20/20關(guān)于初中地理教案模板匯編8篇關(guān)于初中地理教案模板匯編8篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的初中地理教案8篇，僅供參考，歡送大家閱讀。初中地理教案篇1地球的形狀和大小教學目標知識與技能讓學生知道地球是個不規(guī)那么的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長過程與方法通過設(shè)計探討地球形狀的滑動和相關(guān)事例，用簡單的方法證明地球的形狀情感態(tài)度價值觀激發(fā)學生探索地球奧秘的好奇心和學習地理的興趣，體驗到科學探究的方法，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和科學精神，受到科學史和辨證唯物主義的教育。教學重點地球的大小教學難點地球形狀的認識教學具器材地圖導學過程批注(一)新課引入課前：[歡送畫面]自制歡送畫面：世界地圖和一個小姑娘探究頭像及歡送詞：歡送你進入地理知識殿堂!(制造一個研究地理學科的學術(shù)氣氛，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴肅而不失親切。這對剛剛進入地理學習的學生來說很重要，他們有了被尊重的感覺，也激發(fā)他們熱愛地理科學，愿意學習地理學科的愿望。)(二)新課講授上課：歡送大家進入我們的地理知識殿堂!作為一個地球人，你合格嗎?(老師親切地說，配合黑板文字進行。)[合格地球人的考察]：(根據(jù)課堂內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，設(shè)計1﹏5個有關(guān)問題，在考察學生的同事引入教學，下劃線處是連接內(nèi)容。)1、你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的?2、小時候你是否想過“地球是什么形狀〞的問題?3、現(xiàn)在你認為地球是什么形狀的?你能舉出相關(guān)事實進行說明嗎?4、你怎樣用數(shù)據(jù)描述籃球的大小?地球的大小呢?這些問題可以指定學生答復，也可以大家討論答復，答復的過程就是談話過程，是師生交流過程，學生討論過程，也是從生活升華到科學的過程。讓學生體會到地理知識來源于生活，地理學科研究的是生活中的地理。問題1：太陽是圓的，稍加引申，可以得出太陽是球形的結(jié)論;月亮看起來不同時間形狀不一樣，實際上也是球體，至于為什么不一樣，有的學生也許能夠說出來，說不出來也不要緊，告訴學生以后我們會研究;星星是點狀的，其實也是球形的，只是因為離我們太遠，就縮小成點了……問題2：實話實說，鼓勵學生多思考，多觀察。問題3：球體，這點學生已經(jīng)知道，為什么呢?不同學生獲取這一概念的來源不同，可以任由他們敘說，重在激發(fā)興趣，提高學生參與意識。追問：如果只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象，你認為地球是什么樣的?平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問題，不同地區(qū)、不同階段的學者曾經(jīng)提出過不同的主張。下面我們了解一下人們對地球形狀的探索過程。引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說明地球是一個球體?1、海上帆船——大地不是平的，登高望遠——大地不是平的。2、月食——地球也是圓的。3、麥哲倫環(huán)球航行——證實地球是個球體。學生朗讀《麥哲倫船隊的環(huán)球航行》，根據(jù)人們對地球形狀的探索過程請同學們談感受，各抒己見，引導學生明白以下道理：●科學是經(jīng)過人們的不斷探索，不斷積累而來的，今天認為正確的真理，明天也許就會……所以我們要相信科學但不迷信書本，要敢于質(zhì)疑并勇于證實之?！窨茖W技術(shù)的開展，為我們提供了進一步接近自然的工具，使我們對地球的認識更設(shè)更正確?！褡非笳胬砗芏鄷r候要以付出生命為代價，讓我們向為真理獻身的勇士們致敬!4、地球衛(wèi)星照片——證實地球是一個球兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)那么球體。問題4、用手可以比畫出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說明，就要用到數(shù)學知識，根據(jù)學生已有的數(shù)學知識，應該能夠答復出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計算方法同理。分組活動，完成書中第11頁要求填寫的內(nèi)容。教師給出準確的地球周長和地球赤道的平均半徑等數(shù)據(jù)，并通過以下形象的說法讓學生體會到地球的“巨大〞;假設(shè)我們乘坐每小時飛行800千米的飛機，沿著赤道繞地球飛行一周，得用50個小時。