課題：商是兩位數(shù)的筆算除法第10課時總計第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．在理解算理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生比較商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)的筆算除法的異同，提高運算能力。2．讓學(xué)生經(jīng)歷商是兩位數(shù)的除法的筆算過程，掌握除數(shù)是兩位數(shù)商也是兩位數(shù)的筆算方法，弄清每一位商的書寫位置。3．感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，對學(xué)生進行環(huán)保教育。教學(xué)重難點1．探究商是兩位數(shù)的除法的筆算方法。2．理解并掌握商的最高位的書寫位置。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．在()里最大能填幾？40×()＜31690×()＜64332×()＜28250×()＜4082．不計算，說一說商是幾位數(shù)，你是怎么判斷的？27÷698÷9494÷4246÷73．筆算。612÷8＝612÷68＝【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的筆算除法的知識，喚醒學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，利用正遷移主動、自主地學(xué)習(xí)知識。二、探究新知1．創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們,現(xiàn)在全國人民都很注重環(huán)保，環(huán)保人人有責(zé)，作為小學(xué)生的我們也要積極加入到環(huán)保行列中。其實，我們學(xué)校每天的晨掃就是環(huán)保活動。2．教學(xué)例6。（1）出示例6，全班齊讀題目，理解題目。（2）引導(dǎo)列式：612÷18＝。（3）依照最近所學(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，你能試一試怎樣筆算嗎？請你邊做邊思考“在筆算過程中你碰到了什么疑問，你是怎樣解決的”。（4）學(xué)生獨立，并指名板演。（5）全班交流，引導(dǎo)說出完整的筆算過程。除數(shù)18是兩位數(shù)，先看被除數(shù)前兩位，算61個十除以18，商是3個十，也就是三十，所以第一個商3應(yīng)寫在十位上。3個十乘18表示分掉了54個十（即540，在豎式里540中的0一般不寫），還剩7個十，再把個位上的2落下來，用72個一除以18，商4個一，商4寫在個位上。（6）同桌口述完整的筆算過程。（7）比較例題與612÷68、612÷8的異同。612÷8：除數(shù)是一位數(shù)，先試除被除數(shù)的最高位，一位不夠看兩位，除到哪位商哪位，余數(shù)要比除數(shù)小。612÷68和612÷18：除數(shù)是兩位數(shù)，先試除被除數(shù)的前兩位，前兩位不夠看前三位，除到哪位商哪位，余數(shù)要比除數(shù)小。（8）引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)商的位數(shù)的規(guī)律。仔細觀察612÷68和612÷18，除數(shù)都是兩位數(shù)，為什么商的位數(shù)不同？（9）小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)，從被除數(shù)的最高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)；除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫商；求出每一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。我們還可以觀察除數(shù)與被除數(shù)的大小，一眼判斷商是幾位數(shù)。【設(shè)計意圖】在新授環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生自己去探索商是兩位數(shù)的筆算除法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、知識運用1．完成教材第84頁做一做第1