練習(xí)四1、認識、了解俗語，懂得具體俗語的意思，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。2、誦讀積累十二個和中國傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語。3、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。4、學(xué)習(xí)寫毛筆字。5、學(xué)會在遇到被別人誤會的時候、冷靜、誠懇地解釋。教學(xué)重點：誦讀積累十二個和中國傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語，學(xué)會在遇到被別人誤會的時候、冷靜、誠懇地解釋。教學(xué)難點:認識、了解俗語，懂得具體俗語的意思，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。解釋時要態(tài)度誠懇，心平氣和，說明原委。第一課時一、教學(xué)第一題（語文與生活）二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）1、教學(xué)第一部分（1）學(xué)生讀題，問：這句俗話是什么意思？（2）學(xué)生根據(jù)自己在日常生活獲得的知識來回答？（3）教師提問：這句話在日常生活中用的多不多？2、教學(xué)第二部分（1）學(xué)生讀五個俗語，看看各自是講什么的。（2）師提問：這些俗語分布很廣，你們聽說過嗎？（3）試著說出他們的意思。3、教學(xué)第三部分（1）教師由上一部分的教學(xué)到導(dǎo)入俗語的地域性。（2）要求學(xué)生當堂回憶生活中的俗語。（3）指名說一說。（4）教師拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。把語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時時學(xué)，處處學(xué)的好習(xí)慣。1、誦讀詞語。（1）出示詞語學(xué)生自由認讀。（2）全班交流，教師示范讀，指導(dǎo)讀準字音。（3）同位每條詞語的大概意思。（4）學(xué)生練習(xí)說這些詞語的意思。（5）通過讀講詞語故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類積累詞語。（6）學(xué)生練習(xí)背誦。2、積累反饋（1）指名讀，集體練習(xí)讀（2）集體一齊背誦，指名背。指名讀題交流討論交流嘗試說話交流詞義交流回顧齊讀交流交流詞義嘗試造句交流齊背第二課時一、教學(xué)第三題二、教學(xué)第五題。學(xué)習(xí)寫毛筆字1、指導(dǎo)。（1）指名讀題目，教師進一步明確練習(xí)要求。（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《姥姥的剪紙》。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫格式。（4）讓學(xué)生說出哪些字與相連的字相差大（5）教師重點指導(dǎo)2、練習(xí)（1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。（2）學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。3、反饋（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。（2）對寫得不好的字，進行糾正，強化訓(xùn)練。1、學(xué)寫毛筆字1、審題明確本次學(xué)寫的字2、指導(dǎo)（1）學(xué)生細心觀察著兩個筆畫比較簡單的字在米字格中的位置。（2）教師邊示范邊講解方法（3）學(xué)生初練，教師及時指導(dǎo)。3、練習(xí)4、反饋（1）展示寫得好的字，指出好在哪里（2）指出不足進一步糾正指名讀交流觀察交流練習(xí)評議指名讀題觀察交流練習(xí)評議第三課時說話：學(xué)會做解釋1、師述：在日常生活中，我們有時會被別人誤會。這時你可以適當做解釋。解釋時要態(tài)度誠懇，心平氣和，說明原委。碰到下面幾種情況，應(yīng)該怎樣做解釋呢？2、每個學(xué)生任選一條認真讀題，做好演練準備。3、提示學(xué)生想清這樣幾個問題：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語。（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對對方的誤會，說明原委。（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。（4）解釋時還要注