地球的外表積是5.1億平方千米，這個面積相當于53個我國領(lǐng)土(960萬平方千米)那么大。二、小結(jié)這節(jié)課你學到了什么知識，有什么收獲?先有學生來說，老師最后總結(jié)。板書設(shè)計地球的形狀和大小(一)地球的形狀地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)那么球體(二)地球的大小地球是一個巨大的球體赤道周長：約4萬千米赤道半徑：6378千米極半徑：6357千米地球的平均半徑：6371千米作業(yè)設(shè)計復習小結(jié)初中地理教案篇2本課時學習目標或?qū)W習任務(wù)1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點；2、了解我國領(lǐng)土范圍，記住我國的面積；3、在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國；4、通過在圖上量算我國東西兩端的經(jīng)度差、時區(qū)差，南北兩端的緯度差，培養(yǎng)學生讀圖、析圖的能力；5、通過多我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置的教學，對學生進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的愛國主義教育。本課時重點難點或?qū)W習建議重點：讓學生掌握我國地理位置的特點，并進一步是學生學會分析與評價一個國家或地區(qū)地理位置的方法；難點：本節(jié)教材涉及的地名的空間觀念的建立。學習要求或?qū)W法指導學習過程自學準備與知識導學：1、半球分界線；2、經(jīng)緯度的判讀。一、課件打出謎面，讓學生大聲朗讀兩遍，朗讀時注意紅色的字，然后猜出謎底〔過渡〕說明八年級學習中國地理二、聽歌曲、觀祖國自然風光和祖國開展成就等圖片。老師同時帶有感情色彩朗讀課本序言，從而導入新課〔過渡〕了解了我國的海陸位置、緯度位置，讓我們在看看其他幾個國家的位置，教師展示課件〔過渡〕今天就讓我們走進中國，了解中國的位置。〔一〕偉大的祖國活動1：學生分組討論總結(jié)中國的半球位置、海陸位置、緯度位置，展示討論結(jié)果，教師總結(jié)?；顒?：比照分析我國海陸位置、緯度位置的優(yōu)越性。學生分組討論，教師巡回做適當提示。讓小組代表發(fā)言總結(jié)。〔二〕遼闊的疆域活動3：通過找出我國四至點及量算東西南北跨度，說明我國疆域遼闊。教師展示課件，師生共同完成?；顒?：完成課本P3活動題②、④并想一想除此之外，冬季我國南北跨度大還可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？東西跨度大還可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師對學生討論后的結(jié)果盡可能的給與充分評價并進行總結(jié)?！策^渡〕我國南北季節(jié)的差異、東西晨昏的差異有如此之大，是因為我疆域十分遼闊展示各國領(lǐng)土面積比擬表，說明我國陸地總面積約960萬平方千米，居世界第3位?！策^渡〕我國不僅陸域廣闊，而且也是世界上海洋大國之一.活動5.讀課本P4第二段，完成課本活動題①、②并填空白圖。教師適當補充領(lǐng)海、內(nèi)海內(nèi)容，說明我國海域遼闊，是世界海洋大國。〔三〕眾多的鄰國(過渡)我國不但有遼闊的疆域，而且也有眾多的鄰國活動6.讀課本1-5圖完成以下問題1.按逆時針方向，自東向西找出我國陸上鄰國。2.從北向南找出與我國隔海相望的國家。3.在以下圖上填出我國的鄰國。師生共同完成，說明我國鄰國眾多。三、課堂小結(jié)第一節(jié)中國的疆域一、偉大的祖國半球位置：東半球、北半球緯度位置：大局部在中緯度地區(qū)海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸二、遼闊的疆域1.領(lǐng)土四至點最北——漠河以北何龍江主航道中心最南——曾母暗沙最西——帕米爾高原最東——黑龍江與烏蘇里江的集合處2.疆域遼闊1〕陸地總面積約960萬平方千米，居世界第3位.2〕海域遼闊，大陸海岸線長達18000多千米，自北向南：渤海、黃海、東海和南海，島嶼眾多，管轄海域面積約300萬平方千米。三、眾多的鄰國評價中國地理位置的優(yōu)越性，由教師分析總結(jié)并說明對地理位置評價的一般方法。猜謎語是為了提高學生注意力，激發(fā)學生的求知欲，產(chǎn)生了解中國地理位置的熱情；聽歌曲、看圖片使讓學生感受祖國的日益強大，增強學生的民族自豪感和激發(fā)學生愛國熱情。小組討論代表上臺交流展示，提高了學生的語言表達能力，以及參與意識。學習成果的展示，大大地激發(fā)了學生的學習興趣。培養(yǎng)學生善于思考問題、分析問題的習慣、提高對地理事物的分析評價能力。培養(yǎng)學生從地圖中善于獲取地理信息的能力。