《怎樣滾得遠(yuǎn)》

[教學(xué)內(nèi)容]蘇教版四年級上冊書P98_99頁《怎樣滾得遠(yuǎn)》[教材簡析]斜面是最簡單的機(jī)械之一。在生產(chǎn)和生活中，人們常常利用斜面來達(dá)到省力的目的。圓柱形物體從斜面上滾下的距離，不僅與斜面的長度有關(guān)，而且跟斜面與地面所成的角度有關(guān)。教材安排這次實踐活動，就是讓學(xué)生用實驗的方式獲得數(shù)據(jù)，進(jìn)行比較、分析，探索、發(fā)現(xiàn)斜面與地面成怎樣的角度時，圓柱形物體可以滾得遠(yuǎn)一些。[教學(xué)目標(biāo)]1.

學(xué)生在探索圓柱形物體從斜面上滾下的距離與斜面角度的關(guān)系的活動中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的綜合運(yùn)用。2.

組織學(xué)生進(jìn)行實驗，收集、記錄數(shù)據(jù)并計算，掌握有關(guān)數(shù)據(jù)，體會什么情況下圓柱形物體能滾得比較遠(yuǎn)。3.

學(xué)生經(jīng)歷探索問題的過程，發(fā)展學(xué)生探究問題的策略和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。4.

在與他人的合作中，感受合作的快樂，動手實踐的樂趣。[教學(xué)重點]本課的重點是引導(dǎo)學(xué)生用實驗的方法研究問題，培養(yǎng)學(xué)生主動的探索精神和與人合作的意識。

[教學(xué)難點]實驗器材的統(tǒng)一準(zhǔn)備，學(xué)生實驗過程的控制。[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]木板、卷尺、圓柱形固體膠等[教學(xué)過程]一、情境導(dǎo)入，初步感知1.出示教材P98的情境圖。請學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，并猜卡車司機(jī)會用什么方法把油桶運(yùn)下來？師：森林里的伐木工人砍下木頭后會用什么方法把木頭運(yùn)下來呢？（結(jié)合學(xué)生的回答教師用多媒體演示油桶、木頭滾動圖。）這樣滾動有什么好處？2.讓學(xué)生舉例說說生活中還有那些地方運(yùn)用類似“斜坡運(yùn)木頭”這樣省力的例子。結(jié)合學(xué)生舉例教師講述：斜坡上有個斜面，斜面是最簡單的機(jī)械之一，人們常常利用斜面來到達(dá)省力的目的。二、揭示課題，介紹活動要求1．今天的數(shù)學(xué)實踐課，我們就一起來研究：物體“怎樣滾得遠(yuǎn)”。（板書課題）師：說到“滾”，你想到了什么樣的物體？（圓柱形物體）教材中要求我們利用木板搭建一個一定角度的斜坡，然后用圓柱形物體從一定高度滾下來。課前大家先自學(xué)了這一課，并且回家做了實驗，還寫了數(shù)學(xué)小日記。請大家先在小組內(nèi)交流各自在家里做這組實驗的經(jīng)過及實驗時遇到了哪些困難，哪些地方需要有別人配合才能完成。2．小組交流。3.請個別學(xué)生在全班交流實驗中遇到的困難和自己實驗的結(jié)果。師：為什么這些同學(xué)實驗的結(jié)果都不一樣呢？想一想：在這個滾動過程中，哪些因素會影響滾的距離？（生：圓柱形物體的重量、滾動的高度、木板的角度、地面的光滑度……）師：為了使實驗的數(shù)據(jù)，更具有可比性，我們同一組的同學(xué)在實驗的時候要采用同一的標(biāo)準(zhǔn)。如：在同一塊地面上，用統(tǒng)一的圓柱形物體，從同一個高度來進(jìn)行實驗。實驗操作要規(guī)范等?！驹O(shè)計意圖】在活動課前讓學(xué)生先回家自學(xué)了實驗過程，嘗試做實驗。每個學(xué)生結(jié)合自己的實驗，按實驗前的猜想，實驗的準(zhǔn)備，實驗過程，實驗的結(jié)果，實驗后的感想這幾步讓學(xué)生寫了實驗日記，目的是想讓學(xué)生初步熟悉實驗的步驟，體會科學(xué)實驗的基本方法：猜想、驗證、總結(jié)。同時感受實驗中的一些注意點，在課堂上進(jìn)行交流，為本節(jié)課的正式實驗做好充分的準(zhǔn)備。當(dāng)然，學(xué)生在家做這個實驗時也積累了一定的活動經(jīng)驗，這在學(xué)生們交流時體現(xiàn)的非常精彩，為學(xué)生在正式開展實驗操作提供了經(jīng)驗的借鑒。三、小組合作，實驗探究（一）觀看視頻，明確實驗要求播放事先拍攝的操作測量圓柱體在“30°角的斜坡”上滾動的視頻。（演示3次）師：三次的長度都不一樣到底應(yīng)該以那一次的為標(biāo)準(zhǔn)呢？（激發(fā)學(xué)生想到以平均數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)。）看了這段視頻，你覺得待會兒你們在本節(jié)課的實際操作中有哪些地方需要特別注意？（讓學(xué)生再次明確規(guī)范的操作要求。）（二）小組合作，動手實驗1.分組測量圓柱形物體在45°的斜坡和60°角度的斜坡上滾地距離。2.分工合作：6人一組，2人搭斜坡，一人擺滾的圓柱，2人測量圓柱形物體滾得多遠(yuǎn)？1人作記錄。（每種斜坡分三次測量數(shù)據(jù)）3.計算每種斜坡測量三次后數(shù)據(jù)的平均數(shù)？比較每次得到的平均數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（三）匯報結(jié)果1.各組匯報實驗結(jié)果，教師板書出各組的匯報結(jié)果。師：哪種角度的斜坡圓柱形物體在其上面往下滾得最遠(yuǎn)？（通過比較學(xué)生得出45°角滾得最遠(yuǎn)。）2.引導(dǎo)學(xué)生思考討論：是不是圓柱形物體在45°的斜坡上往下滾就是滾得最遠(yuǎn)的呢？還有沒有比它還遠(yuǎn)的其他角度的斜坡呢？還應(yīng)該怎樣繼續(xù)實驗？3.引導(dǎo)學(xué)生課后各小組可以自己再想幾個其他角度的斜坡去做做實驗，看看你們還能有什么新發(fā)現(xiàn)？【設(shè)計意圖】小組合作是本節(jié)課的重點也是難點。為了使合作更有效。首先，讓學(xué)生觀看30°角的斜坡如何測量出3次滾動的數(shù)據(jù)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生規(guī)范實驗的步驟和要求。其次，實驗前分好小組，小組里的每個人都分好工。實驗小組的每個成員明確自己的操作方法和注意事項。使得小組合作時能做到井然有序，合作效果更好。四、拓展閱讀：“你知道嗎？1.生活運(yùn)用（媒體演示）師：斜面在生活中的應(yīng)用很廣泛，瞧?。ǘ嗝襟w演示滑雪場、拱橋、躺椅……）同時讓學(xué)生說說各個斜面的作用。2.學(xué)生閱讀教材P29的“你知道嗎？”師：通過閱讀你知道了些什么？五、全課總結(jié)通過今天的實驗操作你有什么收獲能與大家分享嗎？你還有什么疑惑呢？【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是讓學(xué)生不能單純的只停