精選學(xué)科工作計(jì)劃模板匯編10篇

學(xué)科工作方案篇1

我校科學(xué)室在本學(xué)期的工作中，由于有校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和詳細(xì)指導(dǎo)，全體試驗(yàn)老師的共同發(fā)奮，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期預(yù)定的工作目標(biāo)。

1、科學(xué)室工作規(guī)范化

學(xué)校制定了一整套試驗(yàn)管理規(guī)章。照實(shí)驗(yàn)老師崗位職責(zé)、儀器管理制度、平安衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻，試驗(yàn)老師在實(shí)施過(guò)程中都能嚴(yán)格按以上的制度執(zhí)行。教學(xué)使用時(shí)都有進(jìn)出登記。我們共性留意做好平安防護(hù)工作，留意做好危急藥品的保管工作。留意防火、防水、用電平安。持續(xù)常常性的清潔衛(wèi)生，對(duì)公用物品進(jìn)行維護(hù)，堅(jiān)持了勤儉辦學(xué)的原則。

2、儀器管理有序化

科學(xué)室管理有序，每個(gè)柜都有反映資料的名目卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點(diǎn)儀器設(shè)備數(shù)目，檢查損壞程度。

3、教學(xué)儀器維護(hù)、保養(yǎng)常?；?/p>

依據(jù)儀器不一樣的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標(biāo)本實(shí)行防潮、防鼠、防蛀等措施，對(duì)損壞的儀器準(zhǔn)時(shí)修理，準(zhǔn)時(shí)做好損壞修理記錄，使試驗(yàn)儀器處于可用狀態(tài)。常常訓(xùn)練同學(xué)要專心試驗(yàn)，勤儉試驗(yàn)，愛護(hù)儀器，盡量不鋪張；我們還訓(xùn)練同學(xué)規(guī)范試驗(yàn)操作程序，防止不必要的損壞，杜絕試驗(yàn)事故。

4、試驗(yàn)教學(xué)與討論方面

為提高科學(xué)室的使用率，期初訂好科學(xué)教學(xué)試驗(yàn)方案，凡教學(xué)大綱與教材規(guī)定做的演示與分組試驗(yàn)，我們都想方法給同學(xué)開出。分組試驗(yàn)的材料有四個(gè)來(lái)源：

（1）儀器室內(nèi)分組試驗(yàn)盒；

（2）同學(xué)下發(fā)的試驗(yàn)耗材；

（3）自制自購(gòu)分組試驗(yàn)材料；

（4）發(fā)動(dòng)同學(xué)平常留意收集各種廢舊物品。

專心支配好試驗(yàn)所需用品、藥品，提前依據(jù)教學(xué)進(jìn)度預(yù)備好，演示和分組試驗(yàn)發(fā)奮開足開全。本學(xué)期試驗(yàn)開出率達(dá)100%。試驗(yàn)教學(xué)做到規(guī)范化，每次演示與分組試驗(yàn)都預(yù)先寫好試驗(yàn)通知單，課堂上的演示、分組試驗(yàn)有儀器配備、使用狀況、過(guò)程等整體效果記錄。

試驗(yàn)完畢后的儀器進(jìn)行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。以保證儀器設(shè)備的充分使用，體現(xiàn)管理為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)納入學(xué)校教研活動(dòng)中，常常組織科學(xué)老師外出聽課，學(xué)習(xí)好閱歷，不斷使我校的試驗(yàn)教學(xué)綜合水平得到提高和完善。

學(xué)科工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

在《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以雷校長(zhǎng)的現(xiàn)代訓(xùn)練理念為方向，以領(lǐng)悟教材和教法討論為重點(diǎn)開展工作，貫徹落實(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)課程改革的精神理念。進(jìn)一步樹立“進(jìn)展為本”的訓(xùn)練理念，樂觀探究老師培訓(xùn)的新模式，發(fā)掘教研工作的增長(zhǎng)點(diǎn)，深化教學(xué)改革，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和同學(xué)的全面進(jìn)展、終生進(jìn)展，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

針對(duì)本學(xué)期學(xué)校的工作重點(diǎn)，我們制定以下目標(biāo)：

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長(zhǎng)的搖籃、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障”三大功能，加強(qiáng)教研組的合作精神，增加教研組的分散力。

2、結(jié)合教研組課題，學(xué)習(xí)相關(guān)理論、教學(xué)案例及教學(xué)論文，提高教研力量。

3、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量，以課題促進(jìn)討論，以評(píng)價(jià)提高質(zhì)量，使同學(xué)在成果、力量以及為人處世等方面都有較大的提高。

4、加強(qiáng)每階段的考試和學(xué)科活動(dòng)考核，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)身上，為同學(xué)的進(jìn)展負(fù)責(zé)。

5、加強(qiáng)同學(xué)書寫習(xí)慣的培育。要求老師嚴(yán)格要求同學(xué)書寫要規(guī)范，同時(shí)老師批改也要求做到規(guī)范性。

6、爭(zhēng)取今年在賴州市抽考中，學(xué)部數(shù)學(xué)成果平均達(dá)到及格率97%，優(yōu)秀率達(dá)70%以上。

三、工作措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，明確方向。

⑴學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。本學(xué)期利用教研活動(dòng)時(shí)間，連續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、寫心得體會(huì)，充分領(lǐng)悟其精神，提高老師對(duì)課改重要性的熟悉，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立新理念。

⑵學(xué)習(xí)理論、案例分析、教學(xué)論文。依據(jù)個(gè)人的實(shí)際狀況確定小課題，學(xué)習(xí)相關(guān)理論、案例分析及教學(xué)論文。結(jié)合課堂教學(xué)法寫好案例分析。在學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐活動(dòng)中，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。

2、組織集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。

仔細(xì)組織集體備課，本學(xué)期，教研組每?jī)尚瞧诨顒?dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。指定老師輪番作為集體備課的主講人，講教學(xué)方法、講教學(xué)設(shè)想。全體組員共同出謀劃策，將課備好。備課時(shí)要留意領(lǐng)悟教材的實(shí)質(zhì)性東西，吃透教材的編寫意圖，并依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況對(duì)教材進(jìn)行再加工，有制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，并留意教學(xué)實(shí)踐與課題討論的結(jié)合。

3、重視討論課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

上課是教學(xué)常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是老師的陣地，是老師演繹生命的舞臺(tái)。本學(xué)期，依據(jù)上一學(xué)年的討論模式，連續(xù)進(jìn)行討論課活動(dòng)。詳細(xì)要求是：講討論課老師仔細(xì)預(yù)備、仔細(xì)上課，上課要著力創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作溝通的課堂教學(xué)氛圍，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，鼓舞同學(xué)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)策略的多樣性，進(jìn)展實(shí)踐力量、探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。聽課老師聽課前要熟識(shí)教材，聽時(shí)要用心，做好聽課記錄，評(píng)講要實(shí)在，多提改進(jìn)看法。

4、抓好愛好小組，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

依據(jù)學(xué)校教研中心的方案，全面提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，不僅要向課堂40分鐘要效益，而且還要注意尖子生的培育，利用周二、周四下午選修課時(shí)間加強(qiáng)培優(yōu)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，要求進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的老師要有制定的目標(biāo)和備課方案。，爭(zhēng)取達(dá)到我們既定的目標(biāo)。

5。要求每位老師本學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

6。依據(jù)學(xué)校支配，九月份針對(duì)青年老師開展評(píng)優(yōu)課，十月份針對(duì)新加盟的老師開展匯報(bào)課，十一月份針對(duì)高級(jí)老師開展現(xiàn)范課，同時(shí)連續(xù)開展討論課的探究。

學(xué)科工作方案篇3

一、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

堅(jiān)持體育訓(xùn)練“健康第一”的指導(dǎo)思想，緊跟課堂教學(xué)實(shí)踐改革步伐“以學(xué)為中心”關(guān)注老師的教更多轉(zhuǎn)向同學(xué)的學(xué)。尋求思路探究方法，進(jìn)一步深化體育課程理念，在立足同學(xué)需求與力量的基礎(chǔ)上，全面提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)的體質(zhì)身心健康得到有效提高。

1．圍繞教科研專題月活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)校體育教研組，各課組，規(guī)范性建設(shè)的指導(dǎo)。促使老師自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)下不斷成長(zhǎng)。