提高學生獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。加深學生對我國領(lǐng)土的影響，增強民族自豪感。培養(yǎng)學生養(yǎng)成自學的習慣。并檢測效果。強化學生識圖記圖的能力，幫助學生建立地理空間概念。復習穩(wěn)固，再現(xiàn)知識點，也作為學生學習效果的反應，為以后教學提供參考。培養(yǎng)學生分析歸納問題的能力和對一個國家或地區(qū)地理位置特點的分析評價方法。練習檢測與拓展延伸：做《練習冊》相關(guān)練習。*通過與小組伙伴交流測試題/或教師核對答案.給自己打分：分。*本節(jié)課，在學習興趣、學習狀態(tài)方面，你給自己的評價等級是：(優(yōu)/良/一般/差)學生當堂獨立完成。課后反思或經(jīng)驗總結(jié)：1、本節(jié)課注重引導生抓本節(jié)課的重點來教學：1、中國在世界上的位置；2、遼闊的疆域〔分別從巳至點、陸地面積、海洋面積、陸上鄰國和海上鄰國等方面來分析〕；2、注重突破難點：采用引導生看圖識別的方式來學習，既培養(yǎng)生掌握看圖的方法，又突破了教學的難點。初中地理教案篇3教材分析人是社會的主體，人的生存離不開自然環(huán)境，關(guān)于世界的人口在迅速增長的這個結(jié)論，學生已經(jīng)了解，但是如何準確、科學的表述從歷史開展的過程中，人口的增長速度的變化及其帶來的影響？人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異？學生對這些問題的認識和理解，還遠遠不夠，本章從人地關(guān)系的角度，闡述了有關(guān)人口地理方面最根本的一些知識，為今后學生參加生產(chǎn)實踐和進一步學習打下根底。人口的增長、分布及人口問題是人口地理中最根本的知識，也是學習本章各局部知識的根底。學情分析學生第一次接觸人文方面的知識，有可能激發(fā)學習興趣，也有可能根本不入門。人口問題是現(xiàn)在社會上出現(xiàn)頻率較高的話題，各國、社會各界對人口問題的關(guān)注有助于學生的理解，積極運用辯論的形式激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的積極性。教學目標知識與技能：理解人口增長、分布的特點、世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。過程與方法：學會運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況，以及世界人種的分布。通過地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。情感態(tài)度與價值觀：通過了解世界人口問題，初步形成正確的人口觀，意識到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)〞的緊迫性，并從中學會用辯證的眼光去分析問題，樹立可持續(xù)開展的觀念。教學重點和難點教學重點：1.世界人口增長和分布的特點。2.人口增長與社會、經(jīng)濟的開展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。教學難點：1.人口自然增長率、人口密度的概念。2.人口增長的地區(qū)差異。3.人口問題及對策。初中地理教案篇4河北省教學目標：〔1〕了解河北省作為我國農(nóng)業(yè)大省在開展農(nóng)業(yè)過程中的優(yōu)勢和問題。〔2〕了解河北省利用其區(qū)位優(yōu)勢，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營步伐，開展新型農(nóng)業(yè)的意義?！?〕了解唐山大地震的歷史，認識美麗壯觀的新唐山。對學生進行"艱苦奮斗，愛我家園，建設(shè)家園"的情感教育。教學建議新課導人：方案①：大家都學過歷史上的"戰(zhàn)國七侯"，即齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。你們知道當時趙國和燕國所在的地理位置嗎？今天，我們就來進行我們沿海萬里行的第三站："燕趙大地"--河北省。方案②：設(shè)問：在"中國政區(qū)"圖上，環(huán)抱北京、天津兩中央直轄市的省份是哪個？講述河北省"自然環(huán)境"時，可按以下步驟進行：1．出示"中國政區(qū)"掛圖，請學生說出河北省地理位置：環(huán)抱北京、天津，東臨渤海，四周與遼寧、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東為鄰。2．用多媒體展示"河北地形"圖，或出示"河北地形"掛圖，請學生答復河北省的主要地形特點：西北多山地，東南以平原為主。并讓學生在圖中找出黃河、海河、燕山、華北平原、太行山和長城。3．出示課前搜集的資料："元明清時期的國都位置"。說明河北省長期鄰近國都，地理位置十分重要。4、在河北省城市與交通圖上，找出穿越河北省的鐵路干線及海港。5．