本文格式為Word版，下載可任意編輯——建筑裝飾實訓(xùn)總結(jié)

淺談高職建筑裝飾專業(yè)綜合實訓(xùn)室的創(chuàng)辦2700字

淺談高職建筑裝飾專業(yè)綜合實訓(xùn)室的創(chuàng)辦2700字2．2培養(yǎng)目標(biāo)：從專才走向通才無論專業(yè)人才怎樣培養(yǎng)，都離不開專業(yè)屬性的規(guī)定和社會行業(yè)進(jìn)展的總體要求，市場對專業(yè)人才的要求和使用程度才是學(xué)校制定人才培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)。在我國現(xiàn)階段，建筑裝飾設(shè)計人才的培養(yǎng)在專才和通才教導(dǎo)的目標(biāo)選擇上，往往要根據(jù)社會進(jìn)展需求與專業(yè)所在院校的層面、性質(zhì)以及專業(yè)依托的背景條件來抉擇，鑒于建筑裝飾設(shè)計專業(yè)的綜合性，一般以通才教導(dǎo)為主導(dǎo)；

培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面進(jìn)展,具備根基理論和專業(yè)學(xué)識,能從事一般建筑裝飾工程設(shè)計、施工管理和計量與計價等工作,具有較強(qiáng)的解決實際問題的才能、自學(xué)與獲取信息的才能、賞識與鑒別才能、組織管理才能、開拓創(chuàng)新才能,又具有好品德、好技能、好使用、好形象的高素質(zhì)技能型特意人才。

2．3實訓(xùn)課程情境設(shè)計表達(dá)人才培養(yǎng)要求建筑裝飾工程情境設(shè)計要表達(dá)高職人才培養(yǎng)的要求，本著這一思路，設(shè)置建筑裝飾專業(yè)綜合實訓(xùn)室，強(qiáng)調(diào)以工程工程訓(xùn)練為中心的實訓(xùn)區(qū)。提防以工程工程為情境的設(shè)計，目的是給學(xué)生供給一個真實、完整的建筑裝飾專業(yè)綜合實訓(xùn)室實訓(xùn)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。建筑裝飾專業(yè)綜合實訓(xùn)室專業(yè)技術(shù)設(shè)置是一個較為繁雜、有多種技術(shù)集成的系統(tǒng)工程，它涉及的學(xué)科廣泛，朝著綜合化、智能化的方向進(jìn)展，使建筑物裝飾后的服務(wù)功能大大擴(kuò)展，增加了建筑物與外界的信息交換才能。根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程是在通過實證研究取締的典型工作任務(wù)根基上開發(fā)的，他得志工作過程系統(tǒng)化課程的要求。因此高職綜合實訓(xùn)室的設(shè)計，既要培養(yǎng)符合人才市場要求，又要培養(yǎng)有一技之長的技能型、應(yīng)用型、技術(shù)型人才，還要培養(yǎng)素質(zhì)高等復(fù)合型人才。

3．裝飾專業(yè)綜合實訓(xùn)室的設(shè)置3．1裝飾實訓(xùn)設(shè)置的內(nèi)容實訓(xùn)室主要作為學(xué)生的學(xué)習(xí)、裝飾建材表示和布局、工藝了解等教學(xué)用途，對于建筑裝飾設(shè)計專業(yè)學(xué)生而言，能在校直觀全面的了解和近距離的參與學(xué)習(xí)。校內(nèi)實訓(xùn)室設(shè)計突出施工性和高仿真性，規(guī)劃建立源于真實而高于真實的教學(xué)型陣地，全面而又集中的實物表示。同時充分利用有限的場地盡可能全面的表示，為建筑裝飾施工技術(shù)操作前理論與實踐相結(jié)合供給了有效途徑。根據(jù)專業(yè)的崗位才能要求和目的使學(xué)生在實訓(xùn)過程中掌管施工打定、裝飾施工工藝、裝飾施工組織、裝飾施工過程監(jiān)控等學(xué)識和技能。

3．2裝飾專業(yè)綜合實訓(xùn)室的作用以整體衛(wèi)浴體驗館為例：該區(qū)域裝設(shè)了浴缸、洗漱臺、干蒸房、座便器和小便池，全面向?qū)W生表示了衛(wèi)浴場所的主要功能，館內(nèi)地面和墻壁均滿做防水并貼設(shè)墻磚、為便當(dāng)表示地下管道，地面為玻璃材質(zhì)，可直接查看到下水管道的布置與熱熔焊接工藝。管道的布置和走向這一在常規(guī)教學(xué)中教師難講學(xué)生難學(xué)的關(guān)鍵問題，通過表示可以快速的被學(xué)生領(lǐng)會。

實訓(xùn)室的設(shè)計規(guī)劃貫徹總體布置的思想和立體布置的觀點：如地板在各個展館使用不同的材質(zhì)，分別表示了地板磚、防水瓷磚、復(fù)合地板、實木地板、地毯、玻璃地臺；

