中學(xué)教師培訓(xùn)制度3篇名目第1篇中學(xué)老師培訓(xùn)制度第2篇中學(xué)老師培訓(xùn)制度范文第3篇z中學(xué)老師培訓(xùn)制度

【第1篇】z中學(xué)老師培訓(xùn)制度

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、每個老師必需不斷更新教育觀念,更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)。

2、進一步進展每個老師的共性特長,培育每個老師的教育、教學(xué)共性,力求每個老師制造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、把握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。

4、提高每個老師對教育教學(xué)專題的討論探究力量,提高每個老師的科研水平。

5、在培訓(xùn)中建立健全本校的校本培訓(xùn)制度,使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

二、管理與考核

1、學(xué)校建立老師培訓(xùn)進展績效認(rèn)定小組,負責(zé)對老師的培訓(xùn)進展?fàn)顩r(中期培訓(xùn)監(jiān)管和培訓(xùn)進展結(jié)果認(rèn)定)作評估考核。

2、每個老師學(xué)年初要制訂個人進修方案,每學(xué)期結(jié)束要仔細寫好學(xué)習(xí)體會或閱歷總結(jié),并報學(xué)校行政和教育處備案。

3、每個老師嚴(yán)格根據(jù)自己的培訓(xùn)進展方案選擇最適合的形式參與學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的學(xué)問水平,完善調(diào)整自己的力量結(jié)構(gòu)。(中師以下學(xué)歷的青年老師必需參與學(xué)歷進修,對教育主管部門組織的連續(xù)教育學(xué)習(xí)班,必需聽從學(xué)校支配,仔細參與學(xué)習(xí),做好筆記,學(xué)校組織檢查、溝通。)

4、每期末,學(xué)校將對集中培訓(xùn)的內(nèi)容進行測試,老師人人必需參考。學(xué)校老師培訓(xùn)進展績效認(rèn)定小組將依據(jù)測試成果對老師的培訓(xùn)進展結(jié)果作出認(rèn)定,認(rèn)定結(jié)果將作為該老師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。

5、老師必需按規(guī)定的時間參與集體學(xué)習(xí)和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動,必需遵守紀(jì)律,聚精會神,做好學(xué)習(xí)記錄,不遲到、不早退、不無故缺席,因病、因事不能參與學(xué)習(xí)的要提前履行請假手續(xù)。學(xué)習(xí)時不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,學(xué)習(xí)時間要關(guān)閉手機和呼機,不得會客。

6、外出學(xué)習(xí)的老師必需細心做好筆記,仔細整理材料,回到學(xué)校要作評細匯報并進行匯報開課。

【第2篇】中學(xué)老師培訓(xùn)制度范文

篇一:中學(xué)老師培訓(xùn)制度范文

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、每個老師必需不斷更新教育觀念,更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)。

2、進一步進展每個老師的共性特長,培育每個老師的教育、教學(xué)共性,力求每個老師制造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、把握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。

4、提高每個老師對教育教學(xué)專題的討論探究力量,提高每個老師的科研水平。

5、在培訓(xùn)中建立健全本校的校本培訓(xùn)制度,使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

二、管理與考核

1、學(xué)校建立老師培訓(xùn)進展績效認(rèn)定小組,負責(zé)對老師的培訓(xùn)進展?fàn)顩r(中期培訓(xùn)監(jiān)管和培訓(xùn)進展結(jié)果認(rèn)定)作評估考核。

2、每個老師學(xué)年初要制訂個人進修方案,每學(xué)期結(jié)束要仔細寫好學(xué)習(xí)體會或閱歷總結(jié),并報學(xué)校行政和教育處備案。

3、每個老師嚴(yán)格根據(jù)自己的培訓(xùn)進展方案選擇最適合的形式參與學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的學(xué)問水平,完善調(diào)整自己的力量結(jié)構(gòu)。(中師以下學(xué)歷的青年老師必需參與學(xué)歷進修,對教育主管部門組織的連續(xù)教育學(xué)習(xí)班,必需聽從學(xué)校支配,仔細參與學(xué)習(xí),做好筆記,學(xué)校組織檢查、溝通。)

