第一頁，共30頁?！抖L波》

當我們面對人生(rénshēng)風雨的時候一蓑煙雨任平生(píngshēng)——蘇軾主講人：以勒中學(zhōngxué)劉福國時間：2018年9月第二頁，共30頁。教學(jiāoxué)目標1、了解蘇軾，理解作品思想內容(nèiróng)，把握詞中抒發(fā)作者的豁達胸襟。2、體會詞中包含的人性哲理。3、掌握古典詩詞鑒賞的基本方法。第三頁，共30頁。文藝全才散文(sǎnwén)：與歐陽修并稱“歐蘇”詩歌：與江西詩派(shīpai)的開創(chuàng)者黃庭堅并稱“蘇黃”詞：與辛棄疾并稱(bìnɡchēnɡ)“蘇辛”書法：與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”繪畫：善畫竹，論畫主張神似蘇門四學士：秦觀、黃庭堅、張耒、晁補之蘇軾：字子瞻，號東坡居土，四川眉山人，是宋代著名文學家，書畫家。今存有他的詩2700多首。

古典詩歌鑒賞之知人論世第四頁，共30頁。蘇軾一生(yīshēng)的轉折點——烏臺詩案“烏臺詩案”：元豐二年（1079），蘇軾因與時任宰相的王安石政見不合，出補外官。任杭州通判(tōnɡpàn)后寫了二十多首托事以諷的詩，因而激怒新黨。被構陷成罪，囚捕至京，系獄一百三十天。他先后被派往杭州、密州、徐州、揚州、定州、黃州等地任地方官。蘇軾坎坷的一生有兩句詩“問汝平生功業(yè)，黃州、惠州、儋州”。第五頁，共30頁。貶到杭州，他說：“我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山”。貶到黃州，他說：“長江(chánɡjiānɡ)繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”。貶到惠州，他說：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。貶到儋州，他說：“九死南荒吾不悔，茲游奇絕冠平生”。頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，走過無數(shù)窮山惡水，卻都處如天堂，他說“此心安處是吾家”蘇軾被無數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目,見識了人世間萬千丑態(tài)卻說(quèshuō)“眼前見天下無一不是好人”。他這樣描述自己的一生：“載歌載舞，深得其樂”，可見蘇軾是瀟灑超俗的，樂觀開朗的，曠達的。第六頁，共30頁。創(chuàng)作(chuàngzuò)背景這首記事抒懷之詞作于公元1082年（宋神宗元豐五年）春，當時是蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州（今湖北黃岡）團練副使的第三個春天。詞人與朋友春日出游沙湖，準備在沙湖買田終老，去沙湖看田歸途(guītú)中風雨忽至，朋友深感狼狽，詞人卻毫不在乎，泰然處之，吟詠自若，緩步而行。第七頁，共30頁。賞析詩詞(shīcí)解讀小序三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。思考：小序交代了哪些信息？時間：1082年3月7號地點：沙湖道中人物：雨具（拿著雨具的仆人），同行、余事件(shìjiàn)：遇雨已而遂晴感覺：狼狽不覺所以，小序交代寫作緣由。第八頁，共30頁。9莫聽穿林打葉聲，何妨(héfáng)吟嘯且徐行。置之不理(zhìzhībùlǐ)無所畏懼(wúsuǒwèijù)氣定神閑雨大

挑戰(zhàn)