小結(jié)河北的區(qū)位優(yōu)勢：環(huán)渤海、環(huán)京津、水陸交通便利。講述"唐山大地震"時，可按以下步驟進行：1．讓學生學習"唐山大地震"的閱讀材料。2、用多媒體展示圖片：地震后被夷為廢墟的唐山，隨后切換畫面，展示高樓林立，環(huán)境優(yōu)美的新唐山，并對學生進行"發(fā)奮圖強，愛國愛家"的思想品德教育。在講述"以農(nóng)業(yè)為主的省份"時，可按以下步驟：1．設(shè)問：河北省的自然條件如何？自然條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？〔河北省屬溫帶季風氣候，其中南部為華北平原一局部，地勢平坦，耕地面積多，土地肥沃，光照條件好，是我國的小麥和棉花的重要產(chǎn)區(qū)；但華北平原也存在著不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的劣勢：地表排水不暢，土壤鹽堿化，由于是季風氣候，春旱夏澇，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定?！?討論作為農(nóng)業(yè)大省的河北省，除了自然條件外，有哪些良好的社會經(jīng)濟條件促進了河北農(nóng)業(yè)的開展？要指導學生列舉一些社會經(jīng)濟因素如：區(qū)位優(yōu)勢、市場需求、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等。這局部內(nèi)容有一定難度，教師可作如下講解：〔1〕環(huán)京津一一農(nóng)產(chǎn)品市場需求量大；〔2〕交通興旺--農(nóng)產(chǎn)品外運銷售便利；〔3〕農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整--開展反季節(jié)蔬菜、花卉、草皮、中高檔水果。物以稀為貴，經(jīng)濟效益高。3．讓學生完成教材P．37活動題，教師可補充說明反季節(jié)蔬菜的含義：我們知道，一年中有的季節(jié)寒冷，有的季節(jié)炎熱，有的季節(jié)溫暖。對于蔬菜來說，有的種類怕冷，有的種類怕熱。在通常情況下，怕冷的蔬菜在寒冷季節(jié)難以生長；怕熱的蔬菜在炎熱季節(jié)不適合種植，從而形成蔬菜生產(chǎn)和市場供給的季節(jié)性。所謂反季節(jié)蔬菜，就是通過一定技術(shù)，使炎熱或寒冷季節(jié)能成功種植怕熱或怕冷的蔬菜種類供給市場。反季節(jié)蔬菜由于是在市場缺乏某種類型菜時上市這種類型蔬菜，由于物以稀為貴，所以具有較高的經(jīng)濟效益。課后活動：1．在互聯(lián)網(wǎng)上查詢：反季節(jié)蔬菜栽培方式有哪些？經(jīng)濟效益如何？2、查詢資料＿了解人們在華北平原上采取了哪些措施克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的不利因素。3．搜集資料了解河北省的礦產(chǎn)資源及其主要工業(yè)部門。4．走訪附近的集貿(mào)市場，調(diào)查一些反季節(jié)蔬菜和水果來源。附板書：一、自然環(huán)境〔1〕地理位置〔2〕地形特點〔3〕區(qū)位優(yōu)勢二、唐山大地震三、以農(nóng)業(yè)為主的省份1．自然條件2．社會經(jīng)濟條件〔1〕市場的需求〔2〕興旺的.交通〔3〕農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整初中地理教案篇5教材分析1、本章是從教學的整體出發(fā)，介紹了我國地形的總體特點和宏觀分布情況，我國的主要地形區(qū)，地形對地理環(huán)境和經(jīng)濟開展的影響。2、本節(jié)教材主要包括3個內(nèi)容：地勢西高東低，山脈縱橫交錯，地形復雜多樣。3、地形是組成地理環(huán)境的主要要素，它既受其他地理因素的影響和制約，同時有嚴重的影響著別的要素，如氣候、水文、植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)?，因此，認識我國的地形特征，將為學習以后各章節(jié)知識奠定根底。學情分析1、學生特點分析：對中學生的心理研究說明，初中階段是智力開展的關(guān)鍵年齡，同時學生的觀察力、記憶力、和想象力也在迅速開展。從年齡特點上來看，初中學生好動、好奇、好表現(xiàn)；從生理上看，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住學生的這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和時機，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。2、學習方法：觀察法、討論法、綜合分析法，列表比擬法，空白圖指認法等教學目標知識與技能：〔1〕能運用地形圖，總結(jié)出我國地勢特征以及各級階梯的主要特征，并能識記各級階梯分界線的名稱?！?