4、每期末,學(xué)校將對集中培訓(xùn)的內(nèi)容進行測試,老師人人必需參考。學(xué)校老師培訓(xùn)進展績效認(rèn)定小組將依據(jù)測試成果對老師的培訓(xùn)進展結(jié)果作出認(rèn)定,認(rèn)定結(jié)果將作為該老師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。

5、老師必需按規(guī)定的時間參與集體學(xué)習(xí)和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動,必需遵守紀(jì)律,聚精會神,做好學(xué)習(xí)記錄,不遲到、不早退、不無故缺席,因病、因事不能參與學(xué)習(xí)的要提前履行請假手續(xù)。學(xué)習(xí)時不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,學(xué)習(xí)時間要關(guān)閉手機和呼機,不得會客。

6、外出學(xué)習(xí)的老師必需細心做好筆記,仔細整理材料,回到學(xué)校要作評細匯報并進行匯報開課。

篇二:

為了更好地促進國家新一輪課程改革,達到海南省新一輪老師全員培訓(xùn)的目標(biāo)要求,促進我校老師隊伍建設(shè)可持續(xù)進展。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)時代進展要求的高素養(yǎng)老師隊伍,顯得特別迫切和重要。所以必需加強對老師的培訓(xùn)和管理。為了進一步促進新一輪老師全員培訓(xùn)的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化管理,現(xiàn)強調(diào)如下:

一、完善培訓(xùn)機制

1、建立以盧文科校長為組長,其他幾位校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長,教研室、教務(wù)科、政教科主要領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教研組長為成員的“海南試驗中學(xué)新一輪老師全員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”,規(guī)劃和管理我校的老師培訓(xùn)工作,詳細工作的實施由教討論室和教務(wù)科共同負責(zé)。

2、依據(jù)學(xué)校的規(guī)定,備課組每周集體備課一次,教研組兩周開展教研活動一次。充分發(fā)揮教研組和備課組的功能,有方案、分層次、按步驟地對全校老師進行課堂教學(xué)評價,檢查課堂教學(xué)中新理念貫徹的狀況,端詳課堂上同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究和合作學(xué)習(xí)活動的開展?fàn)顩r。進一步進行教學(xué)技能專項培訓(xùn)。

3、建立完善老師培訓(xùn)方案、培訓(xùn)考核評估措施、明確培訓(xùn)內(nèi)容。

4、新一輪老師全員培訓(xùn)以學(xué)習(xí)師德教育、新課程、新理念、新技術(shù)為主要內(nèi)容,結(jié)合我校教育教學(xué)實際,堅持理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實際相結(jié)合,在實踐中提高。

二、培訓(xùn)人員的管理

1、校領(lǐng)導(dǎo)每人做到有培訓(xùn)專題:有目的,有內(nèi)容,有輔導(dǎo)材料。

2、教務(wù)教研線的領(lǐng)導(dǎo),要深化課堂聽課,獵取教學(xué)教研第一手材料,和老師切磋問題,解決問題。關(guān)懷和指導(dǎo)年輕老師,指導(dǎo)骨干老師的幫扶工作,關(guān)心年輕老師的快速成長,隔年一次“教壇新秀杯”和“創(chuàng)新獎”課堂教學(xué)評比和每年一次的教育教學(xué)論文評比。

3、骨干老師有幫扶對象:有帶徒方案、總結(jié)、有示范課、有幫扶老師上的匯報課。

4、全體老師有義務(wù)和權(quán)利參與培訓(xùn),不得以任何借口拒絕培訓(xùn)。各老師要有年度培訓(xùn)方案和總結(jié)。提倡老師閱讀有關(guān)教育理論書籍,做到讀書有筆記,學(xué)習(xí)有體會,教研有案例,討論有論文,課題有成果,每學(xué)期每位老師要撰寫不少于一篇的教育教學(xué)論文。