2．連續(xù)做好學(xué)校、學(xué)校以學(xué)區(qū)為單位校本教研聯(lián)盟，切實(shí)提高教科研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3．開展課堂變革試驗(yàn)，以項(xiàng)目為抓手，實(shí)施基于有效學(xué)習(xí)的課堂構(gòu)建。

4．堅(jiān)持推門聽課，觀課議課活動(dòng)開展以“賽”促學(xué)的嘗試，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，讓同學(xué)樂觀主動(dòng)地參與各項(xiàng)體育活動(dòng)來(lái)提高自身的運(yùn)動(dòng)技能和體能。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

通過(guò)集體調(diào)研，推門聽課、座談研討課堂等形式，全面了解我縣中學(xué)校體育教學(xué)的基本狀況和存在問(wèn)題，開展有效的教研活動(dòng)。

三、學(xué)科教學(xué)討論的課題

1．體育課堂教學(xué)有效性的探討

2．中學(xué)校生體質(zhì)健康質(zhì)量監(jiān)控

20xx年下半年中學(xué)校體育與健康教研活動(dòng)表

周次

日期

內(nèi)容

地點(diǎn)

參與對(duì)象

預(yù)備周

8.26－9.1

行政會(huì)議，老師報(bào)到，同學(xué)注冊(cè)，始業(yè)訓(xùn)練

9.2－9.8

9月2日（周一），正式上課

9.9－9.15

參與市教研員工作會(huì)議

洞頭

教研員

9.16－9.22

老師節(jié)

縣體育中心組會(huì)議

另定

教研組長(zhǎng)

9.23－9.29

縣教科研工作會(huì)議

縣中學(xué)校生乒乓球賽

獅山中學(xué)

9.30－10.6

國(guó)慶節(jié)

10.7－10.13

學(xué)校組集體調(diào)研

10.14－10.20

縣中學(xué)校生籃球賽

縣中

10.21－10.27

溫州市第四屆普高精品選修課程評(píng)比

縣訓(xùn)練規(guī)范管理對(duì)口檢查

10.28－11.3

市學(xué)校體育“以學(xué)為中心”項(xiàng)目教學(xué)研討會(huì)

瑞安

11.4－11.10

縣學(xué)校體育課堂教學(xué)有效性研討活動(dòng)

11.11－11.17

縣中同學(xué)排球賽

龍二高

11.18－11.24

學(xué)校組集體調(diào)研

縣第三十屆田徑杯賽

縣中

11.25－12.1

縣學(xué)校體育課堂教學(xué)有效性研討活動(dòng)

12.2－12.8

縣高中體育選修課研討活動(dòng)

12.9－12.15

縣職業(yè)高中專題調(diào)研

12.16－12.22

實(shí)踐基地有效性體育課堂教學(xué)專題研討

骨干老師

12.23－12.29

12.30－1.5

元旦

1.6－1.12

20xx年度教研活動(dòng)工作總結(jié)

1.13－1.19

期末考試

1.20－1.26

學(xué)期結(jié)束后工作

學(xué)科工作方案篇4

一、工作基本思路和目標(biāo)

20xx年基本工作思路目標(biāo)：根據(jù)安技中心和理論教研部的統(tǒng)一部署支配，做好各門課程的面授教學(xué)，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，樂觀做好班次和課程拓展創(chuàng)新工作?？蒲蟹矫嬷攸c(diǎn)圍繞推動(dòng)訓(xùn)練培訓(xùn)現(xiàn)代化、人才培育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等重大課題綻開討論。堅(jiān)持理論討論的正確方向，突出重點(diǎn)教科研成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步提高教科研水平，促進(jìn)中心訓(xùn)練培訓(xùn)事業(yè)蓬勃進(jìn)展。

二、重點(diǎn)任務(wù)和主要舉措

（一）做好各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)，力求實(shí)效性

1.常規(guī)教學(xué)。嚴(yán)格要求本部任課老師以及教學(xué)有關(guān)人員必需自覺遵守教學(xué)管理制度，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)任務(wù)和學(xué)期授課方案，以穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)質(zhì)量。

第一，完成主體班次教學(xué)工作。依據(jù)集團(tuán)公司、煤業(yè)公司和安技中心支配，樂觀備課，充分做好預(yù)備，做好十八屆五中全會(huì)專題培訓(xùn)、班組長(zhǎng)輪訓(xùn)等主體班次的教學(xué)工作。

其次，完成技校、函授教學(xué)面授工作。依據(jù)教學(xué)支配，完成省委黨校討論生班次面授教學(xué)及論文輔導(dǎo)工作，完成技校、各高等院校成人訓(xùn)練函授培訓(xùn)、電大函授面授培訓(xùn)工作。

第三，完成春季高考輔導(dǎo)班次教學(xué)任務(wù)。實(shí)行課堂面授、實(shí)務(wù)培訓(xùn)、集中模擬考試等方式，加強(qiáng)對(duì)春季高考輔導(dǎo)班次應(yīng)屆畢業(yè)生的高考沖刺訓(xùn)練，力爭(zhēng)取得較好成果。對(duì)于高二班級(jí)輔導(dǎo)班次專業(yè)課學(xué)習(xí)，實(shí)行教學(xué)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式，增加同學(xué)對(duì)課程的理解，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.教學(xué)“五仔細(xì)”。要求全體老師做到“五仔細(xì)”，仔細(xì)備課，更加注意個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，要求老師把握“個(gè)人領(lǐng)悟、集體才智”的原則，最終形成具有老師風(fēng)格和符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教案；仔細(xì)上課，今后的教學(xué)仍舊要強(qiáng)調(diào)上課是體現(xiàn)自主、創(chuàng)設(shè)合作、引導(dǎo)探究、注意過(guò)程的教學(xué)；仔細(xì)輔導(dǎo)，適應(yīng)新時(shí)期同學(xué)的特點(diǎn)，本部將要求老師更加仔細(xì)輔導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)

生的不同特點(diǎn)，因材輔導(dǎo)、準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)。針對(duì)同學(xué)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中輔導(dǎo)，針對(duì)部分同學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別同學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)評(píng)價(jià)。

3.新課程的開發(fā)

理論教研部將依據(jù)集團(tuán)公司和安技中心的進(jìn)展需要，進(jìn)行相應(yīng)的新課程的開發(fā)，一是針對(duì)集團(tuán)公司改革進(jìn)展實(shí)際，實(shí)行集中培訓(xùn)、到基層巡回宣講等方式，開展十八屆五中全會(huì)及形勢(shì)任務(wù)訓(xùn)練培訓(xùn)等活動(dòng)，增加集團(tuán)公司員工對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)的熟悉水平，理解支持集團(tuán)公司的各項(xiàng)改革舉措。二是仔細(xì)做好煤業(yè)公司區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)培訓(xùn)班的教學(xué)任務(wù)的預(yù)備工作，加強(qiáng)調(diào)研和管理，促進(jìn)教學(xué)水平進(jìn)一步提升。

（二）針對(duì)性訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)教學(xué)理論是訓(xùn)練教學(xué)工作的先導(dǎo)。作為老師，假如沒有肯定的理論底蘊(yùn)，對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作的意義就沒有基本熟悉，甚至連基本的技巧、方法都不懂，訓(xùn)練教學(xué)工作就沒有什么收效。因此，明年我部要連續(xù)加強(qiáng)老師訓(xùn)練討論的理論學(xué)習(xí)，提高熟悉，增加老師的理論意識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。主要通過(guò)建、定、帶、引、激等方法，把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

建——即建立健全學(xué)習(xí)制度，每?jī)芍苓M(jìn)行一次學(xué)習(xí)會(huì)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)考評(píng)，學(xué)習(xí)前先點(diǎn)名，要求每位老師理論學(xué)習(xí)做到六個(gè)有：有學(xué)習(xí)方案，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì)，有總結(jié)提高。通過(guò)完善學(xué)習(xí)制度強(qiáng)化老師理論學(xué)習(xí)的自覺性。

定——即定學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)內(nèi)容）。依據(jù)各階段的教學(xué)工作重點(diǎn)和訓(xùn)練中心任務(wù)，有針對(duì)性地支配學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位老師在學(xué)習(xí)中，仔細(xì)聯(lián)系自己的工作實(shí)際，撰寫心得體會(huì)和論文，將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。

帶——即領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論，帶頭寫心得體會(huì)和訓(xùn)練教學(xué)論

