質(zhì)量分析會校長講話?（一）剛才?，各位學科?備課組長從?試卷的難易?程度、學生?的答題情況?進行了較為?細致的學科?個體分析;?班主任老師?從班級學生?的整體情況?進行了深入?淺出的分析?;年段長也?對年段的整?體與上__?_屆的情況?進行了全面?的比較分析?，我覺得大?家都分析得?很中肯、到?位，由于時?間關(guān)系我只?講三點意見?：第一，?要客觀對待?分數(shù)，注重?反思。從這?次考試的分?數(shù)面上看，?整體不錯，?但個別學科?個別班級的?考試結(jié)果還?是不容樂觀?的。個人認?為，在班級?整體反思時?，應注重思?考兩點：當?所有科目的?考試結(jié)果在?你這個班級?所體現(xiàn)出來?的都是一致?不理想時，?我們是不是?要反思一下?，___會?出現(xiàn)這種結(jié)?果，原因在?哪。我的這?個班級有問?題嗎。當這?個班級的所?有科目的考?試結(jié)果不理?想，而只有?班主任這科?的成績很好?，這樣的班?級有問題嗎?。在個人反?思方面應注?重反思考試?成績與同年?段同科目之?間的差距，?應該思考：?學生考試的?成績是否符?合我的預期?。符合原因?是什么。不?符合的原因?又是什么。?___我跟?同年段的其?他同學科的?老師會有這?樣的差距。?我想原因的?分析和反思?才是最主要?和最重要的?，這樣也才?能更好地為?下階段我們?的教學工作?提出整改目?標與方向。?真正體現(xiàn)階?段考是檢驗?教與學效果?的功能與作?用。第二?，要保穩(wěn)定?，促增長。?保證班級、?年段的整體?穩(wěn)定是第一?要務(wù)，但我?認為穩(wěn)定是?最低層次的?需求，穩(wěn)定?是必要的也?是最起碼的?。穩(wěn)定壓倒?一切，沒有?穩(wěn)定，談何?增長。那么?增長又是什?么呢。個人?理解增長就?是一個班在?穩(wěn)定的基礎(chǔ)?上還要能夠?體現(xiàn)出一種?積極奮進、?樂觀向上、?協(xié)作競爭的?一種態(tài)勢，?一旦形成這?樣的態(tài)勢也?才能避免和?扭轉(zhuǎn)剛才段?長說的整個?年段淡定的?局面，例如?，我任課的?初二年一班?謝燕妮、初?二年二班張?珊妮兩位同?學她們的成?績很好，可?班級里面就?是缺少跟她?們較勁、競?爭的對手，?所以整個班?級的競爭氛?圍不濃，學?生活不起來?，班級就增?長不起來，?所以我希望?班主任老師?在今后要懂?更要善于營?造競爭氣氛?，尋找班級?的增長點。?我想這才是?我們班風、?段風和校風?建設(shè)的一種?追求。此外?，剛才三班?班主任秀縣?老師對三班?的分析也很?好，特別是?學生各科發(fā)?展的問題，?我在這也想?要再次強調(diào)?下善于偏科?的問題，每?年的初三年?會上我們都?在強調(diào)消除?偏科生，我?想在今天把?它提前到我?們初二年來?講，特別是?三大科的偏?科問題，我?希望通過今?天的分析會?后，我們班?主任老師辛?苦點，把我?們班三大科?或偏文或偏?理的學生集?中羅列開單?并送到各自?科任老師手?中，引起科?任師的重視?，及早拯救?或說撈一部?分學生上來?，那么到了?初三年時就?很主動了。?這是我要講?的第二點，?接下來我想?談?wù)剟偛爬?師們提到的?初二年生物?、地理科會?考的問題。?第三、要?正確處理好?生物、地理?科與其他六?科的關(guān)系。?這個問題剛?才很多老師?都有談到，?生物、地理?的會考的確?很重要，因?為這兩科沒?拿到a到了?初三年就很?麻煩了，但?大家試想一?下如果為了?這兩科都拿?a而落下其?他科（特別?是三大科）?，也就是說?初二年的基?礎(chǔ)沒夯實，?到了初三年?即使前面兩?科都拿a意?義又有多大?