一、說教材

我說課的內(nèi)容是小學語文人教版一年級上冊第17課《雪地里的小畫家》，它是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌。作者設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運用形象的比喻，介紹幾種動物腳的不同形狀及青蛙冬眠的知識。全文共六句話，語言生動活潑，極富童趣，非常符合低年級學生的認知特點，是培養(yǎng)學生閱讀興趣的良好素材。

根據(jù)新課標要求、教材特點以及學生實際我確定了以下教學目標：（一）知識目標：

1、認識11個生字，能正確流利有感情地地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物腳的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。（二）能力目標：

培養(yǎng)學生的閱讀、表達、觀察、思維、想象能力。（三）情感目標：

培養(yǎng)學生的閱讀興趣和熱愛大自然、親近大自然的思想感情。教學重、難點：

1、語文重在“讀中感悟”，所以正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生在讀中了解四種動物腳的不同形狀及青蛙冬眠是本課的重點。

2、由于一年級學生的生活經(jīng)驗少，觀察能力較差，因此了解四種動物腳的不同形狀與竹葉、梅花等實物之間的聯(lián)系是本課的教學難點。

二、說教法、學法

由于一年級學生形象思維占優(yōu)勢，為了突出重點，突破難點，激發(fā)學生的學習興趣，我充分發(fā)揮“班班通”設(shè)施及教育資源的作用，采用情景教學法、誦讀體驗法，為學生營造輕松愉快地學習氛圍，設(shè)計靈活多樣的教學形式引導學生運用質(zhì)疑，自主、合作、探究，讀中感悟，觀察對比，知識的遷移等學習方法，培養(yǎng)學生閱讀、表達、觀察、思維、想象等多種能力。

教學準備：多媒體課件

三、說教學過程新課標指出：“低年級閱讀教學應(yīng)以培養(yǎng)學生的閱讀興趣為主。”因此我在整個教學過程中都非常注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣。雪地里的小畫家我想知道：1、雪地里來了哪些小畫家？2、他們畫了什么？3、他們是怎樣作畫的？初讀課文，整體感知1、出聲朗讀課文，一邊讀一邊圈出生字，并借助拼音把字音讀準。2、聽老師讀書，一邊聽一邊用手指指讀。3、再讀課文，把句子讀流利，讀不好的地方多讀幾遍。下雪啦，下雪啦！我叫什么名字？誰認識我？下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。●●我會填：

老師是一（）人在講課，后面有一（）老師在聽我們上課。個群①雪地里的小畫家有（）有（）有（）還有（）。②（）（）（）和（）來到雪地里。

小雞畫竹葉，小狗畫梅花。xiǎojīhuà

zhúyèxiǎogǒuhuàméihuā小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。xiǎoyāhuà

fēngyèxiǎomǎ

huà

yuèyá小雞畫竹葉，小狗畫梅花。xiǎojīhuà

zhúyèxiǎogǒuhuàméihuā小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。xiǎoyāhuà

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yuèyá小雞畫竹葉，小狗畫梅花。xiǎojīhuà

zhúyèxiǎogǒuhuàméihuā小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。xiǎoyāhuà

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yuèyá小雞畫竹葉，小狗畫梅花。xiǎojīhuà

zhúyèxiǎogǒuhuàméihuā小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。xiǎoyāhuà

fēngyèxiǎomǎ

huà

yuèyá小雞畫竹葉小狗畫梅花小鴨畫楓葉小馬畫月牙不用顏料不用筆，bù

yòng

yán

liào

bù

yòng

bǐ幾步就成一幅畫。jǐ

bù

jiù

chéng

yì

fú

huà因為（）的腳印像（），所以（）畫（）。小雞竹葉小雞竹葉因為（）的腳印像（），所以（）畫（）。青蛙為什么沒參加？qīng

wā

wèi

shénmeméi

cān

jiā

青蛙為什么沒參加？qīng

wā

wèi

shénmeméi

cān

jiā

冬眠：在冬天，缺少足夠的水和食物，一些動物在冬天不吃不喝睡大覺。冬眠是它們過冬的好法寶。他在洞里睡著啦。tā

zài

dòng

lǐ

shuì

zháola我能解決：1、雪地里來了哪些小畫家？2、他們畫了什么？3、他們是怎樣作畫的？啦為梅用幾成蛙參加洞睡梅花不用幾步青蛙為什么參加洞里睡著走啦梅花用心幾個成長青蛙因為參加山洞