《心理學咨詢實訓》教學大綱一、課程基本信息課程代碼：課程名稱：心理學咨詢實訓英文名稱：Psychologicalcounselingtraining課程類別：專業(yè)選修學時：32學時學分：2學分適用對象:應用心理學專業(yè)考核方式：開卷/論文先修課程：普通心理學、變態(tài)心理學、心理咨詢概論、心理咨詢技能訓練二、課程簡介應用型木科院校教學工作的最大特點是突出學生實訓能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)現(xiàn)代社會需要的優(yōu)質(zhì)人才?！缎睦韺W咨詢實訓》就是為突出應用型本科院校培養(yǎng)目標這一特點而為應用心理學專業(yè)學生開設的一門專業(yè)方向課程。通過本課程的學習，不但要求學生了解心理咨詢師的基本職責，養(yǎng)成心理咨詢師的職業(yè)素養(yǎng)，掌握心理咨詢與輔導的基本概念和基本理論，而且需要學生學會心理咨詢的基本技能，形成從事心理咨詢的基本能力。根據(jù)學生的水平，實驗學時等因素，實驗中有關的項目可以靈活選擇使用，既可以分組進行，也可以以小組為一體綜合使用。其主要實驗項目如下：項目一：建立咨詢關系項目二：心理診斷技能項目三：制訂心理咨詢方案項目四：心理咨詢介入方法一一沙盤游戲治療項目五：心理咨詢介入方法一一行為治療項目六：心理咨詢介入方法一一理性情緒治療項目七：個案咨詢DV制作及DV分享三、課程目標課程思政目標：.1勞動教育與心理輔導技能培養(yǎng)通過心理咨詢技能訓練對心理咨詢的助人技能進行培養(yǎng)是成為專業(yè)心理咨詢師的必要環(huán)節(jié)，也是應用心理學專業(yè)勞動教育的必要環(huán)節(jié).2職業(yè)道德和倫理教育心理咨詢技能訓練應遵守心理咨詢的職業(yè)守則，包括熱愛本職工作，堅定為社會作貢獻的信念，刻苦鉆研專業(yè)知識，增強技能，提高自身素質(zhì)，遵守國家法律法規(guī)，與求助者建立平等友好的咨詢關系。樹立良好的職業(yè)道德意識是做好心理咨詢技能訓練工作的基礎。.3社會主義核心價值觀通過將社會主義核心價值觀融入在課程的方方面面，學生的世界觀、人生觀、價值觀也會受到積極的影響。知識和技能目標：掌握心理咨詢的基本原理、方法和手段，了解心理咨詢的基本設置，能力目標：掌握心理咨詢工作的基本方法，鍛煉心理咨詢的實踐技能。能夠獨立開展針對普通心理問題的心理咨詢服務，能做好心理咨詢記錄，呈現(xiàn)心理咨詢報告。素質(zhì)目標：通過心理咨詢技能訓練、朋輩心理幫扶等課程實踐，學生能夠進行人際關系訓練、職業(yè)生涯規(guī)劃、個人成長鍛煉等。通過心理咨詢的實踐活動幫助學生的心理健康和個人成長。四、教學內(nèi)容項目一：建立咨詢關系一、實訓項目：建立咨詢關系二、實訓目的：使學生掌握建立咨詢關系的基本技巧，為以后從事個案輔導做準備。三、實訓指導1、教師講解尊重、熱情、真誠、共情、積極關注等咨詢技巧的含義、表達及注意事項；2、小組抽簽選取案例，組長組織小組成員進行案例分析，注意使用尊重、熱情、真誠、共情、積極關注等建立咨詢關系的技巧，并在此基礎上進行角色扮演。兩名組員分別扮演咨詢師和來訪者，限時10-15分鐘；3、觀摩者填寫促進條件檢核表，討論角色扮演中的適當與否，總結(jié)實訓結(jié)果。四、實訓報告內(nèi)容1、實訓項目2、實訓目的3、案例分析4、觀摩的反應和感受五、實訓地點實驗室六、考核方式及成績評定1、實訓報告占60%2、實訓過程表現(xiàn)40%項目二：心理診斷技能一、實訓項目：心理診斷技能二、實訓目的：使學生掌握基本的心理診斷技能，為以后從事個案輔導做準備。