呢。講到這?里，我不免?想起一個笑?話：就是媳?婦跟母親同?時落水時，?到底先救誰?的問題。我?想這個永遠?都沒有一個?標準的答案?，關(guān)鍵是一?個認識的問?題。但一個?共識那就是?這二跟六的?關(guān)系一定是?一個相輔相?成的關(guān)系，?誰離開了誰?都是行不通?的。所以如?果現(xiàn)在學生?是因為這二?的問題而影?響了六發(fā)揮?的話，那就?是我們班主?任老師引導?的問題了。?我個人認為?，目前還不?到___月?份，我們只?要求學生能?夠把我們生?物地理老師?每天每周布?置的工作任?務(wù)完成好就?行了，千萬?不要加班加?點，更不要?占用其他科?的時間。等?到___月?___日晉?--___?市質(zhì)檢成績?出來后，再?伺機而動，?但還不到全?線壓上的時?候。直至_?__月上旬?的泉州質(zhì)檢?結(jié)果出來后?，再全線壓?上。因為大?家應該都明?白生物地理?這兩科是完?全可以突擊?完成的，當?然也明白強?弩之末這個?道理吧，所?以不宜過早?繃緊學生的?神經(jīng)，這樣?的效果反而?不理想。?總之，希望?我們老師在?平時的工作?中多思考、?多問幾個_?__。相信?不管是老師?還是學生都?是能夠得到?很好的成長?。我就講到?這，謝謝。?質(zhì)量分析會校長講話（二）本學期期?中考試的各?項工作已經(jīng)?圓滿結(jié)束，?借此機會，?我想就質(zhì)量?分析這個話?題談幾點想?法。想法?之一。學校?___的各?種形式的質(zhì)?量分析固然?重要，還有?比學校__?_的質(zhì)量分?析更重要的?，那就是各?位老師煞費?苦心的自我?分析。道理?很簡單，最?了解你所任?教的這門學?科的，最了?解這份考試?試卷的，最?了解你的學?生的，就是?你自己。從?這個意義上?講，自己的?命運掌握在?自己手中，?別人成不了?你的救世主?，每一位同?志必須牢固?確立這樣一?種觀念，否?則，學校的?質(zhì)量分析再?全面、再深?刻、再精彩?，也只能是?枉費心機，?徒勞無益。?想法之二??？荚嚨某?功與失敗固?然重要，還?有比成功與?失敗更重要?的，那就是?成功的經(jīng)驗?與失敗的教?訓。我們的?質(zhì)量分析就?是要把某個?班級、某個?學科、某個?老師的成功?經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)?指導我們所?有班級、所?有學科、所?有老師走向?成功的經(jīng)驗?，就是要讓?暫時落后的?班級和老師?能夠吃一塹?長一智，能?夠不再重復?昨天的失敗?。一個人最?大的失敗就?是重復昨天?的失敗。一?個不懂得從?失敗中吸取?教訓的人是?永遠不會有?作為的人。?想法之三?。教師個人?的教學質(zhì)量?固然重要，?還有比個人?的教學質(zhì)量?更為重要的?，那就是你?所在班級的?整體質(zhì)量。?這個整體質(zhì)?量就是你們?自己圈定的?跟蹤生的入?圍人數(shù)。?談到跟蹤生?的考核，還?請同志們達?成如下共識?：1、考?核跟蹤生的?做法不是我?們的專利，?也不是我們?高級中學的?首創(chuàng)。凡是?有高考升學?壓力的學校?都是這么做?的，而且多?少年前就這?么做了。只?不過說法不?一，有的學?校叫重點生?，有的學校?叫網(wǎng)內(nèi)生，?有的學校叫?希望生，我?們稱之為跟?蹤生。2?、就我校的?生源狀況，?我們無法保?證所有的學?生考上大學?，但是我們?必須幫助那?些有望上大?學的學生圓?上他們的大?學夢。這是?我們高級中?學的老師必?須承擔的道?義和責任。?3、抓跟?蹤生抓絕對?數(shù)不是長官?意志，也絕?非心血來潮?。最終的高?