第16課《五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：掌握五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的背景、過程和影響，記憶五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，理解“五四精神”。2．過程與方法：聯(lián)系中外史實(shí)，分析五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的國(guó)際、國(guó)內(nèi)背景；通過五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的影響的分析，理解五四運(yùn)動(dòng)的作用。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到五四運(yùn)動(dòng)作為一次偉大的反帝反封建的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的愛國(guó)精神、民主與科學(xué)精神、追求真理勇于解放的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)；體會(huì)民族精神的覺醒對(duì)國(guó)家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景。難點(diǎn)：如何理解五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端。教學(xué)方法：講解法；電教手段應(yīng)用：電影資料剪輯《五四運(yùn)動(dòng)》。教學(xué)過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：“舊民主主義革命時(shí)期仁人志士為救國(guó)進(jìn)行的探索與抗?fàn)帯钡膬?nèi)容，引入本課主題。一、五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的背景教師首先放映電影資料剪輯《五四運(yùn)動(dòng)》，然后要求學(xué)生結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容和以前所學(xué)知識(shí)回答五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的背景。學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充下面幾段材料：材料一：軍閥擴(kuò)充軍隊(duì)數(shù)目：1914年全國(guó)陸軍45萬(wàn)多人；1918年85萬(wàn)多人。材料二：對(duì)人民的壓榨：1912～1919年田賦增加了7倍；鹽稅、煙稅、酒稅增加了3倍，印花稅增加了6倍。材料三：1916～1919年5月北洋政府共借外債100多次，債權(quán)國(guó)包括：日、美、英、法、德、俄、比、荷等國(guó)，以中國(guó)的銀行、礦山、交通、稅收、國(guó)庫(kù)券、期貨為擔(dān)保。材料四：據(jù)統(tǒng)計(jì)1913日本在華投資總和4．9億日元；1914年輸華貨值1．6億日元，1919年增至4．47億日元；美國(guó)對(duì)華貿(mào)易額從1913年0．35億海關(guān)兩增至1919年1．08億海關(guān)兩。本首相寺內(nèi)稱：在他任期內(nèi)1916～1918年日本對(duì)華借款3倍于前，日本在華權(quán)利何止十倍于二十一條?；卮穑?0世紀(jì)初，中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)是什么?一戰(zhàn)期間仍加緊對(duì)華侵略的是哪兩個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家?控制段祺瑞政府以圖實(shí)現(xiàn)其獨(dú)霸中國(guó)目的的是哪一國(guó)?學(xué)生回答后，教師概括出如下內(nèi)容：隨著中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，民族矛盾，階級(jí)矛盾的日益激化，革命運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)不可避免。二、五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)和經(jīng)過關(guān)于“巴黎和會(huì)無(wú)理拒絕中國(guó)人民的正義要求”，建議教師首先簡(jiǎn)單提問學(xué)生：巴黎和會(huì)召開的時(shí)間、背景、目的是什么？然后向?qū)W生展示在巴黎和會(huì)上，中國(guó)政府的正義要求。最后介紹巴黎和會(huì)對(duì)于中國(guó)政府的正義要求予以拒絕，此時(shí)教師出示材料：巴黎和會(huì)關(guān)于山東問題決議案。關(guān)于“五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)、發(fā)展和初步勝利”，建議教師首先依據(jù)教材小字部分向?qū)W生介紹5月2～3日的情況；然后讓學(xué)生看教材相關(guān)內(nèi)容；最后由學(xué)生分析五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)前后兩個(gè)階段各自的特點(diǎn)（從運(yùn)動(dòng)中心、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、運(yùn)動(dòng)主力、最終成果等方面考慮），教師做出相應(yīng)補(bǔ)充。

三、五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義教師首先要求學(xué)生結(jié)合辛亥革命的失敗，分析五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義；然后教師依據(jù)教材做出以下補(bǔ)充分析：第一、“五四”運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上一次徹底的反帝反封建的革命運(yùn)動(dòng)。“五四”運(yùn)動(dòng)過程中，青年學(xué)生喊出了“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字”等口號(hào)，并且推動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，相比較以前的革命，在反帝反封建的要求中更堅(jiān)決、更堅(jiān)強(qiáng)。中國(guó)工人階級(jí)開始登上政治舞臺(tái)，在運(yùn)動(dòng)后期發(fā)揮了主力軍作用?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)過程中，在上海工人罷工聲援學(xué)生愛國(guó)運(yùn)動(dòng)后，全國(guó)的斗爭(zhēng)形成新的高潮，正是工人階級(jí)的巨大作用，迫使北洋軍閥政府讓步，“五四”運(yùn)動(dòng)取得初步勝利。先進(jìn)知識(shí)分子指導(dǎo)和推動(dòng)了運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，并起了領(lǐng)導(dǎo)作用。第二、啟導(dǎo)廣大人民的覺悟，準(zhǔn)備革命力量的團(tuán)結(jié)。“五四”運(yùn)動(dòng)過程中，全國(guó)二十多個(gè)省，一百多個(gè)城市，尤其是工業(yè)相對(duì)集中的城市都爆發(fā)了聲援北京學(xué)生的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，參預(yù)的群眾超過歷次革命，人們?cè)诜吹鄯捶饨ǖ钠鞄孟驴涨暗穆?lián)合。第三、促進(jìn)了馬克思主義的傳播，為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了思想基礎(chǔ)?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)推動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，以李大釗為代表的先進(jìn)知識(shí)分子，選擇并接受了馬克思主義為振興中華的革命理論，并為之積極行動(dòng)。第四、“五四”運(yùn)動(dòng)是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的一部分?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)受俄國(guó)十月社會(huì)主義革命影響，并成為當(dāng)時(shí)社會(huì)主義潮流的一個(gè)組成部分?？偫ㄉ鲜觯拔逅摹边\(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開端。因?yàn)橛行碌纳a(chǎn)力、新的革命力量——工人階級(jí)，新的理論——馬克思主義，新的奮斗目標(biāo)——社會(huì)主義。中國(guó)革命較之以前的革命，由于這些新的因素，進(jìn)入到新的階段。教學(xué)設(shè)計(jì)思想通過學(xué)生比較五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)前后兩個(gè)階段、辛亥革命與五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)、新民主主義革命與舊民主主義革命，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。通過教師分析相關(guān)問題，補(bǔ)充相關(guān)材料