〕理解山脈走向的概念，能確認幾條重要的山脈走向和位置?！?〕知道中國的名山。能力目標：通過學習，初步培養(yǎng)學生分析問題，解決實際問題，讀圖分析、收集處理信息、團結(jié)協(xié)作、語言表達的能力，以及通過師生雙邊活動，培養(yǎng)學生加強理論聯(lián)系實際的能力。過程與方法：學生討論地勢特征對氣候、河流、交通以及對生產(chǎn)生活的影響。使學生初步掌握評價地理事物的方法。情感、態(tài)度、價值觀：通過對本節(jié)的學習，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣，使學生了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態(tài)度，同時滲透愛國主義思想教育，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山，決心為社會主義現(xiàn)代化而學習的思想。教學重點和難點本節(jié)課的核心是讓學生認清中國地形的整體特征和我國的主要山脈，因此中國地形的特點和山脈分布是本課的重點。而中國地勢西高東低這樣一個特點對氣候、河流、交通等的影響是本課的難點，因為學生年齡偏小，對一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識相連接，因此對于這些問題需要老師進行指導，從而讓學生能夠總結(jié)出來。初中地理教案篇6[教學目的]1、能讀圖說明歐洲西部所處的地理位置及特點，并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內(nèi)海2、讀圖熟悉歐洲西部的主要國家的名稱和位置3、了解歐洲西部實際世界上資本主義開展最早、經(jīng)濟開展水平最高的國家4、了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)開展最繁榮的地區(qū)并分析原因，熟悉本區(qū)主要旅游景點的分布[教學重難點]各國經(jīng)濟開展概況、特點；繁榮的旅游業(yè)[教學課時]1課時[教具準備]歐洲西部圖[教學過程](導入新課)在我們地球上有這么一個地區(qū),它的面積只比我國的陸地面積稍大,卻分布著30多個國家,這個地區(qū)是世界上資本主義開展最早的地區(qū)，也是目前世界上經(jīng)濟開展最快的地區(qū)。大家猜一猜，這是哪個地理區(qū)域呢？一、位置和范圍、國家1、展示“世界地圖〞，指出歐洲西部的范圍：即歐洲的西半部。2、學生觀察‘世界地圖“，從海陸位置和緯度位置說明歐洲西部的地理位置，按如下步驟進行：〔1〕歐洲西部的北、南、西分別瀕臨什么?；蜓?？〔2〕歐洲西部的東面與什么大陸相連？這種三面臨海，一面連陸的的分布可稱作什么？〔3〕歐洲西部最南端的緯度大約是多少？最北端的緯度大約是多少？在五帶中大局部處于什么溫度帶？〔4〕學生小結(jié)歐洲西部的地理位置特點3、觀察“歐洲西部圖“，思考：歐洲西部的海岸線有什么特點？這對歐洲西部的氣候和經(jīng)濟有什么影響？〔討論〕4、引導學生在“歐洲西部地形圖〞上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣及歐洲西部的主要國家5、設(shè)問：歐洲西部各國，從經(jīng)濟開展水平來看，大多屬于何種性質(zhì)的國家？二、雄厚的經(jīng)濟實力1、引導學生閱讀P54圖2-26，設(shè)問：從圖表中可以看出歐洲西部的經(jīng)濟在世界上處于什么地位？〔過渡〕歐洲西部作為世界上經(jīng)濟興旺的地區(qū)，主要可以從哪些方面表現(xiàn)出來？2、學生閱讀P54文字，思考答復，教師小結(jié)：興旺的經(jīng)濟可以從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、興旺的交通業(yè)等方面說明3、一學生朗讀P55“閱讀〞，了解歐洲局部國家的特色產(chǎn)業(yè)，教師結(jié)合有關(guān)資料適當補充說明。〔見教參P77〕〔過渡〕歐洲西部興旺的經(jīng)濟還可以從其繁榮的旅游業(yè)表現(xiàn)出來三、繁榮的旅游業(yè)學生自讀，思考：1、歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)最興旺的地區(qū)？有哪些豐富的旅游資源？2、引導學生在地圖冊上熟悉歐洲西部主要的旅游資源3、討論：歐洲西部經(jīng)濟的開展對我國經(jīng)濟的開展有什么借鑒意義？4、學生自讀P56“閱讀〞，了解瑞士的自然風光和德國的啤酒節(jié)5、完成P56活動[小結(jié)]這節(jié)課你有什么收獲？[作業(yè)布置]見基訓、填充圖冊[板書設(shè)計]初中地理教案篇7教學要求1.使學生了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。2.