輕松歡快神態(tài)自若面對這突如其來的雨，蘇軾是如何做的呢？

古典詩歌鑒賞之抓關鍵字詞、抓情語第九頁，共30頁。“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！边@兩句明寫詩人道中遇雨時置風雨(fēngyǔ)于不顧、吟嘯徐行的鎮(zhèn)定態(tài)度，暗示他在政壇風雨(fēngyǔ)中遭貶后仍泰然處之的心態(tài)?！澳牎庇型馕锊蛔憧M懷之意，“何妨”見俏皮的挑戰(zhàn)色彩。第十頁，共30頁。竹杖芒鞋輕勝馬?作者在這里為什么說“竹杖芒鞋”比“馬”輕呢？你認為(rènwéi)這里的“竹杖芒鞋”和“馬”有什么深刻含義嗎？輕:心情(xīnqíng)的輕松無官一身輕竹杖芒鞋:閑散馬:奔波竹杖芒鞋-----輕勝馬兩者對比，隱喻(yǐnyù)閑散江湖勝過奔波勞碌。第十一頁，共30頁。一蓑煙雨任平生(píngshēng)?思考：“煙雨(yānyǔ)”是否僅指自然界的煙雨(yānyǔ)？“任”字表現(xiàn)了作者怎樣的心境？煙雨：自然界的風雨政治(zhèngzhì)的風云變幻任：鎮(zhèn)定灑脫從容曠達序言“雨具先去”又何來“蓑”？“一蓑煙雨任平生?！边@一句不是寫眼前景，而是想心中事，因為“雨具先去”，當時并無蓑衣.披著蓑衣在風雨中過一輩子也處之泰然。古典詩歌鑒賞之找意象第十二頁，共30頁。上片總結(zǒngjié)上片，反映作者不避人生風雨,不驚恐、不退縮、任其自然、泰然處之的生活態(tài)度。表現(xiàn)出曠達超逸(chāoyì)的胸襟，充滿清曠豪放之氣，寄寓著獨到的人生感悟，讀來使人耳目為之一新，心胸為之舒闊。第十三頁，共30頁。料峭(liàoqiào)春風吹酒醒，

微冷，山頭斜照卻相迎作者在于挫折中看到希望，于逆境(nìjìng)中看到曙光，不讓這暫時的挫折和逆境(nìjìng)左右自己的心情。料峭春風：人生的逆境(nìjìng)政治的風雨山頭斜照：人生的希望古典詩歌鑒賞之找意象第十四頁，共30頁?！傲锨痛猴L吹酒醒，微冷，山頭斜照(xiézhào)卻相迎”

三句給我們怎樣的人生啟示？

E陰雨(yīnyǔ)之后必有陽光，生活中要充滿樂觀和希望。A陽光(yángguāng)總在風雨后。B也許正當我們感到絕望的時候，希望和轉機已經在前面等著我們了。C失敗和成功是一對孿生兄弟，失敗來了，成功還會遠嗎。D禍兮福所倚，福兮禍所伏古典詩歌鑒賞之析情感第十五頁，共30頁。

陶淵明下闕中的“歸去”，讓我們(wǒmen)想到誰？“采菊東籬下，悠然見南山(nánshān)”，遠離塵世用典(yònɡdiǎn)古典詩歌鑒賞之辨手法第十六頁，共30頁。討論：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”的表層(biǎocéng)含義和深層含義.表面是:回到住處，再看路經之地，既不是風雨交加，也不是朗朗晴空；深意是：“蕭瑟處”隱喻(yǐnyù)宦途風雨，“歸去”是用陶淵明的“歸隱”之意，“也無風雨也無晴”則是說，有了歸隱之心也就無所謂什么宦海的風雨或晴天了。這句主要心態(tài)是曠達。古典詩歌(shīgē)鑒賞之辨手法第十七頁，共30頁?！盎厥紫騺硎捝帲瑲w去。也無風雨(fēngyǔ)也無晴”，詞人在大自然微妙的一瞬所獲得怎樣的一種頓悟和啟示？A“風雨”比喻詞人生中的逆境(nìjìng)，“晴”比喻春風得意的順境。B人生有順逆，有成敗，有榮辱，有福禍。但無論處于何種境地，我們都要以坦然而超脫的心態(tài)去對待，風雨改變不了蘇東坡，也改變不了我們。

