教師聽課學習心得小結參加聽課活動固然說不可以立刻提高自己的教課水平，但起碼在觀點上我感覺對自己是一次沖擊，認識到了自己的不足，能夠在未來的工作中努力提高自己的業(yè)求實力。下邊是為你仔細整理的老師聽課學習心得小結五篇，僅供參照，期望對你有所培植。老師聽課學習心得小結14月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教課活動《爺爺一定有方法》，其次節(jié)課是中班語言教課活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級PK賽》。這四節(jié)課老師的表情很到位，上得都特其他有活力有氛圍，讓幼兒喜好很高。老師用風趣的話語使講堂上充滿了歡喜。從中我也覺察我有很多的不足之處，感覺自己要向他們好勤學習，提高自己的修養(yǎng)。經過此次的聽課我也有一些領會：第一點，老師的教課方案一定要有創(chuàng)意，讓幼兒領會到學習根源于生活，這樣幼兒才有喜好聽你上課。其次點，教課方法一定要矯捷多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不只需老師選材好，打算充分，運用教具合理。更重要的是老師第一要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。作為一名幼兒老師，這全部還不過個初步，此后的工作關于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我須要在實質工作不停去學習、去觀摩、去實踐，我想只需有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!第1頁共10頁老師聽課學習心得小結2十一月份一同聽了幾節(jié)示范課、在此次聽課中，我又看到了好多值得學習的地方。聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，老師除了供給大批資料之外，更多的是激勵幼兒依據自己的設想勇敢試試，用試驗來證明自己的想法;更多的是關注、指引幼兒在與伙伴的交流中覺察“不一樣的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲取覺察問題、提出問題、試試解決問題的實力和更多的科學學識。固然活動頂用到了溫度計，但老師又沒有將目標落實到學識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒經過活動須要來認識、運用溫度計，與此同時指引幼兒進行試驗記錄，充分表達自己的試驗經歷事實。還值得一提的是老師供給了多種資料，使幼兒能夠按自己的意向選擇過程、方法，從中獲取有關科學學識，建立屬于自己的經歷。接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材奇特，切近生活，幼兒的參加性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不單是讓幼兒還有老師都感覺我們身旁的面巾紙盡然這么好玩。最后我聽了周老師的《好玩的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，指引性強，組織實力、都比較好，從導入到內容、試驗到最后，整個過程輕松自如，不慌不忙。能讓孩子們充分進行研究活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標完成度很好。楊老師的語言課一同先出示圖書讓幼兒揣摩是誰的大嘴巴時，一下子調換了幼兒的喜好，利用老師自制的圖書，依照畫第2頁共10頁面在老師的指引下能完好解說并描繪“我喜歡”在近來一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的喜好很深沉，老師供給的貼紙資料可多一些，色彩也可明麗一點。在活動中表現了老師的熟練的駕御講堂的實力，特別沉著和冷靜。在聽了幾位老師的課后，我感覺她們真實做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調換了孩子們的學習熱忱，讓孩子們勇敢的講話，研究，老師語言流利、老師思路清楚，小結到位。整個教課活動步驟清楚，每個段落，層次結束后，老師都清楚的語言進行概括小結?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在此后教課工作中學習他們的長處，改良自己的不足，悉心全力把科學教課工作做的更好一些。老師聽課學習心得小結312月16日，我們花廳小學語文課改組一行六人，在楊思鋒校長和徐偉前主任的率領下，五點多就起床，六點鐘起程，七點特別就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小推行的小語講堂改革商討會。此次活動的內容有名師講堂教課、校長評課、網絡作文教課等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展現共享、整體識、讀寫聯動。還有一場別出心裁，大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我每一堂課都擁有學習意義，每一個老師的仔細展現不單令學生陶醉沉迷，并且關于正在語文教課路程上探索行進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。