讓生學合活課樂長◆您現(xiàn)在正在閱讀的學生在數學綜合實踐活動課中快樂成長文章內容由集!本站將為您提供更多的精品教學資源讓學生在數學合實踐活動課中快樂成長新一輪課程改革在我縣已進行六，雖然我們進行了大量的教學改革嘗試在一定程度上們的數學教學仍存在著重書本知識、輕實踐能力重學習果輕習過程間接知識的學習、輕直接經驗的獲得等端。這些造成了學生學習數學興趣的下降，探索精神和創(chuàng)能力的萎縮，極大的妨礙了學生數學素養(yǎng)的全面提高。《數學課程標準》將合實踐活動作為數學學習的一個重要組成部分，這是本次程改革的一個鮮明的特點，也是本次課程改革的一個亮點為了提高廣大數學教師對數學綜合實踐活動課的進一步認，為了摸索出一些有效開展數學綜合實踐活動的成功經驗我們以桃花江小學為研究基地，進行專題研究，并通過今的活動向全縣各小學輻射，旨在提高數學綜合實踐活動的學效果，促進小學生數學素養(yǎng)的全面提高。在今天的會上講三點意見。一、明確意義，提高綜合實踐活動的認識數學綜合實踐活動是根據學生的認知發(fā)展水平和已有知識經驗，教師向學生供充分從事學習活動的機會，引導他們在自主探索和合作流的過程中真正理解和掌握基本的1頁數學知識和技能、數思想和方法，獲得廣泛的數學實踐經驗的一種活動課。數綜合實踐活動課對于學生的數學學習和能力發(fā)展具有廣泛作用。《義務教育數學課程準》第三部分內容標準對實踐與綜合應用做了明確的說明課標指出：實踐與綜合應用將幫助學生綜合運用已有的知和經驗，經過自主探索和合作交流，解決與生活經驗密切系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，以發(fā)展他們解決題的能力，加深對數與代數空間與圖形統(tǒng)計與概率內容的解，體會各部分內容之間的聯(lián)系。綜合起來，開展綜合踐活動，具有如下幾個方面的意義。第一，有利于學生進步體驗數學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，進一步提高對數學學習價的認識。在綜合實踐活動中，學生深入到生活實踐之中，處碰到數學的存在，處處遇到數學問題，感受到數學與生的緊密聯(lián)系，比起在數學知識的學習過程來，這種感受更在，更真切，更深刻，因此也更具有現(xiàn)實意義。第二，有利于學生學方式的真正轉變。自主探究、動手實踐、合作交流是新課標準創(chuàng)導的新的學習方式，在知識學習的過程中，雖然也以實現(xiàn)這種學習方式的轉變，但我們的教師總是那么不能手，總是那么不由自主的把知識灌輸給學生。然而在綜合踐活動中，學生成了活動的主體，必須自主地去探索去踐去流教師不得不放手否則，2頁就不成其為綜合實踐動了。因此通過開展綜合實踐活動，有利于學生學習方式真正轉變。第三．有利于發(fā)展學解決問題的能力。大家知道，綜合實踐活動最本質的要求就是讓學生靈活地運用已學的知識和已具備的經驗，解決活中的實際問題，比起課堂上、作業(yè)中試卷里的紙上談似的解決問題來得更直接更實在、更真實、更具有靈活、更具有綜合性，也就更能培養(yǎng)學生解決實際問題的能力如調查統(tǒng)計活動、設計校園、設計起跑線這樣的活動，培學生的解決問題的能力是不言而喻的。第四、有利于學生加對所學知識的理解。數學綜合實踐活動，必須要用到所學識和技能，在運用所學知識解決實際問題的過程中，學生知識的需求會更迫切，對知識的理解會更深刻，對知識的用價值的感受會更真切，同時也會更加喚起學生的求知欲所謂書到用時方恨少就是這個意思。比如通過1有多大體驗活動，學生對大數的理解就深刻得多了。二、大膽探索，提高合實踐活動的有效性綜合實踐活動課作為種新型課型，沒有現(xiàn)成的模式可取，加上綜合實踐活動課容寬廣，學生自由空間大，有些難于組織，如果沒有有效手段、方法和途徑，容易走過場，容易失控，難于收到好效果。那么如何提高綜合實踐活動的3頁有效性呢，我根據學和研究中的一些體會，提幾條原則性的建議，供老師們參，而真正要獲得有效的方法，還須各位進一步地探索。第一、讓孩子在自主擇、主動探究中活動。自主探究性的學習模是目前我國教育界倡導的主要學習模式之一，這樣的學模式在課堂教學中得到了廣泛的應用,而在小學數學綜合實活動課中應用這種學習方式尤為重要為在綜合實踐動中生主要是運用知識于活動中，沒有統(tǒng)一的具體要求沒有統(tǒng)一的做法，其活動的過程和活動的結果都是開放的不可預測的，因此，教師必須徹底拋棄傳授、講解等陳舊教學方法，必須設計開放的問題，安排開放的活動，讓學真正成為活動的主人，自主地探究，自由地選擇，獲得自的成果。