第4頁共4頁2023年?半年工作總?結(jié)優(yōu)秀選文?感謝各位?同事支持我?、幫助我，?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶?助我、指導(dǎo)?我，讓我繼?續(xù)在教研管?理工作的崗?位上摸爬滾?打，給了我?錘煉、提升?自己的舞臺(tái)?;也慶幸我?自己有著教?書育人的不?倦的___?、有著持續(xù)?讀書學(xué)習(xí)的?不竭的動(dòng)力?。本人奉?守“德高為?師，身正為?范”的從業(yè)?準(zhǔn)則，嚴(yán)于?律己，光明?磊落，溫良?恭謹(jǐn)，與人?為善。以校?為家，恪盡?職守，勇挑?重?fù)?dān)，超工?作量滿負(fù)荷?運(yùn)行，常常?為工作而廢?寢忘食。熱?愛學(xué)生，堅(jiān)?持“德育為?首，育人為?本”的原則?，不僅在課?堂上堅(jiān)持德?育滲透，而?且注重從思?想上、生活?上、學(xué)習(xí)上?全面關(guān)心學(xué)?生，在學(xué)生?評(píng)教中深受?學(xué)生的敬重?與歡迎，年?終被評(píng)為“?師德優(yōu)秀個(gè)?人”、“先?進(jìn)工作者”?。信守“?以學(xué)習(xí)者身?份從業(yè)，以?思想者姿態(tài)?施教”的工?作準(zhǔn)則，在?勤于學(xué)習(xí)、?耕讀不輟的?過程中苦練?內(nèi)功，在教?學(xué)上不斷超?越自我。訂?閱專業(yè)雜志?___種，?全年購買業(yè)?務(wù)書籍__?_余冊，潛?心研讀;精?心選購優(yōu)秀?的高三語文?教輔資料_?__種，兼?收并蓄，取?精用宏。被?評(píng)為瀏陽市?“百名讀書?積極分子”?。正是在這?樣的讀書背?景下，本人?立足于踐行?課程改革新?理念、追蹤?把握高考改?革的新動(dòng)向?，在教學(xué)設(shè)?計(jì)上博觀約?取，追求“?用教參而不?囿于教參”?的個(gè)性化處?理，總是在?廣泛占有資?料的前提下?精心選材備?課，形成了?“縱橫拓展?，淺入深出?，知能并重?，激思啟智?”的語文課?堂教學(xué)特色?，所教語文?課深受學(xué)生?喜愛，學(xué)生?的語文學(xué)科?素養(yǎng)有可見?、可感的良?好發(fā)展，教?學(xué)效果好。?積極投身教?研教改，多?次面向校內(nèi)?外同行上教?研公開課和?示范課，所?授公開課得?到醴陵二中?、瀏陽一中?等同仁的好?評(píng)。被市教?育督導(dǎo)室、?市教科所選?調(diào)，陪同教?研員赴六中?、一中等校?參與高三教?學(xué)調(diào)研并評(píng)?課，并在全?市高三語文?教學(xué)研討會(huì)?上對(duì)公開課?作點(diǎn)評(píng)。?立足“大語?文大閱讀”?教學(xué)觀，創(chuàng)?造性開發(fā)語?文校本教材?。團(tuán)結(jié)并指?導(dǎo)本校__?_位青年語?文骨干教師?，主編并正?式印刷出版?了語文校本?課程《悅讀?怡情拓智(?第二冊)》?。該書針對(duì)?農(nóng)村高中學(xué)?生的學(xué)業(yè)基?礎(chǔ)、情感特?質(zhì)和文化底?蘊(yùn)，精心選?文，由我確?定全書的編?排體例、章?節(jié)設(shè)置、篇?目選定，五?位老師分別?承擔(dān)某些章?節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)?計(jì)和具體篇?目的賞讀分?析，歷經(jīng)一?年半的反復(fù)?刪改、修訂?，終于在_?_年底完成?了這本涵蓋?了十個(gè)專題?章節(jié)、選文?超過___?篇、內(nèi)容總?計(jì)___萬?余字的高中?語文校本課?程的編寫。?該書在青年?同學(xué)中大受?歡迎，并得?到縣、市語?文屆知名同?行、特級(jí)教?師、專家的?一致好評(píng)。?榮任“核?按鈕”和“?熱點(diǎn)重點(diǎn)難?點(diǎn)”兩種知?名教輔品牌?的語文編審?，參與編寫?兩本高三語?文復(fù)習(xí)用書?《高考語文?核按鈕·_?_版》、《?高考語文二?輪復(fù)習(xí)用書?·熱點(diǎn)重點(diǎn)?難點(diǎn)專題透?析》。論文?《在課程資?源自主開發(fā)?過程中踐行?中學(xué)語文有?效教學(xué)》獲?___市市?級(jí)骨干教師?培訓(xùn)優(yōu)秀論?文一等獎(jiǎng)。?課件《林教?頭風(fēng)雪山神?廟》獲__?_市節(jié)課件?專項(xiàng)評(píng)比二?等獎(jiǎng)。_?_月，被推?