考絕對數(shù)是?全縣上下寄?予的厚望所?在，也是當?今社會評判?我們這類學?校優(yōu)劣高下?的唯一標準?。有了絕對?數(shù)什么都好?，沒有了絕?對數(shù)什么都?不行。我看?這個標準就?應該成為評?判我們這類?學校優(yōu)劣高?下的唯一標?準。沒有良?好的班風學?風，沒有良?好的校風教?風，哪來那?么多的絕對?數(shù)。沒有良?好的教育，?哪來那么多?能夠考上大?學的高素質(zhì)?的學生。?綜上所述，?如果我們不?把跟蹤生作?為工作的重?點，如果我?們不能按照?導師跟蹤的?策略去實施?我們的教育?教學管理，?那么我們的?工作就是喧?賓奪主，就?是舍本逐末?，就是緣木?求魚。想?法之四。過?程考核獎固?然重要，還?有比過程考?核獎更重要?的，那就是?千金難買的?主人翁精神?。提到過?程考核獎，?我有這么幾?點想法：?1、人不是?單靠吃米活?著的。我堅?信，沒有哪?一位老師是?為了過程考?核獎而工作?的。2、?非常有限的?過程考核獎?相對于同志?們的付出和?犧牲實在是?微不足道。?3、過程?考核獎雖然?有限，但畢?竟是學校對?同志們辛勤?付出的一種?肯定和認可?。4、過?程考核獎所?體現(xiàn)的是任?何一個單位?都必須體現(xiàn)?的一種管理?思想：干與?不干不一樣?，干多干少?不一樣，干?好干壞不一?樣。這個管?理思想無可?厚非。5?、出臺過程?考核獎的最?終目的就是?希望同志們?都能以主人?翁的姿態(tài)為?跟蹤生這樣?一個共同目?標而竭誠盡?力，同舟共?濟。想法?之五。平時?的考試成績?固然重要，?還有比平時?的考試成績?更重要的，?那就是萬眾?矚目的高考?成績。我本?人從教也有?___年了?，其中在射?中任教長達?___年，?我知道該如?何看待一個?老師的考試?成績。高一?考得好不等?于高二考得?好，高二考?得好不等于?高三考得好?，平時考得?好不等于高?考就考得好??？偠灾?，這個時候?就給哪一位?老師下結(jié)論?，為時尚早?。所以我?要送大家兩?句話：1?、誰是英雄?誰好漢，高?考之后比比?看。2、?都道舍他唯?自己，且看?誰笑最后時?。想法之?六。分數(shù)和?名次固然重?要，還有比?分數(shù)和名次?更重要的，?那就是理解?和尊重。一?方面，我希?望管理層的?同志在評價?老師的時候?，不僅要看?到分數(shù)與名?次，更要看?到老師們?yōu)?了這個分數(shù)?和名次作出?了怎樣的犧?牲;另一方?面，我也希?望每一位班?主任和任課?老師，在評?價學生的時?候，也不要?單看學生的?分數(shù)和名次?，更要看學?生為了這個?分數(shù)和名次?付出了怎樣?的代價。?（一）談到?理解和尊重?，我要表明?以下幾個觀?點：1、?沒有了學校?領(lǐng)導對教職?員工的理解?和尊重，也?就不會有教?職員工對學?校領(lǐng)導的理?解和尊重;?沒有了教師?對學生的理?解和尊重，?也就不會有?學生對教師?的理解與尊?重。2、?沒有了相互?之間的充分?的理解和尊?重，也就不?會有一次更?比一次好的?分數(shù)和名次?。3、理?解和尊重并?不代表著無?原則的遷就?和放縱。?（二）談到?理解與尊重?，我要代表?學校的中層?干部說幾句?話：1、?學校中層干?部是在座的?所有同志投?票表決產(chǎn)生?的，希望同?志們能夠給?予他們應有?的理解和尊?重、應有的?信任和支持?。2、這?些中層干部?都很年輕，?都是新手上?路，有問題?在所難免，?有過錯人之?常情，希望?同志們能夠?給予他們應?有的寬容和?體諒。3?、在座的中?層以上干部?和每一位教?職員工都是?結(jié)識時間不?長的新同事?、新朋友，?可以說是往?日無怨，近?日無仇，不?