2022年教師資格之中學歷史學科知識與教學能力通關考試題庫帶答案解析單選題（共100題）1、繼公民法之后，羅馬逐漸形成了萬民法。其主要原因是（）。A.領土的不斷擴張B.帝制取代共和制C.公民矛盾逐漸激化D.社會經(jīng)濟的繁榮【答案】A2、戰(zhàn)國時期，商鞅采取法律強制手段加速大家庭的分解。這種做法（）。A.導致傳統(tǒng)宗法關系開始瓦解B.有利于小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展C.反映了統(tǒng)治者推行嚴刑峻法D.增加了農(nóng)民的賦稅負擔【答案】B3、1967年美國爆發(fā)了大規(guī)模的反戰(zhàn)游行，游行民眾反對的是（）。A.朝鮮戰(zhàn)爭B.越南戰(zhàn)爭C.阿富汗戰(zhàn)爭D.科索沃戰(zhàn)爭【答案】B4、據(jù)先秦典籍記載，有一位思想家在論述仁義問題時，提出“仁者無敵”“仁人無敵于天下”的觀點。這位思想家是()。A.老子B.墨子C.孟子D.荀子【答案】C5、抗戰(zhàn)時期，美國陸軍部長史汀生稱：“中國人已經(jīng)做的和正在做的對侵略之卓越抵抗．以及他們對共同事業(yè)的貢獻，值得我們給予最充分的支援?！彼f的“貢獻”是指()A.粉碎了日軍的“西講南下”的計劃B.阻止了日軍對東南亞地區(qū)的攻勢C.提供了亞太戰(zhàn)場所需的戰(zhàn)略物資D.牽制了日軍在亞太戰(zhàn)場的相當力量【答案】D6、某同學在設計《改革開放以來發(fā)生的歷史巨變》網(wǎng)頁時，設計了“思想解放的歷程”“開放格局的形成”“一國兩制的成就”“農(nóng)村的新變化”等幾個并列的欄目。如果再增加一個欄目，最合適的應該是()。A.城市的經(jīng)濟體制改革B.中國加入世界貿(mào)易組織C.中國舉辦博鰲論壇D.2012年上海世博會【答案】A7、1967年美國爆發(fā)了大規(guī)模的反戰(zhàn)游行，游行民眾反對的是（）。A.朝鮮戰(zhàn)爭B.越南戰(zhàn)爭C.阿富汗戰(zhàn)爭D.科索沃戰(zhàn)爭【答案】B8、黨的十一屆三中全會以后，農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，大大提高了農(nóng)民生產(chǎn)積極性。這一改革的核心是（）。A.引導農(nóng)民與市場接軌B.增加農(nóng)業(yè)發(fā)展的資金投人C.擴大農(nóng)民生產(chǎn)自主權D.強化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指令性計劃【答案】C9、“鹽鐵部偏重于征商稅和禁榷收入，戶部偏重于田賦和榷酒收入，度支部負責財政支出。”A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝【答案】C10、盧梭認為：“在國家里沒有什么基本上不能廢除，社會契約本身也不例外，因為假如所有公民一致同意破壞契約，無疑地這將是合法的破壞?！边@句話所反映的政治理念是（）。A.自由平等B.三權分立C.民主共和D.人民主權【答案】D11、兩宋時期共有正副樞密使724人，其中文臣659人。該做法的目的是()。A.重視文教B.防止武將危及皇權C.解決武將割據(jù)地方的弊端D.緩解“冗兵”問題【答案】B12、清代內(nèi)閣處理公務的案例“積成樣本四巨冊”，官員“惟揣摹此樣本為急”，時人稱之為：“依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細看”。這反映出當時（）。A.內(nèi)閣職權下降導致官員無所事事B.政治體制僵化使官員拘泥規(guī)制C.內(nèi)閣機要事務繁忙致官員窮于應付D.皇帝個人獨裁使官員唯命是從【答案】B13、美國歷史學家斯塔夫里阿諾斯曾說．研究世界歷史“就如一位棲身月球的觀察者從整體上對我們所在的星球進行考察時形成的觀點，因而與居住在倫敦或巴黎、北京和新德里的觀察者的觀點迥然不同”。這體現(xiàn)了（）A.革命史觀B.全球史觀C.文明史觀D.現(xiàn)代化史觀【答案】B14、公元前112年，漢武帝為祭祖廟．要列侯獻酎金助祭，以列侯所獻酎金的分量不足或成色不好為借口，廢列侯106人。這段材料說明了（）。A.漢武帝貪婪暴虐B.列侯所獻酎金的成色有問題C.漢武帝加強對地方的控制D.漢武帝削弱了相權，加強了皇權【答案】C15、元朝末年流侍的一首小今中寫道：“堂堂大元．奸佞專權，開河變鈔禍根源，惹紅巾萬千。”A.淮河泛濫B.海河決堤C.開鑿運河D.整治黃河【答案】D16、新中國成立以來，我國社會主義建設取得了舉世矚目的偉大成就。下列成就屬于改革開放后取得的是（）。A.①②B.②③C.②④D.③④【答案】C17、周恩來總理在1954年的一次國際會議上說：“朝鮮戰(zhàn)爭停止了，現(xiàn)在，印度支那戰(zhàn)爭同樣應該停止?！边@次會議是（）。A.萬隆會議B.海牙會議C.日內(nèi)瓦會議D.聯(lián)合國大會【答案】C18、著名將領唐生智在一次講話中說：“我們這次……的成功，完全是工農(nóng)群眾的力量，并不是兵士的力量，……在衡陽，在醴陵，在粵漢路都得著工農(nóng)群眾的幫助，才得很順利的殺卻敵人。”他所說的“成功”是指（）。A.北伐戰(zhàn)爭的勝利B.反“圍剿”的勝利C.淮海戰(zhàn)役的勝利D.臺兒莊會戰(zhàn)的勝利【答案】A19、在歷史教學中，教師以精煉的語言勾勒出歷史發(fā)展面貌和基本線索的教學方法是（）。A.敘述法B.講解法C.概述法D.描述法【答案】C20、下列選項與工業(yè)革命相關的是()。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】C21、某同學圍繞研究課題收集如下素材：“大機器生產(chǎn)”“殖民侵略”“洋務運動”“逐漸縮小的世界”，他的研究主題可能是（）。A.清政府自救B.東西方文明沖突C.工廠制普遍推行D.工業(yè)文明下的世界【答案】D22、標志著我國進入航天時代的事件是（）。A.第一顆原子彈試爆成功B.第一顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功C.第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功D.“神舟五號”飛船發(fā)射成功【答案】C23、20世紀70年代末，廣東省委要求中央給予當?shù)匾欢ǖ臋嗔?，以便借助華僑眾多和毗鄰港澳的優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟，中央同意給予政策支持。這一政策直接推動了（）。A.聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實行B.沿海經(jīng)濟開放區(qū)的設立C.國有企業(yè)市場化的開始D.外向型經(jīng)濟特區(qū)的興辦【答案】D24、1944年召開的國際貨幣金融會議通過的協(xié)議，將美元與黃金直接掛鉤，各會員的貨幣與美元保持固定的匯率。這一協(xié)定是()．A.《洛桑協(xié)定》B.北美自由貿(mào)易協(xié)定C.布雷頓森林協(xié)定D.關稅與貿(mào)易總協(xié)定【答案】C25、農(nóng)業(yè)著述是中國古代農(nóng)業(yè)文明的重要組成部分。下列歷史文獻屬于該分類的是（）。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】B26、《新元史》記載：“上自中書省，下逮郡縣，親民之吏，必以蒙古人為長，漢人南人貳之。”此處的“漢人”指的是（）。A.所有的漢族人B.隨蒙古人西征的漢族人C.原南宋統(tǒng)治下長江以南的漢族人D.