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XXXX小學垃圾分類組活動總結(jié)活動情況活動由最初的忙亂與無序逐漸變得井井有條。到最后，一切活動均由學生自己來完成，無論是各班的監(jiān)督員校級監(jiān)督員，都養(yǎng)成了每周固定時間倒垃圾的習慣。在日常的學習活動中，學生已形成垃圾要分類的自動思維，但在垃圾分類技能上還需要進行一段時間的教育和指導?；顒有Ч顒舆M行以來，全校垃圾在量有明顯變化?？苫厥绽隽?，累積回收普通紙30多斤，可回收硬紙殼一箱，不可回收垃圾量有效減少，全校垃圾總量大幅減少，同學們在日常生活用手巾代替紙巾，本子紙節(jié)約使用，逐漸養(yǎng)成減少資源浪費的習慣，班級內(nèi)垃圾桶可以做到兩日一滿或三日一滿。評價結(jié)果優(yōu)秀分類監(jiān)督員一年級二班：XXX一年級六班：XXX二年級五班：XXX二年級六班：XXX優(yōu)秀班級一年級：二班、三班、六班、八班、十班、十一班二年級：二班、三班、五班、六班、九班三年級：一班、四班、五班四年級：一班、三班、四班五年級：一班、二班六年級：二班、三班活動反思開展垃圾分類活動，可以向孩子們普及垃圾分類知識，提高學生環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對我們生態(tài)校園環(huán)境的壓力越來越大，我們的校園每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、果皮等，但是這些垃圾一直被混著放在一起，一方面這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源，另一方面確實是對我們校園傾倒垃圾的一種負擔。本學期剛接手垃圾分類勞動教育項目時，有很多不理解的方面，在與牛老師交流后，明白了本項目的活動目的。一開始將所有工作都放在了自己的身上，將目的只放在了完成垃圾分類的方面，而忽略了勞動教育的目的是對學生的教育，在與牛雪松老師討論過幾個方案后，最終確定了最合適且最具操作性的執(zhí)行方案。勞動教育組存在的主要目的：不是老師勞動，是學生勞動。教會一部分孩子，再讓孩子去教會更多的孩子，是我們推廣垃圾分類的有效途徑。通過這一學期的活動，我們已經(jīng)做到了第一步，讓孩子具有了垃圾分類的意識，體會到垃圾分類的意義，能有一部分學生具有了垃圾分類的技能。

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