福師《小學(xué)課程與教學(xué)論》在線(xiàn)作業(yè)一單選40道.發(fā)展性評(píng)價(jià)的重要功能是OA.與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)B.有助于了解課程實(shí)行和教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)問(wèn)題C.考察課程教材對(duì)教師實(shí)現(xiàn)和教學(xué)目的的適應(yīng)性、可行性和有效性D.有助于在課堂上進(jìn)行調(diào)杳和收集數(shù)據(jù)信息對(duì)的答案:B滿(mǎn)分：2分得分:2.施瓦布主張，課程開(kāi)發(fā)的基本方法應(yīng)是-A.工作分析B.課程審議C.活動(dòng)分析D.職業(yè)分析對(duì)的答案：B滿(mǎn)分:2分得分：2.“泰勒原理”的實(shí)踐基礎(chǔ)是。A.活動(dòng)分析B.解放愛(ài)好C.八年研究D.泰羅主義對(duì)的答案:C滿(mǎn)分：2分得分:2.被看作是課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)典模式、傳統(tǒng)模式的是oA.情境模式B.目的模式C.批判模式38.“是教育情境的產(chǎn)物和問(wèn)題解決的結(jié)果，是學(xué)生和教師關(guān)于經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀(guān)生長(zhǎng)的，方向感二這指的是oA.體驗(yàn)性目的B.行為目的C.生成性目的D.表現(xiàn)性目的對(duì)的答案：A滿(mǎn)分：2分得分：239.“只談?wù)撃骋恢R(shí)領(lǐng)域的結(jié)論，而不是集中于知識(shí)的探究自身“，這是布魯納所說(shuō)的A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B.學(xué)科結(jié)構(gòu)C.中間語(yǔ)言D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)的答案:D滿(mǎn)分:2分得分:240.是指向于特定課程與教學(xué)目的、受特定課程內(nèi)容所制約、為師生所共同遵循的教與學(xué)的操作規(guī)范和環(huán)節(jié)。A.教學(xué)過(guò)程B.教學(xué)原則C.教學(xué)方法D.教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)的答案:C滿(mǎn)分：2分得分:2多選10道I.教育智慧它分為內(nèi)容類(lèi)智慧和方法類(lèi)智慧。其中后者是教育專(zhuān)'也素養(yǎng)，它涉及：?jiǎn)l(fā)B.機(jī)智C.絕招D.獨(dú)到對(duì)的答案：ABC滿(mǎn)分：2分得分:2.教師引導(dǎo)的特點(diǎn)：A.含而不露B.開(kāi)而不達(dá)C.指而不明D.引而不發(fā)對(duì)的答案：ABCD滿(mǎn)分：2分得分:2.教育目的的特性是：A.終極性本體性超越性D.時(shí)代性對(duì)的答案:ABC滿(mǎn)分:2分得分:04.行動(dòng)研究即教師通過(guò)自身的教育教學(xué)實(shí)踐所進(jìn)行的研究，其特點(diǎn)可概括為教師。的研究。A.在教育教學(xué)中B.為了教育教學(xué)C.通過(guò)教育教學(xué)D.達(dá)成教育教學(xué)對(duì)的答案:ABC滿(mǎn)分：2分得分：25.教育觀(guān)念是（）A.具有態(tài)度傾向和情感色彩的結(jié)識(shí)B.隨著結(jié)識(shí)活動(dòng)的體驗(yàn)的C.有正向的D.有反向的對(duì)的答案:ABCD滿(mǎn)分:2分得分：26.自主學(xué)習(xí)涉及。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.積極學(xué)習(xí)C.獨(dú)立學(xué)習(xí)D.元認(rèn)知監(jiān)控學(xué)習(xí)對(duì)的答案:BCD滿(mǎn)分：2分得分：2.下列選項(xiàng)中屬于教育改革的時(shí)代背景的是：A.經(jīng)濟(jì)全球化.信息時(shí)代C.可連續(xù)發(fā)展終身發(fā)展、自主思考并規(guī)劃人生D.知識(shí)經(jīng)濟(jì)（科技進(jìn)步日新月異）創(chuàng)新精神、探究意識(shí)與能力對(duì)的答案：ABCD滿(mǎn)分:2分得分:2.寫(xiě)好案例的關(guān)鍵是：A.具有優(yōu)秀的文筆選擇復(fù)雜的情境C.揭示人物的心理D.具有獨(dú)到的思考對(duì)的答案：BCD滿(mǎn)分:2分得分:1教師的專(zhuān)業(yè)人格涉及良好的個(gè)性（性格）和崇高的品德（品格）。其中良好的個(gè)性修養(yǎng)（性格）涉及：A.善良寬容B,友善的態(tài)度C.廣泛的愛(ài)好D.良好的儀表對(duì)的答案：BCD滿(mǎn)分：2分得分：2.課程內(nèi)涵的發(fā)展趨勢(shì)為：A.