三、實訓指導1、每組抽簽選定一個案例，討論如何進行初診接待，如何進行會談，以及如何進行初步診斷，討論完畢將討論結(jié)果的紙質(zhì)版上交給教師，教師在課堂做出評點。2、根據(jù)所選案例進行初診接待模擬，模擬過程要求呈現(xiàn)資料收集過程及初步診斷過程。方案一：課上抽取兩個組進行現(xiàn)場模擬，每組30分鐘。方案二：課前所有組均在個案工作室進行初診接待模擬錄像（每組30分鐘），課上抽取兩組錄像進行觀摩。3、觀摩者評價、教師點評。四、實訓報告內(nèi)容1、實訓項目2、實訓目的3、案例背景4、初診接待要點5、會談要點6、求助者的一般資料、個人成長史資料，求助者目前精神、身體、社會狀態(tài)7、求助者主要癥狀8、診斷及依據(jù)9、實訓體會五、實訓地點實驗室六、考核方式及成績評定1、實訓報告占60%2、實訓過程表現(xiàn)占40%項目三：制訂心理咨詢方案一、實訓項目：制訂心理咨詢方案二、實訓目的：使學生掌握制訂心理咨詢方案的方法，為以后從事個案輔導做準備。三、實訓指導1、回顧心理咨詢階段的劃分，介紹咨詢方案的結(jié)構。2、每組抽簽選定一個案例，對案例進行討論分析，制訂心理咨詢方案，并將心理咨詢方案的紙質(zhì)版上交給教師，教師在課堂做出評點。3、根據(jù)所選案例進行模擬，模擬過程要求呈現(xiàn)與求助者商定咨詢方案的過程。方案一：課上抽取兩個組進行現(xiàn)場模擬，每組30分鐘。方案二：課前所有組均在個案工作室進行模擬錄像（每組30分鐘），課上抽取兩組錄像進行觀摩。4、觀摩者評價、教師點評。四、實訓報告內(nèi)容1、實訓項目2、實訓目的3、案例背景4、咨詢方案（含咨詢目標，雙方各自的特定責任、權利與義務，咨詢的次數(shù)與時間安排，咨詢的具體方法、過程和原理，咨詢的效果及評價手段，咨詢的費用，其他問題及有關說明。）5、實訓感受五、實訓地點實驗室七、考核方式及成績評定1、實訓報告占60%2、實訓過程表現(xiàn)40%項目四：心理咨詢介入方法一沙盤游戲治療一、實訓項目：心理咨詢介入方法一沙盤游戲治療二、實訓目的：掌握沙盤游戲治療的介入過程和方法。三、實訓指導1、招募志愿者（課前完成），如無，由組內(nèi)成員作求助者（要求真實進行沙盤游戲演練）。2、每組進行一次第一次沙盤游戲治療（個案），要求求助者真實、隨心、自由地操作沙盤，而非角色扮演。方案一：課上抽取兩個組進行現(xiàn)場咨詢，每組30分鐘。方案二：課前所有組均在個案工作室進行咨詢錄像（每組3（）分鐘），課上抽取兩組錄像進行觀摩。3、觀摩者評價、教師點評。四、實訓報告內(nèi)容1、實訓項目2、實訓目的3、治療過程（包含以下內(nèi)容：一、背景資料；二、心理分析與評估；三、沙盤游戲治療目標；四、沙盤治療介紹；五、沙盤游戲治療過程（列舉第一次沙盤治療過程，含沙盤作品介紹；六、咨詢的效果評估）。4、實訓感受五、實訓地點實驗室八、考核方式及成績評定1、實訓報告占60%2、實訓過程表現(xiàn)40%項目五：心理咨詢介入方法一行為治療一、實訓項目：心理咨詢介入方法一行為治療二、實訓目的：掌握行為療法的介入過程和方法。三、實訓指導1、簡單介紹行為治療的基本原理、治療過程及常用方法。2、以小組為單位抽簽選取案例進行分析，應用行為治療的方法和技術，設計出介入計劃，并將設計的介入計劃的紙質(zhì)版上交給教師，教師在課堂做出評點。3、小組對各自的介入計劃（行為療法技術部分）進行實踐模擬。方案一：抽取兩個組在個案室中進行現(xiàn)場咨詢，每組限時3（）分鐘。方案二：課前所有組均在個案工作室進行咨詢錄像（每組限時3（）分鐘），課上抽取兩個組錄像進行觀摩。4、觀摩者評價、教師點評。