文，為全體老師樹立學(xué)習(xí)的榜樣，營(yíng)造良好的“講學(xué)習(xí)、增素養(yǎng)”的深厚氛圍。

引——即引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。緊緊圍繞“教書育人”這個(gè)中心，找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和切入點(diǎn)，要求老師在訓(xùn)練實(shí)

踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動(dòng)性、形象性，吸引同學(xué)求知求學(xué)的欲望，從而達(dá)到提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐價(jià)值。

激——即通過(guò)各種途徑，激發(fā)老師理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性。把理論學(xué)習(xí)做為連續(xù)訓(xùn)練的重要內(nèi)容與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、嘉獎(jiǎng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)和正面激勵(lì)促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化，激發(fā)老師理論學(xué)習(xí)的更大熱忱。

（三）突破性教科研

一是加強(qiáng)市級(jí)以上課題立項(xiàng)及討論工作，二是以論壇、溝通、說(shuō)課等方式，進(jìn)行豐富多彩的“校本討論”，三是選拔推舉高水平的成果參與市級(jí)以上評(píng)比。同時(shí)，教研活動(dòng)要有針對(duì)性，在仔細(xì)分析老師教學(xué)力量和水平的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的開展教研活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、效果良好，授課老師和聽課老師均有收獲。要做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)廣闊老師在教學(xué)實(shí)踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐爭(zhēng)論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長(zhǎng)，樹立努力提高訓(xùn)練培訓(xùn)效率目標(biāo)的意識(shí)。

學(xué)科工作方案篇5

一、主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，提高老師科學(xué)素養(yǎng)以及訓(xùn)練教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索；又有科學(xué)主題訓(xùn)練形態(tài)性討論。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和閱歷。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)討論性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推動(dòng)校本教研的理論和閱歷。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

（二）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)老師參加教研的樂觀性，指導(dǎo)老師自主開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的討論與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2、以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。

（三）重視訓(xùn)練科研，深化課題討論

探究學(xué)校科學(xué)學(xué)科課題討論的原則和方法，提高課題討論的實(shí)效性。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等詳細(xì)問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。

（四）樂觀參與新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項(xiàng)協(xié)作等多元活動(dòng)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)

1、仔細(xì)參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施供應(yīng)有力保障；

2、仔細(xì)參與《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性討論小組，攻克難關(guān)，提高課程理解力量；

（五）重點(diǎn)加強(qiáng)科學(xué)老師的培育，探究老師培育的新途徑、新方法，加強(qiáng)科學(xué)老師隊(duì)伍的建設(shè)

1、以科學(xué)老師為主體，以課題討論為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年科學(xué)老師培育力度。

2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和溝通活動(dòng)，促進(jìn)老師健康成長(zhǎng)。

（六）提高討論力量帶動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

1、加強(qiáng)科學(xué)老師自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的討論方向和專題，提高專業(yè)討論水平。

2、科學(xué)老師苦練內(nèi)功，不斷增加服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)力量。

3、注意新型課堂教學(xué)模式，讓同學(xué)走出課堂，親近自然，拓展同學(xué)的視野，提升同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的.內(nèi)涵。

4、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展四班級(jí)科學(xué)愛好小組活動(dòng)，做到有方案，有活動(dòng)，有記錄，培育同學(xué)獵取科學(xué)學(xué)問(wèn)的力量和科學(xué)探究的愛好。

5、做好試驗(yàn)儀器的保管使用及試驗(yàn)登記工作。

二、科學(xué)特色活動(dòng)

1、科學(xué)幻想畫：

活動(dòng)目的：為進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)對(duì)四周世界的奇怪???心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培育孩子成為親近自然、珍愛生命、喜愛家鄉(xiāng)，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：低班級(jí)同學(xué)可以全員參加，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

2、明天小小科學(xué)家：

活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加同學(xué)的動(dòng)手力量，讓他們從小養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看，敢于思索的力量。通過(guò)開展科學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)，使同學(xué)感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于創(chuàng)造制造中，注意培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

活動(dòng)內(nèi)容：同學(xué)可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)造。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。

學(xué)科工作方案篇6

一、班級(jí)基本狀況

一班級(jí)同學(xué)剛剛接觸英語(yǔ)，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著深厚的愛好，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問(wèn)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際力量。本學(xué)期必需在連續(xù)培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和聽說(shuō)力量的同時(shí)，采納符合同學(xué)心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅(jiān)持聽說(shuō)，有方案地培育同學(xué)的讀寫力量。要急躁實(shí)行樂觀鼓舞的方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性。

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材共分8個(gè)單元，2個(gè)綜合性語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目，本冊(cè)教材的每個(gè)單元都增設(shè)一個(gè)Lettertime板塊。共消失8個(gè)話題，包括數(shù)量、學(xué)習(xí)用品、蔬菜、春天、昆蟲、體育運(yùn)動(dòng)、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和個(gè)人物品等，消失了約10個(gè)句型以及68個(gè)單詞和短語(yǔ)，4首歌曲和4首歌謠。本冊(cè)教材以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔口頭溝通的力量為教學(xué)的主要目標(biāo)，以視、聽、說(shuō)、唱、游、演、做等活動(dòng)為上課的主要形式，以聽說(shuō)為訓(xùn)練的主要項(xiàng)目。

三、教學(xué)目標(biāo)

A、字母和單詞的學(xué)習(xí)字母和單詞應(yīng)要求同學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固并堅(jiān)固把握。每個(gè)單元同學(xué)要學(xué)習(xí)4個(gè)字母和單詞。詳細(xì)達(dá)到如下目標(biāo)

1、要求同學(xué)能四會(huì)26個(gè)字母和會(huì)讀和說(shuō)32個(gè)單詞。

2、同學(xué)在認(rèn)讀單詞的基礎(chǔ)上說(shuō)出對(duì)應(yīng)的中文。

B、課文的學(xué)習(xí)Storytime句型都比較簡(jiǎn)短。有打招呼的，有問(wèn)東西的等。配套的圖片比較符合真實(shí)的情景。詳細(xì)達(dá)到如下目標(biāo)

1、同學(xué)能夠朗讀句型，發(fā)音正確到位。

2、同學(xué)能過(guò)將敏捷運(yùn)用句型，表述自己的觀點(diǎn)。

3、能依據(jù)對(duì)話場(chǎng)景，使用學(xué)過(guò)的句子主動(dòng)溝通。

C、歌曲和詩(shī)歌的學(xué)習(xí)Songtime/Rhymetime本冊(cè)歌曲和詩(shī)歌共有8首，其中歌曲4首，詩(shī)歌4首。歌曲和詩(shī)歌能夠較好的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好讓同學(xué)在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。詳細(xì)達(dá)到如下目標(biāo)

1、同學(xué)能夠自己將4首歌曲有感情的唱完整，并且發(fā)音正確。

2、同學(xué)能夠?qū)⒃?shī)歌完整的朗讀。

D、關(guān)于練習(xí)練習(xí)分別有書本練習(xí)、補(bǔ)充習(xí)題。這些練習(xí)都是以聽力練習(xí)為主。詳細(xì)達(dá)到如下目標(biāo)

1、同學(xué)在完成的過(guò)程中能夠自己獨(dú)立完成。

2、能夠正確有效的完成書本練習(xí)、練習(xí)冊(cè)。

四、教學(xué)措施

1、精確?????把握教學(xué)目標(biāo)。老師不僅要熟識(shí)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要把握單元和練習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，并且依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。

2、加強(qiáng)同學(xué)的朗讀訓(xùn)練，在課堂上要多讓同學(xué)進(jìn)行仿照朗讀，要讓同學(xué)正確的把握朗讀方式，要避開枯燥的機(jī)械朗讀，要依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的心心理特點(diǎn)，進(jìn)行多種方式的朗讀訓(xùn)練，例如：小組競(jìng)賽，開火車。比比誰(shuí)最棒等。

3、重視單詞和句型結(jié)合教授，讓同學(xué)能依據(jù)句子主干進(jìn)行造句。

4、抓好聽力訓(xùn)練，在完成練習(xí)時(shí)，盡可能的采納面批，盡可能做到保質(zhì)保量。

5、重視課后鞏固，每天讓同學(xué)跟讀錄音磁帶，讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)參加到同學(xué)的學(xué)習(xí)中。

6、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓同學(xué)說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