使學生認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用，以及和人民生活的關(guān)系。3.使學生掌握我國工業(yè)興旺地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布，初步學會分析工業(yè)基地的形成和開展的條件。4.使學生了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開展特點。結(jié)構(gòu)分析本節(jié)教材分為“工業(yè)與我們〞“工業(yè)的空間分布〞和“積極開展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)〞三個標題內(nèi)容。這三局部內(nèi)容是前后聯(lián)系的，形成一個整體。教材內(nèi)容貫穿的一條主線是：開展工業(yè)的重要性，我國工業(yè)的分布現(xiàn)狀，工業(yè)未來開展方向。教材第一個標題下，講述了三個方面的內(nèi)容。首先以鋼鐵工業(yè)和汽車工業(yè)為例，利用景觀圖片結(jié)合文字說明，形象地介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的相互關(guān)系，使學生對工業(yè)生產(chǎn)有一個概括的了解;其次，強調(diào)了工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導地位和作用：工業(yè)是國家財政收入的主要源泉，是國家經(jīng)濟自主、政治獨立、國防現(xiàn)代化的根本保證;第三，強調(diào)了工業(yè)與人民的日常生活息息相關(guān)，人們每天都會直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的幸福和快樂。并且，教材通過活動練習“觀察我們的家……〞，使學生加深對工業(yè)生產(chǎn)過程的認識，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際分析地理問題的能力。通過第一個標題內(nèi)容的學習，使學生認識到要實現(xiàn)國強民富，必須大力開展工業(yè)生產(chǎn)，充分認識到開展工業(yè)的重要性。教材在第二個標題下，內(nèi)容安排上采取了“由面到點〞的呈現(xiàn)方法。首先是概括地介紹了我國工業(yè)的分布大勢，使學生對我國工業(yè)的空間分布現(xiàn)狀有一個總體了解。然后，在活動練習中，以“遼中南工業(yè)區(qū)〞和“滬寧杭工業(yè)區(qū)〞為例，分析其工業(yè)分布的類型及特點，分析影響工業(yè)的形成和分布的各自條件，從中培養(yǎng)學生分析和解決地理問題的能力。教材在第三個標題下，首先介紹了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點;第二，介紹了我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開展特點;第三，講述了我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)開展差異和不同的產(chǎn)業(yè)開發(fā)重點。教材在最后安排了活動練習。通過活動練習內(nèi)容可以使學生明確，開展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，代表了我國工業(yè)的未來開展方向。內(nèi)容點析1.教材在第一局部首先介紹了什么是工業(yè)，工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門的相互聯(lián)系性。教材運用圖4.24直觀地進行了說明。處于工業(yè)生產(chǎn)過程的不同階段，將出現(xiàn)不同的工業(yè)部門和類型。例如開采礦產(chǎn)，采伐森林等，是“從自然界取得物質(zhì)資源〞的工業(yè);冶煉鋼鐵，制造水泥等，是“對原材料進行加工〞的工業(yè);生產(chǎn)汽車，制造機器，是“對原材料進行加工后再加工〞的工業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)過程中上一個生產(chǎn)階段的產(chǎn)品，是下一個生產(chǎn)階段的原料，表達了工業(yè)生產(chǎn)具有階段性、相互聯(lián)系性和方案性的特點。2.工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導。教材利用插圖表現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、科學研究、國防現(xiàn)代化與工業(yè)的關(guān)系。通過幾個側(cè)面，使學生認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位。