5、每位老師既是實踐者、又是培訓(xùn)者。學(xué)校鼓舞老師參與雙學(xué)位、高學(xué)歷的進修學(xué)習(xí)。

三、培訓(xùn)過程的管理

1、分別制定各門課程的培訓(xùn)方案、確定骨干老師幫扶對象、簽定帶徒協(xié)議。

2、建立老師連續(xù)教育學(xué)分登記制度,以《學(xué)分登記冊》為管理手段。

3、探究培訓(xùn)模式:專家引領(lǐng)、外派學(xué)習(xí)、以特級老師、省優(yōu)專家、國家級和省級骨干老師、學(xué)科帶頭人和教研組長為培訓(xùn)主體、遠程及現(xiàn)代媒體收看、自學(xué)、座談溝通、小規(guī)模參加體驗式實踐學(xué)習(xí)、專業(yè)互動討論式實踐學(xué)習(xí)。

四、培訓(xùn)結(jié)果管理

1、培訓(xùn)評估考核、進行階段性和終結(jié)性培訓(xùn)總結(jié)。

2、考核的結(jié)果與每月勞動補貼和年終考核掛鉤,考核不合格的可以考慮削減授課任務(wù)或調(diào)整工作崗位。

3、充實老師個人檔案,評估考核結(jié)果作為老師的業(yè)務(wù)存檔。

篇三:

一、指導(dǎo)思想

為了進一步加強我校老師隊伍政治思想和職業(yè)道德建設(shè),提高全體老師的教育教學(xué)水平,搞好教育教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,培育同學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量,全面推動素養(yǎng)教育,建設(shè)一支適應(yīng)教育改革和進展需要的、人員精干、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的高水平的老師隊伍。為使我市師資隊伍建設(shè)逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道。特制定如下規(guī)定。

二、培訓(xùn)保障措施

1、學(xué)校成立老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由副校長直接領(lǐng)導(dǎo),供應(yīng)有力的保障。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)注老師培訓(xùn)狀況

3、制造條件,請教育專家來校講座,開闊思路,提高水平。

4、制定符合實際的政策,鼓舞老師利用業(yè)余或工作時間進修。

5、學(xué)校負責(zé)制定本校老師連續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃,建立管理制度,建立老師連續(xù)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案,合理支配老師課務(wù),保證老師培訓(xùn)時間,支配老師培訓(xùn)經(jīng)費,落實本校老師連續(xù)教育培訓(xùn)與老師業(yè)務(wù)考核和評聘老師專業(yè)技術(shù)職務(wù)掛鉤政策等。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及對象

1、學(xué)歷達標(biāo)培訓(xùn)及學(xué)歷提高培訓(xùn)。對于在職老師,學(xué)校依據(jù)上級規(guī)定供應(yīng)條件,有方案地分期分批按時按量支配老師達標(biāo)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

2、在崗提高培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)堅持“三為主、四結(jié)合”的原則,即業(yè)余、自學(xué)、短訓(xùn)為主,培訓(xùn)與教科研相結(jié)合,分散自學(xué)與集中面授相結(jié)合,校本培訓(xùn)與基地培訓(xùn)相結(jié)合,傳統(tǒng)的課堂面授與現(xiàn)代化媒體技術(shù)傳播相結(jié)合。發(fā)動廣闊老師參加。愛護和激發(fā)老師樂觀性,引導(dǎo)老師在教學(xué)中討論,在討論中教學(xué)。著重培育本校的中青年骨干老師隊伍,樂觀開展校本師訓(xùn),使每位老師定期都得到培訓(xùn),定時定期定量定方案讓每一位老師都能參與各種與專業(yè)相關(guān)的培訓(xùn),樂觀開展教育教學(xué)科研,撰寫論文。