7、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛好和合作力量。

學(xué)科工作方案篇7

新的學(xué)期又開頭了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)和五班級(jí)12個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)制定出本學(xué)期工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

1、進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自我的日常教學(xué)工作，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2、仔細(xì)貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，盡快籌備建立美術(shù)小組，完善美術(shù)教室，為同學(xué)帶給良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。透過(guò)美術(shù)愛好小組的活動(dòng)，使同學(xué)的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的進(jìn)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的觀看潛力和創(chuàng)新思維潛力，提高同學(xué)的審美觀。

二、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

每個(gè)班級(jí)都有6個(gè)班級(jí)，各班同學(xué)從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天緣由，造成他們對(duì)美術(shù)課愛好的不一樣，所以，在課堂上的理解潛力便有所差別。這需要老師急躁引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的專心性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)同學(xué)對(duì)美術(shù)課的愛好。

三、教學(xué)目的要求

同學(xué)以個(gè)人或群眾合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛好；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐潛力，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教學(xué)措施

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)資料與生活閱歷緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在幫忙同學(xué)美術(shù)生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2、多種形式，組織同學(xué)熟悉人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí)，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的喜愛，對(duì)世界多元文化訓(xùn)練的寬容和敬重。

3、采納多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以進(jìn)展，限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實(shí)踐潛力的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的潛力。透過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺，找到不一樣學(xué)問(wèn)之間的關(guān)聯(lián)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的潛力。

4、老師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)*性和多級(jí)性，適應(yīng)不一樣共性和潛力的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

總之無(wú)論是低班級(jí)還中高班級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力提倡同學(xué)主動(dòng)參加，放手給同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，讓同學(xué)自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮同學(xué)自由思維的空間。使老師真正的成為同學(xué)進(jìn)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與同學(xué)共同參加教學(xué)過(guò)程，共同討論、探究、解決疑難。

五、加強(qiáng)自身建設(shè)

作為一名老師還需不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我自身建設(shè)，專心參加學(xué)校組織的公開研討課和教研活動(dòng)，仔細(xì)聽課、評(píng)課，虛心向每位老師學(xué)習(xí)，專研教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

學(xué)科工作方案篇8

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門有關(guān)促進(jìn)傷殘人及功能障礙者康復(fù)的醫(yī)學(xué)學(xué)科，是一門綜合性學(xué)科，又稱第三醫(yī)學(xué)。主要涉及到利用物理因子和方法（包括電、磁、光、熱、聲、機(jī)械設(shè)備和主動(dòng)活動(dòng)）以預(yù)防、診斷、治療殘疾和疾?。òㄍ纯啵?，討論如何使病、傷、殘者在體格上、精神上、社會(huì)上、職業(yè)上得到康復(fù)，消退或減輕心身功能障礙，關(guān)心他們發(fā)揮殘留功能，恢復(fù)其生活力量、工作力量最終以重新回歸社會(huì)?？祻?fù)醫(yī)學(xué)在我國(guó)起步較晚，但是由于它是在全新的醫(yī)學(xué)模式下進(jìn)展起來(lái)的，符合時(shí)代進(jìn)展趨勢(shì)，現(xiàn)已經(jīng)是很多醫(yī)院的一項(xiàng)重要工作，特殊是近幾年來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的康復(fù)醫(yī)學(xué)科已經(jīng)初具規(guī)模，走上了健康進(jìn)展的道路，我國(guó)的康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)已經(jīng)呈現(xiàn)出勃勃生氣。目前我醫(yī)院緊跟時(shí)代進(jìn)展的潮流，擬組建康復(fù)醫(yī)學(xué)科，以最大限度的促進(jìn)傷、病、殘者的全面康復(fù)，這必將推動(dòng)我院康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)的大進(jìn)展。在此依據(jù)衛(wèi)生部文件“《綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》”（以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”）的建科標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)習(xí)多家勝利組建康復(fù)醫(yī)學(xué)科的醫(yī)院的閱歷，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作。

一、醫(yī)療場(chǎng)所規(guī)劃

我院目前屬于三級(jí)綜合醫(yī)院，依據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”，三級(jí)綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科至少應(yīng)有1000平方米建筑面積的業(yè)務(wù)用房為宜（包括門診區(qū)、康復(fù)治療區(qū)面積）?？剖覒?yīng)設(shè)在易于功能障礙患者便利抵離的院內(nèi)處所，可實(shí)行門診、住院共用的設(shè)置方式，也可在門診部、住院部分別設(shè)置。科室內(nèi)的通行區(qū)域和患者常常使用的主要公用設(shè)施應(yīng)體現(xiàn)無(wú)障礙設(shè)計(jì)原則，地面防滑；康復(fù)病房?jī)?nèi)的走廊的墻壁應(yīng)有扶手裝置；康復(fù)設(shè)備、器械的應(yīng)安裝堅(jiān)固并常常檢修。

目前我理療科面積368平米，分為理療室、針灸室、高頻治療室及推拿室。依據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”，以上科室將重整分設(shè)為物理治療室、作業(yè)治療室、言語(yǔ)治療室、傳統(tǒng)康復(fù)治療室以及康復(fù)評(píng)定室。

二、醫(yī)務(wù)隊(duì)伍組成

作為三級(jí)綜合醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)學(xué)科，應(yīng)當(dāng)至少具有1名副高以上任職資格的醫(yī)師，5名初級(jí)以上資格的康復(fù)醫(yī)師，5名康復(fù)護(hù)士，和10名受過(guò)培訓(xùn)的康復(fù)治療師，其中康復(fù)治療師又分為物理治療師、作業(yè)治療師、言語(yǔ)治療師、傳統(tǒng)康復(fù)治療師等人員，分別治療相應(yīng)的功能障礙患者?；颊呓邮芸祻?fù)治療的程序，一般是先由康復(fù)醫(yī)師診斷患者病種及其功能障礙的程度類型，然后下達(dá)治療處方給康復(fù)治療師，組織帶領(lǐng)康復(fù)治療師、康復(fù)護(hù)士等專業(yè)人員對(duì)患者共同實(shí)施完成康復(fù)治療的過(guò)程，此為康復(fù)醫(yī)學(xué)科的醫(yī)療模式。

三、設(shè)備配置

目前我科室現(xiàn)有康復(fù)治療設(shè)備有：中頻電療儀、高頻電療儀、超激光痛苦治療儀、紅外線治療儀、電針治療儀、頸椎牽引機(jī)。但是現(xiàn)有設(shè)備卻還遠(yuǎn)不能滿意康復(fù)醫(yī)療及建科的需要，依據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”及我院醫(yī)療需要，建立康復(fù)醫(yī)學(xué)科仍需配置的設(shè)備有：

1、物理治療室：

運(yùn)動(dòng)治療：訓(xùn)練用軟墊，肋木，姿式矯正鏡，平行杠，楔形板，訓(xùn)練用棍和球，輪椅，砂袋和啞鈴，劃船器，手指訓(xùn)練器，肌力訓(xùn)練設(shè)備，電動(dòng)起立床，功率車，踏步器，助行器，連續(xù)性關(guān)節(jié)被動(dòng)訓(xùn)練器（CPM），減重步行訓(xùn)練架及專用運(yùn)動(dòng)平板，平衡訓(xùn)練設(shè)備等。其它物理治療：低頻脈沖電療機(jī)，磁療機(jī)，超聲波治療機(jī)，蠟療設(shè)備，紫外線治療機(jī)，冷療設(shè)備，腰椎牽引設(shè)備，氣壓循環(huán)治療儀。

2、作業(yè)治療室：

日常生活活動(dòng)作業(yè)設(shè)備、手功能作業(yè)訓(xùn)練設(shè)備、模擬職業(yè)作業(yè)設(shè)備等。例如沙磨板，插板、插件、螺栓，訓(xùn)練用球類，拼板，積木，橡皮泥，木工金工用基本工具，編織用具等等。

3、言語(yǔ)治療室：

言語(yǔ)治療設(shè)備、吞咽治療設(shè)備、認(rèn)知訓(xùn)練設(shè)備、非言語(yǔ)溝通治療設(shè)備等。例如錄音機(jī)，言語(yǔ)治療機(jī)，吞咽障礙治療儀，言語(yǔ)測(cè)評(píng)和治療用具（實(shí)物、圖片、卡片、記錄本），非語(yǔ)言溝通用字畫板等。

