20XX年人教版三年級美術(shù)教學計劃在順序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上始終貫串審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技術(shù)的學習的兩方面的需要，這是美術(shù)教師應當要做到的。下面小編整理的人教版三年級美術(shù)教學計劃，一同來看看吧。人教版三年級美術(shù)教學計劃篇一一、教材剖析該教材是人教版美術(shù)教科書，全冊共18課。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、著重過程與參與。在順序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上始終貫串審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技術(shù)的學習的兩方面的需要。二、教學總目標經(jīng)過欣賞各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語或文字勇敢的表達自己的感覺;啟迪學生感覺并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;認識基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感覺或意向的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)建能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各樣美術(shù)活動，嘗試各樣工具、材料和制作過程;以各樣豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)1/9驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)修養(yǎng)。在美術(shù)活動的過程中，經(jīng)過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和長久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶崇高的審美情操，完善人格。三、單元目標造型.表現(xiàn)：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，存心識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現(xiàn)肌理，表現(xiàn)植物枝葉生長的構(gòu)造，表現(xiàn)最受人尊敬人物的特點，表現(xiàn)值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖。設計.應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案，設計制作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術(shù)品，繪制簡短四方連續(xù)紋樣，制作建議的會響的玩具。綜合.探究：學習簡單的攝影知識，認識美術(shù)記者的工作內(nèi)容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結(jié)果和感覺。欣賞.評述：認識動畫片的不同種類，欣賞各樣動畫的同時，使學生認識夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特點。簡單說出動畫片的制作過程。四、學生情況剖析2/9三年級學生對美術(shù)學習的興趣特別高，平時就有好多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式擾亂較強，所以應持續(xù)保持學生對美術(shù)的學習興趣，并在此基礎(chǔ)上，賜予學生適合的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感覺到美術(shù)更大的魅力。五、教學舉措1、著重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，認識美術(shù)語言的表達方式和方法，嘗試各樣工具、材料和制作過程，經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，經(jīng)過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，展開探究性的學習，發(fā)表自己獨到的看法，能用簡單的話語勇敢的表達自己的感覺。3、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，確立學生的主體地位，師生間成立情感溝通和同等關(guān)系。4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感覺、察看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。5、教師以各樣生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感覺能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。3/96、引導學生利用計算機設計制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進行溝通。人教版三年級美術(shù)教學計劃篇二一、教材剖析：本冊教材共有18課，包含的內(nèi)容有：1、水墨游戲;2、重重復復;3、曲波折折;4、平平穩(wěn)穩(wěn);5、感覺聲音;6、迷彩服;7、彩色玻璃窗;8、我的同學;9、家鄉(xiāng)的橋和塔;10、我設計的一本書;11、絨線繞繞;12、甜蜜的夢;13金色的浮雕;14千變?nèi)f化的形象;15我們的節(jié)日;16二十二世紀的建筑;17、電腦美術(shù);18會飛的玩具;19保護珍稀野生動物;20民間玩具。(一)造型表現(xiàn)初步認識形、色與機理等美術(shù)語言，學習使用各樣工具，體驗不同媒材的效果，經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。(二)設計應用學習對照與和睦、對稱與平衡等組合原理，認識一些簡略的設計和裝修，感覺設計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。(三)欣賞評述賞析自然和各樣美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描繪，說出其特色，表達自己的感覺。