3、新老師培訓(xùn)。學(xué)校必需對新安排、新調(diào)入老師進行理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。實行一幫一,一帶一(即每位骨干老師帶一名新老師,即師徒帶教形式,)新老師上公開課、討論課,通過集中觀看教學(xué)錄像、觀摩示范課、聽報告、組織研討會等多種形式,快速提高新老師的教育教學(xué)水平。

三、培訓(xùn)原則

1、培訓(xùn)方案注意分層次。學(xué)校特地制訂了《培訓(xùn)規(guī)劃》,針對不同層次,不同類型的老師提出了不同的培訓(xùn)方案,以促進不同層次的老師均能取得明顯進展。

2、培訓(xùn)目標(biāo)注意多元化。我校依據(jù)詳細對象的不同特長,制訂出各有側(cè)重的培訓(xùn)方案,促使每一位老師健康、持續(xù)地向最合理的方向進展。

3、過程管理注意科學(xué)性。

4、評價機制注意進展性。

5、激勵平臺注意廣泛性,不同層次不同年齡的老師均能找到展現(xiàn)自己才華的舞臺。

四、培訓(xùn)老師學(xué)習(xí)要求

1、學(xué)校鼓舞老師參與各級各類老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、鼓舞教工在搞好教學(xué)工作的前提下,樂觀參與培訓(xùn),堅持在崗進修。

3、學(xué)校接上級通知后,統(tǒng)籌支配,指定相關(guān)老師參與培訓(xùn),教務(wù)處做好老師培訓(xùn)的相關(guān)工作。

4、被指定老師原則上要聽從學(xué)校支配,并支配好課務(wù),方可離校參與有關(guān)培訓(xùn)。

5、在培訓(xùn)期間,要仔細學(xué)習(xí),領(lǐng)悟精神,不缺席、不遲到并做好培訓(xùn)記錄。

6、培訓(xùn)結(jié)束后需撰寫培訓(xùn)體會或培訓(xùn)合格證書交教育處檢查備案后,方可報銷有關(guān)費用。

7、教研組要支配有關(guān)培訓(xùn)老師上匯報課或在教研活動、集體備課活動中介紹學(xué)習(xí)培訓(xùn)的有關(guān)信息。

8、培訓(xùn)所需費用除個別特別狀況外,原則上由個人預(yù)先擔(dān)當(dāng),待培訓(xùn)結(jié)束履行好前述手續(xù)后報銷有關(guān)費用。詳細培訓(xùn)費用根據(jù)上級規(guī)定執(zhí)行。

【第3篇】中學(xué)老師培訓(xùn)制度

篇一:中學(xué)老師培訓(xùn)制度范文

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、每個老師必需不斷更新教育觀念,更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)。

2、進一步進展每個老師的共性特長,培育每個老師的教育、教學(xué)共性,力求每個老師制造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、把握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。

4、提高每個老師對教育教學(xué)專題的討論探究力量,提高每個老師的科研水平。

5、在培訓(xùn)中建立健全本校的校本培訓(xùn)制度,使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

二、管理與考核

1、學(xué)校建立老師培訓(xùn)進展績效認(rèn)定小組,負責(zé)對老師的培訓(xùn)進展?fàn)顩r(中期培訓(xùn)監(jiān)管和培訓(xùn)進展結(jié)果認(rèn)定)作評估考核。

2、每個老師學(xué)年初要制訂個人進修方案,每學(xué)期結(jié)束要仔細寫好學(xué)習(xí)體會或閱歷總結(jié),并報學(xué)校行政和教育處備案。

3、每個老師嚴(yán)格根據(jù)自己的培訓(xùn)進展方案選擇最適合的形式參與學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的學(xué)問水平,完善調(diào)整自己的力量結(jié)構(gòu)。(中師以下學(xué)歷的青年老師必需參與學(xué)歷進修,對教育主管部門組織的連續(xù)教育學(xué)習(xí)班,必需聽從學(xué)校支配,仔細參與學(xué)習(xí),做好筆記,學(xué)校組織檢查、溝通。)