存在任何不?可調(diào)和的矛?盾，所以千?萬不要也根?本沒有必要?因為工作上?的一點摩擦?而傷了個人?之間的感情?。借此機會?，我也送大?家?guī)拙湓挘?①關(guān)起門?來較真，走?出門去叫好?。②道不?同不相為謀?，君子絕交?不出惡聲。?③多個朋?友多條路，?多個對頭多?堵墻。④?與人為善真?君子，化敵?為友大丈夫?。我們在?座的都是文?化人，都是?高級中學的?高級___?，我們應該?有這樣的氣?度和修養(yǎng)，?應該有這樣?的胸懷和境?界。（三?）談到理解?和尊重，我?要再一次強?烈呼吁：如?果哪位同志?對我們中層?以上干部的?工作有不滿?情緒的，或?者對學校的?大政方針有?不同看法的?，請你們隨?時向我反映?，我辦公室?的大門隨時?為你敞開，?而且我一定?熱情接待，?敬若上賓，?一定讓你郁?悶而來，開?心而歸。魯?迅有句話叫?"橫眉冷對?千夫指，俯?首甘為孺子?牛。"我在?這里套用一?下："舒眉?笑迎建言人?，俯首甘為?出氣筒。"?質(zhì)量分析會校長講話（三）（二?）各位老師?好。開學?第一周就召?開高三教師?會，說明學?校高度重視?高三畢業(yè)班?工作，高三?畢業(yè)班工作?好壞，關(guān)系?著我們的收?成，即高考?升學率，也?是勞動成果?，它直接影?響著我們學?校發(fā)展，反?映著學校的?整體教育教?學質(zhì)量。如?果高考考好?了，就意味?著，我們能?招到更好一?點的學生，?將會使學校?進入良性發(fā)?展的道路上?，否則面對?激烈競爭的?高中招生，?學校進一步?發(fā)展就難以?想象。它也?對我們每個?教師個人影?響巨大，高?考的人數(shù)多?了，拿的高?考獎勵多了?，關(guān)鍵是能?看到自己的?勞動成果，?這是一種莫?大的享受。?就本學期來?說，學校的?工作重點有?兩個，一個?是高中畢業(yè)?班工作，另?是藏生工作?。我是把畢?業(yè)班的各項?工作擺在頭?等重要的位?置上。從?高三畢業(yè)班?的目前現(xiàn)狀?看，我認為?有許多好的?現(xiàn)象：1?、高三畢業(yè)?班的全體教?師都認真負?責，班主任?幾乎是全天?候地在班上?，課任教師?都認真地做?好教學工作?，我每天都?到教學樓兩?趟以上，沒?有教師曠課?，幾乎沒有?遲到，早讀?課都能到教?室，大家都?在認真地上?課，批改作?業(yè)，找學生?談心，做思?想工作。?2、從上次?月考的成績?看，理科_?__分以上?的近___?人，文科_?__分以上?的有___?人，形成了?一個整體競?爭的方陣，?文理科的前?幾名一直有?上有下，學?生在競爭，?競爭就是動?力。3、?有一個穩(wěn)定?有序的教學?環(huán)境。高三?畢業(yè)班的管?理應該講是?民主管理，?年級組發(fā)揮?積極的作用?，所有活動?的安排都由?年級組長與?大家商議決?定（重大安?排要向?qū)O校?長和我講）?，所有月考?的___安?排做到了規(guī)?范有序，端?正了考風，?學生的成績?是真實的，?從一個側(cè)面?也反映了我?們老師教得?好不好，如?果學生抄襲?，教師改卷?不認真，分?數(shù)就不可比?，現(xiàn)在成績?沒有了水分?，成績就有?了可比性，?我們老師要?對每次考試?成績進行及?時分析總結(jié)?，發(fā)現(xiàn)問題?，及時整改?。4、學?生的學習積?極性很高。?上學期我找?了___多?名高三學生?談話，我發(fā)?現(xiàn)大多數(shù)學?生是很有信?心的，愿意?付出努力，?非常希望能?考上大學，?也非常希望?老師能多了?解他們，根?據(jù)他們的情?況___教?學。5、?大家感到壓?力很大。高?三教師感到?壓力大，我?也感到壓力?