本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圖形和漢字》及教學(xué)反思幼兒園熟悉圖形說課稿。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好打定，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都?jí)粝胱约耗芙毯⒆觽儗W(xué)到一些學(xué)識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，打定教案是一個(gè)很好的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你知道怎么寫概括的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是由我為大家整理的“小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《熟悉圖形和漢字》及教學(xué)反思”，供您參考，夢(mèng)想能夠扶助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《熟悉圖形和漢字》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒熟悉漢字：圓、方，通過探索各種圓形和方形的物體，了解其主要特征，在活動(dòng)中大膽地舉行操作活動(dòng)，專心涂色，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《熟悉圖形和漢字》含反思教案吧。

1、通過探索各種圓形和方形的物體，了解其主要特征。

2、熟悉漢字：圓、方。

3、在活動(dòng)中大膽地舉行操作活動(dòng)，專心涂色。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維才能。

5、情愿參與活動(dòng)，體驗(yàn)告成后的樂趣。

一、手指嬉戲：找摯友。

二、陳述故事《圓圓和方方》。

故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什么吵架呢？（教師邊陳述故事邊演示教具。）

三、熟悉圓和方。

1、出示“？”。

問：方才你們聽的故事中，圓圓都找到了哪些摯友？（皮球、太陽……）

2、出示“圓”字，

問：這是什么字？（圓圓圓，太陽圓，圓圓圓，皮球圓，……）

3、小結(jié)：出示“圓”字，報(bào)告幼兒全體圓的東西都可以用這個(gè)字表示。

4、出示“？”。

問：方方找到了哪些摯友？

5、出示“方”字。

問：這是什么字？（方方方，方，方方方，方）

6、小結(jié)：出示“方”字，報(bào)告幼兒全體方的東西都可以用這個(gè)字表示。

四、找圓圓和方方的摯友。

1、請(qǐng)幼兒幫老師找圓圓和方方的摯友。

2、幫小伙伴找圓圓和方方的摯友。

3、出示照相機(jī)。

師：我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。（幼兒找，教師給他們拍照。）

4、出示照片。

師：老師也找到了大量圖形，我們一起來看看。（教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。）

五、幼兒操作。

請(qǐng)幼兒看圖找圓圓和方方的摯友，并涂上顏色。

六、請(qǐng)幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

活動(dòng)反思：

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟諳的情境舉行嬉戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)舉行的很順?biāo)?，也很完備?/p>

幼兒百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g外形，圖形是空間的一片面不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的外形。

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小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《1和大量》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《1和大量》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和良好的傾聽習(xí)慣，運(yùn)用大量感官引導(dǎo)幼兒熟悉“1”和“大量”，體驗(yàn)“大量”可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來是“大量”，在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評(píng)價(jià)自己和同伴的活動(dòng)，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)《1和大量》含反思教案吧。

1．運(yùn)用大量感官引導(dǎo)幼兒熟悉“1”和“大量”，體驗(yàn)“大量”可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來是“大量”。

2．培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和良好的傾聽習(xí)慣。

3．在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評(píng)價(jià)自己和同伴的活動(dòng)。

4．容許交流，領(lǐng)會(huì)明白地表達(dá)自己的想法。

5．進(jìn)展幼兒規(guī)律思維才能。

理解“1”和“大量”的關(guān)系，即“大量”可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來是大量。

掛圖1（森林背景）、活動(dòng)卡片（獅子一張，狼大量張）；主題圖2（蘑菇，一個(gè)大蘑菇，大量小蘑菇）；塑料圈人手一個(gè)，糖每人一塊。

（一）故事引入，初步感知，建立表象。

1、教師講故事：“在美觀的大森林里，住著一只高傲的獅子，它每天都要出去顯威信，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，望見一群狼也在那兒練武，它就跑過去對(duì)狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有才能我們來角逐角逐。”就這樣，他們開頭了角逐，1只狼上來了，被獅子**了，又上來1只狼被獅子**了，1只1只1只……的狼都被獅子**了。小摯友看看現(xiàn)在站起來的是誰？（獅子），是幾只（1只），那倒下去的是誰？（狼）有多少？引導(dǎo)幼兒說出“大量”。教師持續(xù)將故事：“這時(shí)，狼的大哥對(duì)它的弟兄們講，我們方才是1個(gè)1個(gè)上去的，現(xiàn)在我們合起來一起上，斷定能夠擊敗獅子，于是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“大量”只狼，一起上去和獅子角逐，公然把獅子**了，小摯友現(xiàn)在看，倒下去的是幾只什么？（1只獅子），站起來的是多少狼？（大量）只狼。

2、在方才的故事里，小摯友熟悉了“1”和“大量”，現(xiàn)在我們一起來用動(dòng)作表示一下“1”和“大量”。（豎起1只食指表示“1”，張開雙臂表示“大量”）。

3、聽口令做動(dòng)作：教師說“1”，幼兒拍1下手，教師說“大量”，幼兒拍大量下手。

（二）查看對(duì)比，感知“1”和“大量”在量上的關(guān)系。

1、出示蘑菇主題圖，請(qǐng)小摯友看看圖上有多少蘑菇？（大量）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少紅色的蘑菇（大量），有多少黃色的蘑菇？（1只）。