4/9(四)綜合探索進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、教學情況剖析：在這幾年的教學中，發(fā)現(xiàn)該年段學生的獨自自主能力有所提高，但養(yǎng)尊處優(yōu)的習性，仍是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，碰到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。有的學生想象力豐富、勇敢，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技術(shù)熟練，但在畫面組織上不夠理想，有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落伍，有的學生學習興趣濃重，但在講堂氛圍中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技術(shù)好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上剖析能力強，能言善辯。三、教學要求：1、在游戲中感覺水墨的魅力。2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物。3、用繪畫的形式感覺重復、平穩(wěn)、曲直。4、用彩墨材料制作畫面，持續(xù)學習彩墨畫。5、采用簡易的材料，進行制作。6、學習電腦繪畫。7、學習畫民間玩具。5/9四、教學舉措：1、多給學生欣賞優(yōu)異美術(shù)作品，寬闊視野，在平時教學中針對不同性質(zhì)的學生進行的“玩”中各樣想象畫訓練，各樣不同美術(shù)知識技術(shù)滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)能力充滿信心。2、學習時，培養(yǎng)學生勇敢作畫的能力和敢畫、敢做的決心。3、多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。五、教學進度表安排：(略)人教版三年級美術(shù)教學計劃篇三一、教材剖析：我們都知道人美版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學生生活，系統(tǒng)性邏輯性都很強，在以上三冊造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統(tǒng)一和提升，整個知識在順序漸進中程螺旋型上漲的。第六冊在中年級段的承前啟后作用比較顯然，與第五冊和第七冊有著親密地聯(lián)系。所以在把握造型·表現(xiàn)這一學習領(lǐng)域中我們更應當先跳出來思考：對于這個內(nèi)容的學習，學生已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢和不足是什么，教師又有什么能夠利用的經(jīng)驗和6/9要吸取的教訓或要防止的問題;學習之后又要為后邊的什么知識打下基礎(chǔ)，又需要為學生的持續(xù)學習和發(fā)展延長什么;在教學目的上又該是怎樣擬訂才能體現(xiàn)知識的上漲和遞進，用哪些詳細的詞語表述的會更正確更可測;在評論方面又怎樣根據(jù)學生的詳細情況給出吻合實際的真實促使學生發(fā)展的評論。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的講堂更為高效，我們的知識傳輸更為通暢和系統(tǒng)。二、學情剖析(1)心理特點我校三年級學生年紀多在九歲左右，大多數(shù)都比較外向、愛說好動、好奇心強，有自己活動的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡的影響多追求時尚，愛?？?、愛攀比、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩(wěn)定，經(jīng)常為一些小事互相爭吵互不相讓。自控能力較弱，意志也較薄弱，容易受外界的影響。(2)思維特點三年級學生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模擬性和再現(xiàn)性向創(chuàng)建性的想象過渡。察看力也有所發(fā)展，能夠運用剖析比較的方法有目的的察看。(3)學習特點三年級學生的壓力感增大，一方面教材內(nèi)容多了難度增強，7/9另一方面家長、教師對學生主要科目的學習要求更高更全面，對于藝術(shù)科目的學習則比較放松，并且由于接觸面廣視野寬闊及體能的發(fā)展，其興趣眾多如輪滑、打球、跆拳道、網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天同時經(jīng)過兩年多的美術(shù)學習，學生對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好，一部分學生學習美術(shù)的興趣依舊很高，但也有一部分興趣有所轉(zhuǎn)移，學習態(tài)度不夠正直，缺乏自信心。三、教學策略：經(jīng)過以下幾方面引導學生達到學習目標。1、緊密聯(lián)系學生的生活，將美術(shù)延長到生活和社會中。將美術(shù)學習最大限度的與班級、其余學科、學校、生活、社會事件等聯(lián)系起來，一方面讓學生用美術(shù)知識和方法去關(guān)注生活表現(xiàn)生活，另一方面則讓學生在生活中學習美術(shù)，認識到美術(shù)在生活中寬泛的作用和對生活的重要性。2、著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在整個美術(shù)學習中更為著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。讓學生敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn)，鼓勵學生多提存心義的、值得探究和思考的問題，對于敢于別開生面、與眾不同的創(chuàng)新要積極肯定和保護。3、加強培養(yǎng)學生的審美能力，保護不同的審雅觀點和標準，8/9尊重學生的個性發(fā)展。要多讓學生接觸欣賞多元的文化和藝術(shù)，只有會欣賞美感覺美了才能更好地去創(chuàng)建美。別的，一直一來的教學多偏向知識技法的傳授，而忽略學生的感情溝通、情感體驗、價值觀、審雅觀等，所以在本冊學習中應加強對這幾方面的關(guān)注和貫徹。4、加強對學生學習方法的指導，多指導多松手真實讓學生在“做中學”。從中逐步培養(yǎng)學生掌握自學、剖析、察看、對照、創(chuàng)作等基本的學習方法。讓學生慢慢學會思考、學會剖析、學