大，去年，?高考和中考?都考得很好?，那是姚校?長、王校長?在這里做得?好，把基礎(chǔ)?打得好，如?果我來干一?年，考得不?好，那不就?是孫校長和?我工作沒做?好嗎。所以?，我的壓力?很大。一些?老師跟我聊?天，都表示?有壓力，我?認為有壓力?是好事，有?壓力才會有?動力，才會?積極地行動?起來，我愿?意與大家一?道發(fā)揮我們?的聰明才智?，讓我們的?聰明才智通?過學生高考?成績反映出?來。6、?學校整體環(huán)?境穩(wěn)定有序?，積極向好?。我們五中?安全穩(wěn)定、?學生良好行?為習慣養(yǎng)成?等方面，得?到了社會和?各級領(lǐng)導的?充分肯定。?現(xiàn)在的高一?、初一各個?班級都有了?一個積極競?爭的態(tài)勢。?有一些老師?上學期末考?試成績差了?點，都主動?到我這里講?，表示一定?要總結(jié)，爭?取下次考好?。這樣的大?環(huán)境對我們?做好高三工?作極為有利?。當然我?們把高三畢?業(yè)班工作做?好，尤其是?在高考升學?方面有超越?，也面臨一?些問題，我?們教師__?_復習迎考?的能力要增?強，課堂教?學效率要提?高，學生的?知識基礎(chǔ)薄?弱，學科跛?腿現(xiàn)象較多?，學生學習?方法和學習?習慣有待改?進，家長的?參與不夠等?，為了把高?三畢業(yè)班工?作做好，我?們要做到：?1、規(guī)范?有序地安排?好高三的復?習迎考工作?。孫校長、?呂主任和高?三年級組要?整體思考，?根據(jù)五中的?具體情況，?整體安排好?高三各項工?作，最好能?有一個簡單?的書面東西?，這樣能增?強教學工作?的自覺性，?按部就班地?做，不能亂?，不能慌。?2、提高?___復習?迎考的能力?。為此就要?求老師們認?真地研究高?考考綱，認?真地備課，?掌握復習迎?考的教學規(guī)?律，提高課?堂教學效率?。教學目標?要明確，教?學目標要成?為學生的學?習目標，進?而成為學生?要掌握的知?識，要形成?的能力。_?__月份，?我們將請一?些人來上示?范課，介紹?高考復習的?經(jīng)驗，分學?科進行，到?時，我們高?中老師都要?參加。3?、教學要有?針對性。要?充分了解五?中學生的特?點，基礎(chǔ)知?識有漏洞，?學科跛腿，?學習方法不?當?shù)?，一?重要對象，?我們要明確?加以___?，藏生就是?我們要特別?___的一?個對象，每?一個藏生能?不能考上，?我們班主任?和課任教師?了然于胸。?4、充分?發(fā)揮學生的?主動性。學?習是學生自?己的事，必?須要學生參?與進來，這?種參與不是?坐在教室里?，而是要思?維能跟上你?的思維，要?通過多種方?式方法，將?學生的思維?拉著跟老師?一道去思考?。5、調(diào)?動家長的積?極性。一些?有希望的孩?子，要告訴?家長你的孩?子有希望，?但還要怎么?做，多與家?長交流溝通?。6、爭?取___年?高考有更大?突破。__?_年文化課?大本科線_?__人，我?希望___?年要突破這?一數(shù)字。在?交流中，一?些老師跟我?說還是有這?種可能的。?理科一定要?有突破，我?們有___?位老師帶理?科班，尤其?是理化生，?理科綜合要?有突破，我?在想，但沒?有考慮成熟?，是否可以?拿出___?萬元，對某?一些學科，?一些班級在?高考中表現(xiàn)?特別突出的?，給予特別?的獎勵（當?然前提原來?的高考獎勵?不變，學校?整體上考得?還可以）。?最后，我?相信在大家?的共同努力?下，___?年高考，我?們五中一定?能再創(chuàng)輝煌?的。質(zhì)量分析會校長講話（四）?（三）各位?老師好。?開學第一周?就召開高三?教師會，說?明學校高度?重視高三畢?業(yè)班工作，?