初三年級家訪工作匯報初三年級家訪工作匯報

家訪，對我們六中教師來說是一個熟悉的詞匯和平凡的行為，今年六中的家訪月活動已經進入第四年，開展了七次，因為我們的堅持，我們讓這一簡單樸素的詞匯和行為中生發(fā)出無窮的教育力量，也在六中教育中發(fā)揮了無可替代的作用。初三是學生初中階段最關鍵的一年，把堅持三年的家訪工作進行到底，家校合力，細致了解學生思想動態(tài)，既聚人氣，更贏人心。初三年級家訪工作匯報一．明確指導思想：為了積極響應學?！皹銓嵔逃唵渭以L”為主題的活動號召，全面提高教育教學質量，努力構建和諧教育，促進學校、家庭、社會三者之間的溝通，樹立教育良好形象。我們以走進學生家庭，關愛學生成長，立足以人為本，實事求是，注重實效為指導思想。二．家訪時間和對象：2013年10月25日——2013年11月10曰，初三年級立足于抓兩頭促中間，家訪的對象是各班前十名和年級后五十名。初三年級家訪工作匯報三．家訪要求：1．以班級為單位，科任老師配合班主任深入到學生的家庭中去。認真傾聽家長的呼聲，想家長之所想，急家長之所急，為家長排憂解難，多辦實事好事。同時適當指導家長如何更有效地進行家庭教育，把老師的關愛帶給每一個學生，送給每一個家庭。2．各班主任要填寫好家訪記錄，在規(guī)定時間上交給年級組。初三年級家訪工作匯報三．家訪要求：3．各教師要以關愛學生、服務學生為出發(fā)點。通過家訪，了解學生的思想動態(tài)、生活環(huán)境，提出合理的學習要求，尋求更有針對性的教育教學方法，更好地促進學生的成長。4．家訪中遵循兩個原則：一是“文明、友好”原則。二是“因人而異”原則。根據(jù)學生的不同特點，落實好家訪內容，切實解決一些實際問題，并考慮家長的不同情況，采取相應的家訪形式，力爭取得最佳效果。初三年級家訪工作匯報三．家訪要求：5．深入家庭與家長零距離接觸，面對面交談，讓他們了解學校的發(fā)展遠景，讓他們了解孩子在學校的表現(xiàn)，讓他們對學校管理及工作提意見和建議。真情溝通，達成了學校、家庭教育好孩子的共識。初三年級家訪工作匯報四．各班家訪數(shù)據(jù)：班級家訪人數(shù)參與家訪老師1班6人邵素英、聶文智、楊思箴、王琳2班4人王昱坤、曹江萍3班6人曹江萍、黃喜4班9人萬毅、嚴蘭英、張琴、程小娟5班2人梁明、張琴、楊雁、嚴蘭英、曾后生初三年級家訪工作匯報四．各班家訪數(shù)據(jù)：班級家訪人數(shù)參與家訪老師6班6人張建、白敏、張琦萍、曾后生、王昱坤7班5人梁明、杜蘭花、張建、顧瓊、劉斌8班8人邵素英、涂德生、張琦萍、白敏9班5人黃喜、王琳、張金華、張明月10班7人曾祥水、聶文智、曾后生、楊思箴初三年級家訪工作匯報五．家訪工作反饋的信息：（1）積極的：家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很高，有著培養(yǎng)成才的強烈愿望，老師的到來，他們是盼望的，熱情的。我們大多數(shù)學生家長年齡都在35-40之間，他們本身受教育的程度比較高，因此他們能認識到教育的重要性，重視孩子對的教育，并講究教育方法，能幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。初三年級家訪工作匯報五．家訪工作反饋的信息：（2）消極的：1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。初三年級家訪工作匯報2、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對教育不理解、不支持，甚至對教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展不順利。初三年級家訪工作匯報3、絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放學后，不學習，不寫作業(yè)，看電視、玩手機，什么家務都不干。這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，必將影響其未來的發(fā)展。ThankYou！GoodBye總之，家訪