如吊頂分別表示了防水、防污、光亮效果和溫馨效果等多種功能和效果的布置設(shè)計方式；

如管道和電氣走線的表示在多個展館都有表達(dá)。這些開放式的實訓(xùn)室展館是專業(yè)訓(xùn)練的根基，潛在影響學(xué)生的技能操作意識。輔佐建筑裝飾材料與構(gòu)造、家具設(shè)計與工藝、建筑裝飾工程預(yù)算、建筑裝飾施工技術(shù)、室內(nèi)設(shè)計、人體工程學(xué)、照明與燈具、建筑裝飾施工監(jiān)理等課程教學(xué)與實訓(xùn)以及課改教學(xué)、研究。

4．總結(jié)通過建筑裝飾專業(yè)綜合實訓(xùn)室舉行工程化、模塊化教學(xué)，使同學(xué)們的才能相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短共同提高；

通過專業(yè)教師評議使學(xué)生博采眾長對項目活動有新的熟悉，通過領(lǐng)導(dǎo)和教師評議對新的教學(xué)方法可以舉行深入探討并可持續(xù)的進(jìn)展?？傊?，理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)是全面進(jìn)展高等職業(yè)類教導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的實用型技術(shù)人才的重要途徑。只有舉行課程的教學(xué)改革，建立綜合全面、科學(xué)的教學(xué)體系和實訓(xùn)體系，才能更好的得志人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，確保學(xué)生在畢業(yè)后走上工作崗位即能上崗工作，還能達(dá)成上手快，干得好，無須畢業(yè)后再次舉行崗前培訓(xùn)的要求。

[1]王小利．淺議進(jìn)度操縱和質(zhì)量操縱在建筑實訓(xùn)中的作用與關(guān)系[J]．河北學(xué)院學(xué)報，2022(4)：20[2]周強(qiáng)、王耿．淺談建筑裝飾專業(yè)實訓(xùn)室的設(shè)置[J]．甘肅科技縱橫，2022(1)：56[3]徐如．淺談創(chuàng)辦裝飾專業(yè)綜合實訓(xùn)室的作用[J]．科技資訊，2022（3）：

33[5]余小慶．如何加強(qiáng)建筑裝飾專業(yè)實訓(xùn)室的創(chuàng)辦[J]．群眾科技;

2022（9）：

7基金工程：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級課題“建筑裝飾構(gòu)造與材料實訓(xùn)室科學(xué)創(chuàng)辦的研究”（課題編號：HJY10-1103）。

建筑裝飾工程專業(yè)是一門實踐性較強(qiáng)的專業(yè)，只有通過各種方式，舉行專業(yè)學(xué)識教學(xué)操作技能實訓(xùn)，強(qiáng)化專業(yè)應(yīng)用技能，提高崗位職業(yè)才能，才能培養(yǎng)出從事建筑裝飾工程施工技術(shù)和工程工程管理的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。文章以高等職業(yè)建筑裝飾專業(yè)綜合實訓(xùn)室為例，探索建筑裝飾實訓(xùn)室如何對學(xué)生舉行專業(yè)崗位技能培訓(xùn)，教學(xué)中突出以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，給學(xué)生一個真實的實訓(xùn)情境，實現(xiàn)課堂教學(xué)與未來工作崗位的“短距離對接”。

摘要：

高職；

建筑裝飾專業(yè)；

綜合實訓(xùn)室1．引言高職高專教導(dǎo)中的建筑裝飾工程專業(yè)是一天性與科學(xué)性結(jié)合精細(xì)的專業(yè)，又是一個實踐性較強(qiáng)的專業(yè)，其主要培養(yǎng)方向是培養(yǎng)德、智、體、美全面進(jìn)展，與我國現(xiàn)代化創(chuàng)辦要求相適應(yīng)，純熟掌管輔佐設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計和效果圖表現(xiàn)才能，適應(yīng)建筑裝飾生產(chǎn)一線需要的建筑裝飾施工和管理才能的綜合型高等技術(shù)應(yīng)用型人才。目前學(xué)生在課堂上一般可以學(xué)到專業(yè)的理論學(xué)識，而學(xué)識的應(yīng)用技能、操作技能及職業(yè)綜合素質(zhì)在課堂內(nèi)卻很難學(xué)到，這種教學(xué)與學(xué)習(xí)的模式造成了學(xué)生操作技能的缺乏、綜合職業(yè)素質(zhì)的不全面，從而影響了學(xué)生就業(yè)的市場競爭才能。

2．裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式分析2．1專業(yè)屬性：從藝術(shù)走向工程高職教導(dǎo)是以技能培養(yǎng)為主要目標(biāo)的教導(dǎo)方式，除了基于工作過程的課程體系安置了大量的實踐教學(xué)外，采用多種形式，開展多種多樣的、有助于提高專業(yè)技能的業(yè)余活動，也是分外必要的。建筑裝飾設(shè)計專業(yè)具有藝術(shù)+科學(xué)、文科+工科等多學(xué)科交錯綜合的專業(yè)屬