原遼、金統(tǒng)治下的漢族人及契丹、女真族人【答案】D27、“二戰(zhàn)”后建立的旨在穩(wěn)定國際匯率．通過提供短期貸款．緩解成員國國際收支平衡的國際組織是()。A.國際貨幣基金組織B.世界貿(mào)易組織C.國際復興開發(fā)銀行D.亞太經(jīng)合組織【答案】A28、馬?。返抡J為．只有虔誠的信仰，每個俗人都有資格出現(xiàn)在上帝面前，為他人作祈禱，相互傳播有關上帝的道理。這說法實質(zhì)是()。A.宣揚人人平等觀念B.主張世俗權力高于教會權力C.主張限制教皇的權力D.反對教會壟斷教義的解釋權【答案】D29、考古工作者在半坡等仰韶文化遺址的陶器上發(fā)現(xiàn)了50多種整齊劃一并有一定規(guī)律性的刻畫符號。類似的符號還出現(xiàn)在河北、甘肅等地的歷史遺址中。這些符號（）。A.具有記事、傳達信息的特點B.表明漢字已形成完整體系C.是商周甲骨文字的范式D.是原始人類無意義的涂鴉【答案】A30、《普通高中歷史課程標準(實驗)》在“課程設計思路”中提到設置選修課的目的是()。A.彌補必修課的不足，健全知識體系B.拓展學生視野，促進學生個性化發(fā)展C.為學習文科的學生提供更多的歷史知識D.與歷史高考銜接，有助于學生高考復習【答案】B31、中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會對中國特色社會主義理論體系進行了科學解釋。下列不屬于該體系內(nèi)容的是()。A.鄧小平理論B.“三個代表”重要思想C.科學發(fā)展觀D.“以階級斗爭為綱”【答案】D32、“當它用思想來考問世界時，它是偉大的；當它用戰(zhàn)爭來拷打世界時，便有了上個世紀的兩次世界大戰(zhàn)?！钡聡翱紗柺澜纭钡氖聦嵱校ǎ?。A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④【答案】B33、考古工作者在半坡等仰韶文化遺址的陶器上發(fā)現(xiàn)了50多種整齊劃一并有一定規(guī)律性的刻畫符號。類似的符號還出現(xiàn)在河北、甘肅等地的歷史遺址中。這些符號（）。A.具有記事、傳達信息的特點B.表明漢字已形成完整體系C.是商周甲骨文字的范式D.是原始人類無意義的涂鴉【答案】A34、下列我國近代史上出現(xiàn)的標語和口號，按時間順序排列正確的是()。A.①②③④B.①③②④C.③①②④D.④③①②【答案】C35、明代思想家李贄說：“夫天生一人，自有一人之用，不待取給于孔子而后足也。若必待取足于孔子，則千古以前無孔子，終不得為人乎”這段話的核心思想是()。A.反對思想盲從B.主張學以致用C.鞭撻封建禮教D.抨擊腐朽統(tǒng)治【答案】A36、恩格斯以為．羅馬法“包含著資本主義時期的大多數(shù)法律關系”，是“商品生產(chǎn)者社會第一個世界性法律。”下列表述符合恩格斯論斷的是()。A.羅馬法是第一部資產(chǎn)階級成文法典B.羅馬法是羅馬帝國統(tǒng)治的有力支柱C.羅馬法提倡法律面前公民人人平等D.羅馬法是近代歐美國家的立法基礎【答案】D37、學者何新在《哲學思考》中提到：“儒教有兩個發(fā)展階段，在夏、商、周，是敬祖事天的原始儒教……以后，是敬祖事天尊孔的國家宗教。在這種國家宗教中，孔子由一位學者、思想家而被教主化、神圣化了。”上述內(nèi)容反映了（）。A.儒家的政治化趨勢B.儒學思想出現(xiàn)質(zhì)變C.中央集權逐漸強化D.儒學的不斷世俗化【答案】A38、元朝末年流侍的一首小今中寫道：“堂堂大元．奸佞專權，開河變鈔禍根源，惹紅巾萬千?！盇.淮河泛濫B.海河決堤C.開鑿運河D.整治黃河【答案】D39、英國《權利法案》規(guī)定：“未經(jīng)議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力．為非法權力。”該法律條文保證了議會的什么權利()A.立法權B.司法權C.監(jiān)督權D.選舉權【答案】A40、自封建變郡縣，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元，立中書省一，行中書省十有一。”材料中提到的政治制度是（）。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】D41、鴉片戰(zhàn)爭后，中國人把為外商服務的采辦員或管事稱為“買辦”。19世紀中期以來，隨著外國在華商行的增多，買辦隊伍逐漸發(fā)展起來。近代中國買辦隊伍壯大的主要背景是()。A.西方資本主義侵略的加深B.中國社會經(jīng)濟結構的變化C.中外經(jīng)濟文化交流的頻繁D.中國社會階級結構的變化【答案】A42、史書載：“我朝以儒立國，故命宰相讀書，用儒臣典獄，以文臣知州，卒成一代文明之治。”A.唐朝B.宋朝C.明朝D.清朝【答案】B43、標志著我國進入航天時代的事件是（）。A.第一顆原子彈試爆成功B.第一顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功C.第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功D.“神舟五號”飛船發(fā)射成功【答案】C44、20世紀初．明確主張進化史觀，提出“史界革命不起，則吾國遂不可救。悠悠萬事，唯此為大”的歷史學家是()。A.王國維B.陳寅恪C.傅斯年D.梁啟超【答案】D45、我國第一部憲法將國家性質(zhì)表述為：“工人階級領導的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主國家。”這一表述說明當時（）。A.資產(chǎn)階級已被消滅B.三大改造尚未完成C.人民公社體制已經(jīng)建立D.經(jīng)濟基礎還十分薄弱【答案】B46、1967年1月，出現(xiàn)“一月風暴”的是（）。A.上海B.北京C.廣州D.武漢【答案】A47、《上?？h竹枝詞》云：“卅年求富更求強，造炮成船法仿洋。海面未收功一戰(zhàn)，總歸虛牝擲金黃?！痹~作者的態(tài)度是()。A.支持守舊勢力B.痛斥外國列強C.批評洋務運動D.同情海軍官兵【答案】C48、羅斯福新政期間成立“民用工程署”在全國建立18萬個小工程，包括校舍、橋梁等，吸納400萬人工作。該措施的作用是()．A.減少企業(yè)盲目生產(chǎn)B.刺激生產(chǎn)與消費C.促進企業(yè)間公平競爭D.建立社會保障體系【答案】B49、“自封建變郡縣，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元，立中書省一，行中書省十有一?！辈牧现刑岬降恼沃贫仁牵ǎ?。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】D50、下列外交活動發(fā)生在21世紀初的是（）。A.戈爾巴喬夫訪華B.中國首次參加聯(lián)合國維和活動C.中美建立外交關系D.中國成功舉辦APEC會議【答案】D51、齊國原是姜氏的封國。齊國大夫田常及其后人逐漸控制國政并自立為國君，由周安王冊命為齊侯，“姜齊”遂變?yōu)椤疤稞R”，史稱“田氏代齊”。這一現(xiàn)象反映（）。A.分封制度被廢除B.新的社會制度確立C.等級制度被破壞D.貴族特權被廢除【答案】C52、三字經(jīng)寫道“周武王，始誅紂，八百載，最長久?！毕铝信c“始誅紂”相關的史實是（）。A.牧野之戰(zhàn)B.城濮之戰(zhàn)C.長平之戰(zhàn)D.巨鹿之戰(zhàn)【答案】A53、1930年，美國通過了《斯姆特一霍利關稅法》，對2萬余種進口商品征收高關稅，立即引起歐洲國家對美國產(chǎn)品的報復措施，使全球貿(mào)易幾乎終止。在1913--1938年的25年間。世界工業(yè)生產(chǎn)量增長了83%，但是世界貿(mào)易量只增長了3%，年增長率為0．