走近作者魯迅魯迅(1881-1936),中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。代表作：小說(shuō)《吶喊》、《彷徨》，散文《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》。雜文《墳》、《二心集》等。1918年5月，第一次用“魯迅"的筆名,發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。1921年發(fā)表中篇小說(shuō)《阿。正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。文中的“我”是不是魯迅?小說(shuō)本身是一個(gè)虛構(gòu)的故事，小說(shuō)中的人物、環(huán)境、故事情節(jié)等要素都是虛構(gòu)的，即使是第一人稱的“我”也不例外。如本文就是一篇小說(shuō)，其中的我雖有少年魯迅的影子，但絕不等同于他本人。魯迅的外祖母住在浙江紹興魯鎮(zhèn)的平橋村，課文所寫的那段生活的背景也不是原原本本的平橋村，而是一個(gè)經(jīng)藝術(shù)加工的平橋村?！拔摇彪m在文中稱“迅哥兒”，但也不能視為魯迅自己。再讀課文，積累理解：1.自主學(xué)習(xí)本文中你認(rèn)為重要的生字生詞。2.思考：(1)平橋村村民的生活是怎樣的？(2)趙莊社戲的民俗活動(dòng)帶給你怎樣的感受？(3)你對(duì)水鄉(xiāng)兒童的印象是什么？3.勾畫出你認(rèn)為寫得精彩、重要的詞語(yǔ)、句子和段落，然后用旁批寫下自己的看法。快速閱讀，思考:1什么是“社戲”?2作者在文中融入了一種怎樣的思想情感?3.文中的“我”指的是作者魯迅嗎？為什么?什么是社戲？

社,指土地神及祭祀土地神的活動(dòng)，同時(shí)又是古代的一個(gè)地區(qū)單位，在紹興指一種居住區(qū)域。

社戲，指在社中每年所演的年規(guī)戲。在紹興，社日演戲是由來(lái)已久的了，南宋時(shí)，陸游的“社日”詩(shī)中就已經(jīng)有“太平處處是優(yōu)場(chǎng)，社日兒童喜欲狂”的題詠。作者在文中融入了一種怎樣的思想感情?短篇小說(shuō)《社戲》寫于1922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，便他自然回億起心中保留的一塊凈土一平橋村。那里有外祖昌的慈爰，也有塊樸善良農(nóng)民的撫愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由大地。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱爰勞動(dòng)人民，熱爰農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。鉗qián：①鉗子；②夾住，限制，約束。撮cuō：用手指捏起細(xì)碎的東西。行輩hángbèi：排行和輩分。照例zhàolì：按照慣例，按照常理。欺侮qīwǔ：欺負(fù)。禮數(shù)lǐshù：禮節(jié)。寬慰kuānwèi：寬解安慰。鳧水fúshuǐ:游泳。怠慢dàimàn：待客態(tài)度冷淡而考慮不周。怠，輕慢。慢，態(tài)度冷淡。攛掇cuānduo:從旁鼓動(dòng)人做某事。潺chánchán:擬聲詞，形容溪水、泉水流動(dòng)的聲音。踴躍yǒngyuè:跳躍。家眷jiājuàn:指妻子兒女等，有時(shí)專指妻子。屹立yìlì:像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著。常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。屹，山峰高聳的樣子。皎潔jiǎojié:明亮潔白。好歹hǎodǎi:好壞。第二課時(shí)小說(shuō)知識(shí)介紹：小說(shuō)：以塑造人物形象為中心，通過(guò)情節(jié)的展開(kāi)和環(huán)境的渲染來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)的三要素：人物,情節(jié),環(huán)境。其中，“人物”是主要要素。小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開(kāi)端一發(fā)展一高潮一結(jié)局解讀小說(shuō)的一般方法1、說(shuō)情節(jié)。多角度概括，了解文章的主要內(nèi)容2、評(píng)人物。簡(jiǎn)筆式速寫，體會(huì)文章中人物形象3、讀美句。層次式品析，理解環(huán)境描寫的作用4、抓文眼。深入式理解，明確文章的主旨意義初讀課文，整體感知本文的線索是什么？根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。(1)看戲前(1—3段)(2)看社戲(4-30段)(3)看戲后(3I-40段)瀏覽全文，仿照示例，用四字短語(yǔ)概括本文所寫的幾件事。平橋概況—伙伴游玩—無(wú)船出行—夏夜行船趙莊冊(cè)—停船吃豆—深夜返航—再談吃豆第一自然段中有一個(gè)詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對(duì)平橋村的情感，請(qǐng)大家把這個(gè)詞找出來(lái)。（“樂(lè)土”）平橋村的環(huán)境平橋村是一個(gè)怎樣的地方？為什么“在我是樂(lè)土”？平橋村是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。①“我”在那里受到“優(yōu)待”；

