教學(xué)單元第一單元物體的運動總課時8課題物體在斜面上運動備課人教學(xué)目標科學(xué)概念目標：1．使學(xué)生知道不同的物體在斜面上的運動情況是不一樣的。2．使學(xué)生知道物體的形狀和它在斜面上的運動情況有一定的關(guān)系?？茖W(xué)探究目標：學(xué)生能能搭建斜面進行實驗，觀察、描述、比較物體在斜面上運動情況。科學(xué)態(tài)度目標：關(guān)注物體在斜面上的運動情況。愿意跟同伴合作探究。能認真觀察實驗現(xiàn)象，并以事實為依據(jù)開展交流研討?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：利用材料，搭建坡度不同、穩(wěn)定牢固的斜面。教學(xué)重難點重點：觀察、描述、比較不同形狀的物體在斜面上的運動情況。難點：指導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上，能對實驗結(jié)果做出合理的解釋。教學(xué)準備為學(xué)生準備：支架（大小不同的方塊積木）、木板、多種物品（圓柱、球形、鉛筆、圓珠筆、正方體、圓柱形、橡皮、小球、小六棱柱、活動記錄表。教師準備：學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件。教學(xué)方法實驗法、示范法、講授法、探究法教學(xué)具準備文具盒教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、聚焦1．出示圖片滑滑梯，同學(xué)們玩過滑滑梯嗎？你是怎么玩的？指名學(xué)生回答，教師引出斜坡的概念。2．出示圖片（輪椅、大石頭、滑梯）我們周圍有許多斜坡：物體在斜坡上會怎樣運動呢？3.引出課題物體在斜面上會有不動、滑動、滾動三種情況板書課題：物體在斜面上運動。二、探索活動一：搭建一個較低的斜面。提問：我們怎樣利用這些物體來搭一個斜面？請一名學(xué)生上臺操作，然后教師提出建議：小木塊橫放疊加，與木板的接觸點應(yīng)在木板的前端，越靠前越好，保證斜面的穩(wěn)定。出示課件圖片示范活動二：探究物體的運動情況：實驗1：出示一個小六棱柱（鉛筆），讓學(xué)生預(yù)測：如果將這個立方體放到斜面上，它可能會怎么運動？教師將學(xué)生預(yù)測的情況在記錄表相應(yīng)的格子里畫“√”。（1）做一做請一名學(xué)生上臺嘗試做一做，學(xué)生操作的同時教師（出示課件圖片）強調(diào)操作要求：①小六棱柱放在斜面的頂端，輕輕松手，不用外力推；②小六棱柱盡量放在斜面頂端的中間位置。③小六棱柱是橫放的。（2）記一記。帶領(lǐng)學(xué)生采用畫“√”的方式將觀察到的實驗現(xiàn)象進行記錄。預(yù)設(shè)：有可能會出現(xiàn)先滑動一下后靜止的情況，要指導(dǎo)學(xué)生將兩種情況都記下。實驗2 小球與小立方體在斜面上的運動1.學(xué)生按照同樣的實驗方法，分組觀察并記錄圓形小球、小立方體在斜面上的運動情況。2.匯報交流。①請一個小組上臺展示他們的記錄表并交流匯報。②其他小組補充發(fā)現(xiàn)。③小結(jié)：小球——滾動。小立方體——與放置方式有關(guān)，會出現(xiàn)“滾動”“滑動”“滾一段后滑動”“滑一段后靜止”等多種情況，小正方體會出現(xiàn)“滑動”與“靜止不動”的現(xiàn)象。實驗3．觀察更多不同形狀的物體在斜面上的運動情況拿出材料：長方體橡皮、去帽圓珠筆、圓柱、三面體按照同樣的實驗方法，分組觀察并記錄這些物體在斜面上的運動情況?；瑒?、滾動、靜止不動學(xué)生實驗，指名一組交流匯報你看到物體是怎么運動？跟你想的一樣嗎？小結(jié)：不同的物體在斜面上的運動情況是不一樣的，放置方式不同，有些物體也會出現(xiàn)不同的運動情況。三、研討1．不同形狀的物體在斜面上分別是怎樣運動的？滑動 滾動物體的形狀與它在斜面上的運動情況有關(guān)系嗎？預(yù)設(shè)：有關(guān)系，但具體什么關(guān)系歸納起來有一點困難。小結(jié)：物體的形狀與它在斜面上的運動情況有一定的關(guān)系。與斜面接觸面小會滾動，接觸面大會滑動。四、拓展1．如果將斜面的一端變高，這些物體在斜面上又會怎樣運動呢？2.小組實驗。3．班內(nèi)匯報，你有什么發(fā)現(xiàn)？運動速度發(fā)生變化總結(jié)：物體的運動速度還有很多規(guī)律和秘密，我們后面的學(xué)習中再來探究。總結(jié)這節(jié)課你收獲了什么呢？指名學(xué)生回答，教師再總結(jié)。作業(yè)布置帶上手表，