4、每期末,學(xué)校將對集中培訓(xùn)的內(nèi)容進行測試,老師人人必需參考。學(xué)校老師培訓(xùn)進展績效認(rèn)定小組將依據(jù)測試成果對老師的培訓(xùn)進展結(jié)果作出認(rèn)定,認(rèn)定結(jié)果將作為該老師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。

5、老師必需按規(guī)定的時間參與集體學(xué)習(xí)和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動,必需遵守紀(jì)律,聚精會神,做好學(xué)習(xí)記錄,不遲到、不早退、不無故缺席,因病、因事不能參與學(xué)習(xí)的要提前履行請假手續(xù)。學(xué)習(xí)時不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,學(xué)習(xí)時間要關(guān)閉手機和呼機,不得會客。

6、外出學(xué)習(xí)的老師必需細心做好筆記,仔細整理材料,回到學(xué)校要作評細匯報并進行匯報開課。

篇二:

為了更好地促進國家新一輪課程改革,達到海南省新一輪老師全員培訓(xùn)的目標(biāo)要求,促進我校老師隊伍建設(shè)可持續(xù)進展。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)時代進展要求的高素養(yǎng)老師隊伍,顯得特別迫切和重要。所以必需加強對老師的培訓(xùn)和管理。為了進一步促進新一輪老師全員培訓(xùn)的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化管理,現(xiàn)強調(diào)如下:

一、完善培訓(xùn)機制

1、建立以盧文科校長為組長,其他幾位校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長,教研室、教務(wù)科、政教科主要領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教研組長為成員的“海南試驗中學(xué)新一輪老師全員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”,規(guī)劃和管理我校的老師培訓(xùn)工作,詳細工作的實施由教討論室和教務(wù)科共同負責(zé)。

2、依據(jù)學(xué)校的規(guī)定,備課組每周集體備課一次,教研組兩周開展教研活動一次。充分發(fā)揮教研組和備課組的功能,有方案、分層次、按步驟地對全校老師進行課堂教學(xué)評價,檢查課堂教學(xué)中新理念貫徹的狀況,端詳課堂上同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究和合作學(xué)習(xí)活動的開展?fàn)顩r。進一步進行教學(xué)技能專項培訓(xùn)。

3、建立完善老師培訓(xùn)方案、培訓(xùn)考核評估措施、明確培訓(xùn)內(nèi)容。

4、新一輪老師全員培訓(xùn)以學(xué)習(xí)師德教育、新課程、新理念、新技術(shù)為主要內(nèi)容,結(jié)合我校教育教學(xué)實際,堅持理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實際相結(jié)合,在實踐中提高。

二、培訓(xùn)人員的管理

1、校領(lǐng)導(dǎo)每人做到有培訓(xùn)專題:有目的,有內(nèi)容,有輔導(dǎo)材料。

2、教務(wù)教研線的領(lǐng)導(dǎo),要深化課堂聽課,獵取教學(xué)教研第一手材料,和老師切磋問題,解決問題。關(guān)懷和指導(dǎo)年輕老師,指導(dǎo)骨干老師的幫扶工作,關(guān)心年輕老師的快速成長,隔年一次“教壇新秀杯”和“創(chuàng)新獎”課堂教學(xué)評比和每年一次的教育教學(xué)論文評比。

3、骨干老師有幫扶對象:有帶徒方案、總結(jié)、有示范課、有幫扶老師上的匯報課。

4、全體老師有義務(wù)和權(quán)利參與培訓(xùn),不得以任何借口拒絕培訓(xùn)。各老師要有年度培訓(xùn)方案和總結(jié)。提倡老師閱讀有關(guān)教育理論書籍,做到讀書有筆記,學(xué)習(xí)有體會,教研有案例,討論有論文,課題有成果,每學(xué)期每位老師要撰寫不少于一篇的教育教學(xué)論文。