4、傳統(tǒng)康復(fù)治療室：

針灸用具，電針治療儀，火罐，人體經(jīng)絡(luò)穴位示意用品、模具，按摩用潤(rùn)滑液等中醫(yī)康復(fù)設(shè)備。

5、康復(fù)評(píng)定室：

肌力計(jì)關(guān)節(jié)活動(dòng)評(píng)定設(shè)備、平衡功能評(píng)定設(shè)備、認(rèn)知語(yǔ)言評(píng)定設(shè)備、作業(yè)評(píng)定設(shè)備等。例如肌力計(jì)，關(guān)節(jié)功能評(píng)定裝置，其它常用功能測(cè)評(píng)設(shè)備。心肺功能及代謝功能測(cè)評(píng)設(shè)備，肌電圖及其它常用電診斷設(shè)備（功能測(cè)評(píng)設(shè)備可與其它臨床科室共用）。

6、信息化設(shè)備：至少配備1臺(tái)能夠上網(wǎng)的電腦。

四、科室規(guī)章制度和崗位職責(zé)的制定。

康復(fù)醫(yī)學(xué)科工作制度

嚴(yán)格遵守和執(zhí)行國(guó)家法律法規(guī)和醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，為患者供應(yīng)各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)的康復(fù)治療服務(wù)。

按時(shí)上下班，不遲到、不早退、不擅自離開工作崗位，嚴(yán)格執(zhí)行

考勤制度;不閑談、不喧嘩；不開設(shè)與工作無(wú)關(guān)的語(yǔ)言通訊工具，不看與工作業(yè)務(wù)無(wú)關(guān)的書報(bào)，不掃瞄與工作無(wú)關(guān)的網(wǎng)站。

對(duì)待患者要熱忱、真誠(chéng)，態(tài)度和氣，一視同仁；衣著干凈，舉止文靜大方。

嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)功能評(píng)定和治療操作常規(guī)及工作流程，熟識(shí)《康復(fù)部可預(yù)見不良大事處理方法及預(yù)防措施》，防止和杜絕醫(yī)療事故差錯(cuò)的發(fā)生；發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理和上報(bào)，并作好相關(guān)記錄，依據(jù)不同的后果按規(guī)定程序處理。

治療前說(shuō)明治療的作用、留意事項(xiàng)、正常的治療感覺和治療后的正常反應(yīng)；治療中親密觀看和詢問(wèn)治療反應(yīng),發(fā)覺特別準(zhǔn)時(shí)處理；治療后檢查治療部位有無(wú)不良反應(yīng)，確保平安后才讓患者離開，并作好仔細(xì)記錄。

合理支配治療時(shí)間，急躁解答與治療相關(guān)的疑問(wèn)，具體說(shuō)明治療流程和方案，仔細(xì)指導(dǎo)康復(fù)訓(xùn)練。

聽從工作支配、分工協(xié)作、多溝通、勤思索、提高工作效率。8按時(shí)參與康復(fù)評(píng)價(jià)、病例爭(zhēng)論等各種會(huì)議。

嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，正確使用各種儀器設(shè)備，治療完畢后應(yīng)準(zhǔn)時(shí)整理器械。器材分工負(fù)責(zé)管理，各責(zé)任人應(yīng)定期檢查，每次開機(jī)前后都要檢查電源，確保訓(xùn)練器材的平安性，遇到問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)報(bào)告修理部門并準(zhǔn)時(shí)檢修。

做好科室各種文件的保密工作，包括病人資料、工作記錄資料和學(xué)習(xí)資料，閱完禁止亂丟亂放，應(yīng)放回原處。

學(xué)科工作方案篇9

1、課前預(yù)備與課堂活動(dòng)

學(xué)?？茖W(xué)課涉及到科學(xué)探究、生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙這幾大領(lǐng)域，教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到明顯或不明顯的德育題材的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在備課時(shí)，我們就要有德育先行意識(shí)，在預(yù)備教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)材料或試驗(yàn)材料時(shí)更要考慮設(shè)計(jì)與同學(xué)年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)等相適應(yīng)的德育活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，當(dāng)進(jìn)行到與德育有關(guān)的環(huán)節(jié)時(shí)，要想方法不露痕跡的將德育滲透進(jìn)教學(xué)材料、師生活動(dòng)中。

以生命世界為例，教材中就有多處涉及德育活動(dòng)。比如三班級(jí)上冊(cè)《植物》單元中第三課大樹和小草最好選擇修剪下來(lái)的植物枝條和田間地頭的狗尾草來(lái)觀看，第五課植物的葉中動(dòng)員同學(xué)在校內(nèi)里撿拾落葉也是一個(gè)特別不錯(cuò)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)?！秳?dòng)物》單元中第一課尋訪小動(dòng)物教學(xué)中，觀看活動(dòng)前肯定要讓同學(xué)先爭(zhēng)論清晰怎樣去尋訪小動(dòng)物，活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)留意些什么問(wèn)題。同學(xué)溝通爭(zhēng)論后達(dá)成共識(shí)：愛惜小動(dòng)物、不損害、不驚擾小動(dòng)物、不破壞小動(dòng)物們生活的環(huán)境、留意自身平安等。孩子們經(jīng)受這樣的活動(dòng)形成的印象確定會(huì)特殊深刻。在隨后的教學(xué)中，還會(huì)使用到蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚這四種觀看、試驗(yàn)材料，同學(xué)當(dāng)然會(huì)很興奮，老師卻要糊涂的意識(shí)到關(guān)于愛惜小動(dòng)物、珍惜生命的爭(zhēng)論、行為已經(jīng)開頭了，老師很有必要參加其中進(jìn)行必要的引導(dǎo)。

2、課后整理

在當(dāng)今社會(huì)，由于一些消極思想的滋生，德育教學(xué)顯得尤為重要，你再勝利，若思想消極，那也是失敗的。一個(gè)好的科學(xué)老師在其教學(xué)活動(dòng)中不應(yīng)僅僅是培育同學(xué)的探究力量、科學(xué)素養(yǎng)，重要的是還要把培育同學(xué)的德育素養(yǎng)放到一個(gè)重要的位置。學(xué)?？茖W(xué)是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，它包括必要的科學(xué)學(xué)問(wèn)與技能、科學(xué)的思維方式、對(duì)科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀，以及運(yùn)用科學(xué)學(xué)問(wèn)、方法解決問(wèn)題的意識(shí)和力量等方面。因此它的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活方式；了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；形成敬重證據(jù)、敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感的訓(xùn)練以及親近自然、珍愛生命、關(guān)懷與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題等。由此可見科學(xué)訓(xùn)練與德育訓(xùn)練的聯(lián)系是特別親密。