下邊我就說說我對此次活動的心得領會：第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的報告課后，我以為他們對教材的掌握都有其獨到第3頁共10頁之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。朱麗華校長親身上陣，在教課《人物描繪一組》時，她先以評書的滋味朗誦了《紅樓夢》中描繪王熙鳳相貌的語段，生動形象，別有神韻，遇到了大家的贊成，指導學生聲情并茂的朗誦，為學生的讀打好了扎實的基礎。課中，她抓住經典著作中，形象的人物描繪，指引學生對王熙鳳的“辣”進行仔細的剖析。最后，她從不一樣角度指引學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學生的無窮樂趣。整節(jié)課在朱校長漂亮生動的語言中層層綻放，使聽者耐人回味。其次、注意啟示式教課，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，老師是這個主體的指引者。這幾位老師都充分的做到了這點。比如汪老師《望天門山》時，經過課件的設計，出色的品讀，引起學生邊讀邊想象，領會了祖國的大好河山的美。第三、注意指引學生朗誦。大多數老師都特別注意指導學生朗誦，但決不是為了讀而讀，而是在領會感情的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡同樣，比如：范老師和王老師的同課異構，老師在上《掌聲》這課時，第一讓學生大聲自由的讀并找出描繪掌聲的語句，領會那掌聲熱忱而長遠的感情;再讀課文，讓學生找出掌聲響起的緣故;配樂讀，讓學生深情并茂的領會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，從而激發(fā)同學閱讀喜好，讓學生在閱讀中更好的意會文章所表達的愛的精神，層次特別清楚。第4頁共10頁第四、注意學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在講堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他此后碰到近似的問題時才能夠用自己的力氣解決。比如葉老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“念書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中剛好的校正文的發(fā)音，耳濡目染的教育學生音要讀準的習慣。還有的老師一直重申“不動筆墨不念書”，做好標注，有益于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。第五、和藹的評論語言。幾位老師評論學生的語言是那么貼切，到位，若有的老師運用“你最聰穎、你會更為努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告知我答案了”等來激勵學生。這些樸素，自然的語言，對我感覺很深。在此后的講堂上，我也試著讓我的學生感覺這些漂亮的評論語言。經過此次活動，我對語文教課應是動情去讀去感覺有了更深刻的認識。可是還有一絲缺憾：因為時間關系和活動的大型性，有些好課，特別是網絡作文的讀寫聯動課沒聽到。培養(yǎng)學生去存心識的修辭煉句，善于覺察、善于反思和意會感情。這些實力的習得須要語文老師去教，去想方想法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地研究教課這門學識了，還要從心底愛上這門課。第六、此后努力方向。第5頁共10頁1、必要不停地學習。我們常說，老師要給學生一杯水，第一自己要有一桶水，而此刻僅有一桶水已經不夠了，老師要有不停流淌的源泉活水，這源泉活水來自哪里，這就須要我們老師不停地學習，不停地充電。新課程實行后，對老師的要求愈來愈高看，要求老師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教課觀點，改革講堂構造，增強自己的教課基本功訓練，特別是語文老師，要不停提高自己的語文修養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教課實踐，要把新的理念浸透到所有的教化教課實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的學識面，寬闊自己的視線，就要不停地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟示我們的思想，陶冶我們的情操，提高我們的語文修養(yǎng)。2、要轉變教課觀點，做新課程忠實的實踐者。在傳統的教課中，老師一直是學識的，學生是被動地學習，學生是學識的容器，講堂是老師表演的舞臺，老師在講臺上講的滔滔不停，而全然不管學生的感覺，此刻，須要我們要轉變自己的教課觀點，要轉變自己的角色，老師是學生學習的指引者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要同樣地跟學生交流，要把講堂還給學生，學生才是講堂的主子。新課程的核心理念是“全部為了學生的發(fā)展”，所以，我們不可以急于求成，要為學生的平生發(fā)展打下堅固的基礎，我們要建立新的評論觀，促使學生的全面發(fā)展，轉變學生的學習方式，要倡導自主、第6頁共10頁合作、研究的學習方式?？