人物專訪的提問(wèn)技巧人物專訪的提問(wèn)技巧了采訪對(duì)象、記者兩個(gè)因素。專訪的特點(diǎn)在一個(gè)“?！白?，重點(diǎn)是一個(gè)訪。人物專讀性具有親和力。因此，為受眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。讀性具有親和力。因此，為受眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。訪對(duì)象的話匣子?！澳阌惺裁锤邢搿暗取袄先龁?wèn)“套話。記者輕問(wèn)重寫，提問(wèn)辭不達(dá)意，他們往往筆頭功夫過(guò)硬，嘴上功夫不行，在生疏么。三是記者的采訪態(tài)度不端正，也有學(xué)識(shí)有限。有的記者提問(wèn)時(shí)信口開(kāi)河，對(duì)都在無(wú)形中影響了采訪對(duì)象的談話情趣?；蚋袆?dòng)總是開(kāi)不了口。來(lái)自基層的農(nóng)牧民、工人簡(jiǎn)潔消滅這種現(xiàn)象。二、消極應(yīng)付采訪。雖然開(kāi)了口，卻總是偏離主題，或有意識(shí)地回避記者某些敏感問(wèn)題。供同行探討。用上了，一跑題，就用一個(gè)問(wèn)題把她問(wèn)回來(lái)。二、用內(nèi)行話提問(wèn)。行家伸伸手，就知有沒(méi)有。記者張嘴一問(wèn)，被采訪者就的內(nèi)心世界。記者要與采訪對(duì)象交朋友，觸及他最敏感的神經(jīng)，探究其心靈。最8個(gè)小時(shí)，采訪對(duì)象把想說(shuō)的不想說(shuō)的都說(shuō)了出來(lái)，狀況把握得細(xì)、全，通訊寫出來(lái)就真、有感染力?！矅?guó)際大〕時(shí)，他由于反感采訪，加之緊急，采訪無(wú)法進(jìn)展。筆者就問(wèn)古典吉它與民謠吉它的不同等他所生疏的問(wèn)題，使他放松。詣很深，對(duì)法家思想和軍事很有爭(zhēng)論，就問(wèn)他對(duì)韓非子、荀子、商鞅和《呂氏春秋》的評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)商鞅“輕罪重判重罪不將至也“的看法，自然而然他就談到了采訪時(shí)間，不知不覺(jué)延長(zhǎng)到五個(gè)小時(shí)。采訪對(duì)象的隱私，不要問(wèn)粗俗、獵奇與主題無(wú)關(guān)的問(wèn)題?？跉?。提問(wèn)方式依據(jù)不同對(duì)象承受正問(wèn)、反問(wèn)、引導(dǎo)、激將等。記者與采訪對(duì)象打交道要時(shí)刻記著貧賤不欺、富貴不媚，提問(wèn)語(yǔ)氣要平和，話語(yǔ)要真誠(chéng)，不能有訓(xùn)斥、贊揚(yáng)的成分。多用怎么樣、什么、如何等字眼，給對(duì)方以寬闊的答復(fù)空間。不要像法官審判一樣問(wèn)：“是，還是不是。“提問(wèn)語(yǔ)要留意具體，可把大問(wèn)題分成幾個(gè)小問(wèn)題。比方問(wèn)一個(gè)農(nóng)民：“你知道怎樣維護(hù)消費(fèi)者利益嗎？“就可以分成：“你四周的人買過(guò)假冒偽劣的東西嗎？““買了怎么辦的？到哪去找？找誰(shuí)？“八、提問(wèn)語(yǔ)要留意“五不用“：不用長(zhǎng)句、不用倒裝句、不用否認(rèn)語(yǔ)氣提問(wèn)、語(yǔ)，長(zhǎng)句分成短句來(lái)問(wèn)。九、適當(dāng)使用些激將法。充分發(fā)揮激將的作用。用有重量的鋒利提問(wèn)使一些回避主題的采訪者不得不直面答復(fù)。成功的采訪，所提問(wèn)題不能人云亦云，也不“這個(gè)“原來(lái)想應(yīng)付一下，念念材料就完了，可你的問(wèn)題不得不讓我說(shuō)話了?！岸诓稍L一位有爭(zhēng)議的企業(yè)家時(shí)，筆者直言不諱地問(wèn)：“人們對(duì)你的評(píng)價(jià)是毀譽(yù)參半，你對(duì)此怎么看，你對(duì)自己如何評(píng)價(jià)?！斑@個(gè)問(wèn)題翻開(kāi)了采訪對(duì)象的話匣子，也撕開(kāi)了他的防護(hù)衣。后來(lái)采訪對(duì)象說(shuō)：“你是第一個(gè)涉及到這一問(wèn)題的，我一下就覺(jué)得你對(duì)我很了解，而且是公正公平地對(duì)待我?！疤釂?wèn)是關(guān)鍵。問(wèn)題問(wèn)好了，第一步就走好了，離目標(biāo)也就近了。常把寫人物專訪作為社會(huì)實(shí)踐和練筆的時(shí)機(jī)。那么，怎樣寫好人物專訪呢？交談時(shí)也就有了話題，便于提出問(wèn)題，寫作時(shí)也有助于文章的充實(shí)。例如，有一〔從十四歲到十六歲，八吵鬧的家宴中，覺(jué)察馮科長(zhǎng)的貪欲無(wú)恥，寫了《客人》給以無(wú)情的鞭撻和揭露；從一個(gè)一般的農(nóng)村姑娘小翠的不幸的婚姻中，覺(jué)察那幾千年來(lái)不合理的封建積作品有了概貌的了解。多方面呈現(xiàn)人物豐富的精神面貌和內(nèi)心世界例如山西省平陸縣西街中學(xué)初一學(xué)生程假設(shè)明制造了多面黑板和果核刀， 榮獲科技制造三等獎(jiǎng)被人們譽(yù)為小小制造家。 《中國(guó)少年報(bào)》的記者在訪問(wèn)他的時(shí)候，興致勃勃地追蹤他的制造之路從程假設(shè)明同學(xué)決心為山區(qū)的教師減輕負(fù)〔一位教師要在同一間教給兩三個(gè)年級(jí)上課。一塊黑板常常不夠用，教師擦了寫，寫了擦，又累又不衛(wèi)生，到他從書上及日常生活中得到啟發(fā)——建樓房是為了削減占地面積，增加居住面積，書上的話顧在老學(xué)者們座上，他又儼然是個(gè)小老夫子，說(shuō)話文謅謅；早飯吃什么，他記不住，常把帽子、車鑰匙丟落，卻能在詩(shī)歌爭(zhēng)論會(huì)上，不用講稿侃侃而談，大背·朗格和科林伍德的美學(xué)——甚至某頁(yè)第幾段都說(shuō)出來(lái)，令聽(tīng)者目瞪口呆。文字不多卻活脫脫地勾畫出當(dāng)代文壇怪人——深通中國(guó)古典文、 史、這位文