《比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢》是三班級(jí)下冊(cè)《物體的運(yùn)動(dòng)》單元的第5課，本課與下一課都是研究物體運(yùn)動(dòng)快慢問(wèn)題，本課通過(guò)比較相同距離內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間來(lái)比較運(yùn)動(dòng)速度。為探究相同距離內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)快慢問(wèn)題，本課安排了三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：依據(jù)動(dòng)物王國(guó)百米賽跑的成果給動(dòng)物們排列名次；活動(dòng)二：比較在兩條一樣的軌道上同時(shí)出發(fā)的兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的快慢；活動(dòng)三：在一條軌道上，比較不同時(shí)出發(fā)的物體運(yùn)動(dòng)的快慢。三個(gè)探究活動(dòng)層層遞進(jìn)，逐步形成“運(yùn)動(dòng)相同的距離，所用時(shí)間短的物體運(yùn)動(dòng)更快”的概念。【學(xué)情分析】對(duì)于三班級(jí)的學(xué)生，基于生活閱歷和體育活動(dòng)的參與，對(duì)推斷運(yùn)動(dòng)的快慢有著肯定的閱歷，但他們還沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)速度的概念和計(jì)算方法。本課重點(diǎn)是依據(jù)相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間來(lái)推斷運(yùn)動(dòng)的快慢。本課需要指導(dǎo)學(xué)生正確使用計(jì)時(shí)器，依據(jù)實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)推斷運(yùn)動(dòng)的快慢。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)相同的距離，可以用比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間來(lái)比較運(yùn)動(dòng)快慢：用時(shí)短，運(yùn)動(dòng)快；用時(shí)長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)慢?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.應(yīng)用“相同距離比時(shí)間”的方法推斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢。2.利用秒表測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)成合作探究，分析數(shù)據(jù)，尊重客觀事實(shí)的科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)：感知使用秒表計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性和便捷性。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：依據(jù)比較相同距離內(nèi)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間來(lái)推斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握變量，測(cè)量運(yùn)動(dòng)相同距離的時(shí)間?！静牧项A(yù)備】老師：課件、試驗(yàn)操作視頻資料學(xué)生：紅、綠兩鐘顏色的小球、兩段一樣的直軌道、秒表、學(xué)生記錄單【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過(guò)程】1.聚焦[PPT出示龜兔賽跑的圖片]老師提問(wèn)：我們都知道龜兔賽跑的故事，龜兔賽跑，誰(shuí)跑得快？預(yù)設(shè)：烏龜……老師追問(wèn)：你是怎么比較它們運(yùn)動(dòng)快慢的呢？預(yù)設(shè)：看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)……老師活動(dòng)：在賽跑活動(dòng)中，為了公平，需要保證運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的距離相同，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)《比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢》。（板書(shū)：比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢）設(shè)計(jì)意圖：三班級(jí)的學(xué)生對(duì)故事和動(dòng)物是非常感興趣的，采用龜兔賽跑這一故事進(jìn)行導(dǎo)入，可以快速吸引學(xué)生的留意，讓學(xué)生思考并提出問(wèn)題，引入“相同距離比時(shí)間”的主題，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。2.探究（1）給動(dòng)物排名次[PPT

出示動(dòng)物王國(guó)100米賽跑成果的圖片]

老師活動(dòng)：今日，動(dòng)物王國(guó)進(jìn)行了一場(chǎng)百米賽跑，國(guó)王要給前三名的選手頒獎(jiǎng)，你能當(dāng)個(gè)小裁判，幫它們排出名次嗎？學(xué)生活動(dòng)：先小組依據(jù)用時(shí)排序，填寫(xiě)試驗(yàn)記錄單，再全班交流。設(shè)計(jì)意圖：以動(dòng)物王國(guó)進(jìn)行賽跑的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能依據(jù)生活閱歷，按所用時(shí)間從短到長(zhǎng)排列出名次。（2）兩條軌道比快慢[老師出示兩條長(zhǎng)軌道和兩個(gè)小球]老師活動(dòng)：讓我們用小球，也進(jìn)行一場(chǎng)比賽吧。為了公平，我們應(yīng)當(dāng)怎么比較兩個(gè)小球的運(yùn)動(dòng)快慢呢？預(yù)設(shè)：從同一起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)同一終點(diǎn)；同時(shí)出發(fā)；軌道相同……老師引導(dǎo)，明確試驗(yàn)要求，并播放試驗(yàn)操作視頻：（1）將兩條相同的軌道一端墊起一樣的高度，形成斜坡，在軌道同一位置畫(huà)上起跑線(xiàn)。（2）分別將兩個(gè)小球放在起跑線(xiàn)處，聽(tīng)到指令后同時(shí)釋放。（3）觀察兩個(gè)小球到達(dá)軌道終點(diǎn)的快慢。（4）重復(fù)試驗(yàn)并記錄。學(xué)生活動(dòng)：分組試驗(yàn)并記錄。試驗(yàn)結(jié)束后交流研討，得出結(jié)論。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)，觀察兩個(gè)小球到達(dá)終點(diǎn)的前后挨次，體會(huì)兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的快慢。（3）同一條軌道比快慢老師提問(wèn)：剛剛我們利用兩條軌道讓小球同時(shí)比賽，假如我們只有一條軌道，且軌道只能容納一個(gè)小球，怎么比較兩個(gè)小球的運(yùn)動(dòng)快慢呢？學(xué)生活動(dòng)：小組討論，再全班研討。老師引導(dǎo)：我們可以借助計(jì)時(shí)器，記錄兩個(gè)小球從起點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到終點(diǎn)的時(shí)間，比較它們運(yùn)動(dòng)時(shí)間，就知道運(yùn)動(dòng)的快慢了。學(xué)生活動(dòng)：研討試驗(yàn)方案。老師活動(dòng)：出示試驗(yàn)操作視頻，明確試驗(yàn)操作。學(xué)生活動(dòng)：分組試驗(yàn)，交流研討。設(shè)計(jì)意圖：在探究一、二的基礎(chǔ)上，逐步增加難度，讓學(xué)生慢慢形成“相同距離比時(shí)間”的概念，最終發(fā)覺(jué)運(yùn)動(dòng)距離相同，用時(shí)短，運(yùn)動(dòng)快；用時(shí)長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)慢。3.研討老師提問(wèn)：可以用什么方法比較運(yùn)動(dòng)快慢呢？學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)歸納。小結(jié)：在相同距離內(nèi)，可以依據(jù)不同物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢。所用的時(shí)間越短，運(yùn)動(dòng)的越快；所用的時(shí)間越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)的越慢。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流討論以及引導(dǎo)，對(duì)前面探究活動(dòng)的總結(jié)，科學(xué)概念的歸納。4.拓展假如測(cè)量3次得到了不同的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣處理數(shù)據(jù)？學(xué)生交流表達(dá)，師介紹幾種常見(jiàn)的數(shù)據(jù)處理方法：取眾數(shù)、取中位數(shù)、取平均數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：介紹幾種常見(jiàn)的數(shù)據(jù)處理方法，增加學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)（生成）】【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】《比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢》記錄單班級(jí)：姓名：小組：____________1.探究一：給動(dòng)物排名次第名第名第名第名第名第名第名2.探究二：兩條軌道比快慢