2、請(qǐng)小摯友找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“大量”？

（三）組織嬉戲，師幼互動(dòng)，感知“1”和“大量”的內(nèi)在規(guī)律關(guān)系。

1、圈圈找摯友。

教師出示塑料圈放在地上：“小摯友看看老師這有多少圈？（大量圈）。：“現(xiàn)在請(qǐng)小摯友一人拿一個(gè)圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個(gè)圈’幼兒拿到圈后坐下來，老師問：“我的大量圈哪兒去了？”啟發(fā)幼兒說出大量圈被小摯友拿走了，大量分成了1個(gè)1個(gè)……。請(qǐng)小摯友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“大量”下。

現(xiàn)在圈兒累了，請(qǐng)小摯友把它送回來吧，邊送邊大聲說“我送了1個(gè)圈?！薄胺讲判从衙咳私o老師送了幾個(gè)圈？（1個(gè)），現(xiàn)在老師這有多少圈？（大量），我的大量圈是哪兒來的？（1個(gè)、1個(gè)……合起來就是大量）。

2、分糖果。

和方才的玩法一樣，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“大量分成了1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來是大量。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

今天和老師做嬉戲欣喜嗎？為什么？你學(xué)會(huì)了什么才干？（幼兒議論）

教師小結(jié)，重點(diǎn)表揚(yáng)在活動(dòng)中專心聽老師指令的和大膽陳述的幼兒。

請(qǐng)小摯友吃糖果終止活動(dòng)。

反思

熟悉“1”和“大量”是幼兒熟悉數(shù)活動(dòng)的開頭，對(duì)比適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留神時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“大量”。只學(xué)習(xí)“1”和“大量”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以得志幼兒嬉戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教導(dǎo)目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)識(shí)別“1”和“大量”的教材，通過嬉戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，扶助幼兒初步理解“l(fā)”和“大量”之間的關(guān)系。

幼兒百科：數(shù)量，指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。

大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《熟悉圖形》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒熟悉圖形，不但是為了讓他們能說出圖形的名稱，更重要的是使他們通過鑒別不同圖形的特征，提高他們的分辯才能。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

2.練習(xí)幼兒的視覺分辯才能。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的才能。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓他們能說出圖形的名稱。難點(diǎn)是鑒別不同圖形的特征。

活動(dòng)打定

粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

活動(dòng)過程

一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。

2.讓幼兒對(duì)比圖形的異同，讓他們領(lǐng)會(huì)地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。

3.有些是好像的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。

4.有些是相關(guān)聯(lián)的。如：長方形和正方形，兩個(gè)正方形變成一個(gè)長方形;三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。

5.經(jīng)過反復(fù)鑒別，幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)對(duì)比明顯的概念。

二、先讓幼兒知道物體著名稱圖形也著名稱，以引起他們的奇怪心，然后才把圖形的名稱報(bào)告他們。

三、引導(dǎo)他們鑒別生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。

四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。

教學(xué)反思

通過此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有明顯概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能對(duì)比出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長方形看成是一致的圖形。引導(dǎo)幼兒留心查看環(huán)境中的物體，察覺圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《熟悉圖形寶寶》

熟悉圖形寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)定幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的熟悉，知道各外形的簡樸特征。

2、在正確感知圖形的根基上，能按物體的外形分類。

3、能高興地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。

活動(dòng)打定：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種外形的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)一致)。

3、。

配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《熟悉圖形寶寶》

活動(dòng)過程：

一、出示PPT，導(dǎo)入課題。

1、熟悉圓形、方形、三角形，知道其簡樸特征。

師：小摯友，圖形王國里來了幾位摯友，大家想熟悉嗎?

(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

2、師：方才三個(gè)外形摯友介紹了，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

師：再一起來熟悉一下這三個(gè)摯友，好嗎?

(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

二、出示PPT，按物體的外形分類。

1、小摯友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能扶助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

(1)哎呀，外形摯友想請(qǐng)小摯友們協(xié)助了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是外形的?請(qǐng)小摯友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小摯友真棒，幫外形媽媽把孩子都送回了家。

三、嬉戲：找摯友

師：小摯友看看自己的胸前，你現(xiàn)在是什么外形的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做摯友，一起來跳舞吧。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶熱愛吃圓餅干，方形寶寶熱愛吃方餅干，三角形寶寶熱愛吃三角形餅干，請(qǐng)小摯友給圖形寶寶送餅干吧!

小摯友真能干，把餅干送到外形王國去吧，和那里的外形寶寶一起共享。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《熟悉圖形》

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

2.練習(xí)幼兒的視覺分辯才能。

3.留心查看環(huán)境中的物體,察覺圖形在生活中的應(yīng)用。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓他們能說出圖形的名稱。難點(diǎn)是鑒別不同圖形的特征。

活動(dòng)打定

粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

活動(dòng)過程

一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒對(duì)比圖形的異同，讓他們領(lǐng)會(huì)地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是好像的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關(guān)聯(lián)的。如：長方形和正方形，兩個(gè)正方形變成一個(gè)長方形；三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。5.經(jīng)過反復(fù)鑒別，幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)對(duì)比明顯的概念。

二、先讓幼兒知道物體著名稱圖形也著名稱，以引起他們的奇怪心，然后才把圖形的名稱報(bào)告他們。

三、引導(dǎo)他們鑒別生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)