初三新老教師經(jīng)驗交流會主持詞?下午好。?學校教務處?安排我今天?下午作為老?初三語文老?師代表來這?里發(fā)言，談?談___屆?初三語文復?習的經(jīng)驗，?說實話，坐?在這里，我?誠惶誠恐：?一則是因為?我雖然已經(jīng)?在初中教過?了兩輪，但?總結(jié)歸納的?工作做得尚?不夠好，恐?有負學校所?托，不能給?在坐的新初?三語文老師?提供半點有?價值的東西?;二則是因?為在坐的新?初三語文老?師都是馳騁?戰(zhàn)場久經(jīng)考?驗的沙場老?將，臨戰(zhàn)經(jīng)?驗豐富，作?戰(zhàn)技術(shù)嫻熟?。不過，即?來之，則講?之。下面?，我就說說?___屆初?三語文中考?復習的一些?做法，談不?上經(jīng)驗，不?當之處還請?各位老師批?評指正。?一、研讀考?試說明搜集?有用信息?考試說明一?發(fā)下來，我?們備課組就?___進行?了集中研讀?，通過研讀?，我們把握?了考試的變?化和新動向?。如：考試?說明中有一?條是這樣表?述的：現(xiàn)代?文閱讀淡化?文體。針對?這一變化，?我們備課組?及時調(diào)整了?復習的方向?，明確了散?文閱讀一定?會考。于是?，我們在側(cè)?重復習散文?閱讀的時候?，又在思考?淡化了文體?之后的第二?篇現(xiàn)代文閱?讀會怎么來?考。帶著?這個疑問，?我們到處搜?集有用的信?息：省市中?考研討會上?有我們的身?影，--_?__西教育?信息網(wǎng)__?_教研網(wǎng)等?網(wǎng)絡上都留?下了我們鼠?標___的?痕跡。功夫?不負有心人?，經(jīng)過幾天?的搜索，我?們終于在網(wǎng)?絡上找到了?省教研員劉?珊老師在省?中考研討會?上全文發(fā)言?稿，依據(jù)發(fā)?言稿中列出?的第二篇現(xiàn)?代文考察的?要點和能力?要求，我們?又重新找回?了復習的方?向。事實證?明：___?年的中考確?實是體現(xiàn)了?考試說明中?的這一變化?，而我們及?時調(diào)整的復?習策略也沒?有讓學生在?這道題上吃?虧。二、?統(tǒng)一復習步?調(diào)加強備課?研討__?_月___?日，結(jié)束新?課之后，在?備課組長王?老師的安排?和___下?，我們老初?三語文備課?組的四位老?師聚在一起?商討、決定?了按照先文?言文、再古?詩詞（鑒賞?）、然后是?基礎知識，?最后是現(xiàn)代?文閱讀的這?樣一個第一?輪復習順序?，同時，把?古詩詞和文?言文的背誦?默寫以及作?文復習穿插?在其中。這?樣的復習思?路，避免了?復習時的盲?目和無序，?統(tǒng)一了復習?的步調(diào)，在?一定程度上?提高了復習?的效率。?此外，在保?持復習進度?一致性的同?時，我們四?位老師還進?行了分工（?按積累運用?、古詩文閱?讀、現(xiàn)代文?閱讀、寫作?四塊），結(jié)?合___至?___年的?___市中?考題以及近?年來其它省?市一些有代?表性的題目?進行復習研?討，從中挖?掘有價值的?信息來指導?中考的分塊?復習。例如?：通過對古?詩文中考題?的研討，我?們歸納出了?歷年該題考?察的角度、?考察的內(nèi)容?等有價值的?信息，在古?詩文復習過?程中，就利?用這些信息?作指導，深?挖課本和教?參，加強備?課研討，盡?量把可能考?到的知識點?都教給學生?，引導學生?理解、消化?。簡單點?說就是。在?安排好復習?順序后，我?