第十八頁，共30頁。清人鄭文焯《手批東坡樂府》中對《定風波》有“以曲筆直寫胸臆”的評語。請反復(fǎnfù)誦讀作品，想一想，作品抒發(fā)了作者什么樣的“胸臆”？詞人又是如何“以曲筆直寫胸臆”的？這樣寫有什么好處？遇雨本是極平常的事，但不同的人在遇雨時的不同表現(xiàn)，能充分顯示不同的心性修養(yǎng)(xiūyǎng)?！抖L波》雖從下雨寫到雨停，但其意不在寫遇雨的經歷，而在通過遇雨的經歷、通過眼前生活中的平常景象，表達自己的生活體驗、處世態(tài)度和人生感悟，表達自己坦蕩的胸襟、開朗的個性和樂觀的精神。詞作以“曲筆”（自然風雨和人生風雨雙寫）寫“胸臆”（曠達的氣度和瀟灑的人格），塑造了一個履險如夷、憂樂兩忘、禍福不驚、任天而動的自我形象。合作(hézuò)探究第十九頁，共30頁。作者在詞中運用(yùnyòng)什么表現(xiàn)手法表現(xiàn)了他的人生態(tài)度？運用一語雙關的手法，將自然界的風雨和人生的風雨相類比。以小見大，以生活小事件中見出人生大哲理。作者采取用典手法，借用陶淵明的典故(diǎngù)，抒發(fā)自己意欲歸隱的心情。合作(hézuò)探究第二十頁，共30頁。詩人(shīrén)被貶黃州，為什么內心還會感到輕松呢?“得罪以來，深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處，往往(wǎngwǎng)為醉人所推罵，輒自喜漸不為人識?！薄K東坡《答李端書》因為可以過一種(yīzhǒnɡ)沒有官場束縛的無拘無束的生活，所以內心輕松。合作探究第二十一頁，共30頁。樂觀(lèguān)、曠達蘇軾的人生態(tài)度蘇東坡是在苦難中完成了自己的一個人物，挫折磨練了他的頑強意志，面對風雨，不驚恐，不逃避(táobì)，不哀傷，泰然處之，瀟灑從容，這就是蘇軾最具魅力的人格光輝。積極(jījí)、進取樂觀、曠達第二十二頁，共30頁。本詞總結(zǒngjié)《定風波·莫聽穿林打葉聲》是宋代文學家蘇軾的詞作。深得道家曠達豪放的精神(jīngshén)。此詞通過野外途中偶遇風雨這一生活中的小事，于簡樸中見深意，于尋常處生奇景，表現(xiàn)出曠達超脫的胸襟，寄寓著超凡脫俗的人生理想。上片著眼于雨中，下片著眼于雨后，全詞體現(xiàn)出一個正直文人在坎坷人生中力求解脫之道，篇幅雖短，但意境深邃，內蘊豐富，詮釋著作者的人生信念，展現(xiàn)著作者的精神(jīngshén)追求。第二十三頁，共30頁。這首詞在寫作(xiězuò)上的特點：1、寫眼前景，想心中事，情景交融，隱喻寄托。眼前景：竹杖、芒鞋、寒風、酒醒、斜陽……都隱喻著蘇軾的經歷，眼前雨：喻人生的政治風雨；竹杖、芒鞋：喻蘇軾被貶漁樵雜處，放蕩出水；酒醒：隱喻作者經歷坎坷后對世事更加清醒。2、以小寓大，言外無窮。道中遇雨本是生活中常事，但道出人生哲理：人世哪個不遇風雨，遇風雨怎樣面對(miànduì)，應該是在自然風雨中鎮(zhèn)定自若，在仕途風雨中泰然處之，在痛苦中曠達自解，在醒悟中超脫曠達。第二十四頁，共30頁。古典(gǔdiǎn)詩歌鑒賞方法古典詩歌鑒賞之知人論世古典詩歌鑒賞之解讀小序古典詩歌鑒賞之創(chuàng)作(chuàngzuò)背景古典詩歌鑒賞之找意象古典詩歌鑒賞之找關鍵詞、抓情感句古典詩歌鑒賞之分析感情古典詩歌鑒賞之辨析手法第二十五頁，共30頁。作業(yè)(zuòyè)布置1、背誦本詞，做同步練習冊；2、思考：當人生的風雨來臨時(línshí)，你會怎么去做？第二十六頁，共30頁。詞卜算子·黃州定慧院寓居作定風波·莫聽穿林打葉聲定風波·常羨人間琢玉郎作成時間元豐二年元豐五年元祐元年背景

烏臺詩案，被貶黃州，擔任團練副使烏臺詩案后三年烏臺詩案后八年主要意象藝術手法

缺月、疏桐、幽人、孤鴻、寒枝煙雨、春風(chūnfēng)、斜照風雪、嶺梅香象征(xiàngzhēng)（比興）以小見大(yǐxiǎojiàndà)用典雙關夸張通感借景抒情第二十七頁，共30頁。主旨句

抒情主人公形象

情感分析風格

詞卜算子·黃州定慧院寓居作定風波·莫聽穿林打葉聲定風波·常羨人間琢玉郎揀盡寒枝不肯棲，寂寞(jìmò)沙洲冷一蓑煙雨任平生(píngshēng)此心安處是吾鄉(xiāng)孤獨寂寞、高潔自許、不愿隨波逐流(s