例如，一年級學生在初步認識了長方形、正方形圓等幾何圖形之后，教師可設計拼出美麗的圖畫操作性踐活動課，讓學生動手制作一套七巧板，自主的、有選擇選用學具，開展折一折，拼一拼，剪一剪，畫一畫，比比的圖案最美麗的系列活動，教師不提具體要求，只提一般要求，學生就能主動積極地參與到活動中去，并感受到自成就的喜悅，且勇于探索圖形間的無窮奧秘；同時使學生象地看到當兩個或幾個圖形拼起來會出現(xiàn)一個新的圖形，樣易于發(fā)展學生的形象思維，培養(yǎng)學生的想象力，再加上師的鼓勵，學生就會拼出各種不同圖4頁畫，讓他們在求異、新中培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力。第二、綜合實踐活動必須注重學生參與實踐的過程。綜合實踐活動是重過、重參與、重體驗的全新課程?；顒拥哪康氖亲寣W生將實、體驗并通過思考與交流獲得正確的認識和增長實際才干綜合實踐活動的真正主體是學生，教師應該關注的是學生踐了沒有，經歷了沒有；學生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問，他們又是如何想方設法地解決問題的；我們的學生在實中獲得了何種體驗；我們的學生在實踐中是怎樣與他人交和合作的；我們的學生在活動過程中是否產生了個性化的造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以生的經驗與生活為核心的實踐課程。課堂上我們必須千方計地為學生創(chuàng)設各種有利于實踐、體驗的環(huán)境要關注實的效果不太在乎學生最后作品、成果、匯報內容的質的高低，更重要的是在實施過程中，我們教師要及時了解生開展研究◆您現(xiàn)在正在閱讀的學生在數學綜合實踐活動課中快樂成長文章內容由收集!站將為您提供更多的精品教學資源!讓學生在數學綜合實活動課中快樂成長活動時會遇到哪些困難，會提出哪些題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點針對這些提供信息啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生探索和新，而不是將學生的研究引向結論，往往很多教師會自覺不自覺地將自己的主觀經驗和已有5頁經驗，強加給學生，是我們教師在活動過程中最要注意的一點。例如：我長高的綜合實踐活動課的最終目的是讓學生了解和掌握測量的些方法，首先應該讓學生嘗試著去測量到困難后老師助加以糾正后學生再去進行測量。這樣獲得的方法并不教師強加給學生的，而是在實踐活動中學生的親身經歷，我體驗得到的。第三、選題必須貼近子的生活、并逐步的把學生引向關注周圍世界學生在選題時大多會重于與生活有密切聯(lián)系的人文性、社會性和自然性這些研題材，例如：校園生活、家庭生活、水是生命之源、保護稀動物、維護生態(tài)平衡、樹木是人類的好朋友綜合實踐活課的教學必須貼近生活，走進生活，這是由綜合實踐活動自身的特征所決定的，也是新課程改革的必然要求。尤其數學學科中進行綜合實踐活動課的教學，教師應該幫助學從其生活世界中選擇感興趣的主題和內容注重學生對活的感受和體驗導學生熱愛生活，學會健康愉悅地由而責任地慧富有創(chuàng)意地生活。比如進行一次以保護境為主題的家庭塑料袋使用情況的調查讓學生走進家生活走社區(qū)生活走進自然環(huán)境，用數據統(tǒng)計和推理的法，獲得一手環(huán)境遭到破壞的資料，并提出相應的改變策，使學生獲得真正的生活體驗，激發(fā)熱愛生活、美化環(huán)境熱情，這是任何知識的教學都難以達6頁到的實際效果。其實合實踐活動課就是讓學生在現(xiàn)實生活情境中通過親自體驗解決問題的自覺學習，就是讓學生在教師指導下，從學習活和社會生活中確定研究的小課題進行研究。加強學生創(chuàng)精神和實踐能力的培養(yǎng)，同時也提高學生的社會責任感。三、精心打造，提高合實踐活動的品位要切實提高綜合實踐動的效果，還需要數學教師對其精心打造，特別是活動前準備和活動后的提升，需要做許多細致的工作?；顒忧暗臏蕚湔J做好以下工作第一定活動主題，要根據學生的知識水、實踐經驗以及本地情況，選擇合適的活動主題。如課本有一個節(jié)約用水的調查實踐活動，而對于農村學校的學生說，他們即沒有這方面的體驗，也沒有這方面的經驗，開這樣的活動就沒有實際意義了。而現(xiàn)在有的地方，耕地浪現(xiàn)象比較嚴重，引導學生做這方面的調查，其現(xiàn)實意義就多了。第二、做好活動的程序安排，包括活動的步驟、活的具體要求、活動小組劃分，活動注意事項，教師都要精考慮。第三、選好活動的場地，包括室內場地的布置、室場地活動范圍規(guī)定，教師都要考慮周全。第四、活動的材準備，如表格的設計、活動器具的準備、觀測的物品、以器具的操作方法，事先都要事先安排好準備好。7頁活動后的提升是重要環(huán)節(jié)，關系到學生對活動價值的認識和綜合實踐能力的提。不了了之的活動，為活動而活動的活動，是沒有實際意的。通過活動后，讓學生談談感受，甚至把感受寫成活動會，把調查的結果寫成報告，把學生設計出的方案、作品行評比，學生就有一種成功的體驗，就有一種自豪感，學的綜合實踐能力就有一種真正的提升，這樣的活動才具實際的意義和真正的價值。今天我們以桃花江小為