②可以免念枯燥無(wú)味的書；

③沒(méi)有封建禮教的約束，人人平等；

④有熱情好客的小朋友們；⑤有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）1.默讀第二部分，思考：第二部分是寫趙莊看社戲的全過(guò)程。主要寫了哪幾件事?并據(jù)此劃分好這部分的層次。第一層(4-9)寫看社戲前的波折；第二層(10-13)寫去看社戲途中的見(jiàn)聞感受；第三層(14—21)寫在趙莊看社戲；第四層(22-30)看社戲后深夜歸航。找出其中的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。三次轉(zhuǎn)機(jī)：①八叔公的船回來(lái)了；②雙喜提議小伙伴同去；③雙喜打包票保證不出事?！拔乃瓶瓷讲幌财健薄Ｗ髡咴凇翱磻颉边@部分沒(méi)有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。請(qǐng)閱讀5-7自然段，三次波折：①叫不到船；②沒(méi)有大人陪同；③外祖母擔(dān)心都是

孩子，不可靠。探究交流：作者這樣行文有何好處？作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情？第10自然段對(duì)少年朋友的開(kāi)船動(dòng)作運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，找出來(lái)并體會(huì)作用。點(diǎn)>磕>退后>上前>架表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧.勤勞母親送出來(lái)吩咐要小心的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。探究交流:課文11自然段在描寫景物時(shí)，運(yùn)用了哪些方法？寫出了景物的什么特征?1、多感官描寫景物兩岸的豆賣和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。2、多種修辭手法的運(yùn)用淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為傳慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。3、遠(yuǎn)近結(jié)合、化靜為動(dòng)視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)比喻、擬人聯(lián)想這些描寫有何作用？1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。2、寫出了小朋友行船之快。

3、烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。4、抒發(fā)了作者熱愛(ài)農(nóng)村的感情。月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。人物品評(píng)瀏覽全文，重點(diǎn)閱讀24-39自然段，找出你認(rèn)為寫的精彩的人物并品析其性格。示例：課文……運(yùn)用……（方法）與岀了……（人）……性格。行文要人物鮮明性格特點(diǎn):當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大；②迅哥兒向來(lái)不亂跑；③我們又都是識(shí)水性的看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見(jiàn)吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策雙喜送我回到家，“都回來(lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的！”雙喜回答六一公公的問(wèn)話小結(jié)：雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的孩子頭全文小結(jié):作者以飽含深情的筆觸,與了“我”一二歲時(shí)在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象。表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品德，展示了農(nóng)村自由天地中充滿了詩(shī)情畫意的兒量生活畫卷。表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和對(duì)美好生活的向往。手法美主題探究：趙莊的戲好看嗎？六一公公的豆好吃嗎？1.想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒(méi)翻。2.想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見(jiàn)出來(lái)。3.最怕看“老旦”，并不停地唱著。4.但我吃了豆，卻并沒(méi)有昨夜的豆那么好。

真的,一直到現(xiàn)在，我