中職英語教學模式探討【摘要】中職院校的就讀率越來越高，而中職院校的老師需要依據(jù)學校的培育方向，以及學校的教學特點還有同學的進展目標、方向等進行全面了解，并在實際教學中有針對性地開展教學工作。在實際的教學工作中，以就業(yè)為主要導向，著重培育同學的綜合力量，中職英語老師需要更加地了解同學的專業(yè)方向，針對性教學，讓同學在完畢學業(yè)后能夠滿意企業(yè)的用人要求，提高同學的市場競爭力量，最終實現(xiàn)同學的就業(yè)目標。

【關鍵詞】中職英語教學模式就業(yè)導向

一、以就業(yè)為導向的中職英語教學的重要性

我們在學習英語時，大部分講授的內(nèi)容是語法和詞匯，當然不能否認語法和詞匯的重要性，但是在實際的英語應用中，同學們不能很好的結合起來。在學校里面，老師大多重視英語的考試成果，也就是理論學問，往往簡單忽視同學的聽、說、讀的英語應用，這時就導致大部分同學的英語是啞巴英語。考試成果沒有問題，但是在實際的應用中，無法完善的呈現(xiàn)。以就業(yè)為導向的中職英語教學，可以大大地提升和熬煉同學的英語應用。我們的外企主要是和國外商家或領導有效的溝通，需要更多的英語口語練習，還有商業(yè)用語的實際使用。學習好英語是特別有必要性的，它不僅是一門國際性用語，而且在同學的口語交際中，可以打開同學的眼界，提升文化素養(yǎng)。一般高校的同學和中職院校的同學向比較，中職院校要重視同學的專業(yè)力量，更加的注意同學實踐力量、就業(yè)力量。以就業(yè)為導向的中職英語教學模式可以更好地讓同學在社會中實現(xiàn)就業(yè)目標，但是目前大多老師認為英語只是一門必修功課，沒有太注意綜合素養(yǎng)的培育，存在許多的不足之處。

二、以就業(yè)為導向的英語教學模式方式

１．強化實訓，優(yōu)化教學內(nèi)容

在中職院校中，本應是以企業(yè)和社會實際需要進行針對性的培育，中職院校的英語老師需要正視英語的重要性，有針對性地加強同學的英語實際訓練，高效地開展英語實訓和支配英語教學內(nèi)容，讓同學們更好地了解到英語在實際生活中的應用。對中職院校來說，為了讓同學更好地學習，在教學設備上需要更新，供應給同學更好的教學條。加強和企業(yè)的合作與溝通，可以讓同學們在校期間就參加到企業(yè)實際溝通中去，在企業(yè)內(nèi)部實習，為之后的工作奠定基礎。中國不僅是中職院校存在英語教學問題，一般高校也有同樣的狀況，就是啞巴英語。無法通過學習的英語進行實際溝通，沒有重視到同學的英語口語溝通，只是在理論學問中要求同學，口語溝通中并沒有那么多的實踐。以就業(yè)為導向的英語教學模式，不僅是讓同學們學習到英語的理論學問，還讓同學們將學習的理論學問實際應用到實踐中，綜合進展，全面優(yōu)化英語教學內(nèi)容，達到社會進展的要求。結合企業(yè)需要的，有針對性的將英語理論學問運用到實際生活中，提升同學的市場競爭力。

２．優(yōu)化教學方式以及課程支配

中職院校的英語教學課程不夠多樣化，在教學方式中，可以將多種職業(yè)中所需的英語專業(yè)用語教授同學，不同的專業(yè)，教授相應的英語專業(yè)用語。這樣可以讓同學在學習英語時應用到自己的專業(yè)內(nèi)容中，結合所學專業(yè)和需要，更好的全面進展，有針對性的把握相關專業(yè)學問，提升自己在社會中的競爭力。在教學中，可以通過一些相關英語活動的方式教學，如通過情景模式授課，課堂上通過情景模擬，讓同學們將英語理論應用到實際使用中。這樣還可以提升同學學習英語的愛好。利用現(xiàn)有的教學設備，鞏固學習內(nèi)容，如微課視頻教學，通過微課程中的突出重點、難點、疑點，使用視頻或典型例題引導同學深化思索，舉一反三，同時可以進行鞏固本節(jié)課的學問點。在同學的學習中，微課程可以對不同的學科進行共性化學習，選擇重點學習，可以進行查漏補缺，專業(yè)性強的學問點強化鞏固，在課堂理論學問的基礎上，進行補充深化學習。

三、結束語

在我們中職院校的英語教學中，由于老師對英語的教學有誤會，同學們在學習中沒有專業(yè)的英語應用教學，無法將學習內(nèi)容和實際工作相結合。專業(yè)授課中沒有專業(yè)英語老師的講授，授課