5、每位老師既是實踐者、又是培訓(xùn)者。學(xué)校鼓舞老師參與雙學(xué)位、高學(xué)歷的進修學(xué)習(xí)。

三、培訓(xùn)過程的管理

1、分別制定各門課程的培訓(xùn)方案、確定骨干老師幫扶對象、簽定帶徒協(xié)議。

2、建立老師連續(xù)教育學(xué)分登記制度,以《學(xué)分登記冊》為管理手段。

3、探究培訓(xùn)模式:專家引領(lǐng)、外派學(xué)習(xí)、以特級老師、省優(yōu)專家、國家級和省級骨干老師、學(xué)科帶頭人和教研組長為培訓(xùn)主體、遠程及現(xiàn)代媒體收看、自學(xué)、座談溝通、小規(guī)模參加體驗式實踐學(xué)習(xí)、專業(yè)互動討論式實踐學(xué)習(xí)。

四、培訓(xùn)結(jié)果管理

1、培訓(xùn)評估考核、進行階段性和終結(jié)性培訓(xùn)總結(jié)。

2、考核的結(jié)果與每月勞動補貼和年終考核掛鉤,考核不合格的可以考慮削減授課任務(wù)或調(diào)整工作崗位。

3、充實老師個人檔案,評估考核結(jié)果作為老師的業(yè)務(wù)存檔。

篇三:

一、指導(dǎo)思想

為了進一步加強我校老師隊伍政治思想和職業(yè)道德建設(shè),提高全體老師的教育教學(xué)水平,搞好教育教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,培育同學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量,全面推動素養(yǎng)教育,建設(shè)一支適應(yīng)教育改革和進展需要的、人員精干、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的高水平的老師隊伍。為使我市師資隊伍建設(shè)逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道。特制定如下規(guī)定。

二、培訓(xùn)保障措施

1、學(xué)校成立老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由副校長直接領(lǐng)導(dǎo),供應(yīng)有力的保障。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)注老師培訓(xùn)狀況

3、制造條件,請教育專家來校講座,開闊思路,提高水平。

4、制定符合實際的政策,鼓舞老師利用業(yè)余或工作時間進修。

5、學(xué)校負責(zé)制定本校老師連續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃,建立管理制度,建立老師連續(xù)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案,合理支配老師課務(wù),保證老師培訓(xùn)時間,支配老師培訓(xùn)經(jīng)費,落實本校老師連續(xù)教育培訓(xùn)與老師業(yè)務(wù)考核和評聘老師專業(yè)技術(shù)職務(wù)掛鉤政策等。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及對象

1、學(xué)歷達標(biāo)培訓(xùn)及學(xué)歷提高培訓(xùn)。對于在職老師,學(xué)校依據(jù)上級規(guī)定供應(yīng)條件,有方案地分期分批按時按量支配老師達標(biāo)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

2、在崗提高培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)堅持“三為主、四結(jié)合”的原則,即業(yè)余、自學(xué)、短訓(xùn)為主,培訓(xùn)與教科研相結(jié)合,分散自學(xué)與集中面授相結(jié)合,校本培訓(xùn)與基地培訓(xùn)相結(jié)合,傳統(tǒng)的課堂面授與現(xiàn)代化媒體技術(shù)傳播相結(jié)合。發(fā)動廣闊老師參加。愛護和激發(fā)老師樂觀性,引導(dǎo)老師在教學(xué)中討論,在討論中教學(xué)。著重培育本校的中青年骨干老師隊伍,樂觀開展校本師訓(xùn),使每位老師定期都得到培訓(xùn),定時定期定量定方案讓每一位老師都能參與各種與專業(yè)相關(guān)的培訓(xùn),樂觀開展教育教學(xué)科研,撰寫論文。

3、新老師培訓(xùn)。學(xué)校必需對新安排、新調(diào)入老師進行理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。實行一幫一,一帶一(即每位骨干老師帶一名新老師,即師徒帶教形式,)新老師上公開課、討論課,通過集中觀看教學(xué)錄像、觀摩示范課、聽報告、組織研討會等多種形式,快速提高新老師的教育教學(xué)水平。