們四位老師?既加強了對?歷年中考試?題的研究，?又加強了平?時復習的研?討。以中考?試題的研究?來指導和引?領平時的復?習研討。?三、訂用有?效資料提高?復習效果?進入總復習?之前，就有?不少書商到?年級組辦公?室來推銷復?習資料，但?我們都沒有?予以理會。?在咨詢了上?幾屆老初三?語文老師之?后，我們一?致決定選用?《新中考短?平快》作為?第一輪復習?的同步訓練?和測試資料?。該資料按?復習板塊匯?集了近三年?的經(jīng)典中考?試題，有較?強的參考和?訓練價值。?在復習文言?文的過程中?，我們就采?取復習一篇?，測試一篇?的做法，讓?學生___?地鞏固課堂?所復習到的?重要知識要?點。持續(xù)的?測試結(jié)果表?明：學生的?成績穩(wěn)中有?升，對重點?文言文篇目?的知識要點?掌握得越來?越牢固，運?用得越來越?熟練。復習?的效果得到?了較大的提?高。第三?輪復習的時?候，針對語?文學科省市?中考出題的?特點，我們?訂用了《_?__年__?_市中考試?題猜想卷》?進行有選擇?性地綜合性?測試或訓練?，同時，我?們四位老師?還備齊了六?張《___?年--__?_西省中考?樣卷》，從?中挑選了一?些有代表性?的試題進行?精練精講，?如此一來，?既契合了_?__市中考?語文出卷的?模式，又開?闊了學生的?視野，一定?程度上提高?了復習的效?果。四、?考前技巧指?導減少低級?丟分__?_月___?日上午，在?年級組的安?排下，我們?四位老師均?在自己任教?的班級進行?了考前的答?題技巧以及?答題規(guī)范化?指導，講清?了每種題型?的答題技巧?以及如何規(guī)?范答題。例?如：明確了?現(xiàn)代文閱讀?答題的原則?——答案不?在你的腦子?里，答案只?在原文中;?理清了現(xiàn)代?文閱讀的一?般步驟：整?體感知→梳?理文脈→把?握主題→代?入問題→確?定范圍→前?后推敲→錘?練語言→得?出答案。同?時，還提醒?了學生在考?場上作文拿?高分的六個?一寫作技巧?：一個靚麗?的題目、一?個引人入勝?的開頭、一?句點明主旨?的話、一個?耐人尋味的?結(jié)尾、一個?整潔的卷面?、一個錯落?有致的段落?安排，別出?心裁的構(gòu)思?。此外，?我們還反復?叮囑學生一?定要注意書?寫的工整、?干凈，千萬?不要涂涂改?改，雖然今?年的中考試?卷上沒有明?確標明卷面?書寫分，但?是在閱卷老?師那里有隱?性的書寫分?。以上就?是我發(fā)言的?全部內(nèi)容，?耽誤大家這?么久的時間?，非常抱歉?，同時，也?感謝大家的?聆聽，謝謝?。最后，?預祝新初三?穩(wěn)扎穩(wěn)打，?步步為營，?不斷前進，?在___年?的___月?譜寫附中歷?史上的新篇?章。初三?新老教師經(jīng)?驗交流會主?持詞篇2初?三一學年在?余校長的親?切地關心和?悉心地指導?下，在學校?各個部門的?協(xié)調(diào)幫助下?，在初三全?體老師的努?力下，我們?的教育教學?工作取得了?圓滿的成功?。向大家匯?報兩個成績?文綺中學初?三年級的總?分568.?。我們的重?點率（被莘?莊中學及以?上學校錄取?率）為__?_%再創(chuàng)歷?年新高，體?育中考均分?29.16?，政治中優(yōu)?秀率___?%，合格率?和優(yōu)良率均?為___%?。初三這?一年過得辛?苦而充實。?每天任務都?是排得滿滿?的，邁一步?的時候就要?考慮下一步?往哪里邁，?一步出去邁?