XXXX小學(xué)垃圾分類(lèi)組活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)情況活動(dòng)由最初的忙亂與無(wú)序逐漸變得井井有條。到最后，一切活動(dòng)均由學(xué)生自己來(lái)完成，無(wú)論是各班的監(jiān)督員校級(jí)監(jiān)督員，都養(yǎng)成了每周固定時(shí)間倒垃圾的習(xí)慣。在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生已形成垃圾要分類(lèi)的自動(dòng)思維，但在垃圾分類(lèi)技能上還需要進(jìn)行一段時(shí)間的教育和指導(dǎo)?；顒?dòng)效果活動(dòng)進(jìn)行以來(lái)，全校垃圾在量有明顯變化?？苫厥绽隽浚鄯e回收普通紙30多斤，可回收硬紙殼一箱，不可回收垃圾量有效減少，全校垃圾總量大幅減少，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钣檬纸泶婕埥恚咀蛹埞?jié)約使用，逐漸養(yǎng)成減少資源浪費(fèi)的習(xí)慣，班級(jí)內(nèi)垃圾桶可以做到兩日一滿(mǎn)或三日一滿(mǎn)。評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀分類(lèi)監(jiān)督員一年級(jí)二班：XXX一年級(jí)六班：XXX二年級(jí)五班：XXX二年級(jí)六班：XXX優(yōu)秀班級(jí)一年級(jí)：二班、三班、六班、八班、十班、十一班二年級(jí)：二班、三班、五班、六班、九班三年級(jí)：一班、四班、五班四年級(jí)：一班、三班、四班五年級(jí)：一班、二班六年級(jí)：二班、三班活動(dòng)反思開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)，可以向孩子們普及垃圾分類(lèi)知識(shí)，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類(lèi)處理政策，建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對(duì)我們生態(tài)校園環(huán)境的壓力越來(lái)越大，我們的校園每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、果皮等，但是這些垃圾一直被混著放在一起，一方面這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源，另一方面確實(shí)是對(duì)我們校園傾倒垃圾的一種負(fù)擔(dān)。本學(xué)期剛接手垃圾分類(lèi)勞動(dòng)教育項(xiàng)目時(shí)，有很多不理解的方面，在與牛老師交流后，明白了本項(xiàng)目的活動(dòng)目的。一開(kāi)始將所有工作都放在了自己的身上，將目的只放在了完成垃圾分類(lèi)的方面，而忽略了勞動(dòng)教育的目的是對(duì)學(xué)生的教育，在與牛雪松老師討論過(guò)幾個(gè)方案后，最終確定了最合適且最具操作性的執(zhí)行方案。勞動(dòng)教育組存在的主要目的：不是老師勞動(dòng)，是學(xué)生勞動(dòng)。教會(huì)一部分孩子，再讓孩子去教會(huì)更多的孩子，是我們推廣垃圾分類(lèi)的有效途徑。通過(guò)這一學(xué)期的活動(dòng)，我們已經(jīng)做到了第一步，讓孩子具有了垃圾分類(lèi)的意識(shí)，體會(huì)到垃圾分類(lèi)的意義，能有一部分學(xué)生具有了垃圾分類(lèi)的技能。