7%……許多國家對對外貿(mào)易的依賴性減小了。據(jù)此我們可以推測（）。A.美國的關稅法有利于緩解經(jīng)濟危機的傷害B.1913年一1938年期間經(jīng)濟全球化趨勢被改變C.面對全球性危機，人類缺乏必要的合作認識D.經(jīng)濟實力的增長使得“許多國家對對外貿(mào)易的依賴性減小了”【答案】C54、15世紀，意大利人開始用各種地方通俗語言文字翻譯拉丁文《圣經(jīng)》，這一現(xiàn)象說明（）。A.天主教會已經(jīng)放松思想控制B.宗教改革在意大利已經(jīng)有了較大的影響C.人文主義思想在意大利興起D.通俗語言文字取代拉丁文成為官方文字【答案】C55、據(jù)學者統(tǒng)計，截至1938年底，全國有1001座城市淪陷，中東部地區(qū)就有755座被占；全國集中于中東部地區(qū)92％的工廠除了少量遷出(上海也只遷出12．3％)外，其余均淪入敵手。這些數(shù)據(jù)可用來說明的觀點是（）。A.日寇侵略遲滯了中國現(xiàn)代化進程B.汪偽政府的成立造成國土淪喪C.上海一直是中國城市發(fā)展的翹楚D.中東部地區(qū)工業(yè)基礎被徹底摧毀【答案】A56、文獻記載鋼鐵是“雜煉生(生鐵)繅(熟鐵)為刀鐮者。”此文獻提到的金屬冶煉技術發(fā)明于（）。A.春秋戰(zhàn)國時期B.兩漢時期C.魏晉南北朝時期D.隋唐時期【答案】C57、患者表現(xiàn)有腰膝酸軟，頭暈耳鳴，五心煩熱，潮熱盜汗，舌紅，脈細數(shù)。根據(jù)臟腑辨證，回答以下問題。A.腎陰虛B.腎精不足C.腎陽虛D.腎氣不固E.腎不納氣【答案】A58、國際反法西斯聯(lián)盟正式形成標志是（）。A.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立B.太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)C.《聯(lián)合國家宣言》的簽署D.斯大林格勒戰(zhàn)爭勝利【答案】C59、某患者癥見心悸氣短，自汗，神疲乏力，形寒肢冷，心胸憋悶，面色蒼白，脈遲。根據(jù)臟腑辨證，回答以下問題。A.心氣虛B.脾陽虛C.心陽虛D.肺氣虛E.脾氣虛【答案】C60、魯迅說：“至于中國所謂的手段，在我看來，有時也應該說有的，但絕非‘以夷制夷’，倒是想‘以夷制華’。然而，夷又哪有那么愚笨呢，卻先來一套‘以華治華’給你看?！敝袊飞掀仁刮鞣搅袕姴扇　耙匀A治華”政策的歷史事件是（）。A.洋務運動B.太平天國運動C.義和團運動D.五四運動【答案】C61、孫中山說：“（我）所最信的是定地價的法，比方地主有地價值一千元，可定價一千元，或多至二千，就算將來因交通發(fā)達漲至一萬，地主應得二千，已屬有益無損；盈利八千，當歸國家。”他的主張與下列各項相關的是（）。A.民主主義B.民族主義C.民生主義D.民權主義【答案】C62、1937年，毛澤東在和美國記者貝特蘭談話時回憶說：“那時軍隊設立了黨代表和政治部，這種制度是中國歷史上沒有的，靠了這種制度使軍隊一新其面目。”毛澤東所說的“這種制度”始于()。A.黃埔軍校B.南昌起義C.三灣改編D.古田會議【答案】A63、1921年，蘇俄以糧食稅取代了余糧收集制（）。A.使農(nóng)民失去土地B.增加了農(nóng)民負擔C.只照顧了國家利益D.兼顧國家與農(nóng)民利益【答案】D64、1926年，毛澤東在《國民革命與農(nóng)民運動》一文中指出，若“論功行賞，如果完成民主革命的功績作十分，則市民(工人)及軍事的功績只占三分，農(nóng)民在鄉(xiāng)村革命的功績要占七分?！边@反映了毛澤東()。A.認為農(nóng)民是中國革命的主力軍B.形成了工農(nóng)武裝割據(jù)的思想C.否定無產(chǎn)階級在革命中的作用D.在闡述國民革命運動的功績【答案】A65、1937年11月28日，英國《泰晤士報》寫道：“此次兩軍作戰(zhàn)，雙方傷亡慘重。但十周之后英勇抵抗．已造成中國堪稱軍事國家之榮譽”。這里報道的是()。A.徐州會戰(zhàn)B.淞滬會戰(zhàn)C.武漢會戰(zhàn)D.長沙會戰(zhàn)【答案】B66、元朝“上承天子，下總百司”的最高行政機關是（）。A.中書省B.尚書省C.門下省D.行中書省【答案】A67、1947年通過的《中國土地法大綱》推動解放區(qū)農(nóng)村土地改革運動的深入發(fā)展。這次土地改革的意義在于（）。A.為國家工業(yè)建設提供物質(zhì)保障B.推動農(nóng)村民主政權建設C.實現(xiàn)生產(chǎn)關系的根本變革D.改變土地的所有性質(zhì)【答案】B68、史載：“晉主雖有南面之尊，無總御之實，宰輔執(zhí)政，政出多門，權去公家，遂成習俗?！蔽闹小傲曀住敝傅氖牵ǎ?。A.郡國并行B.內(nèi)閣專權C.地方割據(jù)D.門閥政治【答案】D69、1937年11月28日的英國的《泰晤士報》寫道：“此次兩軍作戰(zhàn)，雙方傷亡慘重，但十周之英勇抵抗，已足造成中國堪稱軍事國家之榮譽?！边@里報道的是()。A.徐州會戰(zhàn)B.淞滬會戰(zhàn)C.武漢會戰(zhàn)D.長沙會戰(zhàn)【答案】B70、據(jù)統(tǒng)計，福建寧德地區(qū)的糧食產(chǎn)量從1978年的70萬噸提高到1983年的82萬噸；1992年全區(qū)16．6萬個貧困戶累計解決溫飽16．1萬戶。導致這一結果的直接原因是()。A.十一屆三中全會的召開B.農(nóng)業(yè)稅的取消C.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實行D.扶貧攻堅計劃的開展【答案】C71、歷史學家在評論某人物時提到：“這個辦法巧妙地利用了原來血緣部落也分三個‘三一區(qū)’的傳統(tǒng)，只是舊‘三一區(qū)’是按胞族劃分，現(xiàn)在則按地區(qū)戶籍組成，而且兼容平原、山地、海岸三部分。”該人物是()。A.梭倫B.克利斯提尼C.伯里克利D.提秀斯【答案】B72、最能體現(xiàn)歷史學科特點的教學原則是（）。A.史論結合原則B.直觀性原則C.系統(tǒng)性原則D.量力性原則【答案】A73、王安石提出“形者，有生之本”。與之相對立的觀點是（）。A.“心外無物”B.“天地為萬物之本”C.“夫形于天地之間也。物也”D.“舍天地則無以為道”【答案】A74、下列對西歐農(nóng)奴制的敘述，不正確的是（）。A.農(nóng)奴沒有人身自由B.農(nóng)奴可被買賣或轉(zhuǎn)讓C.農(nóng)奴有私人財產(chǎn)D.農(nóng)奴沒有自己的份地【答案】D75、下列選項中與《史記》《漢書》合稱“前四史”的是（）。A.《隋書》《周書》B.《三國志》《后漢書》C.《后漢書》《隋書》D.《國語》《春秋》【答案】B76、20世紀70年代末，廣東省委要求中央給予當?shù)匾欢ǖ臋嗔Γ员憬柚A僑眾多和毗鄰港澳的優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟，中央同意給予政策支持。這一政策直接推動了（）。A.聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實行B.沿海經(jīng)濟開放區(qū)的設立C.國有企業(yè)市場化的開始D.外向型經(jīng)濟特區(qū)的興辦【答案】D77、《蒙娜麗莎》和《西斯廷圣母》兩幅名畫具有共同特點是（）。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【答案】C78、假如你是古羅馬的一位法官，當你遇到以下的案子時，你判為合法的是（）。A.①②④B.①②C.①④D.②④【答案】C79、一位農(nóng)民在日記中寫道：“由于單家獨戶的經(jīng)營經(jīng)不起天災人禍的襲擊，有的貧農(nóng)家薄，缺資金，仍不能大翻身，困難不少，出現(xiàn)了個別賣地賣牲IZ1、出賣勞動力的現(xiàn)象。