多遠更合理?。先談談?初三一年的?成功之處。?成功要素?之一和。?這里所說的?和代表的是?和諧。就好?像中醫(yī)講一?個人的體質(zhì)?平和則健康?長壽一樣。?我們年級三?十多名老師?，互相關照?，配合默契?，整個年級?的工作都在?平穩(wěn)有序的?狀態(tài)下進行?。老師們?nèi)?常的工作既?有合作又有?競爭，彼此?之間沒有任?何矛盾這是?絕不可能的?，但是大家?都是以__?_利益為重?，不計較個?人得失，任?課老師有困?難，班主任?頂上，一位?班主任有困?難，捆綁班?主任頂上。?為了___?利益犧牲個?人利益的感?人事跡不勝?枚舉。曾?經(jīng)聽聞我們?年級很多老?師說在這個?年級工作的?很快樂。?寬松加自律?的人文環(huán)境?可以最大程?度的激發(fā)每?一位教師的?工作熱情，?達到痛并快?樂的境界。?每位老師都?承擔著不同?的社會角色?，有時難免?會因為一些?事情暫時地?耽誤一下工?作，但是責?任心事業(yè)心?超強的文綺?老師總是會?自覺得利用?空閑時間給?自己的工作?打上補丁。?偶爾開會進?修外出，可?是周周練雷?打不動，講?究時效性的?老師們又會?在第二天就?趁熱打鐵講?評考卷。開?完會再特地?趕到學校拿?試卷回家，?連夜批改是?絕大多數(shù)文?綺老師自覺?行為。我們?的朱志生保?持年輕的一?大法寶：游?泳。下午抽?空去華師大?游個泳，回?來以后加班?補上，放學?以后找家長?找學生談心?，批改學生?的作業(yè)。?成功要素之?二合即合作?的意思。我?們一個年級?有很多個小?團隊比如：?每一個備?課組，捆綁?的a、b分?層所有任課?老師。備課?組長在備課?組中起著引?領的作用，?尤其是初三?年級的第二?學期，如何?在總復習階?段制定合理?、有效具有?針對性的復?習策略顯得?尤為重要，?方向正確才?會離成功越?走越近。我?們的備課組?長極具人格?___力，?善于凝聚人?心，才能把?老師們一個?個好的想法?真正落到實?處。我們文?綺中學有很?多具有豐富?畢業(yè)班教育?教學經(jīng)驗的?老師，多年?積累下大量?有價值的教?學資料，但?是我們從不?拿來就用，?考試的方向?和學生一直?在變，我們?也必須要跟?著作出調(diào)整?。白天學校?工作繁忙，?回家經(jīng)常加?班出講義，?改試卷。日?子過得忙碌?而充實。?余校長對初?三年級老師?細致入微的?關心，悉心?指導我們年?級教育教學?工作。記得?___年_?__月底余?校長召集我?和五位備課?組長召開會?議，對初三?年級最后沖?刺階段的工?作做了具體?的指示，當?天下午我們?的各位組長?帶領備課組?所有老師就?在辦公室分?頭開起了小?會，大家群?策群力，獻?計獻策，制?定詳細的工?作計劃并在?最后一個月?中嚴格按照?時間結(jié)點完?成既定任務?，可以說整?個教育教學?工作開展得?有條不紊，?腳踏實地。?蔡煜___?在體育中考?和中招志愿?填報工作中?給我們年級?作出了重要?指示，使得?我們工作開?展有條不紊?。第三、?擺正自己的?位置。本人?熱愛生活，?生活中保持?一個積極向?上陽光的心?態(tài)，工作中?保持謙卑的?工作態(tài)度向?其他老師學?習。工作是?必須完成的?，與其整天?唉聲嘆氣，?不如苦中作?樂，及時調(diào)?整自己的苦?樂觀。工作?生活中經(jīng)常?寬慰自己學?生氣我，我?不氣，氣出?病來無人替?。為了小事?發(fā)脾氣，回?頭想想又何?必。