《親子之愛》教學設計【教學目標】1.知識與技能體會家庭中親情的溫暖，理解撫養(yǎng)和教育子女是父母應承擔的道德義務和法律義務。2.過程與方法辯證看待家庭中父母與子女權利義務關系，明確自身的權利與義務。3.情感態(tài)度和價值觀感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，承擔起自己對家庭的責任?！窘虒W重點】體會父母的愛心與親情，感受家庭的溫暖?！窘虒W難點】擔負起自己的責任，與家人一起營造溫馨的家。【教學方法】活動式、體驗式、講授式。【課前準備】學生準備小時候的照片，和父母一起回憶小時候的童趣以及在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎等）是什么？父母當時是怎么做的？教師制作多媒體課件?！菊n時安排】1課時【教學過程】1.導入新課：教師：多媒體播放電視連續(xù)劇《家有兒女》片段。學生觀看《家有兒女》片段后，教師提問：（1）你最喜歡《家有兒女》中的哪一個人物？為什么？（2）你喜歡什么樣的家？學生回答（略）。教師歸納：《家有兒女》是同學們非常喜歡的一部電視連續(xù)劇，劇中的每一位家庭成員都有自己的個性，這個家庭充滿了溫馨、幽默、快樂和激情。不管遇到什么樣的問題，每一個家庭成員都積極參與、分享、分擔，因為他們都愛這個家。家是充滿愛的小屋；家是一片蔚藍的天；家是避風港。所以我們要愛自己的家。2.講授新課：親子之愛（板書）第一環(huán)節(jié)：家的味道教師：人人都有家，每一個人的家都各具特色，但是有一點是相同的，那就是我們從小到大每一個家里都發(fā)生過許許多多有趣的故事，我們今天的愛家，就從有趣的童年開始。播放動畫：童年趣事有一個小學生在作文里這樣回憶道：那是上幼兒園大班的時候，聽見大人們夸獎某個人有文化時，說：“看看人家多有文才，肚子里裝的全是墨汁！”我一聽，心里想：文才是什么？也許是字寫的工整，也許是語文好，也許是喝的墨汁太多，總而言之，喝墨汁多的人就是能受表揚的人。聽大人們說完，我又經(jīng)過考慮，覺得喝墨汁是件好事，忽然有一個念頭：把爸爸練字用的找來喝了吧，這樣就能夠受到表揚啦！我高興極了，迫不及待地拿來墨汁，打開蓋子一股刺鼻的味道在我鼻子面前晃來晃去，又想：“這么難聞能喝嗎？”“管他呢！別人能喝我也能。”為了得到表揚我豁出去了。結果，把眼一閉，“咕?！币宦曆氏铝艘淮罂?。喝完第一口，頓時覺得非常惡心，馬上叫了一聲：“媽媽！”立刻飛奔到了廁所，一次又一次的漱口，嘴里仍然殘留著那種說不出來的味道。媽媽過來了，急忙問我：“怎么了，怎么了？”我低著頭小聲對媽媽說：“我喝了一口墨汁?！眿寢岊D時怒色生起，并問我：“這是怎么一回事？”我完完整整地把事情的經(jīng)過說給媽媽聽了。媽媽聽完哭笑不得，我見媽媽笑了，“撲哧”一聲也笑了。讓學生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，并把自己的童趣講給同學們聽。學生發(fā)言（略）。教師及時肯定并表揚，鼓勵學生積極參與。過渡：通過同學們的回憶，我們感受到了家庭的溫馨，仿佛我們又回到小時候受父母呵護的甜蜜時光，這種愛的呵護不僅體現(xiàn)在小時候，而是一直陪伴在我們的身邊。教師：有人說，世界上最偉大的愛是母愛和父愛，這種愛是無私、永恒的，是不求回報的。接下來我們觀看一個課件《蘋果樹的故事》，一起去聆聽愛的訴說。第二環(huán)節(jié)：親子和諧播放課件：蘋果樹的故事學生認真觀看（略）。教師提問：同學們，你們知道這棵大樹指的是誰嗎？學生：父母。教師歸納：是的，這棵大樹就是我們的父母，有了這棵大樹，我們可以春天倚著她幻想；夏天倚著她繁茂；秋天倚著她成熟；冬天倚著她沉思。過渡：蘋果樹的故事感動了我們，許多同學飽含熱淚看完了整個故事，那么，老師想問問大家，在你的家庭中，有沒有發(fā)生過令你感動的事？學生講述課前準備的故事——印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎等）。