Word-3-小課題開題報(bào)告9篇數(shù)學(xué)小課題開題報(bào)告篇一

一、立題的背景：

1、高考要求：高考的《考試大綱》規(guī)定：數(shù)學(xué)科考試著重考查思維本事、運(yùn)算本事、空間想象本事、實(shí)踐本事和創(chuàng)新意識，以本事立意命題，突出本事考查。從近幾年高考試題對同學(xué)的要求來看，不僅要求同學(xué)學(xué)會用學(xué)過的法則、定理、公式正確的舉行運(yùn)算，而且會剖析問題的條件和結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及運(yùn)用所學(xué)過的數(shù)學(xué)概念、辦法，尋求合理、簡捷的運(yùn)算途徑，更快速、精確?????地解決問題。因此，運(yùn)算本事是數(shù)學(xué)的一項(xiàng)基本的重要本事。

2、同學(xué)現(xiàn)狀：高中教學(xué)中的許多內(nèi)容都涉及數(shù)與式的運(yùn)算，許多同學(xué)的數(shù)學(xué)運(yùn)算本事較弱，有時(shí)連容易的運(yùn)算都過不了關(guān)，甚至數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)在運(yùn)算時(shí)也會出錯(cuò)。有的同學(xué)過分依靠計(jì)算器導(dǎo)致缺乏數(shù)感，有的同學(xué)總是機(jī)械地套用運(yùn)算公式，不會靈便地舉行式的變形；有的同學(xué)在缺乏運(yùn)算任務(wù)的狀況下盲目地推理演算；有的同學(xué)運(yùn)算過程中不能挑選合理、簡潔的運(yùn)算途徑，運(yùn)算過程繁瑣，精確?????率低等等，嚴(yán)峻影響了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，盡快地提升高中同學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算本事的目標(biāo)刻不容緩。

3、利用上一個(gè)課題《高中同學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算本事的調(diào)查與分析》討論已基本明確，高中同學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算本事存在問題的各種緣由及癥結(jié)可歸納如下：運(yùn)算技能方面；規(guī)律思維方面；學(xué)習(xí)過程與辦法方面；學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)共性品質(zhì)方面；心理素養(yǎng)方面，等等。那么畢竟如何提升就是需要我們進(jìn)一步討論的課題。惟獨(dú)我們師生共同掌控了提升數(shù)學(xué)運(yùn)算本事的辦法和途徑，并樂觀協(xié)作準(zhǔn)時(shí)實(shí)施，才干更好的提升同學(xué)的數(shù)學(xué)運(yùn)算本事。

二、立題的意義

1、新課程要求高中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)提倡自主探究，動(dòng)手實(shí)踐，合作溝通，閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，新課程還注意提升同學(xué)的數(shù)學(xué)思維本事和運(yùn)算本事。在運(yùn)算方面，應(yīng)當(dāng)在保證筆算訓(xùn)練的前提下，倡導(dǎo)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合從而舉行進(jìn)一步的探究和發(fā)覺。

2、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，牢固掌控基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，形成一定的數(shù)學(xué)本事，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。而在諸多數(shù)學(xué)本事中，運(yùn)算本事的訓(xùn)練在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教導(dǎo)中開頭最早，時(shí)光跨度最長。運(yùn)算本事與記憶本事、理解本事、推理本事、表述本事及思維本事等諸多本事互相滲透、協(xié)調(diào)進(jìn)展。培養(yǎng)同學(xué)的運(yùn)算本事，一方面有助于同學(xué)分析本事、推理本事的提升，另一方面能把復(fù)雜問題容易化，削減計(jì)算的步驟，提升解題的速度，使同學(xué)解決問題越發(fā)簡便、科學(xué)、合理。因此，提升同學(xué)的數(shù)學(xué)運(yùn)算本事是培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)本事和進(jìn)展智力的重要途徑。

3、作為新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)老師，我們不僅需要了解和討論隨著時(shí)代的進(jìn)展，數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)問和技能發(fā)生了哪些變化，了解目前高中生數(shù)學(xué)計(jì)算本事的真正水平，從而因材施教，更要切實(shí)提升同學(xué)的數(shù)學(xué)運(yùn)算本事，為他們現(xiàn)在和將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及今后的進(jìn)展打好基礎(chǔ)，進(jìn)而全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證實(shí)同學(xué)的計(jì)算本事提升了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好將會越發(fā)深厚