政府號召組織起來．在搭工幫工的基礎上成立互助組。我是青年團員，還是鄉(xiāng)上的人民代表，我能落后嗎”其描述反映的是（）。A.農(nóng)業(yè)合作化B.“三年經(jīng)濟困難”時期C.人民公社化D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制【答案】A80、有學者認為：“16世紀前后，它的生產(chǎn)、傳播、消費，連接起美洲、歐洲、中亞、東亞等地，成為流淌在全球貿(mào)易機體中的血液。”文中的“它”指的是（）。A.白銀B.香料C.瓷器D.呢絨【答案】A81、患者前兩天在×藥店購買一包復方板藍根顆粒，購買該藥回家服用時，發(fā)現(xiàn)在溶藥杯子上層有類似啤酒泡泡樣不溶物，底層有白色沉淀。顧客遂來到藥店要求退回貨款。經(jīng)查實該藥存有吸潮、結塊等現(xiàn)象。A.藥店大堂B.辦公室C.收銀臺D.藥店門口E.以上選項均不是【答案】B82、有力挑戰(zhàn)封建神學創(chuàng)世說的科學著作是（）。A.《九十五條論綱》B.《物種起源》C.《純粹理性批判》D.《自然哲學的數(shù)學原理》【答案】B83、據(jù)學者統(tǒng)計，截至1938年底，全國有1001座城市淪陷，中東部地區(qū)就有755座被占；全國集中于中東部地區(qū)92％的工廠除了少量遷出(上海也只遷出12．3％)外，其余均淪入敵手。這些數(shù)據(jù)可用來說明的觀點是（）。A.日寇侵略遲滯了中國現(xiàn)代化進程B.汪偽政府的成立造成國土淪喪C.上海一直是中國城市發(fā)展的翹楚D.中東部地區(qū)工業(yè)基礎被徹底摧毀【答案】A84、“要有勇氣運用你自己的理智!這是啟蒙運動的口號。”這是康德對啟蒙運動含義的理解，你對這句話的正確理解是()。A.啟迪和開導人們的反封建意識，給黑暗中的人們帶來光明和希望B.要以人為中心考察一切，認識一切C.人生活在世界上，為人處世要有理智D.人要運用自己的理智。對世間萬物做出自己的判斷【答案】D85、與第一次工業(yè)革命相比，第二次工業(yè)革命的特點是（）。A.主要發(fā)生在輕工業(yè)B.科學與生產(chǎn)緊密結合C.機器生產(chǎn)取代手工勞動D.科學家直接參與生產(chǎn)【答案】B86、張學良在口述當年皇姑屯事件發(fā)生時，他正在看梅蘭芳的演出。后經(jīng)查實，看梅蘭芳演出那天日本正攻占沈陽。這說明“口述歷史”（）。A.具有很大隨意性，是不可信的B.只有通過錄音等技術記錄后，才是可信的C.史料價值不容置疑，絕對可信D.受當事人個人因素的影響.不一定都正確【答案】D87、農(nóng)業(yè)著述是中國古代農(nóng)業(yè)文明的重要組成部分。下列歷史文獻屬于該分類的是（）。A.①②③B.①②④C.①③④D.②⑧④【答案】A88、農(nóng)業(yè)著述是中國古代農(nóng)業(yè)文明的重要組成部分。下列歷史文獻屬于該分類的是（）。A.①②③B.①②④C.①③④D.②⑧④【答案】A89、下列各項，作為中國奴隸制開始瓦解標志的是（）。A.使用鐵器和牛耕B.魯國實行按畝收稅C.商業(yè)繁榮，城市興起D.商鞅變法，廢井田、開阡陌【答案】B90、我國歷史上有一段歷史長時間抹之不去，留下的傷痛不僅僅是過去，更是現(xiàn)在，我們難以面對，一大批國寶流失，卻出現(xiàn)在國外拍賣會上，文物是在哪一段時期流失最為嚴重（）A.第一次鴉片戰(zhàn)爭B.第二次鴉片戰(zhàn)爭C.八國聯(lián)軍侵華D.甲午中日戰(zhàn)爭【答案】B91、有史學家說：真正意義的世界歷史直到哥倫布、達伽馬和麥哲倫進行遠洋探險時才開始。這一觀念認為新航路的開辟（）。A.推動歐洲經(jīng)濟的發(fā)展B.使世界開始連成一個整體C.導致東方落后于西方D.推動拉丁美洲的革命運動【答案】B92、要了解“班超經(jīng)營西域”的史實，可查閱()。A.①⑦B.②③C.②④D.③④【答案】C93、20世紀90年代初，中國經(jīng)濟發(fā)展的重大戰(zhàn)略步驟是()。A.浦東的開發(fā)和開放B.開辟沿海經(jīng)濟開放區(qū)C.創(chuàng)辦蘇州工業(yè)園區(qū)D.設置海南島經(jīng)濟特區(qū)【答案】A94、1992年，歐共體成員國簽訂條約，決定將“歐共體”改名為“歐洲聯(lián)盟”。這一條約是（）。A.《巴黎條約》B.《羅馬條約》C.《布魯塞爾條約》D.《馬斯特里赫特條約》【答案】D95、1436年，明朝政府下令：南畿、浙江、江西、湖廣、福建、廣東、廣西米麥共400余萬石，以米麥一石折銀二錢五分為率，共計折銀百萬余兩，解京充俸，稱為“金花銀”，這表明()。A.海外白銀開始大量輸入中國B.錢、鈔兼行的貨幣制度已結束C.農(nóng)副產(chǎn)品在全國實現(xiàn)了商品化D.政府認可了白銀的貨幣地位【答案】D96、毛澤東在《中國社會各階級的分析》中寫道：“革命黨是群眾的向?qū)В覀兊母锩胁活I錯路和一定成功的把握，不可不注意團結我們的真正的朋友，以攻擊我們的真正的敵人?！边@說明（）。A.毛澤東對于革命的朋友和敵人尚未有清晰認識B.毛澤東反對我黨在革命中出現(xiàn)的機會主義傾向C.北伐戰(zhàn)爭的順利進軍得到了所有革命階級支持D.毛澤東初步闡明中國社會主義革命的基本思想【答案】B97、西漢初年，針對王國勢力尾大不掉的局面，景帝采取的措施是()。A.接受晁錯建議，實行“削藩”B.實行“推恩令”.縮小封地C.設刺史，監(jiān)察全國地方政治D.精簡官吏，提高辦事效率【答案】A98、下列事件按先后順序排列正確的是（）。A.①③④②B.①④②③C.②①④③D.③①②④【答案】A99、顧炎武說：“愚所謂圣人之道如之何?日‘博易學文’，曰‘行己有恥’……士而不先言恥，則為無本之人。”上述言論的主旨是（）。A.倡導經(jīng)世致用B.強調(diào)學術與道德的結合C.提倡無征不信D.回歸先秦儒學的義利觀【答案】B100、明朝中后期，先后擔任內(nèi)閣首輔并執(zhí)掌朝廷大權的分別是（）。A.張居正、夏言、高拱、楊廷和、嚴嵩B.楊廷和、夏言、嚴嵩、高拱、張居正C.嚴嵩、夏言、高拱、楊廷和、張居正D.夏言、高拱、楊廷和、嚴嵩、張居正【答案】B大題（共20題）一、材料：今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)；法制數(shù)變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一，而法度可明．民知所從矣?！偈妗短烊巳摺穯栴}：(1)根據(jù)材料，董仲舒認為“持一統(tǒng)”的主要障礙是什么(2)根據(jù)所學知識指出漢初統(tǒng)治者崇尚什么學說(3)材料中董仲舒提出什么建議其目的是什么【答案】(1)學說眾多，法制數(shù)變。(2)黃老之學。(3)建議：統(tǒng)一思想。目的：維護封建王朝的中央專制集權統(tǒng)治。二、材料一中國代表團的顧維鈞指出，德國在山東的一切權利應直接歸還中國。中日關于山東的換文系因歐戰(zhàn)爆發(fā)所致，此次和會理應予以變更。當日本代表強調(diào)它所獲得的德國在山東的權益“公平合理”時，顧維鈞當即反駁，“二十一條”是日本以武力威脅迫使袁世凱簽署的，這不能成為依據(jù)。日本侵略山東不僅違反國際法，更會危害亞洲和世界安全，這不是巴黎和會的本意。?——摘自王蕓生《六十年的中國與日本》?材料二（1919年）6月24日以后，北京外交部接連電告代表團：國內(nèi)局勢緊張，人民要求拒簽，政府壓力極大，簽字一事請中國代表團自行決定。?——摘自《顧維鈞回憶錄》?問題：（1）根據(jù)材料一，概括指出中國代表團在“巴黎和會”上提出的要求和理由。