有趣的手指印畫設(shè)計理念：本課主要指紋畫，手形畫結(jié)合添畫表現(xiàn)各種造形，根據(jù)學(xué)生生理及智力特點，課堂教學(xué)主要以師生互動為主，讓學(xué)生做一做手的游戲，說一說手形的聯(lián)想，賞一賞手形畫，展一展手形畫的作品等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對手形展開豐富的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手能力，從中體會到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。下面我從教材分析、教學(xué)方法，教學(xué)過程來展開的。一、對教材的分析：手指畫主要是采用壓印、聯(lián)想、添畫的方法來創(chuàng)作的。教材內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的特點來設(shè)計，在欣賞和感受手指和手形變化的基礎(chǔ)上，嘗試用蘸色，通過按、涂、添等方法創(chuàng)作出更多造型。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的手形，知道自己每個手指的名稱，體驗他們的作用。2、技能目標(biāo)：通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品，在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。3、情感目標(biāo)：提高對美術(shù)的興趣和愛好，增進(jìn)師生之間的情感交流和學(xué)生之間的友誼，體驗美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點讓學(xué)生充分想象，利用指紋和手形的原形，組合添加成有趣的圖形，學(xué)生通過動手操作，實現(xiàn)在“興趣”和“體驗”方面的發(fā)展。教學(xué)難點在于1、指紋的輕重不太好把握。2、顏色的濃度不太容易恰到好處。3、設(shè)計圖形及畫面整體效果處理難以掌握。設(shè)計圖形以及物象整體效果的處理?；顒訙?zhǔn)備鉛畫紙，黑色勾線筆，多種顏色的顏料，調(diào)色盤，抹布、桌布；電視機、電腦、ppt課件二：學(xué)情分析：四年級學(xué)生有9人，其中4學(xué)生動手操作能力、構(gòu)圖能力較強，能獨立完成教師交給的教學(xué)任務(wù)（3項），其中3名學(xué)生能在教師的稍加指導(dǎo)下，完成本節(jié)課的內(nèi)容（2項或3項），其余2名參與能力較差，手指靈活度低，需要在老師的幫助下才能完成（1項）。三、教學(xué)方法（一）教法1、游戲互動法激發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入新課，使學(xué)生在“唱”“玩”“聽”“看”初步接觸學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、啟發(fā)性提問誘導(dǎo)學(xué)生被動變主動學(xué)習(xí)，提高想象力3、示范直觀教學(xué)法擴(kuò)展學(xué)生的知識面。4、操作實踐法促進(jìn)學(xué)生掌握技能、技法。（二）學(xué)法讓學(xué)生在短時間內(nèi)運用指紋來添畫表現(xiàn)不同造型是一件不容易的事，本課，學(xué)生在教師的課件中通過大量實例產(chǎn)生記憶和聯(lián)想，進(jìn)一步認(rèn)識指紋和手形的變化，擴(kuò)展想像的空間，讓學(xué)生參與、體驗學(xué)習(xí)活動。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：建立手的概念1、聽音樂律動導(dǎo)入新課我們的學(xué)生特點好動，注意力不集中，課堂自控能力差，上課鈴聲響起后說話，小動作是少不了的，過多的批評會給學(xué)生帶來消極抵觸情緒。我采用的方法是聽音樂、拍節(jié)奏，很快穩(wěn)定學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、了解手的作用教師引導(dǎo)學(xué)生思考：剛才我們聽音樂、拍節(jié)奏時用到了我們的小手，你覺得手還可以作什么呢？可以用來畫畫嗎？通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿了好奇，今天我們到底用手來做什么呢？繪畫創(chuàng)作的目的也就達(dá)到了。第二環(huán)節(jié)：強化手形特征1、手的聯(lián)想：學(xué)生的想像力總是出乎我們的意料，這個環(huán)節(jié)充分展示了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。教師只要稍加引導(dǎo)：“小手像什么”“動動手指頭，還能像什么”，學(xué)生回答各式各樣，像小鳥，像一把槍，像蝴蝶，像小魚，像大白鵝，像螃蟹……同學(xué)們投入到想像中。2、手指游戲一個手指頭呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬！二個手指頭呀，變成小白兔呀，蹦蹦跳！三個手指頭呀，變成小花貓呀，喵喵喵！四個手指頭呀，變成小螃蟹呀，橫著爬！五個手指頭呀，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！一首朗朗上口的兒歌，在老師的帶領(lǐng)下邊朗誦邊做動作，充滿童趣，引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行手形的聯(lián)想。第三環(huán)節(jié)：賞賞手指畫欣賞指紋畫，出示課件，為學(xué)生展示大量的感性材料，引導(dǎo)學(xué)生邊看、邊聽、邊思考，通過多種感觀讓學(xué)生增加知識面，以獲得最佳效果。嘗試印畫，教方法。教師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。第一步：把手指蘸到顏料盤中，注意手指上的顏料要蘸得均勻。第二步：將蘸好顏料的手指按到紙上，用點力按就能按出漂亮的圖形。第三步：印好晾干后再添畫。（此過程，由易到難：我們不僅能用一個指紋變出小動物，還能用2個或幾個指紋變出更多小動物呢。）教師邊誦讀兒歌邊指導(dǎo)學(xué)生完成。手指輕輕蘸顏色，用點力氣印一印，擦干手指換顏色，色彩干凈又美麗。然后拿筆畫一畫，馬上變成小螃蟹。第四環(huán)節(jié)：作品展示讓學(xué)生簡單描述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價學(xué)生的作品，給予積極的鼓勵。第五環(huán)節(jié)：課后興趣延伸同學(xué)們原來我們的手