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魏村中心幼兒園幼兒個案察看記錄表（一）時間2009、5、班級大（3）班察看陳樂記錄人陸燕13對象觀今日清晨孩子們在玩地區(qū)游戲是都能很準守規(guī)則的在自己喜愛的地方玩。但是樂樂小朋友確向來跑到徐徐那去，我把他勸回來后，他仍是反察復的跑過去，和過去不一樣的是樂樂沒有高聲的叫喊或許大打出手，而是很溫順像一只小羊同樣。于是我就察看他，為何他會這么失常。哦！本來樂樂發(fā)現(xiàn)徐徐的脖子上戴了一個黃顏色的掛件，仿佛是動與畫片里的東西。樂樂說：“徐徐你的這個東西是哪兒買的？”徐徐一幅嗤之以鼻的樣子，徐徐不搭理樂樂，樂樂持續(xù)：“徐徐它的威力很大的”邊說邊做起了動作，徐徐實在是受不了了，于是與樂樂一同聊起動畫片離得場景，樂樂邊說著伸出手去撫摸徐徐的掛件。記錄照片與說明魏村中心幼兒園幼兒個案察看記錄表（二）陸：今日我看到了一個陌生的樂樂。尤：怎么陌生了，你談談聽聽。對陸：樂樂看到徐徐有一個新鮮的掛件，他會友善的去跟徐徐嬌態(tài)，他沒實用從前的方法。這個讓我很吃驚。他的那股執(zhí)著的勁讓我很敬佩，我為他的這類執(zhí)著而感人。。話尤：樂樂太俏皮了，但是他仍是一個十分勤學的孩子，只需他感興趣的他都會仔細聽講并且很快會學會的。陸：我也有同感，就像有一次音樂課他坐在我的旁邊，最后他竟然與把一首很難的歌曲全都學會了，比其余仔細的小朋友唱得還要好呢！尤：是的，我仍是比較喜愛他的，他會讓生氣，又會讓你感覺快樂的。交流樂樂是一個十分俏皮的孩子，是一個自控能力很差的，并且也十分的暴力。他在教室里就像老大同樣，假如哪個孩子不聽他的話，他就會拳腳落到他人身上去了。對這樣的孩子我們老師也傷透了腦筋，成天的反去管教他，教師的注意力全都在他的身上。我們對這個孩子真的是傾注了很多。但是不論他的話，其余小朋友就要倒霉，唉，這個孩子實在是讓人操心的。思從這件事中，我看到了樂了小朋友寂靜的一面，只假如他感興趣的他會很好的與伙伴商議，并且他仍是個十分靈巧的孩子，他會選擇適合的方法獲得自己想要的東西。與還能夠看到樂樂是一個很有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆樱牡袅藦那暗霓k事態(tài)度，以商議的方式與伙伴溝通，他是一個十分而執(zhí)著的人，他不達目的不罷手的孩子。因此教師在對待一個孩子時要從多方面多角度

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