生要有一定的方案性，方案好采訪地點(diǎn)，采訪時(shí)間及相關(guān)的采訪對(duì)象，設(shè)計(jì)出本組的采訪專題，擬定草稿.師；同學(xué)們，聽了上述同學(xué)的匯報(bào)后，此時(shí)此刻你的心情如何，你的想法如何？生：我們社區(qū)的環(huán)境太差了，看著我都害怕，我每天就在這樣的環(huán)境中成長，我們必須立即改善一下我們生存的環(huán)境。師：播放一些由于城市環(huán)境污染造成的人類患有各種各樣疾病的患者病態(tài)圖及一些患者的真情告白〔此時(shí)同學(xué)們紛紛發(fā)出慨嘆，驚訝的嘆息聲有的學(xué)生會(huì)對(duì)此情景落淚師：師：同學(xué)們，你們知道嗎？這種環(huán)境，這些疾病產(chǎn)生的罪魁禍?zhǔn)撞皇莿e人，就是我們自己，此時(shí)，請(qǐng)全班同學(xué)起立，集體宣誓。誓言：我們要保護(hù)，我們要健康〔教師板書，氣氛升華，到達(dá)高潮〕師：口號(hào)是喊的，行動(dòng)是要努力的，可你們要怎樣保護(hù)環(huán)境呢？請(qǐng)你們創(chuàng)立良好的社區(qū)環(huán)境為題制定你們行動(dòng)方案。A生：我現(xiàn)在還小，無能為力，我只能從我做起，從身邊小事做起，我以后吃過的食品袋，飯盒要扔到垃圾桶里，我將來要?jiǎng)?chuàng)造一種可降解的材料加工食品袋、飯盒就不會(huì)污染環(huán)境了。B生；老師，我看電視上說，有些垃圾是可以回收再利用的，我們可以將垃圾分類，可回收的送到廢品回收站，即環(huán)保又節(jié)儉，一舉兩得，不可回收的我們可送到指定的垃圾站進(jìn)行銷毀。C生；有些外國人在蓋房時(shí)，專門設(shè)計(jì)了兩個(gè)垃圾箱，一個(gè)是收集普通垃圾的。如廢紙。另外一個(gè)是收集對(duì)人產(chǎn)生傷害的垃圾。如；廢舊電池。通過這個(gè)故事我了解到外國人的環(huán)保意識(shí)很濃。我國國情決定我們目前還不能那樣，使人們形成這種思想，但我想我們可以對(duì)身邊的人進(jìn)行教育，像廢電池，我們可以準(zhǔn)備一個(gè)廢舊電池回收箱，將他們收集起來然后深埋。如果你這樣，我也這樣，我們整個(gè)社會(huì)都行動(dòng)起來，我們的環(huán)境也會(huì)有改善的。D生：我爸爸就是焦化廠的，我看到廠子里每天排放大量的有毒氣體。如：二氧化硫，剛剛那個(gè)同學(xué)說二氧化硫可導(dǎo)致酸雨和致癌，我不能讓爸爸將廠子關(guān)閉，因?yàn)槟抢镉泻枚嗍迨迳习?，如果關(guān)閉了，爸爸和叔叔們就失業(yè)了，我們國家的開展建設(shè)的一局部資金就少了，國家怎么能開展呢？我不能讓爸爸將廠子關(guān)閉，但我可以勸爸爸降低利潤，安裝一套環(huán)保設(shè)備，我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，將來創(chuàng)造一種既廉價(jià)又節(jié)能的設(shè)備?！矊W(xué)生鼓掌，表示贊同〕E生：樹木可保持水土流失，凈化空氣，我們應(yīng)該呼吁社會(huì)多植樹，我們?cè)谏钪锌梢詼p少木材制品的利用量。如：一次性筷子，清山綠水的畫面真美。師總結(jié)：同學(xué)們，你們的行動(dòng)方案太感人了，眾人拾材火焰高，眾人努力環(huán)境肯定會(huì)有改善的，就讓我們的方案從今天，從現(xiàn)在開始行動(dòng)起來吧?！步ㄗh學(xué)生手挽著手〕。師：播放一幅藍(lán)天白云、鳥語畫香、兒童、老人面帶笑容的記錄片，此時(shí)《祈禱》的伴奏樂響起〔結(jié)束課程〕四、教學(xué)反思通過組織調(diào)查和匯報(bào)活動(dòng)，學(xué)生們交流和合作對(duì)于學(xué)生的人際交往可謂是上了生動(dòng)的一課，本節(jié)課打破了學(xué)生以往的陳舊思想，對(duì)學(xué)生的大腦和心靈都是一味良藥，使學(xué)生心靈那扇緊閉的窗戶翻開了，陽光進(jìn)來了，學(xué)生們產(chǎn)生了主動(dòng)參與與解決社會(huì)問題的意識(shí)。優(yōu)點(diǎn)一：學(xué)生們意識(shí)的產(chǎn)生不是單憑空洞的言語能說服的，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，是從學(xué)生心理出發(fā)，呼吁學(xué)生環(huán)保，使學(xué)生由要我環(huán)保轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙h(huán)保。優(yōu)點(diǎn)二：通過學(xué)生們的匯報(bào)及學(xué)生們對(duì)未來的美好方案，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面、激人奮進(jìn)的音樂，使課堂的氣氛一次次被推向高潮，令人熱血沸騰。八年級(jí)生物教案篇61教材分析前面一節(jié)課學(xué)習(xí)植物的生殖，正好是本節(jié)課的知識(shí)根底，同時(shí)在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的時(shí)候?qū)W生所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思維方法也能幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容。種子的結(jié)構(gòu)是這些內(nèi)容的延伸與開展，也是今后