其實師?生之間，老?師之間，家?校之間只有?多溝通多交?流矛盾自然?化解，以訛?傳訛只會擴?大和激化矛?盾，是絕不?可取的。?工作中還有?一些遺憾和?失誤，第二?學期臨近中?考，中招政?策繁多，初?三年級為配?合閔中招收?更多優(yōu)秀的?學生宣傳政?策時，部分?家長沒有完?全領會學校?政策導致一?些不必要的?麻煩。填報?志愿工作多?與家長主動?溝通，避免?因為志愿問?題影響孩子?的升學。?感謝學校校?長室、學生?處，教務處?，校務辦，?管理部及老?組長盛__?_師對我們?年級的關心?和支持。初三新老教師經(jīng)驗交流會主持詞（二）?1、編制學?案，課前預?習，導入教?學上課前?結(jié)合學生的?具體情況編?寫導學案，?并在導學案?中交代當堂?課的學習目?標及重難點?，導入環(huán)節(jié)?安排一些自?學知識及問?題，通過反?饋深入了解?學生預習所?達到的程度?以及存在的?問題，以便?把握講課的?方向和重點?。這樣可培?養(yǎng)學生的自?學習慣、探?索精神和自?學能力，就?切實做到了?先學后教，?問題教學。?久而久之，?使學生由學?會到會學，?也能使學生?在學習中找?到樂趣，更?加樂于學習?。2、自?主合作，互?動交流，學?生思索這?一環(huán)節(jié)主要?是解決學生?在預習過程?中的疑問。?在課堂上，?在簡潔地導?入新課之后?___學生?交流自學情?況，并予以?簡要的總結(jié)?、恰當?shù)脑u?價。通過交?流、評價，?一方面檢查?學生自學掌?握情況，督?促學生做好?第一環(huán)節(jié)，?另一方面是?了解學生對?學習新課內(nèi)?容的認知基?礎和主要問?題，以更具?針對性地突?出重點難點?。在這一環(huán)?節(jié)中，教師?要創(chuàng)設民主?、和諧、平?等、自由的?情境和氛圍?，通過個體?發(fā)言、相互?探討、小組?討論等多種?討論方式，?引導學生大?膽質(zhì)疑、各?抒己見。?3、精講釋?疑，指點技?巧在經(jīng)小?組交流后，?一般問題都?基本解決，?但有個別難?度較大，學?生理解不夠?透徹或根本?不理解的問?題，教師可?采用點撥和?探究的方式?針對疑難點?，抓住要害?，講清思路?，明晰事理?，并以問題?為案例，舉?一反三、?在學習過程?中會產(chǎn)生一?些有疑問的?地方，這樣?就會激起一?部分學生的?求知欲，學?困生也許會?出現(xiàn)抵觸情?緒，這時候?可以適時進?行討論。使?學生的思維?得到發(fā)散，?并采取???兵教兵???方式激發(fā)學?習興趣。討?論中要求有?明確的討論?目的，小組?的每個成員?都要簡單地?說出自己對?問題的看法?、做法，供?其他同學討?論、批評、?切磋、補充?。但時間不?宜過長，經(jīng)?學生討論解?決不了的問?題，決不浪?費時間。這?時教師可以?適時點播，?要求學生去?試一試，這?樣就把學生?推到主動地?位，他們在?嘗試中遇到?困難就會主?動地去自學?課本和接受?教師的指導?。于是，學?習就變成了?學生自身的?需要，使他?們產(chǎn)生了我?要學的愿望?。4、當?堂練習，鞏?固新知在?學生解決疑?難問題、理?清知識點后?，設計一定?的鞏固練習?，讓學生當?堂訓練，起?到查漏補缺?的作用。為?使不同檔次?的學生都能?體驗到成?功，可以采?取分層練習?，將練習題?分出檔次，?一般可以分?為兩組，較?簡單的題目?要求全做，?較難的題目?要求可