語(yǔ)文教研-只有厚積才能薄發(fā)_第1頁(yè)
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只有厚積，才能薄主講：秀山中學(xué)占瑞一、毎日一背（4千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，東西南北二、每日一說(shuō)（5語(yǔ)和口語(yǔ)是兩種不同形式的語(yǔ)言變體?？谡Z(yǔ)是語(yǔ)言存在的最基本形式。從語(yǔ)言的和發(fā)展來(lái)看口語(yǔ)是第一位的語(yǔ)源于口語(yǔ)是第二位的我們語(yǔ)文師應(yīng)盡量讓學(xué)生開(kāi)口，可以讓他們說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)聞，也可以讓它們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)某篇文章、某件事情的看法也可以讓他們描述一下所見(jiàn)的美景當(dāng)然為了方便組織材料，每周要定個(gè)如美景再現(xiàn)經(jīng)典品讀詩(shī)歌朗誦等通過(guò)講述既鍛煉5所選的文章，都是經(jīng)典的名篇。不管是古詩(shī)詞，小說(shuō)或散文，抑或 都是可圈可點(diǎn)的好文章。有些文章是非常適合來(lái)朗讀的，如的《沁園春雪，班通上網(wǎng)查找相關(guān)的或音頻名家的朗誦極大地提高了孩子們的朗讀能力。文學(xué)素養(yǎng)《失掉了自了嗎，這篇文章是駁，在朗讀的過(guò)程中，可以或的洗禮，然后可以再次網(wǎng)上優(yōu)秀的朗讀聲。四、每周一看①（40定計(jì)劃，堅(jiān)持每天一看，內(nèi)容不限，如果可以，每周拿出一節(jié)讓盡情暢游書海，也是一種莫大的享受，不是嗎？每當(dāng)看到聚精會(huì)神地看著書，或顰或蹙，或眉頭緊鎖，或笑顏如花，陣陣墨香鋪面而來(lái)，好不愜意。日積月累，學(xué)生的會(huì)不斷地五、每周一看②（40你愛(ài)看嗎？你愛(ài)看電視劇嗎？相信答案是肯定。生動(dòng)的畫面，動(dòng)人，扣周都安排一至兩節(jié)觀賞課前一段時(shí)間在看李雪建版《水滸傳看之前我提了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題在，看完之后我又進(jìn)行了提問(wèn)，結(jié)果同學(xué)發(fā)現(xiàn)電視劇對(duì)原著有進(jìn)行了改編我便讓他們并馬上查閱原著例如在《三打祝家莊時(shí)，

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