傊舜温犝n學習，使我更深刻地領會到學習的重要性與緊急感。在此后的教課中，本著吃透教材，吃透學生，提高自己修養(yǎng)方面去努力，不停學習，博采眾長，充分利用學習機遇積淀教課修養(yǎng)，亮麗自己的教課生涯。老師聽課學習心得小結45月23日至28日是我們學校舉辦的“開放周”活動日。在短短的一周時間里，我觀摩了各位骨干老師和年青老師的課，此次聽課收獲很大，得益匪淺，不單讓我領悟到了各位數學老師的授課風范，也讓我從中覺察到了在講堂教課方面自己的淺陋與不足。在此后的教課中，我會努力上好每一節(jié)課，向身旁的優(yōu)異老師學習。下邊我說說自己的領會：一、老師所創(chuàng)建的師生互動環(huán)節(jié)令人著迷，氛圍和睦。在數學教課中，依照學生的心剪發(fā)展特色，把乏味、古板的講堂教課更改了，從而也培養(yǎng)了學生學習數學的喜好，激發(fā)了孩子的求知欲。特別是在聽課過程中，我更為深刻的領會到這些數學老師教課方法的別出心裁，我感覺到老師和學生之間是這樣的默契看到每個老師都仔細的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作見解與熱忱都值得我們每一個人去學習，在他們的講堂上極罕有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在此后的工作中，要學習他們的優(yōu)異經歷，讓自己的講堂也活躍起來，真實讓學生在歡喜的氛圍中學習。充分讓學生參加到數學學習中來從而確實感覺到了第7頁共10頁數學的魅力!也充分表現了“老師以學生為主體，學生是數學學習的主子，老師是數學學習的組織者、指引者和合作者”的教課理念。二、關注學生的感情，重學識的形成過程每一位老師都能讓學生獨立的去解決問題，教課中碰到一些稍困難的問題，都讓學生經過自己動口，著手，動腦去解決。并且老師不停激勵學生主動試試，主動去研究問題，讓每個學生都有參加考慮和發(fā)布見解的機遇，讓每個學生都成為數學學習的主子。關于學生一時想不出來的問題，老師都能耐心的去啟示指引，突出老師是主導，學生是主體教課理念。但個人整體感覺此刻的數學講堂老師說的嫌多，指引得也太多。三、利用多媒體，激起學生的學習喜好教課課件制作優(yōu)良，充散發(fā)揮了多媒體技術在講堂教課中的重要作用。本次參上公然課的老師所制作的課件大多數都是用幻燈片制作的，不論從課題資料的采集上仍是從視聽成效上，都特別富裕創(chuàng)意，如花似錦，令人著迷，并且有些老師引用了視頻型的文件，既形象又生動。充分激發(fā)學生的學習喜好更有益于學生對所學學識得牢固駕御?？傊谥v堂教課中，老師要善于指引和促使學生主動研究，敢于實踐，善于覺察。參加此次活動固然說不可以立刻提高自己的教課水平，但起碼在觀點上我感覺對自己是一次沖擊，認識到了自己的不足，能夠在未來的工作中努力提高自己的業(yè)求實力。老師聽課學習心得小結5第8頁共10頁為了提高教化教課質量、提高老師教課水平，本周我們數理組組織聽課學習，分別觀摩了六位老師的數學、物理、化學優(yōu)良課，本次聽課學習我收獲很大，下邊就此次的聽課情況談點自己的感覺。一、老師善于創(chuàng)建情境老師在教課過程中創(chuàng)建的情境，目注明確，能為教課服務。經過創(chuàng)建情境，讓學生感覺數學是好玩的。學生的學習是認知和感情的結合。每一個學生都期望挑戰(zhàn)，期望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的`心理共性。成功是一種巨大的心情力氣，它能使學生產生主動求知的心理矛盾，所以，老師在講堂教課中，要存心識地設各樣情境，為學生供給挑戰(zhàn)的機遇，不失機機地為他們走向成功。二、老師仔細設計了教課課件教課課件制作優(yōu)良，充散發(fā)揮了多媒體技術在講堂教課中的重要作用，從課題資料的采集上和視聽成效上，都特別富裕創(chuàng)意，如花似錦，令人著迷，并且都特別切近學生生活，做到學數學用數學。表現了數學根源于生活，運用到生活中使乏味的數學教課變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習喜好更有益于學生對所學學識得牢固駕御。三、老師的教課語言富裕感染力老師的教課語言也是至關重要的，不只需有精準的數學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解學識，并且老師要有恰好的講堂評論，隨時關注了學生的感情，多夸獎來能調換學生學習的主動性。四、師生互動環(huán)節(jié)令人著迷，氛圍和睦在數學教課中，依照學生的心剪發(fā)展特色，把乏味、古板的講堂第9頁共10頁教課更改了，從而也培養(yǎng)了學生學習數學的喜好，激發(fā)了孩子的求知欲。特別是在聽課過程中，我更為深刻的領會到這些數學老師教課方法的別出心裁，我感覺到老師和學生之間是這樣的默契看到每個老師都仔細的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作見解與熱忱都值得我們每一個人去學習，在他們的講堂上極罕有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。五、教課中注意小組合作的學習方式在教課中要注意增強小組合作學習，讓學生經過明