第3頁共3頁經(jīng)驗交流會主持詞優(yōu)秀范文（二）有人曾說?：世界上最?小的主任就?是班主任。?冰心老人說?過：“教師?的現(xiàn)在，就?是學生的將?來”，班主?任工作的質(zhì)?量關系著未?來人才的質(zhì)?量，每一位?家長乃至整?個社會都對?班主任寄托?著殷切的期?望。為了?進一步強化?班級管理，?提高班主任?的管理藝術?水平，互相?學習，共同?提高，今天?我們在這里?舉行班主任?工作經(jīng)驗交?流會，目的?就是為進一?步強化我校?學生思想道?德建設，強?化班級管理?，全面推進?高效教育綜?合改革，拋?棄以前那些?頑固而陳舊?的教育管理?觀念，激發(fā)?班主任工作?的熱情，激?起班主任對?自身工作重?要性及復雜?性的再認識?。我們搭建?這樣一個平?臺，也供老?師們交流與?學習，取長?補短、共同?做好我校的?德育工作及?班主任工作?。今天參?加本次交流?發(fā)言的一共?有___位?班主任。?下面我宣布?團結學校第?___屆班?主任工作經(jīng)?驗交流會正?式開始1?、請呂老師?發(fā)言。感?謝呂老師的?精彩發(fā)言。?陶行知先?生說過：“?誰不愛學生?，誰就不能?教育好學生?”。其實，?當我們老師?用愛心、微?笑去感化學?生時，我們?老師自己也?被愛心、微?笑感化了，?真可謂：隨?風潛入夜，?潤物細無聲?。2、下?面請白玲老?師發(fā)言。?感謝白老師?的精彩發(fā)言??！八?如是我的孩?子”“我假?如是那個孩?子”這種尊?重與關愛，?是多大的心?胸和境界。?白玲老師的?細節(jié)管理、?細化落實、?細致求真，?真是“想在?明天，做在?今天”，為?我們的做出?了表率。?3、下面請?羅老師發(fā)言?。感謝羅?老師的精彩?發(fā)言。低?年級學生的?管理需要我?們的“了解?、愛心、_?__力、和?鼓勵”包含?著班主任許?許多多的付?出。羅老師?的低年級班?主任管理藝?術又讓我們?對班級管理?有了___?的認識！?4、下面請?楊老師發(fā)言?。感謝__?_師的精彩?發(fā)言。愛?生為源，真?情為線，和?諧為果，憑?著執(zhí)著與辛?勤換來學生?的成長，班?級的進步，?教師的提升??。ò嘀魅?演講稿）楊?老師從養(yǎng)成?教育入手，?對一年級學?生加強行為?習慣的教育?，付出了不?少心血，值?得我們學習?！5、下?面請康老師?發(fā)言。感?謝康老師的?精彩發(fā)言。?從康老師?的身上我們?看到了她對?工作的的強?烈責任感和?使命感，感?受到了她對?孩子的愛，?撒播愛心，?收獲陽光是?對康老師老?師努力付出?的詮釋！?6、下面請?張老師發(fā)言?。感謝張?老師的精彩?發(fā)言。愛?每一位學生?，是教師、?更是班主任?的天職，為?此班主任可?能要“額外?”付出很多?，但這種付?出是值得的?，因為它會?改變一個學?生的一生。?張老師是我?年輕的一位?班主任，她?把對學生的?呵護、關愛?如涓涓溪流?滋潤著孩子?的心田，從?這一側面反?映出了張老?師高尚的職?業(yè)道德。張?老師的發(fā)言?讓我們感受?到了愛的力?量！7、?下面請張老?師發(fā)言。?班主任老師?在教育過程?中扮演了不?同的角色，?既是慈母，?又是嚴父，?還是朋友，?幼兒更需要?特殊的角色?去關愛他們?。張老師的?發(fā)言讓我們?___了她?做幼兒教師?的快樂。?8、下面請?盧老師發(fā)言?《快樂著學?生的快樂，?幸福著學生?的幸?！?盧老師的發(fā)?言讓我感受?到了她對學?生慈母般的?關愛，讓我?們感動。我?們___了?盧老師帶班?的快樂與幸?福！感謝盧?老師的精彩?發(fā)言。結?束語：今天?___位老?師深情地給?我們介紹了?他們的愛崗?之責，愛生?之道，愛校?之本！其中?最讓我感動?的一個字就?是：愛。愛?是班主任工?作永恒的主?題，正是有?了這份愛，?才讓我們的?工作更加充?滿了活力。?希望各位班?主任在今后?的工作中，?一定要把班?級管理工作?做深做細，?真正的把班?級自主化班?級管理落實?到實處，把?爭星活動落?實到實處。?用我們班主?任應有的愛?之心去管理?好學生，管?理好班級，?使我校的班?級管理工作?逐步走向規(guī)?范化、科學?化和制度化