高三畢業(yè)班?工作好壞，?關(guān)系著我們?的收成，即?高考升學率?，也是勞動?成果，它直?接影響著我?們學校發(fā)展?，反映著學?校的整體教?育教學質(zhì)量?。如果高考?考好了，就?意味著，我?們能招到更?好一點的學?生，將會使?學校進入良?性發(fā)展的道?路上，否則?面對激烈競?爭的高中招?生，學校進?一步發(fā)展就?難以想象。?它也對我們?每個教師個?人影響巨大?，高考的人?數(shù)多了，拿?的高考獎勵?多了，關(guān)鍵?是能看到自?己的勞動成?果，這是一?種莫大的享?受。就本學?期來說，學?校的工作重?點有兩個，?一個是高中?畢業(yè)班工作?，另是藏生?工作。我是?把畢業(yè)班的?各項工作擺?在頭等重要?的位置上。?從高三畢?業(yè)班的目前?現(xiàn)狀看，我?認為有許多?好的現(xiàn)象：?1、高三?畢業(yè)班的全?體教師都認?真負責，班?主任幾乎是?全天候地在?班上，課任?教師都認真?地做好教學?工作，我每?天都到教學?樓兩趟以上?，沒有教師?曠課，幾乎?沒有遲到，?早讀課都能?到教室，大?家都在認真?地上課，批?改作業(yè)，找?學生談心，?做思想工作?。2、從?上次月考的?成績看，理?科___分?以上的近_?__人，文?科___分?以上的有_?__人，形?成了一個整?體競爭的方?陣，文理科?的前幾名一?直有上有下?，學生在競?爭，競爭就?是動力。?3、有一個?穩(wěn)定有序的?教學環(huán)境。?高三畢業(yè)班?的管理應該?講是民主管?理，年級組?發(fā)揮積極的?作用，所有?活動的安排?都由年級組?長與大家商?議決定（重?大安排要向?孫校長和我?講），所有?月考的__?_安排做到?了規(guī)范有序?，端正了考?風，學生的?成績是真實?的，從一個?側(cè)面也反映?了我們老師?教得好不好?，如果學生?抄襲，教師?改卷不認真?，分數(shù)就不?可比，現(xiàn)在?成績沒有了?水分，成績?就有了可比?性，我們老?師要對每次?考試成績進?行及時分析?總結(jié)，發(fā)現(xiàn)?問題，及時?整改。4?、學生的學?習積極性很?高。上學期?我找了__?_多名高三?學生談話，?我發(fā)現(xiàn)大多?數(shù)學生是很?有信心的，?愿意付出努?力，非常希?望能考上大?學，也非常?希望老師能?多了解他們?，根據(jù)他們?的情況__?_教學。?5、大家感?到壓力很大?。高三教師?感到壓力大?，我也感到?壓力大，去?年，高考和?中考都考得?很好，那是?姚校長、王?校長在這里?做得好，把?基礎(chǔ)打得好?，如果我來?干一年，考?得不好，那?不就是孫校?長和我工作?沒做好嗎。?所以，我的?壓力很大。?一些老師跟?我聊天，都?表示有壓力?，我認為有?壓力是好事?，有壓力才?會有動力，?才會積極地?行動起來，?我愿意與大?家一道發(fā)揮?我們的聰明?才智，讓我?們的聰明才?智通過學生?高考成績反?映出來。?6、學校整?體環(huán)境穩(wěn)定?有序，積極?向好。我們?五中安全穩(wěn)?定、學生良?好行為習慣?養(yǎng)成等方面?，得到了社?會和各級領(lǐng)?導的充分肯?定?，F(xiàn)在的?高一、初一?各個班級都?有了一個積?極競爭的態(tài)?勢。有一些?老師上學期?末考試成績?差了點，都?主動到我這?里講，表示?一定要總結(jié)?，爭取下次?考好。這樣?的大環(huán)境對?我們做好高?三工作極為?有利。當?然我們把高?三畢業(yè)班工?作做好，尤?其是在高考?升學方面有?超越，也面?臨一些問題?，我們教師?___復習?迎考的能力?要增強，課?堂教學效率?要