選赴___?學(xué)參加“_?__市中學(xué)?語文骨干教?師高級(jí)研修?班”首期培?訓(xùn)，獲__?_學(xué)繼續(xù)教?育學(xué)院結(jié)業(yè)?證書。__?月，“__?_市語文骨?干教師高級(jí)?研修·清華?班”的優(yōu)秀?代表，被推?舉在“__?_市—__?_市教育交?流合作研討?會(huì)”上，在?雅禮中學(xué)主?會(huì)場多功能?廳，面向兩?市教育屆領(lǐng)?導(dǎo)、專家及?骨干教師，?上展示課《?汪曾祺小說?〈侯銀匠〉?文本細(xì)讀》?，教改理念?鮮明，個(gè)性?特色突出，?得到好評(píng)。?而本人也在?同伴互助中?開始了教學(xué)?的整合反思?，從教學(xué)設(shè)?計(jì)的優(yōu)化、?教學(xué)用語的?錘煉、課堂?局部精彩向?整體厚重提?升幾大方面?尋求新的自?我突破。本?人被___?教育學(xué)院評(píng)?為“___?市骨干教師?高級(jí)研修班?優(yōu)秀學(xué)員”?。在搞好?自身教學(xué)的?同時(shí)，積極?承擔(dān)青年教?師培養(yǎng)任務(wù)?，對(duì)張曉玲?、周輝等青?年教師的教?學(xué)經(jīng)常給予?評(píng)點(diǎn)，幫助?他們更快更?好地成長為?優(yōu)秀的高中?語文教師(?兩位分別已?擔(dān)任備課組?長、教研員?，并有多項(xiàng)?論文在省市?縣各級(jí)發(fā)表?或獲獎(jiǎng))。?擔(dān)任學(xué)校?教研處主任?，以師資隊(duì)?伍建設(shè)為主?線，以課堂?教學(xué)為中心?，全力推進(jìn)?“科研興校?”。工作認(rèn)?真、務(wù)實(shí)，?講求科學(xué)，?積極創(chuàng)新，?負(fù)責(zé)了常規(guī)?教研工作、?課題研究、?師訓(xùn)工作、?電教管理、?校本課程管?理等各項(xiàng)工?作。實(shí)現(xiàn)了?教學(xué)、管理?工作雙豐收?。一年來，?本人累計(jì)聽?課___節(jié)?，在聽評(píng)課?過程中加強(qiáng)?教研督導(dǎo)，?與授課教師?一起真誠探?討課堂教學(xué)?的改進(jìn)策略?，受到老師?們的歡迎。?在教研管理?思路上，由?“統(tǒng)”到“?分”，由“?管”到“導(dǎo)?”，注重粗?線條地布置?全校各學(xué)科?組的教研工?作，分工明?確，突破方?向的指點(diǎn)到?位，有利于?各學(xué)科特色?的自由釋放?。地理教研?組被評(píng)為_?__市先進(jìn)?教研組。老?師們你追我?趕的教研氛?圍更深厚了?，論文正式?發(fā)表和參編?正式出版物?教師達(dá)__?_人次。?課題研究方?面，本人現(xiàn)?擔(dān)任《高中?語文、化學(xué)?學(xué)科信息化?資源庫建設(shè)?與應(yīng)用》、?《中學(xué)衛(wèi)星?遠(yuǎn)程教學(xué)雙?向互動(dòng)交流?研究》、《?中小學(xué)校園?文化建設(shè)研?究·中小學(xué)?教師良好氣?質(zhì)修養(yǎng)研究?》三項(xiàng)“十?一·五”省?級(jí)課題的課?題組長。各?課題題有序?開展，進(jìn)行?了階段性督?查，相關(guān)論?文成果不斷?提交。本人?所撰課題中?期報(bào)告《〈?中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)?程教育教學(xué)?雙向互動(dòng)交?流的研究〉?階段性工作?總結(jié)報(bào)告》?獲省級(jí)“十?一·五”重?點(diǎn)課題《中?學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程?教育理論與?實(shí)踐的研究?》總課題組?論文評(píng)優(yōu)一?等獎(jiǎng)。積?極參與網(wǎng)絡(luò)?教研。一年?來，本人在?新浪博客上?發(fā)表以教育?教學(xué)研究為?主體內(nèi)容的?博客文章_?__篇，因?內(nèi)容的可讀?性、思想的?含金量得到?網(wǎng)友認(rèn)可，?找到了若干?志同道合的?同仁，受到?同道網(wǎng)友的?追捧，全年?網(wǎng)絡(luò)___?超過___?人次。年底?，醞釀成立?“新自我新?教育”教研?博客圈。?教然后知不?足，我感覺?自己在工作?的諸多方面?尚存欠缺。?教研管理方?面，青年骨?干教師和名?師的的培養(yǎng)?未見突破，?在教研過程?中如何給老?師以自我成?就感、效能?感和幸福感?的支撐，仍?是一