第3頁共3頁2023年?初三學(xué)習(xí)三?大經(jīng)驗(yàn)全面?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?一：如何進(jìn)?行功課復(fù)習(xí)?1、不妨?給自己定一?些時(shí)間限制?。連續(xù)長時(shí)?間的學(xué)習(xí)很?容易使自己?產(chǎn)生厭煩情?緒，這時(shí)可?以把功課分?成若干個(gè)部?分，把每一?部分限定時(shí)?間，例如一?小時(shí)內(nèi)完成?這份練習(xí)、?八點(diǎn)以前做?完那份測試?等等，這樣?不僅有助于?提高效率，?還不會(huì)產(chǎn)生?疲勞感。如?果可能的話?，逐步縮短?所用的時(shí)間?，不久你就?會(huì)發(fā)現(xiàn)，以?前一小時(shí)都?完不成的作?業(yè)，現(xiàn)在四?十分鐘就完?成了。2?、不要在學(xué)?習(xí)的同時(shí)干?其他事或想?其他事。一?心不能二用?的道理誰都?明白，可還?是有許多同?學(xué)在邊學(xué)習(xí)?邊聽音樂。?或許你會(huì)說?聽音樂是放?松神經(jīng)的好?辦法，那么?你盡可以專?心的學(xué)習(xí)一?小時(shí)后全身?放松地聽一?刻鐘音樂，?這樣比帶著?耳機(jī)做功課?的效果好多?了。3、?不要整個(gè)晚?上都復(fù)習(xí)同?一門功課。?我以前也曾?經(jīng)常用一個(gè)?晚上來看數(shù)?學(xué)或物理，?實(shí)踐證明，?這樣做非但?容易疲勞，?而且效果也?很差。后來?我在每晚安?排復(fù)習(xí)兩三?門功課，情?況要好多了?。除了十?分重要的內(nèi)?容以外，課?堂上不必記?很詳細(xì)的筆?記。如果課?堂上忙于記?筆記，聽課?的效率一定?不高，況且?你也不能保?證課后一定?會(huì)去看筆記?。課堂上所?做的主要工?作應(yīng)當(dāng)是把?老師的講課?消化吸收，?適當(dāng)做一些?簡要的筆記?即可。經(jīng)?驗(yàn)二：如何?提高學(xué)習(xí)效?率學(xué)習(xí)效?率這東西，?我也曾和很?多人談起過?。我們經(jīng)常?看到這樣的?情況：某同?學(xué)學(xué)習(xí)極其?用功，在學(xué)?校學(xué)，回家?也學(xué)，不時(shí)?還熬熬夜，?題做得數(shù)不?勝數(shù)，但成?績卻總上不?去其實(shí)面對?這樣的情況?，我也是十?分著急的，?本來，有付?出就應(yīng)該有?回報(bào)，而且?，付出的多?就應(yīng)該回報(bào)?很多，這是?天經(jīng)地義的?事。但實(shí)際?的情況卻并?非如此，這?里邊就存在?一個(gè)效率的?問題。效率?指什么呢??好比學(xué)一樣?東西，有人?練十次就會(huì)?了，而有人?則需練一百?次，這其中?就存在一個(gè)?效率的問題?。如何提?高學(xué)習(xí)效率?呢?我認(rèn)為?最重要的一?條就是勞逸?結(jié)合。學(xué)習(xí)?效率的提高?最需要的是?清醒敏捷的?頭腦，所以?適當(dāng)?shù)男菹?，娛樂不僅?僅是有好處?的，更是必?要的，是提?高各項(xiàng)學(xué)習(xí)?效率的基礎(chǔ)?。那么上課?時(shí)的聽課效?率如何提高?呢?以我的?經(jīng)歷來看，?課前要有一?定的預(yù)習(xí)，?這是必要的?，不過我的?預(yù)習(xí)比較粗?略，無非是?走馬觀花地?看一下課本?，這樣課本?上講的內(nèi)容?、重點(diǎn)大致?在心里有個(gè)?譜了，聽起?課來就比較?有針對性。?預(yù)習(xí)時(shí)，我?們不必搞得?太細(xì)，如果?過細(xì)一是浪?費(fèi)時(shí)間，二?是上課時(shí)未?免會(huì)有些松?懈，有時(shí)反?而忽略了最?有用的東西?。上課時(shí)認(rèn)?真聽課當(dāng)然?是必須的，?但就象我以?前一個(gè)老師?講的，任何?人也無法集?中精力一節(jié)?課，就是說?，連續(xù)四十?多分鐘集中?精神不走神?，是不太可?能的，所以?上課期間也?有一個(gè)時(shí)間?分配的問題?，老師講有?些很熟悉的?東西時(shí)，可?以適當(dāng)?shù)胤?松一下。另?外，記筆記?有時(shí)也會(huì)妨?礙課堂聽課?效率，有時(shí)?一節(jié)課就忙?著抄筆記了?，這樣做，?有時(shí)會(huì)忽略?一些很重要?的東西，但?這并不等于?說可以不抄?筆記，不抄?筆記是不行?的，人人都?會(huì)遺忘，有?了筆記，復(fù)?習(xí)時(shí)才有基?礎(chǔ)，有時(shí)老?師講得很多?，在黑板上?記得也很多?，但并不需?要全記，書?上有的東西?當(dāng)然不要記?，要記一些?書上沒有的?定理定律，?典型例題與?典型解法，?這些才是真?正有價(jià)值去?記的東西。?否則見啥記?啥，勢必影?響課上聽課?的效率，得?不償失。?作題的效率?如何提高呢??最重要的?是選“好題?”，千萬不?能見題就作?，不分青紅?皂白，那樣?的話往往會(huì)?事倍功半。?題都是圍繞?著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)?行的，而且?很多題是相?當(dāng)類似的，?首先選擇想?要得到強(qiáng)化?的知識(shí)點(diǎn)，?然后圍繞這?個(gè)知識(shí)點(diǎn)來?選擇題目，?題并不需要?多，類似的?題只要一個(gè)?就足夠，選?好題后就可?以認(rèn)真地去?做了。作題?效率的提高?，很大程度?上還取決于?作題之后的?過程，對于?做錯(cuò)的題，?應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思?考錯(cuò)誤的原?因，是知識(shí)?點(diǎn)掌握不清?還是因?yàn)轳R?虎大意，分?析過之后再?做一遍以加?深印象，這?樣作題效率?就會(huì)高得多?