（12分）（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明中國代表團在巴黎和會拒簽和約的原因。（4分）【答案】（1）要求：收回德國在山東的一切權利；廢除中日兩國之前簽署的“二十一條”。理由：山東自古以來就是中國領土；中國作為“一戰(zhàn)”的戰(zhàn)勝國，理應獲得合法權益；“二十一條”是日本借助武力脅迫袁世凱簽署的，違背條約簽訂應遵循的雙方自愿原則；日本侵略山東不僅違反國際法，而且威脅亞洲和世界安全。（2）原因：中國提出的合理要求遭到無理拒絕；國內(nèi)爆發(fā)五四運動，強烈要求中國代表團拒絕在合約上簽字，這是社會民意的要求；出于民族道義和歷史責任，中國代表團堅決維護國家主權與領土完整，捍衛(wèi)民族尊嚴。三、閱讀下面材料，回答問題。關于“春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴”課堂教學目標設計：(1)知識與能力：知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物及主要觀點;了解孔子、孟子與荀子對儒家思想形成和發(fā)展的重要貢獻：認識百家爭鳴形成的原因及對當時和后世產(chǎn)生的重要影響;提高學生閱讀分析材料和分析歷史問題的能力。(2)過程與方法：觀看孔子教授學生的動畫片，了解孔子的基本思想和人生觀點。通過相關的寓言和成語故事來了解道家、法家和墨家的主要觀點，增強感性認識。采取比較和啟發(fā)式教學等方法來理解各家學說的特色和觀點。讓學生運用諸子百家的觀點來解決現(xiàn)實問題.使學生積極參與整個思考過程，用爭鳴來理解爭鳴。(3)情感、態(tài)度與價值觀：在多元思想中，感受諸子百家為人類思想寶庫所作出的卓越貢獻，體會其對人類思想惠澤千年的影響;感受先哲關于做人、處事和治國的智慧。請評價該老師的教學目標。(16分)【答案】新課標倡導三維目標：知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。而這三維目標之間的關系是相互聯(lián)系、互為整體的。該教師對三維目標做了很具體的闡述。但在書寫方式和邏輯關系之間有所欠缺。首先在書寫格式上：該教師違背了以學生為主體的原則，出現(xiàn)了多次“讓學生、提高學生”等語句。其次，三維目標并未形成整體.邏輯性不強。針對該教師的問題，除了將“讓學生”等詞語去掉以外，將過程與方法改為：通過相關的寓言和成語故事來了解道家、法家、墨家的主要觀點，通過比較、討論、探究教學等方法加深理解各家學說的特色和觀點。四、材料：夫儒者以六藝為法，六藝經(jīng)傳以千萬數(shù)，累世不能通其學……若夫列君臣父子之禮，序夫婦長幼之別．雖百家弗能易也。墨者亦尚堯舜道……要日強本節(jié)用，則人給家足之道也，此墨子之所長，雖百家弗能廢也。法家不別親疏．不殊貴賤，一斷于法，則親親尊尊之思絕矣……胡日“嚴而少恩”。若尊主卑臣．明分職不得相逾越，雖百家弗能改也。道家無為．又日無不為，其實易行，其辭難知，其術以虛無為本，以因循為用。無成勢，無常形．故能究萬物之情，不為物先，不為物后，故能為萬物主?！幾运抉R遷《史記．太史公自序》問題：(1)根據(jù)材料概述各家學派的主要思想主張。(2)上述思想出現(xiàn)在什么時期這些學派的主要代表人物是誰【答案】(1)儒家：核心思想是“仁”和“禮”?！遥杭鎼?、非攻、尚賢、節(jié)用。法家：主張以法治國，建立君主專制集權；變法革新。道家：以“道”說明宇宙萬物的本源。一切要順應自然，清靜無為，“無為而治”。(2)口述思想出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期。代表人物如下：儒家：孔子、孟子、荀子。墨家：墨子。法家：韓非子。道家：老子、莊子。五、萊位教師在講授“西安事變”和平解決時，有學生突然站起來提問“為什么在蔣介石殺害了眾多共產(chǎn)黨人后，共產(chǎn)黨仍選擇和平解決”。針對這一突發(fā)狀況，老師首先肯定了學生的認真與積極，接下來根據(jù)學生對這一事件的理解，將學生分成兩組，一組贊成“西安事變”和平解決，另一組強調(diào)應該殺摔蔣介石。在同學們激烈的討論中，結束了這節(jié)課的教學活動。問題：(1)你如何評價這位教師的做法?(2)如果你是該教師，你如何處理課堂中的這一突發(fā)狀況?【答案】(1)首先，這位老師在講課過程中遭到學生的突然提問時，能以肯定的形式應急處理是值得贊揚的;其次，利用學生的知識盲點與學習熱情引導學生深入展開討論，因勢利導符合新課標的教學理念，值得倡導;再次，面對突發(fā)狀況，教師的教學機智顯得尤為重要，如何既保護學生的學習熱情，又按時按質(zhì)完成既定的教學計劃是教師應當關注的重點。材料中，這位老師在同學的討論聲中結束了課堂教學活動，既沒對學生的討論進行總結，也影響了正常的教學計劃的完成。該教師應在面對課堂突發(fā)狀況時，合理把控活動時間，以確保既能拓展延伸，也能按時完成教學計劃。(2)處理課堂突發(fā)事件時，教師要學會因勢利導，把突發(fā)問題變成課堂資源。在教學過程中，隨著教學活動的展開，學生會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗產(chǎn)生許多自己的想法，此時教師要看準學生思想的癥結和可能的走向并隨時調(diào)整教學過程，使學生成為課堂教學的中心，引導學生走向正確的軌道。所以面對課堂中的突發(fā)狀況，教師首先要保護當事人的尊嚴，不能使突發(fā)的事件損傷學生的身心健康。其次要不影響其他學生的正常學習活動，巧妙而果斷地將突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為有益的教育因案，使全體學生從中受到啟發(fā)和教育。這種靈活應變的教育藝術是厚積薄發(fā)的結果，需要教師不斷提高自身的教學水平。六、閱讀材料，回答下列問題。材料一英國具有議會傳統(tǒng)。自13世紀開始，議會在王權集中及發(fā)展過程中的重要作用使其獲得了特殊的地位和君主的信任，并借此不斷擴大自己的職權，獨立性也不斷增強?！Y產(chǎn)階級、新貴族和封建君主之間存在著特殊的利益關系，長期以來維持一種聯(lián)盟的狀態(tài)。他們相互支持，相互依靠，彼此扶助各自利益的實現(xiàn)。在英國資產(chǎn)階級革命中，霍布斯提出“必須有一個最高統(tǒng)治者，不然的話，在國內(nèi)定要發(fā)生叛亂及教會與國家之間的內(nèi)戰(zhàn)”．這正符合英國革命局勢的發(fā)展。到革命后期，英國整個民族認識到，議會掌握無所不包的權力是合法的，也是必需的。同時，一個賢明的善良的君主仍被認為是人民的幸福。這種尊崇王室的心態(tài)在歐洲其他國家也是普遍的。而君主立憲制的建立和后來君主登上皇位的原因密切相關?！幾匀~·阿·科斯明斯基主編的《十七世紀英國資產(chǎn)階級革命》材料二美國憲法是美國建國初期多元利益集團談判和妥協(xié)的結果：憲法所創(chuàng)立的也是一個利益談判和妥協(xié)的政治機制；在美國兩百多年的歷史上，不同的利益集團(群體)因應不斷變化的歷史環(huán)境，利用依憲法衍生的憲政機制，就各自的利益和聯(lián)邦的“公共”利益的定義和定位．相互進行一種連續(xù)不停地談判和妥協(xié)；談判和妥協(xié)使舊的憲法原則和實踐得以修正，使新的憲法原則和實踐得以產(chǎn)生，憲法的生命力不斷得到更新，表現(xiàn)出一種“超穩(wěn)定性”。成為一部“活著的憲法”?！跸！对瓌t與妥協(xié)》材料三在資產(chǎn)階級革命過程中，資產(chǎn)階級頒發(fā)了一系列法律文件來鞏固資產(chǎn)階級革命的成果。1689年，英國議會制訂的《權利法案》，以明確的法律條文限制國王的權利．