3.工業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)。人們在衣、食、住、行各個方面，每天都會直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的快樂和便利。教材在活動練習1中，設(shè)計了“仔細觀察我們的家……〞的內(nèi)容，讓學生由某一件家具找出人們生活與各工業(yè)部門的聯(lián)系，同時找出在工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。通過活動練習，可以使學生加深對工業(yè)生產(chǎn)的理解，培養(yǎng)學生綜合分析地理事物的能力。4.了解我國工業(yè)的分布大勢。我國的工業(yè)分布，有沿海、沿河、沿交通線分布的特點。工業(yè)最興旺的經(jīng)濟核心區(qū)集中在沿海地區(qū)，包括長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市等。教材運用圖4.26(“我國工業(yè)的分布〞)突出了上述重點內(nèi)容。5.合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中一個重大的戰(zhàn)略問題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資源的合理利用，以獲得最大的經(jīng)濟效益;第二，要考慮發(fā)揮地區(qū)條件的優(yōu)勢，揚長避短;第三，要考慮城鄉(xiāng)結(jié)合，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟的開展;第四，要考慮帶動老、少、邊、窮地區(qū)的經(jīng)濟開展;第五，要考慮當?shù)氐墓I(yè)根底和勞動力構(gòu)成;第六，要考慮國防平安等。教材在活動練習1中，以資源配置較好的遼中南工業(yè)區(qū)為例，提出了本地資源條件對工業(yè)分布的影響的問題;在活動練習2中，以資源配置不好的滬寧杭工業(yè)區(qū)為例，提出了如何發(fā)揮本區(qū)市場條件和交通運輸條件優(yōu)勢的問題。通過這些練習，可以使學生掌握分析工業(yè)分布問題的方法。在活動練習3中，安排了由學生選取一些例子，分析交通運輸條件對工業(yè)分布的影響，這使學生又一次獲得鍛煉其分析能力的時機。在活動練習4中，涉及到工業(yè)的分布與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)開展的關(guān)系，這在我國當今西部大開發(fā)中，具有很強的指導意義。6.關(guān)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是在第二次世界大戰(zhàn)以后，建立在新的科學技術(shù)根底上的新興產(chǎn)業(yè)。現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭〞的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品具有“高、精、尖〞的特點，科技投入的含量很大，產(chǎn)品更新?lián)Q代很快。7.我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特點。教材運用圖4.31(“國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)〞)展示了我國沿海開發(fā)區(qū)、內(nèi)陸和沿邊開發(fā)區(qū)的分布。從圖中可以看出我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開展迅猛，除青藏地區(qū)外，各省區(qū)多在條件較好的中心城市建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，形成了電子技術(shù)、信息技術(shù)、空間技術(shù)、生物技術(shù)、新材料、新能源等一批具有競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)。8.關(guān)于我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)。沿海地區(qū)科技力量雄厚，經(jīng)濟興旺，形成以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭〞的科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);沿邊地區(qū)利用其地理優(yōu)勢，依靠國家的開發(fā)政策，開展了以組裝、加工為主的貿(mào)易導向型產(chǎn)業(yè);內(nèi)地地區(qū)依靠資源優(yōu)勢和工業(yè)根底，形成了以有色冶金、機械制造、電子、航空航天等工業(yè)為主的與國防軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。