了解天氣每天都在發(fā)生變化。通過天氣符號(hào)的理解和學(xué)習(xí)，能制作天氣日歷表。通過學(xué)習(xí)能學(xué)生知道了用云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征描述天氣。通過天氣符號(hào)的理解和學(xué)習(xí)，能制作天氣日歷表。通過學(xué)習(xí)能學(xué)生知道了用云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征描述天氣。PPT課件，教案同學(xué)們，喜歡猜燈謎嗎？我們來一起猜幾個(gè)燈謎。謎語1零頭（打一字）謎底：雨謎語2一片二片三四片，五六七八九十片，謎語3一朵棉花糖，想吃夠不到。為啥夠不到？因它在天上。謎底：云

謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。引發(fā)學(xué)生思考，引入本課標(biāo)題——天氣日歷。學(xué)習(xí)什么是天氣日歷天氣日歷的作大家有沒有發(fā)現(xiàn)幾個(gè)謎底的共同點(diǎn)？都是和天氣相關(guān)老師問大家用。一個(gè)問題天的天氣一樣嗎？有沒有什么方法能夠及使在兩周后也引發(fā)思考天氣能知道今天的天氣，大家說的特別棒，把天氣記錄下來。今天我們一日歷出現(xiàn)什起來學(xué)習(xí)，如何記錄天氣，天氣日歷。一、理解一些天氣符號(hào)1.理解天氣日歷天氣日歷記錄著每天的各種天氣現(xiàn)象的表格稱為天氣日歷。2.天氣日歷有哪些作用呢？（1）記錄和分析氣象信息；（2）總結(jié)以往的氣象規(guī)律；（3）預(yù)測(cè)今后的天氣變化。你覺得在天氣日歷上，應(yīng)該記錄哪些內(nèi)容呢在天氣日歷中們能夠使用一些直觀的天氣符號(hào)來記錄云量、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、氣溫等天氣現(xiàn)象。（1）云量

么？為后面學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。注意區(qū)別范圍，找同學(xué)來區(qū)分。了解不同天氣如何用符號(hào)來表示。通過活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)于天氣符號(hào)的理解。小組分工合作讓學(xué)生自己討論

檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況。（2）降水量現(xiàn)在老師給大家一點(diǎn)時(shí)間記一下這個(gè)范圍接下來我說數(shù)字大家來猜一下雨量是什么？15毫米（中雨）3毫米（小雨）40毫米（大雨）27毫米（大雨）（3）風(fēng)力（展示天氣預(yù)報(bào)圖片）觀察這些符號(hào)和天氣預(yù)報(bào)里的符號(hào)一樣嗎？不一樣，我們的天氣符號(hào)上添加了很多文字說明。小活動(dòng)：我是天氣預(yù)報(bào)員

二、制作天氣日歷制作天氣日歷步驟制作材料：A4紙一張、小粘貼或小紙片若干張。制作步驟每個(gè)小組制作一份天氣日歷。（2）小組成員分工明確，用天氣符號(hào)，記錄每天云量、降水量、風(fēng)向和風(fēng)速。（3）每天在規(guī)定時(shí)間內(nèi)實(shí)行測(cè)量，定時(shí)記錄，完善記錄情況。（4）一段時(shí)間后個(gè)月最佳）各小組需要對(duì)記錄情況實(shí)行統(tǒng)計(jì)，實(shí)行小組內(nèi)和小組間討論還需要注意什么呢？（1）每天的天氣現(xiàn)象不止一種。（2）要注意收聽、收看當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)，看看與我們的記錄有哪些相同和不相同。畫能夠記錄一個(gè)月的“日期-溫”柱狀圖提問：在春季，人們的生產(chǎn)、生活有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)與天氣變化相關(guān)嗎？答春天的天氣逐漸轉(zhuǎn)暖們天始穿上春裝人們開始忙著播種等。這些特點(diǎn)與天氣變化密切相關(guān)。一、填空題1.天氣日歷是記錄每天各種_____________表格。2.在天氣日歷中，我們能夠使用一些_________記錄______、_________、________________、氣溫等。二、判斷題1.陰雨天我們能夠看到燕子在高空自由飛行。)

2.24小時(shí)的降水量在25.0毫米~49.9毫米為大雨。)3.人們的生產(chǎn)、生活與天氣變化無關(guān)。()4.假期里也不能間斷觀察天氣。()5.每天的天氣現(xiàn)象不止一種。()學(xué)生總結(jié)，本課的收獲。1.天氣日歷是記錄（每天）各種（天氣現(xiàn)象）的表格。2.在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時(shí)間、云量、降水情況、風(fēng)速和風(fēng)向。3.天氣日歷有哪些作用呢？1、記錄和分析氣象信息；2、總結(jié)以往的氣象規(guī)律；3、預(yù)測(cè)今后的天氣變化。教師總結(jié)：春天是收獲的季節(jié)，希望大家在春天好好學(xué)習(xí)，等待著秋天的碩果累累同時(shí)就像我們做的天氣日歷和氣溫柱狀圖一樣我們每個(gè)人都是班集體的重要組成部分望大家在今后的日子里繼續(xù)團(tuán)結(jié)友愛。

天氣日歷1.天氣日歷2.天氣日歷作用3.畫“日期氣溫”柱狀圖通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)于天氣日歷有了很好的了解，如果僅僅只講天氣日歷就會(huì)無趣所以設(shè)計(jì)了