學(xué)?？茖W(xué)教材中蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)涵，老師在備課時(shí)應(yīng)當(dāng)充分解析教材、挖掘教材，在提示學(xué)問(wèn)點(diǎn)的同時(shí)挖掘德育訓(xùn)練的內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、適時(shí)引導(dǎo)，把二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)進(jìn)行德育訓(xùn)練，德育訓(xùn)練忌空洞說(shuō)教，應(yīng)當(dāng)注意德育訓(xùn)練的實(shí)效性。訓(xùn)練是教習(xí)慣，一個(gè)人有沒有成就，打算因素往往就是有沒有個(gè)好的習(xí)慣?？茖W(xué)老師應(yīng)當(dāng)注意在教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)良好的，引領(lǐng)同學(xué)建立正確的科學(xué)實(shí)踐習(xí)慣。從訓(xùn)練他們把用過(guò)的試驗(yàn)器材放歸原處；從訓(xùn)練他們疼惜試驗(yàn)器材；訓(xùn)練他們準(zhǔn)時(shí)感謝小組內(nèi)同學(xué)賜予的關(guān)心；訓(xùn)練他們?cè)囼?yàn)前要有方案，試驗(yàn)時(shí)要節(jié)省在科學(xué)課上，老師常常布置同學(xué)帶材料來(lái)，如：食鹽、白糖、米飯等勞動(dòng)果實(shí)，但一到課結(jié)束，材料都變成了所謂的廢物扔進(jìn)了垃圾桶。上科學(xué)課不應(yīng)當(dāng)這么昂貴！首先從帶來(lái)的材料的量上來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)一點(diǎn)，不要太多。如：米飯和淀粉單元中，米飯的數(shù)量可以少一點(diǎn)，只要同學(xué)能看到現(xiàn)象說(shuō)明問(wèn)題就可以了，盡可能削減鋪張。其次是鼓舞同學(xué)就地取材，帶身邊或家里有的材料，同學(xué)之間可以相互幫忙，互通有無(wú)，不提倡常常買材料來(lái)做試驗(yàn)。有時(shí)上節(jié)課的資源也可以作為下節(jié)課的試驗(yàn)材料，再次使用，這樣，好習(xí)慣可以從點(diǎn)滴培育。同學(xué)良好的德育品質(zhì)的形成，靠老師傳授和灌輸是難以完成的，重要的是同學(xué)的自我訓(xùn)練（自評(píng)）。任何外在的要求只有通過(guò)同學(xué)的內(nèi)部活動(dòng)才有可能轉(zhuǎn)化為同學(xué)的素養(yǎng)。自評(píng)分為兩個(gè)層次，第一層次是同學(xué)獨(dú)立對(duì)自己的言行作出評(píng)價(jià)，其次層次是同學(xué)在綜合同伴、老師、家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)后，再次作出自我評(píng)價(jià)。雖然在傳統(tǒng)的德育工作中也有同學(xué)自評(píng)，但那種自評(píng)是為老師的一錘定音服務(wù)的，老師是評(píng)價(jià)的主體，而在這里，同學(xué)、老師的評(píng)價(jià)是為同學(xué)對(duì)自己作出更全面的評(píng)價(jià)服務(wù)的，同學(xué)是評(píng)價(jià)的仆人。學(xué)校階段的孩子，大多是以自己的好惡表明對(duì)一些事物的態(tài)度，缺乏責(zé)任感。作為訓(xùn)練工，我們有責(zé)任在學(xué)校的訓(xùn)練中，盡可能通過(guò)各種途徑培育他們良好的品行，使他們更健康的成長(zhǎng)。

德育是整個(gè)訓(xùn)練的靈魂，當(dāng)然也是學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練教學(xué)的抱負(fù)追求。留意在學(xué)校科學(xué)教學(xué)中滲透德育訓(xùn)練，讓德育在科學(xué)課中生根發(fā)芽，使同學(xué)得到真正的健康科學(xué)素養(yǎng)。

如何在科學(xué)課中滲透德育訓(xùn)練

學(xué)?？茖W(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，主見理性和實(shí)證意識(shí)?？茖W(xué)作為一種文化還是具備其特有的人文性，蘊(yùn)含著深厚的人類生活精神：崇尚事實(shí)、強(qiáng)調(diào)證據(jù)，追求嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，提倡人與自然和諧相處，共享與合作，珍愛生命、關(guān)愛他人等等。在科學(xué)課程教學(xué)中有機(jī)滲透德育是值得關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。

一、在試驗(yàn)教學(xué)中注意德育

三班級(jí)科學(xué)《植物》單元中，教材提出讓同學(xué)利用課內(nèi)外時(shí)間在校內(nèi)內(nèi)進(jìn)行一些觀看植物的葉的活動(dòng)，其中在教學(xué)《植物的葉》內(nèi)容時(shí)，同學(xué)觀看的樹葉應(yīng)當(dāng)是撿來(lái)的落葉，其用意是進(jìn)行珍愛生命訓(xùn)練，滲透愛護(hù)環(huán)境的訓(xùn)練。但在聽課過(guò)程中，我發(fā)覺同學(xué)桌上放的是從枝條上摘來(lái)的碧綠的樹葉；在讓同學(xué)觀看枝條上的樹葉時(shí)，就有同學(xué)干脆折了一些枝條帶進(jìn)了教室。材料的選擇如何滲透愛惜花草樹木、和各種小動(dòng)物這一思想，有些做法值得借鑒：如課前老師和同學(xué)一起撿一些落葉，把落葉裝進(jìn)塑料袋帶到課堂上來(lái)，這是一個(gè)榜樣作用的思想訓(xùn)練過(guò)程，也是以行動(dòng)來(lái)影響、感染同學(xué)，同學(xué)從中潛移默化。在觀看枝條上的樹葉時(shí)，我實(shí)行兩個(gè)策略：一是帶領(lǐng)同學(xué)到校內(nèi)內(nèi)實(shí)地觀看一些低矮的樹木的葉，二是通過(guò)給小樹整枝等活動(dòng)收集一些枝條，綻開教學(xué)活動(dòng)。我認(rèn)為在材料的選擇時(shí)不能僅考慮材料與試驗(yàn)效果的關(guān)系，同時(shí)也應(yīng)關(guān)注隱含在材料中的思想訓(xùn)練內(nèi)涵，全面兼顧，敏捷選擇，使試驗(yàn)材料發(fā)揮出更大的訓(xùn)練作用，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

二、感悟生命意義，懂得珍愛生命。

訓(xùn)練是培育生命的事業(yè)。訓(xùn)練最根本的目的就是培育人不斷地領(lǐng)悟人本身存在的意義。三班級(jí)科學(xué)《動(dòng)物的生命周期》單元對(duì)于培育同學(xué)建立起對(duì)自然、對(duì)生命的恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度和情感，擺正人類在自然中的地位，是不容忽視的。同學(xué)在感嘆生命誕生奇妙的同時(shí)，感受到生命之花的盛開是父母用愛澆灌的結(jié)果，也深切感受到生命的來(lái)之不易。滲透了珍愛生命的訓(xùn)練，同學(xué)知道生命是很珍貴的，要珍惜，不但要珍惜自己的，而且也珍惜別人的。

在學(xué)?？茖W(xué)課的教學(xué)中，還有許多有益的活動(dòng)形式能滲透德育，科學(xué)作為一種文化具備特有的人文價(jià)值，這為教學(xué)中滲透德育供應(yīng)了可能；同學(xué)的探究活動(dòng)也為滲透德育供應(yīng)了體驗(yàn)的載體。我在科學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中把握科學(xué)課程的獨(dú)特價(jià)值，適時(shí)滲透德育是必要的。但是，科學(xué)課并非特地德育課堂，在科學(xué)課堂中滲透德育，有其特別的方法和途徑。我精確?????把握住科學(xué)課程價(jià)值，挖掘蘊(yùn)含其中的德育內(nèi)容，將其自然地融入科學(xué)訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)的同時(shí)體驗(yàn)做人的道理，忌諱生搬硬套、牽強(qiáng)附會(huì)，同時(shí)，我要防止將科學(xué)課上成了德育課，防止消失課堂中充斥著德育說(shuō)教的狀況，使科學(xué)課失去科學(xué)的味道。我在科學(xué)課中有機(jī)滲透德育的原則是依據(jù)授課內(nèi)容自然滲透，做到恰當(dāng)有度、水到渠成，努力做到訓(xùn)練而無(wú)痕，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中情感得以熏陶，品德得以培育。

一、指導(dǎo)思想

作為老師，我們有責(zé)任和義務(wù)培育品德優(yōu)良的同學(xué)。學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中也包含著這一層意思，在大力推行素養(yǎng)訓(xùn)練的背景下進(jìn)行實(shí)施的，而素養(yǎng)訓(xùn)練又是把德育放在一個(gè)很大的位置上加以考量的。因此，在科學(xué)教學(xué)中滲透德育訓(xùn)練成為新課程下的一個(gè)嶄新的話題。德育滲透是基于科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的育人因素?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)中就體現(xiàn)初德育方面的目標(biāo)，在科學(xué)探究和科學(xué)學(xué)問(wèn)兩大目標(biāo)中也有詳細(xì)的體現(xiàn)。在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)時(shí)，我們要發(fā)揮在教學(xué)中滲透德育訓(xùn)練的責(zé)任，更重要的是不要在科學(xué)教學(xué)中帶上沉重的鐐銬，偏離教學(xué)的根本。要處理好教學(xué)和德育訓(xùn)練的問(wèn)題關(guān)系，這也是科學(xué)教學(xué)過(guò)程中德育滲透的一門藝術(shù)。

二、詳細(xì)措施

1、利用教材文本滲透德育訓(xùn)練

就目前的科學(xué)教材而言，假如牽強(qiáng)附會(huì)的話，每一課都可以挖掘德育訓(xùn)練內(nèi)容。然而，在教學(xué)中，我們必需糊涂的熟悉到，那種挖掘很簡(jiǎn)單讓課堂的情感付之東流。因此，在這里強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)是科學(xué)的利用。