9.教材在最后的活動練習中，安排了材料閱讀內(nèi)容。三那么短文中，第一個短文介紹的是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對上海這個老工業(yè)基地的振興所起的作用;第二個短文介紹的是北京中關(guān)村高科技園區(qū)對北京市的經(jīng)濟開展所起到的推動和促進作用;第三個短文介紹的是國際互聯(lián)網(wǎng)這一快捷的信息傳遞方式，應用于工業(yè)企業(yè)的供、產(chǎn)、銷中，將會改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，帶來一場新的工業(yè)革命。三那么短文共同明確了一點，即開展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國工業(yè)的未來開展方向。教學建議【課時安排】建議本節(jié)安排2～3課時?！疽胄抡n】1.引導學生觀察：①圖4.25“張夢的家〞，②我們的教室，找出工業(yè)產(chǎn)品，并說出相關(guān)的工業(yè)部門，使學生認識到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學生學習工業(yè)生產(chǎn)的興趣。2.播放有關(guān)工業(yè)生產(chǎn)過程的錄像，增加學生對工業(yè)生產(chǎn)過程的感性認識，調(diào)動學生的求知欲望?！竟I(yè)與我們】1.關(guān)于工業(yè)生產(chǎn)過程的教學設(shè)計。引導學生讀圖4.24“什么是工業(yè)〞，并分析得出工業(yè)生產(chǎn)的過程一般可分為三個階段，即從自然界取得物質(zhì)資源階段，對原材料進行加工階段，對原材料進行加工后再加工階段。然后，可以汽車的輪胎為例，“追根尋源〞上個生產(chǎn)階段，即合成橡膠工業(yè)和石油工業(yè)。還可以引導學生分析汽車工業(yè)和輪胎制造業(yè)相互的按比例開展關(guān)系。由上述內(nèi)容可讓學生歸納出工業(yè)生產(chǎn)過程的階段性、相互聯(lián)系性和方案性的特點。2.關(guān)于工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位的教學設(shè)計。引導學生閱讀農(nóng)民、建筑師、科學家、軍人對工業(yè)重要性的評述，使學生認識到工業(yè)是國民經(jīng)濟中最重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門之一。教師還可以讓學生扮演多種角色，例如醫(yī)生、記者、電視節(jié)目主持人、售貨員等，從各自行業(yè)角度尋找與工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系，體會工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導作用。3.完成活動練習1、2兩題內(nèi)容。由于電視機內(nèi)部零件復雜，學生繪制生產(chǎn)聯(lián)系圖的難度較大，故只要求學生繪出燈具、餐桌、食品的生產(chǎn)聯(lián)系圖。在此根底上，再找出分屬于重工業(yè)和輕工業(yè)的各個部門?！竟I(yè)的空間分布】1.引導學生讀圖4.26“我國工業(yè)的分布〞，分析我國工業(yè)的分布大勢。教師可引導學生在圖中找出：京廣線、京滬線、哈大線等鐵路沿線的工業(yè)城市;黃河、長江沿線的工業(yè)城市;沿海四個工業(yè)區(qū)的位置和范圍，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市。沿海的工業(yè)區(qū)是最興旺的經(jīng)濟核心區(qū)，應作為重點內(nèi)容。2.完成活動練習1內(nèi)容。引導學生讀圖4.27“遼中南地區(qū)〞，識別礦產(chǎn)符號，了解遼中南地區(qū)有哪些主要的資源;識別表示各種工業(yè)部門的圖例符號，了解遼中南地區(qū)的工業(yè)分布。教師可組織學生討論：①遼中南工業(yè)區(qū)資源條件對工業(yè)分布的影響;②遼中南工業(yè)區(qū)各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。3.完成活動練習2、3內(nèi)容。引導學生讀圖4.28“滬寧杭地區(qū)〞,組織學生討論:①上海有哪些主要工業(yè),比照遼中南地區(qū)的工業(yè)有什么不同?(上海的輕、重工業(yè)都很興旺，遼中南的工業(yè)那么以重工業(yè)為主)。②上海附近煤、鐵資源匱乏，從市場的角度，分析上海開展鋼鐵工業(yè)