被視為英國君主立憲制政體確立的標志；1776年北美大陸會議發(fā)表《獨立宣言》，以資產(chǎn)階級啟蒙思想為根據(jù)，宣告了美利堅合眾國的誕生，是美國資產(chǎn)階級綱領性文件，被視為最早的《人權宣言》；1787年，美國制定的(1787年憲法》，規(guī)定了美國一整套國家體制，被視為近代第一部資產(chǎn)階級成文憲法：1789年法國制憲會議發(fā)表的《人權宣言》以天賦人權、自由平等原則。否定了封建主義的王權和特權。1875年法國國民議會頒布《法蘭西第三共和國憲法》，確立了共和政體。(1)根據(jù)材料一概括推動英國君主立憲的主要因素。(2)結合材料二及所學，概括美國憲法制定過程中“多元利益妥協(xié)”的表現(xiàn)。(3)結合材料三及所學，指出近代西方民主政治制度的特點。【答案】(1)主要因素：歷史傳統(tǒng)的影響；資產(chǎn)階級、新貴族和君主某種程度上利益的一致性；啟蒙思想提供的理論依據(jù)：英國民族的心理需求；“光榮革命”的推動等。(2)表現(xiàn)：實行代議制的民主形式；賦予總統(tǒng)極大的行政權；構建“分權制衡”機制?！岸嘣嫱讌f(xié)”表現(xiàn)：中央集權和地方自治之間；大州和小州之間；南方和北方之間；參議院和眾議院之間；國會、總統(tǒng)和聯(lián)邦法院之間。(3)特點：通過立法確立民主政治；建立健全議會民主制度；倡導天賦人權，自由平等等原則。(4)雙方有可交換利益或矛盾可以調(diào)和；是平等協(xié)商下的共同讓步，是雙方真實妥協(xié)意愿下的謀求共識；是對對方利益的尊重與保護，實現(xiàn)利益整合；有利于政治民主化轉(zhuǎn)型的平穩(wěn)進行，實現(xiàn)和平的政治；妥協(xié)有利于政治民主平穩(wěn)轉(zhuǎn)型；妥協(xié)是雙方力量對比結果；妥協(xié)是一種藝術，是有原則的；體現(xiàn)的平等對話有助于民主政治的鞏固發(fā)展等。七、閱讀下面材料，回答問題。在“辛亥革命”這一課中“有關資產(chǎn)階級在革命中兩面性的體現(xiàn)”的難點講解，某位老師通過讓同學分析材料得出結論，以下是該老師在上本課時的教學片段：材料一以梁啟超為首的改良派成為反清革命的堅決反對者，梁啟超曾公開表示：“刀加吾頸，槍指吾胸，吾敢日期期以為不可，期期以為不可也?！辈牧隙O中山曾說：“革命不免于殺人流血固矣．然不革命則殺人流血之禍可以免乎”材料三辛亥革命成功之前，革命黨人發(fā)動了一系列起義：1906年蔡邵文、劉道一發(fā)動萍瀏醴起義，1907年5月22日發(fā)動潮州黃岡起義，1907年6月2日發(fā)動惠州七女湖起義，1907年12月20日發(fā)動鎮(zhèn)南關起義，1911年4月27日發(fā)動黃花崗起義，無一不是以失敗而終，但革命黨人沒有放棄直至辛亥革命成功。師：同學們通過以上三段材料自由討論以下兩個問題：①通過材料分組討論，簡單歸納辛亥革命的過程。②通過材料簡要總結資產(chǎn)階級具有兩面性的原因。(1)結合設問，對該老師選取的材料有何評價(8分)(2)對該老師教學過程中所設計的教學片段運用了哪種教學方法并談談運用這種教學方法應注意什么問題(8分)【答案】(1)我認為該老師選取的材料不夠恰當，材料一說明的是資產(chǎn)階級改良派堅決反對武力推翻清政府，沒有體現(xiàn)出資產(chǎn)階級革命派的特點，學生無從分析。材料二、三體現(xiàn)的都是資產(chǎn)階級革命派的革命性，但是沒有選取關于資產(chǎn)階級革命派妥協(xié)性的材料，所以學生不能從所給的材料中分析出資產(chǎn)階級革命派的妥協(xié)性的特點。因此該老師所選取的材料存在問題。(2)運用了探究式課堂教學法。運用探究式課堂教學法要注意以下問題：①問題的層次性：探究式課堂教學法以問題解決為中心，因而問題要經(jīng)過精心設計，課堂上的問題應當是有層次的，由淺入深、連續(xù)不斷的，使學生循序漸進，完成探究。②結論的不明確性：結論不明確，學生才會產(chǎn)生弄清事實真相的興趣，繼而積極開展探究問題答案的活動。結論明確的問題留給學生思維的空間不大，探究意義不大。③探究主題的價值性：選題要有價值，選取材料要正確，與問題搭配要得當。④民主性：老師要讓每一個學生都有參與探究的機會，讓每一個學生都能分享和承擔探究的權利和義務，在民主、平等的環(huán)境中，師生間、生生間對話交流研討能夠無拘無束，課堂才能活躍而高效。八、材料：某初中歷史教師劉某為新課“中華文化的勃興(一)”準備教學設計。他的教學設計流程大體如下：首先．教師通過一段經(jīng)過剪輯整理的視頻課件，介紹先秦時期的文字演變和當時人們對吞文現(xiàn)象的記錄．以此作為整節(jié)課的內(nèi)容導入。其次。教師在學生閱讀有關內(nèi)容的基礎上，延續(xù)導課時對古代文字的介紹，以模塊的形式對秦朝之前的文字演變、天文、歷法、醫(yī)學方面所取得的成就和屈原的《離騷》與當時流行的鐘鼓音樂進行詳細講授。再次，教師要求全體學生根據(jù)自身的興趣愛好，以本節(jié)課的一部分內(nèi)容為題材準備課堂‘‘表演”，可以是對本節(jié)課內(nèi)容的“情景再現(xiàn)”，也可以是對該部分內(nèi)容的拓展。最后．通過課后練習題鞏固學生對本堂課內(nèi)容中重點內(nèi)容的記憶，同時布置下堂課的預習。問題：(1)你認為這位教師的教學設計是否恰當請說出你的理由。(2)結合本課內(nèi)容，教師對學生進行…隋感、態(tài)度與價值觀”的教育時應該包括哪些內(nèi)容【答案】(1)該教師的教學設計存在一定的問題。首先，該教師在導課環(huán)節(jié)所選用的材料不夠全面．應該盡量覆蓋到本節(jié)課所要講述全部內(nèi)容，使學生在正式學習之前對本節(jié)課的知識概況有所了解。其次，該教師缺乏對課堂教學情境的靈活掌握和角色轉(zhuǎn)換。課程知識的講授不應局限于教師所設定的“按部就班”．教師在學生學習的過程中起到引導的作用，對于課程標準所要求掌握的內(nèi)容務必講精講足．其他部分可以適當?shù)赜蓪W生自己獨立完成學習。最后，教師在重要內(nèi)容的教授環(huán)節(jié)，忽視學生的參與和其他教學手段的介入。(2)通過對先秦時期各項文化科技成就的學習，使學生對祖國燦爛的文化有深入的了解．立志為繼承和弘揚民族優(yōu)秀文化而努力學習。九、雅典城邦的民主政治課堂教學實錄片段。在學習人教版高中歷史“必修I”教科書“雅典城邦的政治民主”一課時。某位老師考慮到“雅典民主”的評價是一個重點、難點，因而為了讓同學們掌握它，便設計了一個讓學生合作參與的教學活動。在學習本節(jié)課前，教師先宣布準備班內(nèi)選舉一名歷史課代表。除了講明歷史課代表的職責外，他更多地鼓勵學生參選，但有一個條件，每位參選者必須準備2—3分鐘的競選演講，闡述自己當選后準備如何提高班級的歷史學習成績。在講完了雅典民主的內(nèi)容之后，這位老師便宣布準備采用雅典民主的方式選舉產(chǎn)生歷史課代表。同學們聽了都很興奮，這種興奮來源于對雅典民主的向往，來源于自己能參與。等到選舉時，教師請有意參選的同學到講臺前，然后宣布選舉人和被選舉人資格。他首先宣布借讀生沒有選舉資格，再宣布沒有本市戶口的同學沒有資格，這樣就有幾名同學被迫退出選舉，對此大家似乎沒有太大爭議?？僧斃蠋熜寂瑢W沒有資格時，女同學大呼不公平，直到老師不得不解釋這是按雅典民主程序進行選舉后，大家才安靜下來。然后老師再宣布每個小組只能出一名代表，又有人退出。隨后在剩下的競選者演講完了自己的競選綱領后，由剩下的具有選舉權的同學舉手表決．這樣才選出了歷史課代表。選舉結束后，老師既請當選者談感想，也請落選者、女同學、借讀生等談感受，等大家都談完了．對雅典民主的全面、客觀的評價也水到渠成了。(1)分析該體驗式教學案例，你認為該教師在教學中抓住了哪幾個重要環(huán)節(jié)，并加以評述。