從強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容到強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)課程的會(huì)話(huà)本質(zhì)B.從強(qiáng)調(diào)目的、計(jì)劃到強(qiáng)調(diào)過(guò)程自身的價(jià)值C.從強(qiáng)調(diào)教材的單因素到強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四因素整合D.從只強(qiáng)調(diào)顯性課程到強(qiáng)調(diào)顯性課程與隱性課程并重對(duì)的答案:ABCD滿(mǎn)分:2分得分:1D.過(guò)程模式對(duì)的答案：B滿(mǎn)分：2分得分：2.下列表述中不是贊科夫關(guān)于一般發(fā)展的論說(shuō)的是一般發(fā)展涉及兒童的心理發(fā)展和身體發(fā)展一般發(fā)展不等于全面發(fā)展一般發(fā)展不等同于特殊發(fā)展一般發(fā)展排斥特殊發(fā)展對(duì)的答案：D滿(mǎn)分:2分得分:2.積極適應(yīng)論的基本觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為學(xué)校課程。A.是使學(xué)習(xí)者適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)生活的工具B.不斷改造著社會(huì)生活C.不斷建構(gòu)出新的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)D.是使學(xué)習(xí)者脫離當(dāng)代社會(huì)生活的工具對(duì)的答案：C滿(mǎn)分:2分得分：2.課程實(shí)行有三種基本取向，其中之一是A.哲學(xué)取向.心理學(xué)取向C.忠實(shí)取向D.背離取向?qū)Φ拇鸢福篊滿(mǎn)分:2分得分:2.（）是骨干教師的第一素養(yǎng)。教育手段教育觀(guān)念C.教育思想D.教育技巧E.對(duì)的答案:C滿(mǎn)分：2分得分:2.教育從()開(kāi)始。A.體罰B.尊重C.稱(chēng)贊D.處罰E.對(duì)的答案:B滿(mǎn)分：2分得分：2.為了激活新舊知識(shí)之間的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，提高已有知識(shí)對(duì)接受新知識(shí)的有效影響，奧蘇貝爾提出了oA.比較組織者B.陳述性組織者C.說(shuō)明性組織者D.先行組織者對(duì)的答案：D滿(mǎn)分：2分得分:2.教師從事教育工作的主線(xiàn)動(dòng)力是：A.教育思想B.專(zhuān)業(yè)精神C.教育智慧D.專(zhuān)業(yè)人格對(duì)的答案:B滿(mǎn)分:2分得分：2.因材施教是遵循身心發(fā)展的。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性對(duì)的答案：D滿(mǎn)分：2分得分:213.赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”涉及明了、聯(lián)合、系統(tǒng)和oA.復(fù)習(xí)B.實(shí)踐C.方法D.拓展對(duì)的答案：C滿(mǎn)分:2分得分：214.把教學(xué)過(guò)程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段的教育家是。A.杜威B.洛克C.凱洛夫D.赫爾巴特對(duì)的答案：D滿(mǎn)分:2分得分:25.是在課程開(kāi)發(fā)或課程實(shí)行還在發(fā)展或完善過(guò)程中時(shí)所采用的評(píng)價(jià)。A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.內(nèi)在評(píng)價(jià)對(duì)的答案:A滿(mǎn)分:2分得分:216.“文納特卡制”的創(chuàng)建者是0A.巴班斯基B.布盧姆C.華虛朋D.瓦根舍因?qū)Φ拇鸢?C滿(mǎn)分：2分得分:217.生成性目的取向追求的是。A.普遍主義B.唯科學(xué)主義C.實(shí)踐理性D.解放理性對(duì)的答案：C滿(mǎn)分:2分得分:218.提出,課程開(kāi)發(fā)的任務(wù)之一，是要提供實(shí)行的“過(guò)程原則”。A.斯騰豪斯B.泰勒C.塔巴D.奧利沃對(duì)的答案：A滿(mǎn)分：2分得分:219.培養(yǎng)目的所具有的性質(zhì)是：終極性B.時(shí)代性C.學(xué)科性D.活動(dòng)性對(duì)的答案：B滿(mǎn)分:2分得分：2.20世紀(jì)50年代末至60年代末,西方世界發(fā)生了一場(chǎng)指向于教育內(nèi)容現(xiàn)代化的“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”，在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中誕生了一種新的課程形態(tài)，即°A.進(jìn)步主義課程B.學(xué)術(shù)中心課程C.永恒主義課程D.要素主義課程對(duì)的答案：A滿(mǎn)分:2分得分:2.