實(shí)施德育訓(xùn)練。要上好一堂科學(xué)課，最重要的是把握好教材，把握好教材文本，查找德育訓(xùn)練的切入點(diǎn)?？梢赃@樣說(shuō)，老師在課堂上的調(diào)控，滲透力量完全取決于老師對(duì)教材的鉆研和解讀。所以，老師要討論教材文本的依托性、前瞻性和德育的滲透性。我們要鉆研教材，查找文本的德育切入點(diǎn)，不能光停留在文本說(shuō)了什么的層面上，更應(yīng)讓同學(xué)知道文本為什么這樣說(shuō)。科學(xué)課程的德育價(jià)值就隱藏在我們使用的教材之中。把握好每一個(gè)蘊(yùn)含的訓(xùn)練契機(jī)，并撲捉到它，使它成為最有效的德育訓(xùn)練資源。

如三班級(jí)《我看到了什么》一課，支配了看圖上的大樹、回想以前在大樹前看到什么、到一棵真正大樹前看到什么、和同學(xué)們溝通等內(nèi)容，通過(guò)經(jīng)受上述活動(dòng)訓(xùn)練同學(xué)做事要細(xì)心，要實(shí)事求是。隨著學(xué)習(xí)的深化到中高班級(jí)又轉(zhuǎn)向情感價(jià)值的培育上來(lái)。在物質(zhì)的溶解性試驗(yàn)時(shí)，在這方面就落實(shí)的好了，大部分同學(xué)能夠做好，養(yǎng)成了一個(gè)比較好的道德素養(yǎng)。教材中不同的課例文本體現(xiàn)出不同的德育價(jià)值，不同單元也體現(xiàn)出特有的德育價(jià)值。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育訓(xùn)練

科學(xué)是由一個(gè)個(gè)好玩的活動(dòng)組成，同學(xué)在學(xué)習(xí)的前提就是參加一個(gè)個(gè)探究活動(dòng)。學(xué)校的科學(xué)訓(xùn)練是一個(gè)啟蒙的訓(xùn)練，也是一個(gè)人學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)的開端，它可以讓一名同學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。更為珍貴的是能培育了同學(xué)的集體精神，由于同學(xué)參加探究活動(dòng)所經(jīng)受的這些活動(dòng)以小組消失，或以群體活動(dòng)消失。同學(xué)在活動(dòng)中必定要和四周的環(huán)境和同學(xué)相處在一起，相互合作，但會(huì)受到肯定的制約和激勵(lì)，在教學(xué)同時(shí)更會(huì)增加同學(xué)們之間的合作意識(shí)，漸漸樹立集體利益高于個(gè)人利益的思想，在活動(dòng)展現(xiàn)中就會(huì)以小組為單位。這樣，同學(xué)的態(tài)度、情感和價(jià)值觀就能在德育價(jià)值中體現(xiàn)出來(lái)。

如：如帶領(lǐng)同學(xué)到野外采集標(biāo)本或?qū)嵉赜^看之前，我們總要細(xì)致的告知同學(xué)外出的留意事項(xiàng)，目的是保證同學(xué)活動(dòng)的平安、有效，其中的德育價(jià)值是訓(xùn)練同學(xué)要愛護(hù)自身的人生平安、遵守紀(jì)律，接受商定規(guī)范的約束。同時(shí)，我們還要求同學(xué)們留意愛護(hù)四周的環(huán)境、疼惜他人的勞動(dòng)成果等等均體現(xiàn)出活動(dòng)的德育價(jià)值。同學(xué)參加活動(dòng)受到情感、意志、愛好等心理品質(zhì)的支持，這也為在活動(dòng)中進(jìn)行德育帶來(lái)了契機(jī)。

3、在個(gè)體活動(dòng)中滲透堅(jiān)持意志品質(zhì)的德育訓(xùn)練

現(xiàn)在的同學(xué)，基本上是家中的獨(dú)生子女，都是父母心中的掌上明珠，是家中的小皇帝，時(shí)常擺出唯我獨(dú)尊的態(tài)勢(shì)。缺乏急躁、堅(jiān)持、情感等應(yīng)有的品質(zhì)，對(duì)事物的觀看沒有毅力，做事經(jīng)常敷衍了事。這就要求我們科學(xué)老師有意識(shí)地培育他們。

在科學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)們愛好盎然，有時(shí)一節(jié)課上完后還是意猶未盡，但這種愛好由于同學(xué)的特點(diǎn)維持不了多久，往往不能把觀看討論活動(dòng)連續(xù)深化。假如此時(shí)老師賜予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，對(duì)同學(xué)要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行適時(shí)提示，在放棄時(shí)準(zhǔn)時(shí)鼓舞，就可以有效地激發(fā)同學(xué)愛好，提高他們參于活動(dòng)的樂觀性積，使他們最終能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、在情感教學(xué)中，增加同學(xué)的德育體驗(yàn)

在科學(xué)德育滲透學(xué)問(wèn)的傳授過(guò)程中，假如同學(xué)沒有產(chǎn)生相應(yīng)的心情體驗(yàn)，那么這些學(xué)問(wèn)對(duì)他們來(lái)講就是外在的東西，只有當(dāng)同學(xué)產(chǎn)生了相應(yīng)的情感體驗(yàn)，他們才能理解和感悟這些學(xué)問(wèn)的價(jià)值與意義，并內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。由此可見我們進(jìn)行德育工作時(shí)，強(qiáng)化同學(xué)的體驗(yàn)是特別重要的。例如：《蝸?！泛汀厄球尽返膶?shí)踐中，讓同學(xué)觀看蝸牛和觀看蚯蚓等一些活動(dòng)。在布置同學(xué)去找尋蝸牛的活動(dòng)中，在沒有弄清它們是益蟲還是害蟲的狀況下，不行隨便損害小動(dòng)物。因此，我們教學(xué)中滲透德育要注意讓同學(xué)獲得真實(shí)的體驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)到遵守規(guī)章、遵守公德、與人合作、愛護(hù)環(huán)境、以事實(shí)說(shuō)話、以理服人等方面的重要性，這對(duì)他們今后的行為將產(chǎn)生樂觀的影響。

5、利用科學(xué)歷史背景進(jìn)行德育訓(xùn)練

中華民族具有五千多年的文明歷史，科學(xué)創(chuàng)造成就也是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)?？茖W(xué)新教材中插入了一些關(guān)于我國(guó)古代科學(xué)家及古代科學(xué)討論的故事，教學(xué)時(shí)要適時(shí)引用之對(duì)同學(xué)進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化訓(xùn)練，讓同學(xué)了解我國(guó)古代科學(xué)創(chuàng)造的重大成果，了解中華民族祖先以高度才智所制造的價(jià)值，增加民族自信念、自尊心。讓同學(xué)了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，體會(huì)人民生活水平大幅提高的程度，感覺祖國(guó)進(jìn)展的時(shí)代脈搏，激發(fā)同學(xué)的愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的情感。激發(fā)了同學(xué)要努力學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新，長(zhǎng)大后為祖國(guó)爭(zhēng)光，為祖國(guó)爭(zhēng)氣的雄心壯志?？茖W(xué)教學(xué)德育滲透藝術(shù)構(gòu)思與傳達(dá)的方法多種多樣，但最為關(guān)鍵的是，構(gòu)思與傳達(dá)的主體科學(xué)老師這源頭水必需是活水常流。也就是說(shuō)，作為科學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)具備敏銳的洞察力和深刻的思索力，能依據(jù)教材的特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際，敏捷運(yùn)用；能把同學(xué)自然地引入到清爽、和諧的情感氛圍的教學(xué)中，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)科學(xué)教學(xué)德育滲透藝術(shù)殿堂里一幅幅閃爍著人類理性光輝的一幅幅畫面！

在學(xué)校里德育滲透貫穿于全部的學(xué)科。我們科學(xué)訓(xùn)練是培育有良好品德的高素養(yǎng)同學(xué)，因此同學(xué)的成長(zhǎng)離不開德育訓(xùn)練，各科老師都要在所教學(xué)科中滲透德育訓(xùn)練?？茖W(xué)的德育滲透，不能僅把科學(xué)訓(xùn)練作為一種求知、求真的活動(dòng)，而應(yīng)有科學(xué)精神的支撐，貫穿社會(huì)責(zé)任感的培育，與人格培育融為一體。