四、實訓報告內(nèi)容1、實訓項目2、實訓目的3、介入計劃（①案例簡介；②主要癥狀；③原因分析；④初步診斷及依據(jù)；⑤咨詢目標；⑥咨詢方法和原理；⑦咨詢過程——含咨詢階段及每階段的具體任務，使用的技術和每階段咨詢的次數(shù)，且至少描述一次咨詢中使用行為療法的具體過程;⑧咨詢的效果評估。）4、實訓感受五、實訓地點實驗室九、考核方式及成績評定1、實訓報告占60%2、實訓過程表現(xiàn)40%項目六：心理咨詢介入方法一理性情緒療法一、實訓項目：心理咨詢介入方法一理性情緒療法二、實訓目的：掌握理性情緒療法的介入過程和方法。三、實訓指導1、教師簡單介紹理性情緒療法的基本原理、治療過程。2、以小組為單位抽簽選取案例進行分析，設計出介入計劃，并將設計的介入計劃的紙質(zhì)版上交給教師。教師在課堂做出評點。3、小組對各自的介入計劃（理性情緒療法技術部分）進行實踐模擬。方案一：課上抽取兩個組進行現(xiàn)場咨詢，每組30分鐘。方案二：課前所有組均在個案工作室進行咨詢錄像（每組30分鐘），課上抽取兩組進行觀摩。4、觀摩者評價、教師點評。四、實訓報告內(nèi)容1、實訓項目2、實訓目的3、介入計劃（含咨詢目標和咨詢階段，咨詢階段須包括每階段的具體任務、使用的技術和每階段咨詢的次數(shù)，且至少描述一次咨詢中使用理性情緒療法的具體過程。）4、實訓感受五、實訓地點實驗室十、考核方式及成績評定1、實訓報告占60%2、實訓過程表現(xiàn)40%項目七：個案咨詢DV制作及DV分享一、實訓項目：個案咨詢DV制作及DV分享二、實訓目的：回顧與總結(jié)實驗課程實訓環(huán)節(jié)，體驗咨詢師的專業(yè)成長過程。三、實訓指導1、剪接本組在項目一至項目六的咨詢錄像，所選內(nèi)容應能反映本組的專業(yè)技術成長足跡，可附旁白或解說。DV呈現(xiàn)內(nèi)容為2（）分鐘。（可在課前成）。2、DV分享。限時20分鐘。3、總結(jié)六個項目的實驗心得，以及本組成員對“心理咨詢與輔導”的領悟，限時10分鐘。此部分可以制作成DV,也可以現(xiàn)場分享。4、教師總結(jié)。四、實訓報告內(nèi)容1、實訓項目2、實訓目的3、小組分工及實訓體會五、實訓地點實驗室+室外十一、考核方式及成績評定1、實訓報告占60%2、實訓過程表現(xiàn)40%

五、教學環(huán)節(jié)學時分配米學X數(shù)X.課程內(nèi)容講課習題課討論課實驗其他教學環(huán)節(jié)小計項目一：建立咨詢關系1124課時項目二：心理診斷技能1124課時項目三：制訂心理咨詢方案1124課時項目四：心理咨詢介入方法——沙盤游戲治療1124課時項目五：心理咨詢介入方法一行為治療1146課時項目六：心理咨詢介入方法——理性情緒治療1146課時項目七：個案咨詢DV制作及DV分享1124課時合計771832課時六、課程考核（一）考核方式：考試主要采用論文、報告等書面方式，應能客觀反映出學生對心理咨詢與心理治療原理與方法的掌握程度，體現(xiàn)其對有關理論的理解、掌握及綜合運用能力。（二）成績構成平時成績占比：50%期末考試占比：50%（三）成績考核標準課程考核由平時成績與期末成績相結(jié)合的方式進行。依據(jù)課程思政融入要求，平時成績分別由以下構成：以學生互評的形式進行思想道德評價考核（30%）、社會服務評價考核（3（）%）、心理咨詢課外實踐參與度考核（30%）、出勤（10%）,平時成績占總成績50%；期末成績采用思考題的考核形式，占總成績50%。七、推薦教材和教學參考資源課程思政素材和課程思政融入方式：序號課程思政素材對應章節(jié)教學方法對標課程目的1心理診斷技能項目二觀看視頻、小組討論、實戰(zhàn)練習2、32建立咨詢關系項目一觀看視頻、小組討論、實戰(zhàn)練習1、2、3、44制訂