此外，有哪些不足(10分)(2)就歷史教學而言，采取體驗式教學有哪些難點，在實踐中應注意哪些問題(6分)【答案】(1)情境的直觀性：創(chuàng)設的教學情境要直觀，有很強的歷史真實感，才能使學生有代人感。啟發(fā)性：創(chuàng)設形式新穎，能激發(fā)學生的求知欲，選擇的內(nèi)容要有討論的價值，能啟發(fā)學生的思考．培養(yǎng)學生思維能力。過程的靈活性：課上的環(huán)節(jié)過程在具體教學中往往是交叉進行或平行的。引導參與時情境創(chuàng)設可能就在其中，實踐探索的過程可能就是成果交流的過程，重要的是要將這些環(huán)節(jié)靈活的融合，使學生“身臨其境”。不足：體驗式教學模式的師生活動與學生互動關系失調(diào)。教學活動停留在師生互動者居多，生生互動者少，師生互動當然必要，但師生活動的面有局限，思想的交流與碰撞狹小。師生互動不能把所有的學生都卷入到思想和體驗的旋渦中去，許多學生處于旁聽或陪坐的地位。該案例中學生就始終處于教師的引導下，沒有充分體現(xiàn)以學生為主體。(2)難點有以下三點：①課前：確定主題、搜集資料；②課中：引導參與一情境創(chuàng)設一實踐探索一成果交流；③課后：總結知識、提升能力。應注意的問題：教師做好教學引導工作，將教學主體定位為學生；體驗活動的主題及內(nèi)容應符合課程目標，切忌偏離主題；教師應促成學生將情感體驗轉(zhuǎn)化為繼續(xù)學習的動力。一十、材料一：中國資本家在寧波組織了一個公司，使用外國機器軋花，以資本五萬元開始營業(yè)……業(yè)務難以為繼．此廠已瀕于停業(yè)?！幾浴逗ｊP十年報告》(1882--1891年)材料二：據(jù)估計，到1913年，中國產(chǎn)業(yè)資本約為3億多元，其中清政府和民國北京政府的國家資本約為1．49億元．私人資本約為1．55億元。"時中外產(chǎn)業(yè)資本中，外國資本占80．3％?！R耀敏《中國近現(xiàn)代經(jīng)濟史》問題：(1)根據(jù)材料一概括這家中國公司的基本特點。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，指出當時中國民族資本的發(fā)展狀況及其主要原因?！敬鸢浮?1)在設備、技術等方面依賴于外國；規(guī)模小，資金少，經(jīng)營管理困難。(2)發(fā)展狀況：商辦企業(yè)數(shù)量的增加和規(guī)模的擴大；棉紡織業(yè)作為傳統(tǒng)工業(yè)部門，發(fā)展尤為迅速：由沿海向內(nèi)地擴展。原因：甲午戰(zhàn)爭后列強對華資本輸出進一步破壞自然經(jīng)濟，為民族資本主義的發(fā)展提供客觀條件：清政府為擴大稅源，解決財政危機，放寬對民間設廠的限制；社會上興起實業(yè)救國熱潮和人民掀起的收回權利運動的推動。一十一、閱讀材料，回答問題。A.凡未經(jīng)議會同意，以國王之權威停止法律或停止法律僭越之權力，為非法權力。B.近來以國王權威擅自廢除法律或法律實施之僭越權利，為非法權力。C.未經(jīng)議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或借國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方法者，皆為非法。D.向國王請愿，乃臣民之權利，一切對此項請愿之判罪或控告，皆為非法。E.除經(jīng)議會同意之外，平時在本國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法行為?！允Y相澤主編的《世界通史資料》回答問題：（1）以上內(nèi)容出自哪份文件？限制了國王那些權利？（2）以上文件的頒布有何意義？【答案】（1）《權利法案》。立法權、征稅權、司法權、軍權。（2）《權力法案》的頒布，標志著英國實現(xiàn)了由“人治”向“法治”的轉(zhuǎn)變。君權神授遭到否定，君主權利由法律授予，受到法律的嚴格限制；議會權利日益超過國王權力，國王逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位，英國君主立憲制確立起來。一十二、閱讀下面材料并回答問題。材料一：李自成是明末農(nóng)民軍最杰出的領袖。崇禎十七年(1644年)正月，李自成在西安建國，國號大順，建元永昌。……農(nóng)民軍以疾風暴雨之勢，從陜西經(jīng)山西直搗北京。三月十七日，農(nóng)民軍已至北京城下。……十九日晨，崇禎帝在煤山自縊而死。農(nóng)民軍勝利地開進北京?！贼宀潯吨袊肪V要》材料二：崇禎十二年(1639年)，張獻忠叛亂……李自成也乘時猖獗，于十四年(1641年)攻陷河南……十六年(1643年)，李自成陷襄陽，僭號“新順王”。次年，李自成建國，號日大順，改元永昌……這時洪承疇早為清軍所俘，山海關之地全部淪陷，而流寇的勢力已非明朝所能抵御。就在這一年，流寇攻陷北京，清軍也接著入關?！愿禈烦伞吨袊ㄊ贰穯栴}：(1)對同一史事的敘述，材料一與材料二有何不同?(8分)(2)結合所學知識分析出現(xiàn)這種不同敘述的原因。(8分)【答案】(1)材料一主要從李自成的農(nóng)民起義軍的視角對史事進行敘述，對明朝末年的農(nóng)民起義持肯定的態(tài)度。材料二是從封建正統(tǒng)的視角對史事進行敘述，認為明朝的滅亡是由于農(nóng)民軍攻陷北京和清軍入關造成的，將農(nóng)民軍稱為“流寇”，對明朝末年的農(nóng)民起義持反對的態(tài)度。(2)出現(xiàn)這種不同敘述的原因如下。①材料一選自翦伯贊的《中國史綱要》，該書的出版時間是20世紀60年代，作者深受階級史觀(革命史觀)的影響，對我國歷史上的農(nóng)民起義持正面積極的態(tài)度，因此站在李自成和農(nóng)民起義軍的視角敘述明朝滅亡這段歷史。②材料二選自傅樂成的《中國通史》，該書于20世紀60年代在臺灣地區(qū)出版。作者由于身處臺灣，對歷史問題的看法受當時政治局勢的影響，對農(nóng)民起義持否定的觀點，認為明朝的滅亡是由于農(nóng)民軍攻陷北京和清軍入關造成的，從封建正統(tǒng)的視角敘述明朝滅亡這段歷史。上述兩種不同的歷史敘述是由于作者具有不同的史觀、身處不同的社會環(huán)境和當時的時代背景造成的。一十三、閱讀下面材料，回答問題。關于“春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴”課堂教學目標設計：(1)知識與能力：知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物及主要觀點;了解孔子、孟子與荀子對儒家思想形成和發(fā)展的重要貢獻：認識百家爭鳴形成的原因及對當時和后世產(chǎn)生的重要影響;提高學生閱讀分析材料和分析歷史問題的能力。(2)過程與方法：觀看孔子教授學生的動畫片，了解孔子的基本思想和人生觀點。通過相關的寓言和成語故事來了解道家、法家和墨家的主要觀點，增強感性認識。采取比較和啟發(fā)式教學等方法來理解各家學說的特色和觀點。讓學生運用諸子百家的觀點來解決現(xiàn)實問題.使學生積極參與整個思考過程，用爭鳴來理解爭鳴。(3)情感、態(tài)度與價值觀：在多元思想中，感受諸子百家為人類思想寶庫所作出的卓越貢獻，體會其對人類思想惠澤千年的影響;感受先哲關于做人、處事和治國的智慧。請評價該老師的教學目標。(16分)【答案】新課標倡導三維目標：知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。而這三維目標之間的關系是相互聯(lián)系、互為整體的。該教師對三維目標做了很具體的闡述。但在書寫方式和邏輯關系之間有所欠缺。首先在書寫格式上：該教師違背了以學生為主體的原則，出現(xiàn)了多次“讓學生、提高學生”等語句。其次，三維目標并未形成整體.邏輯性不強。