一、抓住訓(xùn)練契機(jī)，培育科學(xué)態(tài)度。

科學(xué)態(tài)度是人對(duì)客觀世界，自然規(guī)律的看法。實(shí)事求是和敬重自然規(guī)律是最基本的科學(xué)態(tài)度，也是科學(xué)教學(xué)中要重點(diǎn)培育的。結(jié)合教材，開展觀看試驗(yàn)，動(dòng)手操作等活動(dòng)是培育同學(xué)科學(xué)態(tài)度養(yǎng)成的重要途徑。譬如在觀看事物或現(xiàn)象時(shí)老師應(yīng)要求按科學(xué)程序進(jìn)行，先整體再局部或先局部再整體，由表及里；在做連續(xù)測(cè)量，月相觀看，養(yǎng)植物，養(yǎng)蠶等等必需長(zhǎng)期進(jìn)行的觀看時(shí)，老師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持按時(shí)觀看，準(zhǔn)時(shí)記錄，定期匯總，以便分析討論。而在試驗(yàn)當(dāng)中，老師應(yīng)要求同學(xué)根據(jù)步驟動(dòng)手操作，照實(shí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)試驗(yàn)結(jié)果的分析比較，培育他們嚴(yán)厲?仔細(xì)，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

二、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，培育意志品質(zhì)。

在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中，由于孩子們才剛剛接觸到新課程，所以他們愛好盎然，有時(shí)一節(jié)課上完后還是意猶未盡，但這種愛好最終還是維持不了多久，往往不能把觀看討論活動(dòng)進(jìn)行究竟。假如此時(shí)老師賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督，對(duì)同學(xué)要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)做全程追蹤，有效地激發(fā)同學(xué)愛好，提高他們參于活動(dòng)的樂觀性，使他們最終能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓他們感受到克服困難后取得勝利的喜悅，增加他們的自信念。這樣既能培育他們完成任務(wù)的責(zé)任感，也能不知不覺地磨練了他們的毅力，培育了他們的意志品質(zhì)，達(dá)到了科學(xué)教學(xué)的目的

三、注意常態(tài)教學(xué)，培育良好習(xí)慣。

對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，培育良好習(xí)慣主要是通過(guò)不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。良好的習(xí)慣來(lái)源于平常的點(diǎn)滴積累，課前的預(yù)備，試驗(yàn)器材的整理與擺放，傾聽別人的回答，急躁細(xì)致的觀看……這些都需要老師在教學(xué)中勤提示常要求，通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求，正確，樂觀地引導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴抓起，既留意循序漸進(jìn)，又貫穿始終。試驗(yàn)中，交給同學(xué)如何維護(hù)教室衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，怎樣正確倒取清水、處理污物，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、成立合作小組，培育合作精神。

任何一個(gè)人都不能作為個(gè)體而獨(dú)立存在的，人是社會(huì)的人。一個(gè)人的存在、生活、學(xué)習(xí)和工作都必定要和我們這個(gè)社會(huì)發(fā)生各種關(guān)系。學(xué)會(huì)正確處理好這些關(guān)系，建立并維持一個(gè)良好的社會(huì)人際關(guān)系，對(duì)一個(gè)人將來(lái)的生活和事業(yè)的勝利與否有重大影響。而要建立起一個(gè)良好的社會(huì)和人際關(guān)系必需具備一個(gè)健全的人格，必需擁有團(tuán)結(jié)合作，互幫互助的精神。我們科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的小組合作學(xué)習(xí)方式，可以大大縮小了同學(xué)之間的距離，便于溝通；在評(píng)比時(shí)以小組為單位，削減對(duì)個(gè)別同學(xué)的獎(jiǎng)懲，使同學(xué)產(chǎn)生集體榮辱感，增加合作意識(shí)，漸漸樹立集體利益高于個(gè)人利益的思想，增加了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。使他們能夠健康成長(zhǎng)。

五、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透德育訓(xùn)練。

德育在我們的課堂上無(wú)處不在。像《巖石、礦物和我們》，向同學(xué)介紹我國(guó)我國(guó)豐富的礦產(chǎn)資源，《生態(tài)系統(tǒng)》通過(guò)表演情景劇等方式使同學(xué)懂得了環(huán)保和治理的重要性、緊迫性。這樣不僅有利于認(rèn)知的鞏固和深化，而且有利于激發(fā)同學(xué)樹立仆人翁的態(tài)度，增加社會(huì)責(zé)任感。

德育訓(xùn)練要從教學(xué)的方方面面抓起，讓同學(xué)體會(huì)到德育訓(xùn)練無(wú)處不在，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)良習(xí)慣的形成需要肯定的時(shí)間，這需要我們等待，有時(shí)會(huì)消失反復(fù)，但是優(yōu)良的品行一旦形成，將會(huì)使同學(xué)受益終生。這樣我們訓(xùn)練出來(lái)的孩子才會(huì)是具有真正健全人格的人，才可能成為國(guó)家將來(lái)的棟梁之材。我們也真正做到了教書育人

各個(gè)學(xué)班級(jí)科學(xué)課德育滲透詳細(xì)方案：

3班級(jí)科學(xué)課以養(yǎng)成訓(xùn)練為主，如課堂上坐姿端正，仔細(xì)聽講樂觀發(fā)言，小組合作等，另外依據(jù)教材的確定，初步滲透科學(xué)自然觀的訓(xùn)練。

4班級(jí)以養(yǎng)成習(xí)慣訓(xùn)練為主，老師要勤說(shuō)嚴(yán)要求，抓落腳點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，針對(duì)個(gè)別學(xué)困生要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行談話，做好思想訓(xùn)練工作，在課堂中既要同學(xué)勤動(dòng)手又要多動(dòng)腦，并提倡合作討論相互謙讓的精神。

5班級(jí)以學(xué)問(wèn)教學(xué)為主，讓同學(xué)依據(jù)書中的內(nèi)容養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，通過(guò)了解影響健康的各種因素，從而熟悉到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任，能樂觀三家熬煉，注意個(gè)人衛(wèi)生保健。

6班級(jí)即將畢業(yè)，重點(diǎn)在于學(xué)問(wèn)的總結(jié)。讓他們知道科學(xué)與生活有著重要的聯(lián)系，老師與同學(xué)一起探究生命世界和宇宙世界，對(duì)將來(lái)布滿盼望。

學(xué)科工作方案篇10

工作方案就是對(duì)即將開展的工作的設(shè)想和支配，如提出任務(wù)、指標(biāo)、完成時(shí)間和步驟方法等。制定一份合理的工作方案對(duì)于組織經(jīng)濟(jì)效益的提高是非常重要的。工作方案的為您供應(yīng)一篇《20xx年度學(xué)校科學(xué)老師工作方案》，助您的工作能順當(dāng)開展!

一、工作思路

本學(xué)期工作重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問(wèn)題的解決而綻開行之有效的教研活動(dòng);注意專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。

本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)討論制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制;仔細(xì)討論課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深化了解并準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題;總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高老師的教學(xué)專業(yè)水平和中學(xué)校課程建設(shè)與管理力量。

本學(xué)期工作的策略是：“充分綻開群眾性教學(xué)討論，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)”。科學(xué)學(xué)科的教學(xué)討論應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣闊一線老師的樂觀性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深化而全面、扎實(shí)而有效地綻開，群策群力、共同探討。把科學(xué)學(xué)科老師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、討論的共同體、進(jìn)展的共同體。

二、工作重點(diǎn)

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高訓(xùn)練教學(xué)理論水平

1.細(xì)心支配系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。

(1)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索;又有科學(xué)主題訓(xùn)練形態(tài)性討論。

(2)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和閱歷。

(3)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)討論性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推動(dòng)校本教研的理論和閱歷。

(4)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

2.細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂觀構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織

(1)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)老師作訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從老師的不同需求動(dòng)身，實(shí)行“參加式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的老師溝通訓(xùn)練教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應(yīng)條件和機(jī)會(huì)。

(二)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實(shí)施水平

1.加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)老師落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程方案，杜絕違規(guī)行為。

2.加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀的群體力氣，在參與省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在**市有序開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法討論和訓(xùn)練資源建設(shè)等方面的討論。指導(dǎo)老師吃透新教材，全面把握新