在“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”中誕生的一種新的課程形態(tài)是。A.學(xué)術(shù)中心課程社會(huì)問(wèn)題中心課程C.兒童活動(dòng)中心課程D.人格中心課程對(duì)的答案:A滿(mǎn)分：2分得分：222.學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變意味著：A.用自主學(xué)習(xí)代替指導(dǎo)學(xué)習(xí)B.用合作學(xué)習(xí)代替?zhèn)€體學(xué)習(xí)C.用探究學(xué)習(xí)代替接受學(xué)習(xí)D.強(qiáng)調(diào)由單?形轉(zhuǎn)向多樣性對(duì)的答案:D滿(mǎn)分:2分得分:223.斯金納根據(jù)操作條件反映的學(xué)習(xí)理論，將預(yù)先審定的教材精心組織成有邏輯的順序，借助改善的教學(xué)機(jī)器，使學(xué)生能以個(gè)別化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式稱(chēng)為。A.機(jī)器教學(xué)B.程序教學(xué)C.強(qiáng)化教學(xué)D.編程教學(xué)對(duì)的答案：C滿(mǎn)分:2分得分：2.教學(xué)目的所具有的性質(zhì)是：A.終極性B.時(shí)代性C.學(xué)科性D.活動(dòng)性對(duì)的答案：D滿(mǎn)分:2分得分：2.新課程強(qiáng)調(diào)：A.教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動(dòng)B.以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)C.以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)D.教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)對(duì)的答案：D滿(mǎn)分：2分得分:226.教師從事教育工作的主線(xiàn)方向是：A.教育思想B.專(zhuān)業(yè)精神C.教育智慈D.專(zhuān)業(yè)人格對(duì)的答案：A滿(mǎn)分:2分得分：227.把教育評(píng)價(jià)分為古典的考試型時(shí)期、心理測(cè)量占統(tǒng)治地位時(shí)期、后現(xiàn)代時(shí)期的教育家是一A.利維B.泰勒C.布盧姆D.萊斯對(duì)的答案：A滿(mǎn)分:2分得分：228.把課程分為抱負(fù)的、正式的、理解的、運(yùn)作的、經(jīng)驗(yàn)的五個(gè)不同層次的是A.古德萊德B.查特斯C.斯金納D.杜威對(duì)的答案：A滿(mǎn)分：2分得分：2.下列關(guān)于教學(xué)目的與教學(xué)目的的重要聯(lián)系的表述中哪個(gè)是不對(duì)的的。A.教學(xué)目的是教學(xué)目的的具體化B.教學(xué)目的與教學(xué)目的在方向、性質(zhì)上是一致的C.教學(xué)目的可以進(jìn)一步劃分為某一學(xué)科、某一階段、某一節(jié)課的更為具體的目的D.教學(xué)目的具有終極性意義對(duì)的答案:D滿(mǎn)分：2分得分：2.被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論的圣經(jīng)”的著作是《A.課程B.課程編制C.課程與教學(xué)的基本原理D.如何編制課程對(duì)的答案:C滿(mǎn)分:2分得分:2.要恰當(dāng)解決學(xué)科知識(shí)與課程內(nèi)容的關(guān)系就意味著要實(shí)現(xiàn)A.學(xué)科邏輯與兒童心理邏輯的統(tǒng)一B.當(dāng)代生活與未來(lái)生活的統(tǒng)一C.學(xué)科發(fā)展與兒童需求的統(tǒng)一D.社會(huì)生活與兒童需求的統(tǒng)一對(duì)的答案:A滿(mǎn)分:2分得分:2.在非指導(dǎo)性教學(xué)中，教師是作為存在的。A.先知者B.管理者C.促進(jìn)者D.指導(dǎo)者對(duì)的答案：C滿(mǎn)分:2分得分:2.下列各項(xiàng)中不屬于建構(gòu)主義教學(xué)模式。A.隨機(jī)訪(fǎng)問(wèn)教學(xué)B.情境教學(xué)C.支架式教學(xué)D.問(wèn)題教學(xué)對(duì)的答案:D滿(mǎn)分：2分得分:2.以“社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的失控所招致的生態(tài)系統(tǒng)的破壞和人類(lèi)生存環(huán)境的急劇惡化”作為直接社會(huì)背景而產(chǎn)生的課程形態(tài)是oA.輪形課程B.環(huán)境教育課程C.國(guó)際理解教育課程D.STS課程對(duì)的答案:B滿(mǎn)分：2分得分：235.課外、校外教育的重要特點(diǎn)是。A.計(jì)劃性、自愿性、實(shí)踐性B.B.組織性、靈活性、自愿性C.C.自愿性、靈活性、實(shí)踐性D.D.目的性、靈活性、實(shí)踐性對(duì)的答案:C滿(mǎn)分:2分得分