學生講述（略）。教師歸納：通過同學們的回憶，我們再次感受到家庭的溫暖，感受到父母對自己無微不至的呵護。第三環(huán)節(jié)：我愛我家教師：父母除了無微不至的關心愛護我們外，還為了營造一個溫暖、幸福的家，不分白天黑夜辛勤地勞動，為了我們的一日三餐，衣食住行，無悔的奉獻。播放動畫：天下父母心教師：看完動畫，你有什么感受？學生回答（略）。教師過渡：剛才的動畫讓我們體會到了父母對我們無微不至的關愛，下面我們來進行兩項活動。學生活動一：讓學生填寫教材的表格，即“在你家，下列事情通常由誰來做？”(開展這一活動，可以不限于教材表格中所列的項目，根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況可以增或減一些項目填寫，在活動中，要注意家庭有缺陷的學生的反應，防止傷害這些學生。)父母自己爺爺奶奶哥哥姐姐其他人獲得家庭收入建房子或者買房子裝修房子或者改造庭院購買大件電器修理自行車改線路、換燈泡修理家具整理房間洗衣服買菜做飯刷碗……學生填寫（略）。學生活動二：教師組織學生圍繞兩個問題自由發(fā)言。（1）說說自己家中貢獻最大的人是誰，要說出具體理由。（教師要引導學生從物質(zhì)方面的貢獻，良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻等角度來說。）（2）夸夸自己的父母（找父母的優(yōu)點），并講給同學聽。學生發(fā)言（略）。教師歸納：通過同學們的如實填寫和發(fā)言，我們體會到父母在家庭中承擔著最主要的責任。其實我們每個家庭成員在家庭中都有責任，我們現(xiàn)在雖然還小，但作為家庭的一員也應該做一些力所能及的事，承擔起自己對家庭的責任，以減輕父母過重的負擔。3.課堂小結：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。師：智力大闖關的時候到了。教師組織學生進行智力大沖關。智力大沖關：選擇題1.實現(xiàn)親自和諧，要求我們做到()①學會理解父母②學會向父母表達③學會必要的讓步和道歉④學會和父母慪氣A.①②③B.②③④C.①②③④D.③④答案：A2.與父母交往，我們應學會讓步和道歉。下面對“讓步和道歉”理解正確的是（）①表示對父母的諒解和支持，是親情的表達②是軟弱和遷就③在非原則問題上應讓步以促進事情的解決④在一些瑣事上也可讓步，學會接受、欣賞、肯定父母的觀點⑤即使父母錯了，也可“得理也讓人”，再選擇時間與父母溝通A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B3.對我們來說，孝敬父母通常表現(xiàn)在（）①心里想著父母，理解、關心父母②行動上幫助父母，為父母分憂③努力學習，積極上進，讓父母高興④克服叛逆心理，一切順從父母A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④答案：A4.“我們的任務是過河，但是沒有橋或者船就不能過，不解決橋或船的問題，過河就是一句空話?！卑堰@句話運用到消除與父母的矛盾上，“橋”或“船”可以理解為（）A.尊重理解B.求同存異C.彼此了解D.有效溝通答案：D4.感情提升播放歌曲《讓愛住我家》，烘托愛的氛圍。（學生制作心意卡，并展示部分學生的卡片。）5.布置作業(yè)（1）回家向父母表達你的愛。（2）做同步練習【板書設計】

親子之愛家的味道親子和諧我愛我家【教學反思】本節(jié)課有利于激發(fā)學生的情感，調(diào)動學生參與的興趣，所以，每個活動環(huán)節(jié)要緊湊，要落實，不能流于形式。教學中，通過活動，激發(fā)學生的聯(lián)想思維和回憶，鼓勵學生主動參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并通過自己喜愛的方式，與同學分享自己那份“珍藏的溫馨”。通過活動