三、培訓(xùn)原則

1、培訓(xùn)方案注意分層次。學(xué)校特地制訂了《培訓(xùn)規(guī)劃》,針對不同層次,不同類型的老師提出了不同的培訓(xùn)方案,以促進不同層次的老師均能取得明顯進展。

2、培訓(xùn)目標(biāo)注意多元化。我校依據(jù)詳細對象的不同特長,制訂出各有側(cè)重的培訓(xùn)方案,促使每一位老師健康、持續(xù)地向最合理的方向進展。

3、過程管理注意科學(xué)性。

4、評價機制注意進展性。

5、激勵平臺注意廣泛性,不同層次不同年齡的老師均能找到展現(xiàn)自己才華的舞臺。

四、培訓(xùn)老師學(xué)習(xí)要求

1、學(xué)校鼓舞老師參與各級各類老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、鼓舞教工在搞好教學(xué)工作的前提下,樂觀參與培訓(xùn),堅持在崗進修。

3、學(xué)校接上級通知后,統(tǒng)籌支配,指定相關(guān)老師參與培訓(xùn),教務(wù)處做好老師培訓(xùn)的相關(guān)工作。

4、被指定老師原則上要聽從學(xué)校支配,并支配好課務(wù),方可離校參與有關(guān)培訓(xùn)。

5、在培訓(xùn)期間,要仔細學(xué)習(xí),領(lǐng)悟精神,不缺席、不遲到并做好培訓(xùn)記錄。

6、培訓(xùn)結(jié)束后需撰寫培訓(xùn)體會或培訓(xùn)合格證書交教育處檢查備案后,方可報銷有關(guān)費用。

7、教研組要支配有關(guān)培訓(xùn)老師上匯報課或在教研活動、集體備課活動中介紹學(xué)習(xí)培訓(xùn)的有關(guān)信息。

8、培訓(xùn)所需費用除個別特別狀況外,原則上由個人預(yù)先擔(dān)當(dāng),待培訓(xùn)結(jié)束履行好前述手續(xù)后報銷有關(guān)費用。詳細培訓(xùn)費用根據(jù)上級規(guī)定執(zhí)行。

篇四:

為加強我校老師培訓(xùn)工作,提高老師教育教學(xué)力量,使我校老師培育、培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,特制定本制度。

一、培訓(xùn)目標(biāo):

1、每個老師必需不斷更新教育觀念,更新自己學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)。

2、提高每個老師的職業(yè)道德素養(yǎng)、教育、教學(xué)力量,提高履行崗位職責(zé)和實施素養(yǎng)教育的力量和水平,提高課堂教學(xué)效益。

二、培訓(xùn)內(nèi)容:

1、新的教育理念、教育理論學(xué)問、教育教學(xué)閱歷。

2、學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)問,專業(yè)學(xué)問及專業(yè)基本功。

3、師德師風(fēng)建設(shè)、現(xiàn)代教育理論與實踐、計算機應(yīng)用技術(shù)。

4、樂觀參與“國培”、“省培”、“市培”、“縣培。”

三、培訓(xùn)制度

1、老師要樂觀進行自我培訓(xùn)、自我提高,形成在某一方面教學(xué)特長。

2、鼓舞老師利用業(yè)余時間進修或?qū)W習(xí),注意理論與實踐的反思和指導(dǎo)作用。

3、提倡互幫、互學(xué),有閱歷的教職工要對青年老師進行傳、幫、帶。有方案地進行專業(yè)化等方面內(nèi)容培訓(xùn),切實提高保教質(zhì)量。

4、堅持走出去和請進來的方針,每學(xué)期邀請專家或同行來校講學(xué)或溝通,并依據(jù)需要有方案的選送老師外出學(xué)習(xí),每學(xué)年保證優(yōu)秀老師有一次以上外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會。

5、老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后要求通過信息傳達、活動展現(xiàn)、反思溝通等方式準(zhǔn)時反饋學(xué)習(xí)成果。

6、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,有方案地支配業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,使全體教職工不斷獲得新的信息