針對該教師的問題，除了將“讓學生”等詞語去掉以外，將過程與方法改為：通過相關的寓言和成語故事來了解道家、法家、墨家的主要觀點，通過比較、討論、探究教學等方法加深理解各家學說的特色和觀點。一十四、閱讀下列歷史教科書的教學內(nèi)容，回答問題。西晉末年到十六國時期，中原地區(qū)的世家大族多修筑塢壁，擁有家兵、役使眾多的佃客、部曲，這些佃客、部曲沒有戶籍，是地主的“包蔭戶”，地主則被稱作“包蔭戶”的宗主，地主既是宗族的宗主，也是土地的主人。北魏初期，就承認了宗主對于包蔭戶的統(tǒng)治權，于是就形成“宗主督護制”。當時實行的賦稅制度又叫作九品混通法。即根據(jù)貧富，將民戶分成9等征收，正稅為每戶平均納調(diào)帛2匹，絮2斤、絲1斤、粟20斤。此外另有附加稅．每戶平均納帛1匹2丈。作為調(diào)外之費?？墒?，事實上在征收中，官吏與大族豪門相勾結，向廣大農(nóng)民轉(zhuǎn)嫁負擔。同時，徭役頻繁，兇年國民無法生活。北魏前期，吏治混亂，地方守宰不論政績優(yōu)劣，一律任期六年，而且沒有俸祿。官吏到任后，任意搜刮。改革后規(guī)定：地方守宰的任期按政績好壞為準，不拘年限，制定俸祿制度，嚴懲貪贓枉法者。為了穩(wěn)定社會制度，制止大量人口流動，保證賦稅征收。規(guī)定丁男(15歲以上的男子)授露田40畝，桑田20畝；婦女20畝露田加倍或加2倍以備休耕，年滿70歲還田于官府。桑田為世業(yè)，不需還官。按照規(guī)定，桑田需種植一定數(shù)量的桑、榆、棗樹等，不宜桑田的地區(qū)，改授麻田，男子10畝，婦人5畝。廢除宗主督護制度，規(guī)定五家立一鄰長，五鄰立一里長，五里立一黨長。其職責是檢查戶口、田畝，以便征收租調(diào)和征發(fā)徭役。廢除九品混通制，規(guī)定一夫一婦，納戶調(diào)帛一匹，田租粟二石，未婚男女4人，從事耕織勞動的奴婢8人，耕牛20頭，每租調(diào)分別相當于一夫一婦之家的數(shù)量。494年，遷都洛陽，凡遷都洛陽的鮮卑人即洛陽為籍貫，不得歸葬平城。下令改革鮮卑族的習俗。定姓族，確認漢人士族的合法地位，同時改變鮮卑族原來的姓氏為漢姓，鼓勵鮮卑皇族和貴族與漢人士族通婚，禁止鮮卑人穿胡服，改穿漢服，禁止在朝廷中講鮮卑語，改為漢語，如有違反，加以降黜。改革曾遭到鮮卑族保守勢力的反對，但力量甚微，很快被平息下去。(1)概述上述教學內(nèi)容的主題。(2分)(2)請為該材料撰寫一份教學提綱。(9分)(3)如果講授上述教學內(nèi)容，你打算采取哪些方式呈現(xiàn)(5分)【答案】(1)主題：孝文帝改革。(2)教學提綱：北魏孝文帝的改革一、孝文帝改革前的背景二、改革的具體措施1．建新制：均田制、三長制2．漢化措施三、影響(3)采用情景教學法和活動教學法相結合呈現(xiàn)。一十五、材料一：不尚賢，使民不爭；不責難得之貨，使民不為盜；不見可欲，使民心不亂。是以圣人之治．虛其心，實其腹，弱其志，強其骨，常使民無知無欲。使夫智者不敢為也。為無為，則無不治?！独献?gt;材料二：春秋大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)。法制數(shù)變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一，而法度可明，民知所從矣。——《漢書·董仲舒?zhèn)?gt;問題：(1)根據(jù)材料，總結兩則材料的主要觀點。(2)結合材料及相關史實，分析這兩種觀點產(chǎn)生的歷史背景?！敬鸢浮?1)老子認為圣人治下的社會狀態(tài)應是統(tǒng)治者通過一定的手段．使得普通民眾物質(zhì)生活有保障，身體健康且精神追求貧乏，沒有求知的意愿和更大的欲望，有知識的人不敢施展才智和理想抱負。即“無為而治”。董仲舒認為國家實現(xiàn)統(tǒng)一后。教育和社會輿論不統(tǒng)一．意見多樣，統(tǒng)治者就不能維護國家統(tǒng)一。官員不知職責所在。因此，統(tǒng)治者應該統(tǒng)一思想意識，禁絕除以孔子為代表的儒家學說和“六藝”以外的其他學說，如此才能統(tǒng)一法紀．民眾有所遵從。(2)老子生活在春秋時期，周王室衰微。諸侯相互征戰(zhàn)．由此造成學術教育向社會底層的下移和諸子百家思想爭鳴的局面。董仲舒生活在西漢時期，國家實現(xiàn)政治統(tǒng)一。為適應政治上的中央集權需要，董仲舒以先秦儒學為基礎，吸收道家、法家等思想中的合理因素，形成以“天人感應”“德主刑輔…‘三綱五?！按笠唤y(tǒng)”等學說為主要內(nèi)容的思想體系．得到漢武帝的采納。一十六、材料一：在國王授予城市的特許狀中規(guī)定：任何人來到這個市鎮(zhèn)，只消住滿一年零一天，就可免受其先前主人的追捕：新來者雖然必須經(jīng)全體市民一致同意才能留住城市，但只要無人對那一年零一天提出非議．就可算是一致同意了。此后除了國王以外的任何人對他都不再有領主權，即他成為了自由人。(摘編自[美]泰格《法律與資本主義的興起》)材料二：特許狀授予城市居民各種特權是為了使市民們更好地從事商業(yè)交易．這些權利包括：市民可以在城市里自由流動．這是市民享有的個人自由；市民可以隨時向城市法庭提出訴訟請求和控告，這是司法自由；市民可以控制自己的財產(chǎn)，并隨便處置它們，這是承認城市市民財產(chǎn)私有制。(摘編自馮正好《中世紀西歐的城市特許狀》)材料三：城市自治運動比任何后來的革命更為重要．甚至也比文藝復興運動和印刷術的發(fā)明和羅盤針的發(fā)現(xiàn)．或比十九世紀的革命和由此而產(chǎn)生的所有產(chǎn)業(yè)上的革命，更為重要……城市運動比任何其他中世紀運動更明顯地標志著中世紀時代的消逝和近代的開端。(摘編自[美]湯普遜《中世紀經(jīng)濟社會史》)問題：(1)據(jù)材料一、二并結合所學知識，說明西歐中世紀城市獲取自治權的方式及其表現(xiàn)。(2)據(jù)材料三并結合所學知識，概括中世紀城市自治的歷史作用?！敬鸢浮?1)方式：一般以金錢贖買，獲得王室特許狀為手段，也有極少數(shù)的城市居民不得不以武力來爭取自由。表現(xiàn)：①材料一中表示，任何人要住滿一年零一天才能免受先前主人的追捕．表明有部分居民以武力對抗的方式來獲得自由．歷史上有l(wèi)ll2年的法國瑯城起義。②材料二中表示，為了更好地發(fā)展商業(yè)，允許市民享有個人自由、司法自由，以及擁有個人財產(chǎn)，表示市民能夠通過個人財產(chǎn)的累積來實現(xiàn)自由化．(2)西歐城市的自治促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展。商品經(jīng)濟的發(fā)展一方面促使實物地租向貨幣地租的轉(zhuǎn)變：另一方面促使了農(nóng)奴封建依附關系的松弛，利于農(nóng)奴自身的解放和社會角色的轉(zhuǎn)變．客觀上有利于瓦解封建制度。而城市的出現(xiàn)產(chǎn)生了市民階級，并發(fā)展為資產(chǎn)階級，他們的工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易促進了近代西方經(jīng)濟的發(fā)展。城市自治的理念與商業(yè)契約、司法獨立、公民權利等緊密聯(lián)系，推動歐洲社會思想和文化的轉(zhuǎn)型。一十七、1912年3月7日，臨時參議院開始討論。3月11日公布，規(guī)定民國主權屬于國民全體。國民有人身、財產(chǎn)、言論、通信、居住和信教等自由，有請愿、選舉、被選舉的權利。在國家機構體制上，規(guī)定實行內(nèi)閣制，內(nèi)閣總理由議會的多數(shù)黨產(chǎn)生，總理對總統(tǒng)要辦的事項，如不同意，可以駁回，總統(tǒng)頒布命令需由內(nèi)閣總理副署才能生效。法院由臨時大總統(tǒng)及司法總長分別任命的法官組成。行使司法權?！幾怨⒁浴督?/p>